幼儿园小班课件PPT_认识形状

幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思一、教学目标1.1认识基本图形。

1.2学习正确的基本图形名称。

1.3能用基本图形组合成更复杂的图形。

1.4能在三维空间中感性认识物体形状。

二、教学内容2.1 观察各种物体的形状，尤其是具有代表性的图形，如圆形、三角形、方形等。

2.2 了解各种基本图形的名称，并能正确辨认和叫出基本图形。

2.3 学习如何用基本图形组合成更复杂的图形，如如何将两个三角形组合成菱形等等。

2.4 在三维空间中感性认识物体的形状，并绘制出简单的三维物体，如立方体、金字塔等。

三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生正确地认识各种基本图形，并能够熟练地组合基本图形。

3.2 教学难点：引导学生从二维平面到三维空间的认知过渡，让学生能够感性理解物体的形状。

四、教学准备4.1 教师准备：课件、三维图形模型、各种基本图形的样板。

4.2 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。

五、教学过程5.1 教学引入通过让学生看一些富有代表性的物体，如球、鼠标、书包等，来引导学生认识物体的形状，再诱导学生发现其中的基本图形，如圆形、长方形、正方形等。

5.2 教学讲解在引入基本图形的同时，学生要明确每个基本图形的名称和特点，并且学习如何组合这些图形来组成更复杂的图形。

通过课件展示基本图形的样例，鼓励学生在自己的纸上学习绘制。

然后通过对学生的绘制进行校验来巩固其记忆和认识能力。

5.3 教学实践学生根据讲解的内容，用自己的纸和铅笔，在练习册中、黑板上或者是自己的练习本上画出不同的图形，并用基本图形拼接出复杂的物体形状。

5.4 教学互动教师可现场展示或让学生观察图片，并让学生通过猜谜、拼图等互动形式来测试学生基本图形、复合图形的认知水平。

5.5 教学总结通过对各种图形的讲解和练习加深对基本图形以及组合成物体的理解，并让学生有一个系统性的认识。

教师总结本节课学生所掌握的知识并进行简单的小结。

六、教学反思这节课的教学效果是比较好的。

活动目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

活动准备：1、PPT课件，音乐，方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，老师可适当帮忙辅助讲解)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

(展示PPT课件，单独介绍三角形)哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)(评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

)二、按物体的形状进行分类：1、出示PPT课件：物体分类。

课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?2、师：(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。

幼儿园小班数学活动教案认识形状教案一、教学目标：1.能够认识并命名常见的简单图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

2.能够观察和比较不同的图形，形成对图形的形状特征的初步认知。

3.能够运用所学知识，通过观察、比较和操纵进行简单的分类。

4.培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备：1.教具和材料：各种图形的卡片、拼图等。

2.课件：幻灯片或图片，用于展示不同的图形。

三、教学过程：1.引入：教师拿着不同的图形卡片，如圆、三角形、矩形、正方形等，给幼儿们一个个展示，引导幼儿观察并说出图形的名称。

然后，教师问幼儿们在日常生活中常见到哪些图形，让幼儿举手回答。

2.认识图形：教师通过课件或者实物，给幼儿们展示不同的图形，并引导幼儿们观察其形状特征。

比如，圆是一个没有边的形状，所有点到圆心的距离相等，三角形是有三条边的形状，有一个尖尖的顶角等。

教师可以反复示范和引导幼儿们观察，直到幼儿们能看出不同图形的形状特征为止。

3.认识形状游戏：教师将各种图形的卡片放在桌上，让幼儿们轮流来描述和命名卡片上的图形。

比如，幼儿拿起一个圆形卡片，可以说：“这是一个没有边，所有点到圆心的距离相等的图形，它叫做圆。

”幼儿把卡片贴在相应的形状标志上。

4.形状分类游戏：教师将各种图形的卡片放在桌上，让幼儿们按照形状特征进行分类。

比如，所有的圆形放在一起，所有的三角形放在一起等。

教师引导幼儿们观察和比较，帮助幼儿们理解分类规则。

5.拼图游戏：教师给幼儿们准备一些图形的拼图，让幼儿按照示范或者指令进行拼图。

比如，教师可以指导幼儿将两个半圆拼成一个圆，将两个三角形拼成一个矩形等。

通过拼图游戏，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

6.情景应用：教师将环境中常见的物体或者卡片展示给幼儿，引导幼儿观察并说出物体的形状。

比如，教师拿着一个苹果，问幼儿它的形状是什么，幼儿可以说：“这个苹果是圆的。

”教师还可以带领幼儿们在教室中寻找不同形状的物品，进行形状的实际应用。

幼儿园小班关于认识形状的教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐数学》，第3单元“认识形状”，主要内容有：正方形、圆形、三角形和长方形的特点及名称。

二、教学目标1. 让学生能够认识四种基本形状，并能够说出它们的名称。

2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。

3. 培养学生合作学习的精神和浓厚的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识四种基本形状，并能够说出它们的名称。

难点：培养学生观察、比较和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：正方形、圆形、三角形和长方形卡片，PPT。

学具：正方形、圆形、三角形和长方形卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一张含有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些形状。

2. 课堂讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放形状卡片，让学生分组进行合作，每组需要找出图片中包含的形状，并将其剪下来，贴在黑板上。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道有关形状的例题，如“找出不同的形状”，引导学生观察、比较，并说出答案。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固对四种形状的认识。

6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生回家后，找一找家里或周围环境中存在的形状，并用彩色笔将其画下来，明天上课分享。

答案：略七、板书设计正方形、圆形、三角形、长方形八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在课堂讲解环节，通过让学生观察、比较，巩固了对形状的认识。

在随堂练习环节，通过分组合作，培养了学生的团队协作能力。

在例题讲解环节，锻炼了学生的观察和思考能力。

整体教学过程流畅，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：下一节课，可以继续巩固本节课所学内容，引入更多有关形状的练习题，提高学生的应试能力。

同时，可以引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。

重点和难点解析一、实践情景引入环节二、课堂讲解环节在此环节中，教师需要对正方形、圆形、三角形和长方形的特征进行逐一介绍，让学生跟随老师一起说出它们的名称。

幼儿园小班数学教案：认识各种形状教学目标：1. 让幼儿能够认识各种基本的二维和三维形状，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等；2. 培养幼儿观察和描述事物形状的能力；3. 培养幼儿动手操作的能力，通过组合和分类形状的活动，激发幼儿的创造力；4. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作的活动让幼儿互相交流和分享。

教学准备：1. 形状卡片：制作一些卡片，上面分别绘制不同形状的图案，包括圆形、正方形、三角形、长方形、星形、心形、球体、立方体和圆柱体等，每种形状至少制作2-3个卡片；2. 形状拼图：用厚纸板制作一些形状拼图，让幼儿通过拼图认识和描述形状；3. 形状分类盒子：准备一个大纸箱，里面分别放入不同形状的物品，让幼儿通过观察和描述将形状分类；4. 形状感受：准备一些触感不同的材料，如软绵绵的棉花、光滑的石头、粗糙的纸片等，让幼儿通过触摸感受不同形状的特点。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：教唱《认识形状的歌》（歌词：认识形状真有趣，圆、方、三角形）2. 游戏：教师示范，幼儿模仿，利用上唇与下唇的缝隙发出“园” “方” “形” “圆” “角” 等字音。

3. 提问：让幼儿观察教室内的物品形状，提问幼儿找到不同的形状。

二、形状认知与描述（15分钟）1. 形状卡片：依次展示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述该形状有什么特点。

2. 形状拼图：将形状拼图展示给幼儿，让幼儿尝试拼图，并描述拼图中的形状。

三、形状发现与分类（15分钟）1. 形状分类：将准备好的形状分类盒子摆放在幼儿面前，让幼儿观察并描述每种形状的特点，然后将不同形状的物品放入相应的盒子中。

2. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分别选择一种形状，利用纸板、纸张等材料进行手工制作，最后展示给其他小组。

四、形状感受与运用（15分钟）1. 形状感受：让幼儿触摸不同形状的材料，让他们感受到不同形状的特点。

2. 形状应用：提供一些形状图案的纸张，让幼儿利用这些纸张进行自由绘画，发挥他们的创造力。

幼儿园小班认识形状教案一、序言形状是幼儿园教育中非常重要的一个教学内容。

通过形状教学，可以培养幼儿的观察力、分辨能力和逻辑思维能力，有利于幼儿整合和利用各种信息素材进行学习。

设计一套符合幼儿园小班幼儿认知特点的形状教学方案具有重要意义。

二、形状教学的目标1. 帮助幼儿掌握基本的形状名称和特征；2. 培养幼儿对不同形状的观察和分辨能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 激发幼儿对形状的兴趣，培养他们审美情感。

三、教学内容及方法1. 四种基本形状的介绍与认识（1）正方形：承认示范物品，如方形桌子、方形玩具等。

（2）三角形：使用拼图，介绍三角形的形态。

（3）圆形：进行胶土塑形活动，让幼儿亲自操作制作圆形。

（4）长方形：通过比较，搭积木，观察各个物体的长方形形状。

2. 形状的分类和归纳将四种基本形状进行分类，让幼儿掌握不同形状的特点，并能进行简单分类操作。

3. 观察和分辨形状进行形状记忆游戏，让幼儿通过观察和对比，能够快速分辨出各种形状。

4. 创意活动（1）游戏：根据形状特点进行游戏，如“抓图形”、“形状嘉年华”等。

（2）手工：引导幼儿使用不同形状的纸张制作手工作品，如折纸、剪纸等。

5. 情景应用设计一些日常生活情景，让幼儿在观察、分辨、使用不同形状的物品和场景中进行实际操作。

四、教学资源1. 形状认知图卡；2. 形状拼图；3. 益智积木；4. 胶土；5. 各种纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

五、示范教学活动设计一些示范教学活动，让教师进行示范引导，激发幼儿学习兴趣，提高自主学习能力。

六、教学评估观察幼儿在形状教学过程中的表现，采用观察记录、实物展示、口头问答等方式进行评估，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导。

七、教育者的素养形状教学是一项需要教育者细心呵护的工作，需要教育者具备高度的责任感和爱心，关注每个幼儿的学习过程，注重激发幼儿的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，善于引导和激发幼儿的创造力。

幼儿园小班音乐教案认识形状教案标题：幼儿园小班音乐教案-认识形状教案目标：1. 让幼儿通过音乐活动认识不同的形状。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和审美意识。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 形状图片卡片（包括圆形、方形、三角形、矩形等常见形状）。

2. 音乐播放设备。

3. 小乐器（如铃铛、手拍等）。

教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 与幼儿一起跳动、拍手或摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。

认识形状：1. 准备好形状图片卡片，向幼儿展示一个圆形的卡片，并引导幼儿一起说出圆形的特点（边界平滑，没有角）。

2. 继续展示其他形状的卡片，引导幼儿说出每个形状的特点，如方形的四个直角等。

3. 通过展示卡片和音乐的配合，引导幼儿根据不同的形状做出相应的动作，如圆形时手做圆形的动作，方形时手做方形的动作等。

形状歌谣：1. 教师带领幼儿一起唱形状歌谣，歌词如下：（示范）圆圆圆，像个小太阳；（幼儿跟唱）圆圆圆，像个小太阳；（示范）方方正正，四个直角；（幼儿跟唱）方方正正，四个直角；（示范）三角形，有三条边；（幼儿跟唱）三角形，有三条边；（示范）矩形，有四条边；（幼儿跟唱）矩形，有四条边；2. 在歌谣中，教师可以结合形状动作，让幼儿跟着音乐做出相应的动作。

形状合作游戏：1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些形状卡片。

2. 教师播放音乐，每个小组根据音乐的节奏和旋律，合作将形状卡片按照正确的顺序排列。

3. 每个小组完成后，教师与幼儿一起观察和讨论每个小组的成果，并给予肯定和鼓励。

总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调不同形状的特点和名称。

2. 鼓励幼儿互相分享自己的学习心得和体会。

3. 结束课程时，再次播放音乐，与幼儿一起跳舞和欢快的活动。

拓展活动：1. 在其他课程中，教师可以引导幼儿观察和发现周围环境中的不同形状，如教室中的窗户是矩形的等。

2. 教师可以邀请幼儿带来自己制作的形状手工作品，与大家分享。

幼儿园小班认形识物：生活中的形状认知教案形状认知是幼儿园学习的重要内容之一，通过形状认知的教学，可以帮助幼儿对周围的世界有更加清晰的认识，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

在幼儿园小班阶段，形状认知教学应该贴近幼儿的日常生活，从生活中的实物出发，引导幼儿认识各种形状，提高他们的形状辨别能力。

下面是一个针对生活中形状认知的教案。

教学目标：1. 认识常见的几何形状：圆形、方形、三角形、矩形。

2. 通过生活中的实物进行形状认知，培养幼儿的观察力和形状辨别能力。

3. 发展幼儿的感知认知能力，提高幼儿的综合运用能力。

教学准备：1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、矩形的图形卡片，可以是立体的。

2. 生活中的实物：水杯（圆形）、书（方形）、三角形的旗帜、矩形的窗户等生活中常见的实物。

3. 形状认知游戏道具：形状拼图、形状配对游戏等。

教学过程：第一步：认识形状1. 通过图形卡片和生活中的实物，让幼儿认识圆形、方形、三角形、矩形，并简单了解它们的特点和区别。

2. 引导幼儿观察周围环境，找出生活中还有哪些形状的实物，进行互动交流。

第二步：形状辨认游戏1. 制作形状认知游戏道具，让幼儿参与其中，通过游戏的方式巩固形状的认知。

2. 形状拼图游戏：让幼儿根据要求将图形卡片组合成相应的形状。

3. 形状配对游戏：让幼儿根据形状的特点找到相应的生活实物。

第三步：生活中形状认知活动1. 室内环境中的形状认知：在幼儿园的教室中，引导幼儿找出教室中各种形状的物件，并进行形状名称的认知。

2. 室外环境中的形状认知：带领幼儿走出教室，观察学校周围的环境，寻找校园中的各种形状，如窗户、树叶等。

第四步：形状认知作品创作1. 鼓励幼儿利用纸张、彩笔等任意材料进行形状认知的作品创作，如剪纸、涂鸦等。

2. 让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏交流，培养幼儿的创造力和审美情感。

总结回顾：通过形状认知的教学活动，幼儿不仅能够认识常见的几何形状，还能够进一步认识形状在生活中的应用。