四年级英语作业批改记录

小学英语家庭作业的布置和批改要求
三、作业格式要求：
1.每次作业要求用英语写上课题（即：单元、课时），课题写在每次作业第一行的正中，并在第一行的最右边写上作业日期（英文书写）。

2.每次作业之间要留两个四线格，供教师写批改日期、写评语。

3.书写要采用手写字体。

4.三四年级字母书写作业时，大小写每行写4对，单词、字母每行8个，
注意每个字母之间的间距。

要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

5.单词或短语书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母宽度为适宜）。

6.句子书写可根据句子的长度，每行一至两句。

要求大小写及标点符号书写要准确规范。

7.对话书写时，要做到：如果上下两行排列书写对话，要做到上句与下句开
头单词字母对齐；如果在同一行中书写上下两句对话，两句对话书写要留有空隙（以两个字母宽度为适宜）。

8.填空和划线字母的划线要在第四线上。

四年级英语培优辅差工作计划一·培优对象：优生：XXXXX差生： XXXXX二、具体内容培优内容：1、挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

2、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。

及时进行表扬，以激励他们不断进步。

并为优等生找竞争对象。

这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。

补差内容：1.能按四会要求掌握本学期所要学的单词和词汇。

2.训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，熟练运用所学的日常交际用语。

3.单词句子基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解课文内容，逐步提高差生的写字、阅读水平，可先布置他们摘抄。

在抄写中，词句得以巩固，还增强了记忆。

另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。

三、具体措施1、利用课堂时间有针对性的辅导在课堂上多提问不爱举手回答问题的，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对差生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当差生作业出现较多错误时，做到当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数差生因基础差而难以跟班听课时，采取系统辅导的方法，以新带旧，另外，发现他们的优点和成绩及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣和信心。

2、课余时间个别辅导。

组织课外辅导。

对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，还可以让他们对其他学生进行辅导，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

3、家长和老师相配合。

打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对差生进行协助辅导，经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

高邮市临泽镇川青小学
学年2016—2017 (下)
学科英语
年级四年级
教师王家宏
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 1
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 2
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 3
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 4
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期中
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 5
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 6
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 7
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 8
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期末
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施。

作业批改记录科目英语班级四年级教师吕爱军时间2月13日应交15 实交11 作业内容Lesson 1 10道选择题典型错例存在问题物主代词与人称代词不分。

错误率30%原因分析处理措施讲课中多次提到相关语法，加强练习作业批改记录科目英语班级五年级教师吕爱军时间2月12日应交13 实交10+3 作业内容Lesson 1 10道选择题典型错例存在问题原因分析错误率60%。

没有学过，但是学生可以用排除法做。

做题的方法练习不够处理措施讲解做题的方法之一：排除法3名学生不能下载乐教了学。

写在本上作业批改记录科目英语班级四年级教师吕爱军时间2月18 应交15 实交10 作业内容Lesson 3 5 道选择题（乐教乐学）典型错例存在问题上交的学生只有2人出错。

对于方位介词的翻译混了。

原因分析处理措施加强方位介词的练习。

同时对于学困生，让他们多翻译。

作业批改记录科目英语班级五年级教师吕爱军时间2月20 应交13 实交10 作业内容11道选择题典型错例存在问题原因分析错误率100%，感叹词语法没有接触过。

没有把它画为重点句子背处理措施讲解感叹词的应用。

熟读课文，并记重点词作业批改记录科目英语班级四年级教师吕爱军时间2月25日应交15 实交9 作业内容15道题（乐教乐学）典型错例存在问题错误率33%。

指示代词单复数不分原因分析处理措施默写指示代词 this these that those作业批改记录科目英语班级五年级教师吕爱军时间2月25日应交13 实交9 作业内容8道题乐教乐学典型错例存在问题原因分析现在进行时疑问句？没有讲解过。

书上有类似句子不会举一反三处理措施讲语法背句子作业批改记录科目英语班级五年级教师吕爱军时间2月26日应交13 实交13 作业内容10道题典型错例存在问题一般现在时语法，没有掌握原因分析处理措施讲一般现在时语法。

英语作业批改记录表(单元为汇总)-A4
高邮市临泽镇川青小学
学年 2016—2017 (下)
学科英语
年级四年级
教师王家宏
英语王家宏四年级—Unit 1
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 2
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 3
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 4
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期中
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 5
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施。

我的乐园作文批改记录及改进措施英文回答：In my essay about "My Paradise", I was given feedback that my writing lacked vivid descriptions and details. The reader couldn't fully visualize the paradise I was trying to convey. To improve my essay, I plan to add more sensory details such as the sound of birds chirping, the smell of flowers, and the feel of soft grass underfoot. I also need to include specific examples of activities or experiencesin my paradise, such as picnics by the lake, hiking through the mountains, or stargazing at night. These specific details will help bring my paradise to life for the reader.中文回答：在我的“我的乐园”作文中，我得到了反馈，说我的写作缺乏生动的描述和细节。

读者无法完全想象我试图传达的乐园。

为了改进我的作文，我打算添加更多的感官细节，比如鸟儿鸣叫的声音，花香和脚下柔软的草地触感。

我还需要在我的乐园中包含具体的活动或体验的例子，比如在湖边野餐，穿越山脉徒步旅行，或者夜晚观星。

这些具体细节将帮助读者更好地感受到我的乐园。

小学作业批改及备课情况小结一年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。

检查发现学生书写字迹偏大，一些连线题学生没有用尺子画，书写上的细节还有待完善。

教师批改情况：学生错误之处订正好没有及时批阅。

对于计算题的错误，教师应要求学生抄题目订正。

一年级语文：作业大部分学生书写规范认真。

作业类型较多，特别是听写附拼音这点特别好，但作业量有点偏多。

教师批改情况：教师能够按时批改作业，对学生订正部分也能够及时批阅。

二年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。

大部分同学书写认真，只有极个别同学书写欠规范。

教师批改情况：教师批改有等级有日期，错误的让学生抄写并及时订正。

学生有错题本，教师比较重视错题集上错题的收集和整理。

二年级语文：部分学生书写规范，小部分学生书写较差。

作业类型能够根据学生实际设定，课堂练习增加了每课的看拼音写词语，巩固了学生课本上的基础知识。

订正时部分同学的作业偏多。

教师批改情况：教师能按时批改作业，能做到及时订正，及时批改。

三年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。

书写比较认真，有错别字都要求抄出来重新写。

教师批改情况：教师批改有等级，比较重视错题的批阅，批阅比较及时。

小本子上的作业有分数，但日期有几处没有。

三年级语文：作业书写有待改进，要减少学生的涂改情况。

教师批改情况：作文修改认真，有评语。

教师作业批改及时，学生订正后会及时批阅。

三年级英语：部分字母书写不规范，建议教师加强书写指导。

教师批改情况：练习本上作业批改有等级，有日期，批改及时。

《基础训练》学生按时完成，教师在批改时要注意一次性批改的量不要过多。

四年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。

学生书写认真,教师指导规范认真。

教师批改情况：能做到凡是批阅均有日期，但等级不够重视。

有错题本，注重错题本上错题的收集，《基础训练》上个别错题，学生订正，教师没有批改。

四年级语文：作业书写认真。

教师批改情况：作文有修改，但无评语部分。

小学英语作业检查评语篇一：学生作业检查评语作业检查完成情况检查意见2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下：一、寒假作业情况优点：1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。

2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。

如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。

3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。

不足：1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

2. 个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。

3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。

建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

（例如社会调查、社会实践等）2.加强家校联系，保障作业质量。

3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。

二、课内外作业情况优点：1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。

2. 大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。

3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

不足：1.学生的书写习惯比较差。

主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。

2.学生的学习习惯比较差。

检查中看到部分同学作业本没有保护好。

有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹；做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。

放风筝作文批改记录英文回答：The provided essay on kite flying demonstrates strong writing skills and a clear understanding of the topic. The author effectively captures the essence of the activity and its significance in various cultures.The essay is well-organized and flows smoothly. The introduction sets the stage by highlighting the universal appeal of kite flying and its ability to bring people together. The body paragraphs then delve into the cultural significance of kite flying in different parts of the world, providing specific examples and anecdotes to illustrate the role it plays in traditions, festivals, and social gatherings.The author also discusses the technical aspects of kite flying, explaining the different types of kites and theskills required to fly them successfully. This technicalinformation is presented in a clear and concise manner, making it accessible to readers of all levels.In terms of language use, the essay employs a rich vocabulary and complex sentence structures. The author effectively uses figurative language and sensory details to create vivid images and engage the reader's imagination.Overall, the essay on kite flying is a well-written and engaging piece that successfully captures the joy and cultural significance of this timeless activity.中文回答：文章整体结构清晰，流畅自然，开篇点题，突出风筝的普遍吸引力和聚合作用，然后分别深入浅出地介绍了风筝在不同文化中的地位和作用，并结合具体的事例和轶事生动形象地展现了风筝在传统习俗、节日庆祝和社交活动中的作用。

作文放风筝批改记录英文回答：Writing a composition about flying kites.Flying kites is a popular activity that many people enjoy. It is not only a fun way to spend time outdoors, but it also has a deep cultural significance in many countries. In this composition, I will share my experiences and thoughts about flying kites.Firstly, flying kites is a great way to relax and have fun. When I fly a kite, I feel a sense of freedom and joy. It is a simple pleasure that brings me a lot of happiness.I remember one time when I went to a park with my friends to fly kites. We spent the whole afternoon laughing and running around, trying to keep our kites in the air. It was a memorable experience that I will never forget.Secondly, flying kites is also a way to connect withnature. When I am flying a kite, I am not only interacting with the wind, but also with the sky and the surroundings. It is a peaceful and calming experience to watch the kite soar high up in the sky, dancing with the wind. It makes me appreciate the beauty of nature and reminds me of the importance of preserving it.Moreover, flying kites can also be a cultural activity. In many countries, kite flying has a long history and is deeply rooted in the local traditions. For example, in China, kite flying has been practiced for thousands of years and is considered an important part of the culture. There are even kite festivals held in different cities, where people gather to fly kites and celebrate. It is a great opportunity to learn about the local customs and traditions.In conclusion, flying kites is a wonderful activitythat brings joy, relaxation, and a connection with nature. It is not only a fun way to spend time outdoors, but also a cultural experience. I highly recommend trying it out and experiencing the joy of flying a kite.中文回答：放风筝是一项受到很多人喜爱的活动。

英语老师作文批改English:When correcting English essays, it is essential for English teachers to provide constructive feedback that focuses on both language and content. Language corrections should address grammar, punctuation, word choice, and sentence structure in order to help students improve their writing skills. Additionally, teachers should also point out areas where the student's ideas or arguments could be further developed or clarified. It is important for teachers to strike a balance between positive feedback and areas for improvement, encouraging students to continue working on their writing while also acknowledging their strengths. By providing specific and detailed feedback, English teachers can help students grow as writers and develop their ability to communicate effectively in English.中文翻译:在批改英语作文时，英语老师需要提供建设性的反馈，既要关注语言，也要关注内容。

英语：①每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的中间位置。

②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格（两边均划线）。

作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。

③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。

④字母大小写每行写4对，单写每行8个。

要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。

要求大小写及标点符号书写规范。

⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。

（二）教师批改要求（1）批改各科作业均使用等级制，一、二年级也可配合使用小红旗、小红花、大拇指等鼓励性标志。

中高年级可在等级后配合使用五角星或加号进行激励性评价标志。

（2）作业必须逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

批改符号要统一。

作业正确使用“√”，错误使用“×”。

打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

“√”和“×”均占本子的两行。

“订正”或“改错”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

（3）作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

（4）作业批改等级（作文除外）写在当次作业右下方，占两行。

（5）所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。

批改日期写在等级的右边，占一行。

月和日之间用点隔开，如9.16。

（6）英语作业批改格式：①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。

②教师批改作业的书写要具有示范性。

每次抄写作业和练习批改时，要在学生所画的方格内的相应的位置上写上英语等级A，A-，A+；B，C…对书写好的或有进步的作业，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!批改后，要求用英语缩略形式写批改日期。

1、作业批改记录表日期:9、5章节:第一单元页号:3内容:抄写China, America,England各两行应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:国家的单词第一个字母没有大写2、作业批改记录表日期:9、8章节:第一单元页号:4内容:课文抄写两遍应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:friends中漏写“s”3、作业批改记录表日期:9、10章节:第一单元页号:7内容:抄写句子两遍,brother、sister各两行应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题: who’s 中的“’”漏写4、作业批改记录表日期:9、15章节:第一单元页号:8内容:课文抄写两遍应交作业本:35实交作业本:32作业中存在的主要问题:句子中首字母没有大写5、作业批改记录表日期:9、19章节:第二单元页号:15内容:抄写句子两遍,one、two各两行应交作业本:351实交作业本:35作业中存在的主要问题:班级、年级首字母没有大写6、作业批改记录表日期:9、21章节:第二单元页号:17内容:抄写句子两遍,three、four各两行应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:有的学生句子漏写句号。

7、作业批改记录表日期:9、28章节:第二单元页号:19内容:抄写句子两遍,five、six各两行应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:句子忘记写标点符号8、作业批改记录表日期:10、8章节:第二单元页号:22内容:课文抄写两遍应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:7:20中“:”忘写9、作业批改记录表日期:10、13章节:第三单元页号:27内容:抄写句子两遍,apple、pear各两行应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:单词中漏写字母10、作业批改记录表日期:10、19内容:第三单元页号:27内容:课文抄写两遍应交作业本:35实交作业本:35作业中存在的主要问题:有的学生写得不工整,句子忘记写标点。

小学英语作业检查情况总结范文小学英语作业检查情况总结范文小学英语作业检查情况总结范文篇一：英语作业检查情况英语作业检查总结20xx.5.20本次英语作业检查了三种作业，5分钟测试小卷，活动手册和单元卷，情况如下：一、作业情况：1、教师布置的作业量适度，作业次数适量，作业批改及时，每次批改完后都有日期，大部分都批改了20多次。

2、部分教师的作业有评语和等级，学生书写比较认真工整、规范，老师用了ABCD这样的等级，评语有good,very good等，激发学生学习英语的兴趣。

3、活动手册上的习题有详尽的批改，每道题都有批改，对的打对号，错的打了斜线，便于学生修改后再进行二次批改，可见老师批改作业下了很大功夫。

4、作业和单元卷都能做到认真全批全改，四个单元批改了三个单元，并且有家长的签字。

二、不足及改进措施：1、从检查的作业情况看，各年级普遍存在学生书写不规范，潦草现象，例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等。

老师要在上课时规范学生作业格式，强调书写要求。

督促学生书写整洁、认真，让学生养成良好的学习习惯。

2、对于作业中的小错误，有的老师没有进行认真的'纠正，学生书写过程中出现的小错误，老师要及时给予纠正，订正的作业教师应做二次批改，避免学生在订正中再出现错误。

3、部分教师在批改的时候，评价语太单一。

可以给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、写简短的有针对性的评语、贴画等，来激励学生学习，激发学生兴趣。

篇二：英语作业检查总结英语作业检查总结为了提高教学质量，了解教学情况，教导处又一次对英语作业进行了检查。

总结如下：一、作业的优点1、本面整洁，作业写有针对性，有目标性。

单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。

2、教师批改及时。

即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。

在批改中，教师给予多种评价方式，如：A、B等不同等第给予学生鼓励。

这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。