五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案[精品文档]

心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会调节情绪》，具体包括第三章《情绪的认识》和第四章《情绪的调节》。

详细内容如下：1. 情绪的认识：了解情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等；认识情绪对身心健康的影响。

2. 情绪的调节：学会运用积极思维、放松训练、倾诉与分享等方法调节情绪，提高情绪管理能力。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及其对身心健康的影响。

2. 培养学生学会运用积极思维、放松训练等方法调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 增进学生对情绪调节的认识，形成关注心理健康、积极面对生活挑战的态度。

三、教学难点与重点难点：如何让学生学会运用方法调节情绪，提高情绪管理能力。

重点：情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察情景中人物的情绪变化，引发学生对情绪调节的兴趣。

2. 新课导入：讲解情绪的类型、情绪对身心健康的影响，引导学生认识到情绪调节的重要性。

3. 方法指导：（1）积极思维：引导学生学会用积极的角度看待问题，转变消极思维。

（2）放松训练：教授学生深呼吸、肌肉放松等方法，帮助学生缓解紧张、焦虑情绪。

（3）倾诉与分享：鼓励学生与同学、老师、家长分享自己的情绪，寻求帮助和支持。

4. 例题讲解：讲解如何运用所学方法调节情绪，结合实际案例进行分析。

5. 随堂练习：让学生现场练习调节情绪，教师给予指导和反馈。

六、板书设计1. 情绪的认识：（1）情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。

（2）情绪对身心健康的影响。

2. 情绪的调节：（1）积极思维（2）放松训练（3）倾诉与分享七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述情绪的类型及其对身心健康的影响。

（2）举例说明如何运用积极思维、放松训练等方法调节情绪。

2. 答案：（1）情绪类型及其对身心健康的影响：快乐：有助于身心健康，提高免疫力。

五年级省情礼仪心理健康综合知识教案[精品文档]五年级省情礼仪心理健康综合知识教案第一单元省情第一课金色大地教学目标：通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。

教学重点：认识河南省的主要农作物。

教法、学法:合作、交流。

教学过程:一：课前准备学生自己收集资料。

二、说一说：你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？三、讲一讲小麦和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。

2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。

3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”）4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。

5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。

6.河南是全国（三大）考烟基地之一。

7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物）教学反思：第二课花花牛，好朋友教学目标：通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。

教学重点：认识河南的工业公司。

教法、学法：交流合作。

教学过程：一、说一说：早餐都吃些什么？二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。

三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌”2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。

教学反思：第三课地下宝藏多教学目标：了解河南省的矿产资源。

教学重点：了解灵宝、平顶山、栾川矿产。

教法、学法：交流合作。

教学过程一、课前预习，收集资料。

二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。

四、填空。

1.（灵宝）是全国第二大（产金县市）2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”）3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。

4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。

《省情.礼仪心理健康.综合知识》课程纲要设计者：吴倩倩课程类型：地方性课程教学材料：河南省《省情.礼仪心理健康.综合知识》五年级一、学期教学的指导思想：地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。

在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。

二、学期教学的目的要求：使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

作懂礼貌、身心健康的少年。

三、学习内容：省情第一课中华粮仓名扬华夏第二课丰富的矿产资源第三课四通八达的铁路交通第四课飞速发展的公路建设第五课日新月异的中原航空第六课闻名遐迩的河南特产第七课流光溢彩的手工艺品第八课中州食品大观园礼仪第一课仪态美第二课在剧院第三课在公园第四课在商场第五课在书店第六课在图书馆心理健康第一课愉快地接纳自我第二课让情绪之舟平稳远航第三课学会关爱与赞美第四课怎样与人融洽相处第五课兴趣——打游戏的利与弊第六课我是集体的一员第七课养成良好的生活习惯第八课为何而学习第九课培养良好的学习习惯第十课我也能创造第十一课战胜挫折勇往直前四、具体措施：1、让学生多看多说。

在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。

并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。

2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。

3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。

五、课程评价重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况，注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

五年级礼仪教育教案教学目标1、了解人体健康的定义。

2、了解人体健康的内容。

讲课时间：教学重点身心健康的定义教学难点为什么说道心理健康就是身体健康的确保教具(课前准备)多媒体演示教学内容及过程1、导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)2、身心健康涵盖的几个方面(讲诉)：(1)生理(身体)健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件(2)心理健康：具备同情心与爱心，情绪稳定，具备责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，擅于相处，存有较强的社会适应能力，知足常乐;心理健康就是身体健康的确保。

(3)道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。

不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

(4)社会适应环境身心健康：就是指相同时间内在相同岗位上时各种角色的适应环境情况。

适应环境较好就是另一类胜任各种角色，适应环境不当就是指缺少角色意识(例如在单位就是不好工作人员，在家不一定就是不好父亲或不好母亲)。

能够推动身体，心理，道德身心健康发展3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲诉一下青少年的心理健康的整体表现，对照不身心健康的整体表现，提示学生发生改变不良习惯，培育身心健康的意识与犯罪行为。

推动学生德，智，体全面发展5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：(1)如何处置与同学之间的关系，特别就是差生(2)如何对待残疾人(3)怎么处置和父母之间的关系(4)关于自己的健康6、总结学生的讲话课后小结教学目标1、认识什么是起青春期。

2、重新认识青春期的身体出现的变化及如何恰当迎青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点：恰当迎青春期的到来。

教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

教学内容及过程一.导入新课1.上节课我们自学了什么?2.迎接青春期的到来二.新授1、讨论：你们晓得什么就是青春期吗?你身体的各个部位发生了什么变化?2、师针对学生的讲话小结3、课堂总结：(1)快速短低。

省情课礼仪部分教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。

2. 培养学生遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活中能自觉地按照礼仪要求行事。

3. 增强学生对我国传统文化的认识，培养学生热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本的礼仪规范3. 日常生活中的礼仪注意事项4. 我国传统文化中的礼仪观念5. 礼仪在人际交往中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、规范和注意事项。

2. 案例分析法：通过具体案例，分析礼仪在实际生活中的应用。

3. 讨论法：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。

4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解基本的礼仪规范和日常生活中的礼仪注意事项。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 讨论：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。

5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的礼仪实践作业，评价学生的学习效果。

3. 期末考试：设置有关礼仪的知识点，测试学生对礼仪知识的掌握程度。

4. 学生互评：让学生相互评价在课堂上的表现，促进学生的自我提高。

六、教学内容1. 商务礼仪商务场合的着装规范商务场合的言谈举止商务会议、宴会等活动的礼仪要求2. 公共场合礼仪公共交通工具上的礼仪商场、餐厅等公共场所的礼仪观看演出或比赛的礼仪七、教学内容3. 网络礼仪社交媒体的使用规范电子邮件的书写礼仪在线交流的礼貌用语和行为4. 校园礼仪课堂上的礼仪食堂、宿舍等校园场所的礼仪校园活动的组织与参与礼仪八、教学内容5. 求职礼仪面试时的着装、言谈与行为规范面试后的跟进与感谢6. 涉外礼仪接待外宾的礼仪国际商务谈判的礼仪不同国家和地区礼仪的差异认识九、教学内容7. 礼仪与职业发展礼仪在职场中的重要性良好礼仪对职业形象的提升礼仪在职业晋升中的作用8. 礼仪与个人修养礼仪与个人素质的关系礼仪在人际交往中的影响力礼仪在日常生活中的实践与提升十、教学内容9. 礼仪常见问题与解答针对学生常见的礼仪问题进行解答通过案例分析，让学生明辨礼仪的正确与错误提供实用的礼仪技巧，帮助学生更好地应对各种场合10. 礼仪的传承与创新传统文化中的礼仪内涵现代社会礼仪的发展与变化如何在继承传统礼仪的基础上进行创新十一、教学评价7. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会沟通》，具体涉及第1章《与人相处的艺术》和第2章《学会倾听与表达》。

详细内容包括：理解与人相处的原则，学会倾听他人讲话，掌握表达自己观点的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解与人相处的原则，提高人际交往能力。

2. 培养学生倾听他人讲话的能力，提高沟通效果。

3. 使学生学会表达自己的观点，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：学会倾听他人讲话，掌握表达自己观点的方法和技巧。

难点：如何在实际交往中运用所学原则和方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会沟通的重要性。

2. 讲解：讲解与人相处的原则，引导学生学会倾听和表达。

（1）与人相处的原则：尊重、理解、关心、宽容。

（2）倾听的技巧：全神贯注、不打断、理解对方、反馈。

（3）表达的技巧：清晰、简练、有逻辑、适当运用非语言沟通。

3. 例题讲解：通过具体案例，分析沟通中存在的问题，引导学生运用所学方法解决问题。

4. 随堂练习：分组讨论，让学生在实际情景中练习倾听和表达。

六、板书设计1. 与人相处的原则：尊重、理解、关心、宽容。

2. 倾听技巧：全神贯注、不打断、理解对方、反馈。

3. 表达技巧：清晰、简练、有逻辑、适当运用非语言沟通。

七、作业设计案例一：小华和小明是好朋友，但最近小华发现小明总是不尊重自己的意见，对此小华很烦恼。

案例二：小芳在班级发言时，总是紧张得说不清楚，影响了她的自信心。

2. 答案：案例一：小华可以尝试和小明沟通，表达自己的感受，让小明意识到自己的问题。

案例二：小芳可以通过多练习发言，提高自己的表达能力。

同时，老师和同学可以给予鼓励和支持。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了沟通的方法和技巧。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与人沟通，提高自己的人际交往能力。

小学五年级心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自小学五年级心理健康教育教材第四单元《学会调节情绪》章节，详细内容包括：认识情绪的类型和特点，了解情绪对身心健康的影响，学习调节情绪的方法，培养积极健康的情绪。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对身心健康的重要性。

2. 使学生掌握调节情绪的方法，学会在不同情境下保持积极健康的情绪。

3. 培养学生自我调节情绪的能力，提高心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用调节情绪的方法，保持积极健康的情绪。

教学重点：认识情绪的类型和特点，掌握调节情绪的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、挂图、录音机、音箱。

学具：笔记本、彩笔、情绪日记模板。

五、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生感受不同的情绪，引导他们关注自己的情绪变化。

2. 讲解：使用PPT展示情绪的类型和特点，让学生了解情绪对身心健康的影响。

3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的消极情绪，以及如何应对和调节。

4. 举例：讲解调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

5. 互动：进行情绪调节小游戏，让学生在游戏中体验调节情绪的过程。

6. 随堂练习：发放情绪日记模板，指导学生记录一周内的心情变化和调节方法。

六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪对身心健康的影响3. 调节情绪的方法4. 情绪日记记录七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化和调节方法。

答案：示例：星期一：今天上课被老师表扬，心情很好。

晚上因为作业多，有点焦虑。

通过深呼吸和积极思考，调整了情绪。

星期二：早上起床晚了，心情烦躁。

在上学路上，听音乐放松心情。

2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，共同探讨家庭中的情绪调节方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让学生认识到情绪调节的重要性，并掌握了一定的调节方法。

五年级心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性，提高自我心理调适能力。

2. 培养学生积极向上的心态，增强抗挫能力。

4. 培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。

2. 情绪管理：学会识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。

3. 自信心的培养：认识自信的重要性，学会增强自信的方法。

4. 抗挫能力：了解挫折的普遍性，学会面对和应对挫折的方法。

5. 与人沟通：掌握有效的沟通技巧，学会与不同人群沟通交流。

三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、理论知识和沟通技巧。

2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生了解心理健康的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会在不同场合运用沟通技巧。

5. 实践训练法：引导学生运用所学知识，对自己和他人进行心理调适。

四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、案例和视频资料。

2. 准备小组讨论的问题和角色扮演的场景。

3. 准备实践训练的任务和评价标准。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、沟通顺畅等。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如真实、投入等。

4. 实践训练：评价学生在实践训练中的表现，如运用所学知识解决问题等。

5. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以期提高教学效果。

六、教学内容6. 时间管理和拖延症：认识时间管理的重要性，了解拖延的原因和危害，学习克服拖延的方法。

7. 网络心理：了解网络成瘾的表现，学会合理使用网络，保护自己的心理健康。

8. 目标设定：学习如何设定清晰、具体的目标，制定实现目标的计划和策略。

9. 自我成长：了解自我成长的过程，学会自我反思，认识自己的优点和不足，努力提升自己。

七、教学方法6. 时间管理和拖延症：通过时间管理的小游戏，让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。

五年级省情.礼仪教学计划（第一学期）教材分析：五年级《省情·礼仪·心理健康·综合知识》是使学生了解河南历史以及文化，培养学生懂礼貌的好习惯一门课，促进学生心理健康，提高环境和自我保护意识。

省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。

发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。

礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯，在不同场合不同年龄有着不同称谓，培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。

认识中国的传统节日和习俗。

使学生养成文明懂礼貌的好习惯，提高学生的文化素养。

心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足，不断取得新的进步，以及培养学生乐观的生活态度，良好的师生关系和同学关系，培养团体的力量，让学生了解学习的重要性。

促进学生心理健康，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。

综合知识教育包括环境教育，法律教育等内容。

提高学生保护环境意识，不乱丢垃圾，不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害，从而要求学生保护环境保护自然。

法律教育主要通过要求学生遵守交通规则，开展安全教育，提高学生自我保护意识。

学情分析：根据学生的年龄段特征在教学中会采取探究性学习，体验性学习，交往式学习等多样的学习方式。

培养学生实践能力，爱观察，爱讨论的好习惯。

要构建实践活动，个人探究为主的实施形式。

课程安排愉快地接纳自我教学目的：1、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。

2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。

主题分析：良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。

人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。

五年级心理健康教育教案一、教学目标1.让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长的影响。

2.培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪，增强心理素质。

3.提高学生的人际沟通能力，增进与同学、老师的良好关系。

4.培养学生独立解决问题的能力，增强自信心。

二、教学内容1.心理健康的概念及重要性2.情绪管理的方法与技巧3.人际沟通的技巧与原则4.解决问题的策略与步骤三、教学安排1.课前准备：收集心理健康教育的相关资料，制作课件。

2.课堂教学：共4课时，每课时40分钟。

3.课后实践：布置相关作业，让学生在实践中运用所学知识。

四、教学过程1.第一课时：心理健康的概念及重要性（1）导入：通过一个故事或案例，引发学生对心理健康的关注。

（2）讲解：介绍心理健康的概念，阐述心理健康对个人成长的影响。

（3）讨论：让学生分享自己对心理健康的认识，讨论如何保持心理健康。

2.第二课时：情绪管理的方法与技巧（1）导入：通过一个情景剧，让学生了解情绪管理的重要性。

（2）讲解：介绍情绪的类型，讲解情绪管理的方法与技巧。

（3）实践：让学生进行情绪管理的练习，如情绪调节、情绪表达等。

3.第三课时：人际沟通的技巧与原则（1）导入：通过一个案例，让学生认识到人际沟通的重要性。

（2）讲解：介绍人际沟通的技巧与原则，如倾听、表达、同理心等。

（3）实践：组织学生进行人际沟通的练习，如角色扮演、小组讨论等。

4.第四课时：解决问题的策略与步骤（1）导入：通过一个实际问题，让学生思考解决问题的方法。

（2）讲解：介绍解决问题的策略与步骤，如分析问题、制定方案、执行方案等。

（3）实践：让学生分组讨论，共同解决一个实际问题。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，评估学生的人际沟通能力、问题解决能力等。

2.成果评价：检查学生的课后作业，评估学生对心理健康知识的掌握程度。

3.学生自评：让学生对自己在学习过程中的表现进行评价，反思自己的优点与不足。

一、教学目标1.知识目标：了解心理健康的概念和重要性，学习认识自己的情绪和情感，并学会调节情绪。

2.能力目标：培养学生情绪管理、自我调节和情商的能力。

3.情感目标：增强学生对情绪管理的重视，培养积极乐观的心态。

二、教学重点1.学习认识自己的情绪和情感，并学会调节情绪。

2.培养学生情绪管理、自我调节和情商的能力。

三、教学难点1.帮助学生了解情绪管理的重要性，并学会运用情绪调节的方法。

2.培养学生的情商和情绪管理能力。

四、教学准备1.教学课件和多媒体设备。

2.学生的心理健康评测表。

3.相关图书和小工具。

五、教学过程Step 1：导入（10分钟）教师通过展示一些不同情绪的图片，引导学生讨论这些情绪的是什么，有什么原因引起的。

学生发言的同时，教师板书课题：“认识情绪，管理情绪”。

Step 2：情绪识别与名词解释（15分钟）1.让学生观察一张带有不同情绪表情的图片，导入情感识别的主题。

2.展示情感词汇，如：高兴、生气、悲伤、紧张等，帮助学生认识不同情绪的名称。

并解释每个情感词汇的具体含义。

Step 3：情绪控制与表达（15分钟）1.通过情境模拟或角色扮演的方式，让学生尝试自己表达和控制不同情绪。

2.让学生用自己的话描述已经体验过的不同情绪，如：高兴时的表现、生气时的表现等。

Step 4：情绪调节方法介绍（20分钟）1.教师通过课件和多媒体设备，向学生介绍几种常见的情绪调节方法，如：积极思考、运动、听音乐、与朋友聊天等。

2.让学生分小组进行讨论，分享自己常用的情绪调节方法，教师可在每组中遴选学生代表进行总结。

Step 5：情绪调节实践（15分钟）1.分发学生的心理健康评测表，让学生自觉填写，并与家长一起讨论填写结果。

2.根据学生评测的结果，教师向学生介绍适合他们的情绪调节方法，并鼓励学生在实践中尝试。

Step 6：教学总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调情绪管理的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪变化，并及时采取调节措施。

教案：文明礼仪在我心中2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，明白礼仪在人际交往中的作用。

2. 培养学生具有良好的礼仪素养，提高学生的文明素养和道德品质。

3. 引导学生从自我做起，从现在做起，养成文明礼仪的良好习惯。

二、教学内容1. 礼仪的定义与作用2. 文明礼仪的具体表现3. 文明礼仪的培养方法4. 文明礼仪在生活中的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的重要性，培养学生具有良好的礼仪素养。

2. 教学难点：如何引导学生从自我做起，从现在做起，养成文明礼仪的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、礼仪图片、礼仪视频等。

2. 学具：礼仪书籍、礼仪手册、礼仪实践记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示文明礼仪的具体表现，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课导入：讲解礼仪的定义与作用，让学生了解文明礼仪的重要性。

3. 案例分析：分析一些文明礼仪的正面案例和反面案例，让学生明白文明礼仪的具体表现。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养文明礼仪，分享彼此的经验和方法。

5. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，制定一份文明礼仪实践计划，并进行实践。

6. 总结与反思：让学生总结自己在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 文明礼仪在我心中2. 副礼仪的定义与作用、文明礼仪的具体表现、文明礼仪的培养方法、文明礼仪在生活中的实践3. 板书内容：礼仪的定义、礼仪的作用、文明礼仪的具体表现、文明礼仪的培养方法、文明礼仪在生活中的实践七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一份文明礼仪实践计划，并进行实践。

2. 让学生写一篇关于文明礼仪的感悟文章，分享自己的实践经验和收获。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要定期检查学生的实践记录，了解学生的实践情况，并提出改进意见。

一、教案名称：省情课礼仪部分教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。

2. 培养学生尊重他人、注重细节的良好习惯。

3. 使学生能够灵活运用礼仪知识，在不同场合表现出得体的行为举止。

四、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪实践与演练五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义与重要性。

2. 学生分享对礼仪的认识和体会。

二、基本礼仪规范（20分钟）1. 教师讲解基本礼仪规范，如问候、鞠躬、握手等。

2. 学生跟随教师一起练习基本礼仪动作。

三、校园礼仪（20分钟）1. 教师讲解校园礼仪的重要性。

2. 学生讨论校园中应注意的礼仪事项。

3. 教师总结并强调校园礼仪规范。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、社交礼仪（20分钟）1. 教师讲解社交礼仪的基本原则。

2. 学生讨论在不同社交场合应注意的礼仪。

3. 教师分享一些实用的社交礼仪技巧。

二、礼仪实践与演练（25分钟）1. 教师设计情景剧，让学生扮演不同角色，进行礼仪实践。

2. 学生分组进行礼仪演练，互相评价、指导。

三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

四、课后作业：1. 学生编写一篇关于礼仪的短文，分享给同学。

2. 家庭作业：观察身边的礼仪现象，记录下来，下节课分享。

六、教案名称：省情课礼仪部分教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。

2. 培养学生尊重他人、注重细节的良好习惯。

3. 使学生能够灵活运用礼仪知识，在不同场合表现出得体的行为举止。

九、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪实践与演练6. 礼仪在不同文化背景下的差异7. 礼仪在未来职场中的应用十、教学过程：第三课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义与重要性。

五年级心理与健康教案一、教学目标2. 引导学生关注心理健康，学会调整自己的情绪。

3. 培养学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长和谐相处。

4. 教育学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 第五章：认识自我教学目标：让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，树立自信心。

教学内容：性格特点：引导学生观察自己在日常生活中的表现，了解自己的性格特点。

兴趣爱好：让学生思考自己的兴趣爱好，培养全面发展。

优点和不足：通过自我反思和同学间的互相评价，了解自己的优点和不足。

培养自信心：教育学生正确评价自己，树立自信心。

2. 第六章：情绪管理教学目标：引导学生学会调整自己的情绪，做情绪的主人。

教学内容：情绪种类：让学生了解不同的情绪，认识到情绪对身心健康的影响。

情绪调整方法：教授学生一些调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

情绪表达：教育学生适当表达自己的情绪，避免情绪积压。

做情绪的主人：培养学生独立面对情绪，学会自我调节。

3. 第七章：人际交往教学目标：培养学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长和谐相处。

教学内容：与人沟通：引导学生学会倾听、表达自己的观点，提高沟通能力。

尊重他人：教育学生尊重他人的意见和感受，学会换位思考。

处理冲突：教授学生处理人际冲突的方法，如寻求帮助、冷静分析等。

和睦相处：培养学生与同学、老师、家长和谐相处，共同成长。

4. 第八章：价值观培养教学目标：教育学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

教学内容：人生价值观：让学生思考人生价值观的重要性，认识自己的价值观。

积极向上的态度：引导学生培养乐观、积极向上的生活态度。

面对困难：教育学生勇敢面对困难，坚定信念。

实现人生价值：激发学生为实现自己的人生价值而努力奋斗。

5. 第九章：心理健康教育教学目标：让学生了解心理健康的重要性，关注自己的心理健康。

教学内容：心理健康概念：让学生了解心理健康的定义，认识到心理健康的重要性。

AAAA活页教案年级五年级科目省情〃礼仪〃综合知识任课教师AAAA 五年级综合礼仪教学计划AAAA教学进度计划表（2009——2010学年第二学期）AAAA活页教案AAAA 活页教案课题 谁弄脏了空气 1、了解空气中污染物的来源。

目的 要求 2、认识污染源。

3、了解如何治理污染源。

课时累计 17、181、认识空气中污染源。

重、难点 2、空气污染对人类的危害。

教具准备电脑课件课堂时间安排： 40 分） （总课堂导入 （5） 分钟 新授课（ 27 ）分钟 活动及作业（ 8 ）分钟教一、导入学过程我们现在的世界是什么样的？工厂里的烟囱， 不住地冒出黑烟， 把天空 盖上了黑沉沉的“面纱”。

草丛中堆满垃圾，给小草背上了一个个沉重的 “背包” 。

树木慢慢减少，使得“沙漠之神” ，慢慢地向我们走来。

一次性 的塑料袋，到处可见，形成了白色污染……人类赖以生存的环境正在遭受 着前所未有的破坏。

二、认识空气中污染源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。

工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机 化合物、卤化物、碳化合物等。

其中有的是烟尘，有的是气体。

2） 生活炉灶与取暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二 创新设计 氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。

特别是在冬季 采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也 是一种不容忽视的污染源。

3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主 要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污 染物。

特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染 物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严 重，成为大城市空气的主要污染源之一。

汽车排放的废 气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物 等。

三 、情景设计与问题讨论 空气污染会导致什么结果呢？ 1、大气污染可以导致臭氧层破坏。

五年级心理健康课教案五年级心理健康课教案（通用6篇）五年级心理健康课教案篇1一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：1、《心理健康教育手册》。

2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：1、队会开始仪式（略）。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

（１）主任介绍班会内容。

并宣布大会开始。

（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。

心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。

因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

五年级心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性，提高自我心理保健意识。

2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。

3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。

4. 培养学生学会自我调节情绪，做情绪的主人。

二、教学内容1. 心理健康的基本概念：了解心理健康的定义、标准及其重要性。

2. 积极心态的培养：学会积极面对生活中的困难和挑战，提高自信心。

3. 情绪调节：认识情绪的类型，学会合理表达和调节情绪。

4. 人际交往技巧：掌握与人沟通的注意事项，提高人际交往能力。

5. 自我心理保健方法：了解和尝试一些自我心理保健的方法，如放松训练、心理暗示等。

三、教学方法1. 采用案例分析法：通过生动的案例，让学生了解心理健康的重要性。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。

3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会情绪调节和积极心态的培养。

4. 实践操作法：引导学生尝试自我心理保健方法，提高自我心理调节能力。

四、教学准备1. 准备相关案例，用于教学分析和讨论。

2. 准备角色扮演的场景和道具。

3. 准备自我心理保健方法的资料和指导。

五、教学评价1. 学生对心理健康的基本概念的理解程度。

2. 学生掌握积极心态和情绪调节的方法。

3. 学生提高人际交往能力和自我心理保健能力的情况。

4. 学生参与课堂活动、讨论和角色扮演的表现。

六、教学步骤1. 引入课题：通过一个引人入胜的故事，让学生初步了解心理健康的重要性。

2. 讲解心理健康的基本概念：清晰地阐述心理健康的定义、标准及其重要性。

3. 培养积极心态：引导学生学会积极面对生活中的困难和挑战，提高自信心。

4. 情绪调节：让学生认识情绪的类型，学会合理表达和调节情绪。

5. 人际交往技巧：讲解与人沟通的注意事项，提高学生的人际交往能力。

七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何积极面对。

2. 角色扮演：模拟实际场景，让学生学会情绪调节和积极心态的培养。

五年级省情礼仪心理健康五年级省情、礼仪、心理健康、综合知识课程纲要课程类型：义务教育河南省地方课程读本教学材料：大象出版社义务教育地方课程读本五年级省情、礼仪、心理健康、综合知识。

设计教师：日期：2017年9月课时安排：省情第一课中原粮仓名扬华夏第二课润泽万民的南水北调第三课四通发达的铁路交通第四课飞速发展的公路建设第五课日新月异的中原航空第六课闻名遐迩的河南特产第七课流光溢彩的手工艺品第八课香飘万里的中洲美食礼仪第一课文明与修养第二课问候与致谢第三课在公园、影剧院第四课在商场、超市第五课在图书馆第六课文明出行心理健康第一课接纳自我第二课关爱他人第三课学习有计划第四课学习好习惯第五课我爱读书第六课我的情绪我做主第七课随大流第八课沟通无极限第九课我是班级小主人第十课我是小创客第十一课与挫折共舞综合知识（环境教育）第一课餐桌上的环境问题第二课谁弄脏了空气第三课能源与生活第四课节能减排我行动第五课共建绿色小区综合知识（法制教育）第一课公物受法律保护第二课认真履行爱护公物的法律义务第三课法律保护我们的家园第四课遵守环保法规履行环保义务一、本学期课程教学的指导思想：地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。

在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。

二、本学期课程教学的目标要求：使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

作懂礼貌、身心健康的少年。

三、学期改进教学的具体措施：1、让学生多看多说。

在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。

教案名称：小学五年级心理健康教育教学目标：1.了解什么是心理健康，认识自己的情绪和情绪管理方法。

2.培养正确的情绪表达和沟通能力。

3.培养积极向上的心态和乐观的人生态度。

4.学会应对挫折和适应困难的方法。

教具准备：1.PPT或黑板2.小黑板和粉笔3.情绪海报和图片4.自制活动卡片-情绪接力教学过程：一、导入（15分钟）1.观看情绪海报，引起学生对情绪的注意。

2.与学生进行讨论，什么是情绪？他们知道的情绪有哪些？3.收集学生回答，介绍情绪的定义和常见情绪，例如：快乐、悲伤、愤怒、害怕等。

4.引导学生讨论情绪对人的影响，例如：好的情绪能够使人更积极、更快乐，不好的情绪则会使人心情低落、消极。

并且注意情绪对自己和他人的影响。

二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT或黑板，向学生介绍什么是心理健康。

2.分别介绍心理健康的概念和重要性，并且与学生进行讨论和思考。

3.向学生介绍情绪管理的方法，例如：适当的发泄、寻求帮助、进行适当的呼吸训练等。

4.具体讲解如何正确表达情绪，例如：千万不要打人、骂人，可以通过说话、写日记、找朋友倾诉等方式表达自己的情绪和想法。

三、情绪游戏（20分钟）1.分发自制活动卡片-情绪接力。

2.解释活动规则：学生分成两组，每个小组轮流选择一张卡片，根据卡片上的情绪，用表演、绘画或说话的方式展示出来，让同学猜测这个情绪是什么。

轮流进行，看哪个小组能猜对的时间和次数最多。

3.引导学生分析这个游戏中的情绪和表达方式。

四、情绪沟通练习（20分钟）1.配对练习：将学生分成小组，每对学生有5分钟时间，一个人扮演情绪烦躁的人，另一个人扮演倾听者，给予适当的安慰和支持。

2.让学生互相交换角色，再次进行练习，考察他们是否能够正确地表达情绪和建立信任。

3.随机选取几组学生分享他们的交流经验和感受。

五、总结（10分钟）1.通过学生的讨论和活动，总结本节课的重点和内容，强调情绪表达的重要性和积极影响。

2.鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪、培养健康的情绪表达习惯。

小学五年级综合礼仪教案小学五年级综合礼仪教案AAAA活页教案任课教师五年级省情〃礼仪〃综合知识AAAA教学进度计划表（2021——2021学年第二学期）AAAA活页教案AAAA 活页教案课题谁弄脏了空气 1、了解空气中污染物的来源。

目的要求 2、认识污染源。

3、了解如何治理污染源。

课时累计 17、181、认识空气中污染源。

重、难点2、空气污染对人类的危害。

课堂时间安排： 40 分）（总课堂导入（5）分钟新授课（ 27 ）分钟活动及作业（ 8 ）分钟我们现在的世界是什么样的？工厂里的烟囱，不住地冒出黑烟，把天空盖上了黑沉沉的“面纱”。

草丛中堆满垃圾，给小草背上了一个个沉重的“背包” 。

树木慢慢减少，使得“沙漠之神” ，慢慢地向我们走来。

一次性的塑料袋，到处可见，形成了白色污染……人类赖以生存的环境正在遭受着前所未有的破坏。

二、认识空气中污染源工业：工业是大气污染的一个重要来源。

工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。

其中有的是烟尘，有的是气体。

2）生活炉灶与取暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二创新设计氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。

特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。

特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。

汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等。

三、情景设计与问题讨论空气污染会导致什么结果呢？ 1、大气污染可以导致臭氧层破坏。

导致全球气候变暖。

板书设计谁弄脏了空气一、导入二、认识空气中污染源三、情景设计与问题讨论1、清洁的空气是人类生存的重要条件，为了保护空气不受污染，课堂小结作业布置国家颁布了《环境保护法》。