最新西师版小学二年级下册数学教案

二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的大小比较）2. 第2章：物体的计量（长度、重量、面积、体积的认识和计量）3. 第3章：图形的认识（平面图形和立体图形的特征）4. 第4章：数据的收集与整理（数据的分类、记录和简单分析）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的认识，能进行数的大小比较，理解数的组成。

2. 使学生了解物体的计量单位，能进行简单的计量操作。

3. 培养学生对平面图形和立体图形的认知，提高空间想象力。

4. 培养学生收集、整理数据的能力，激发对数据分析的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成、计量单位换算、图形的认识。

2. 教学重点：数的比较、计量操作、数据收集与整理。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、尺子、天平、计量模型、图形卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生动的实例，引导学生发现数学在生活中的应用。

3. 随堂练习：布置有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级数学下册教案2. 知识点：数的认识、物体的计量、图形的认识、数据的收集与整理3. 例题：选取具有代表性的例题进行展示4. 解题步骤：详细列出解题步骤，方便学生理解5. 课堂小结：简要列出本节课的重点和难点七、作业设计1. 作业题目：a. 完成《数的认识》课后练习第14题。

b. 完成《物体的计量》课后练习第58题。

c. 完成《图形的认识》课后练习第912题。

d. 完成《数据的收集与整理》课后练习第1316题。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和策略的优缺点，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：根据学生的实际情况，布置适量的拓展延伸题目，提高学生的思维能力。

西师大版小学数学二年级下册精品教案一、教学内容本节课选自西师大版小学数学二年级下册第3章《两位数的加减法》，具体内容包括：两位数加两位数的计算方法、两位数减两位数的计算方法以及加减法的验算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

2. 培养学生进行加减法计算时的细心、准确性和验算习惯。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的进位与退位。

教学重点：掌握两位数加减两位数的计算方法和验算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示超市购物的情景，提出问题：“小明去超市购物，买了一个26元的玩具和一辆38元的自行车，小明一共花了多少钱？收银员阿姨应该找给小明多少钱？”2. 例题讲解（1）两位数加两位数a. 计算26+38，引导学生观察个位和十位上的数，强调进位的方法。

（2）两位数减两位数a. 计算6427，引导学生观察个位和十位上的数，强调退位的方法。

（3）加减法的验算a. 让学生尝试用加法验算减法，反之亦然。

b. 强调验算的重要性。

3. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

六、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法：个位相加，十位相加，注意进位。

2. 两位数减两位数的计算方法：个位相减，十位相减，注意退位。

3. 加减法的验算方法：加法验算减法，减法验算加法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：32+47，4529。

（2）应用题：小华有50元，买了一个21元的文具盒和一个36元的书包，还剩多少钱？2. 答案：（1）32+47=79，4529=16。

（2）小华还剩502136=3元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了两位数加减两位数的计算方法和验算。

课后可以布置一些类似的实践作业，让学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

最新西师版小学二年级数学下册教案全册二年级下册数学教学计划一.本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础.提供学生熟悉的具体情景.以帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容.为学生了解现实生活中的数学.感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容.激发学生的学习兴趣.获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索.合作交流的学习方式.让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

努力提高教学质量。

二.学生情况分析：本班共有学生54名.在基本知识.技能方面基本上能达到学习的目标.对学习数学有着一定的兴趣.乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作.需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时.有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高.但是成绩不能代表他学习数学的所有情况.只有课堂和数学学习的活动中.才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生.我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持.并逐步引导到思维的乐趣.体验收获的乐趣。

每位学生都很天真活泼.他们在学习上是充满无限乐趣的.在学习的探究上也是无止境的.因此基于他们无限的求知欲望.在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力.学好数学。

但是在遇到思考有一定深度的问题时.学生思维就打不开。

因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持.并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣.从而进一步增强学习数学的兴趣.对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的.因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触.培养其联系生活.解决问题的能力。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范.使学生逐步养成良好的学习习惯。

三.导学内容分析：（一）.学习任务,目的,要求：1．认识计数单位“百”和“千”.知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序.会读.写万以内的数；知道万以内数的组成.会比较万以内数的大小.能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的顺序）2. 第2章：数的运算（100以内的加法和减法，进位与退位，加减法的验算）3. 第3章：几何图形（认识平面图形，观察物体和几何图形）4. 第4章：时间和人民币（认识时间，人民币及其计算）二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内的数及其加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 使学生了解时间和人民币的基本知识，提高学生的生活应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内的加减法运算，进位与退位，几何图形的认识。

2. 教学重点：数的认识，数的运算，几何图形，时间和人民币。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，挂图，实物模型。

2. 学具：练习本，计算器，画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

例如，以购物、认识时间为背景，引导学生发现数学问题。

2. 讲解：详细讲解教材内容，结合例题，使学生理解数的认识、数的运算、几何图形、时间和人民币等知识点。

3. 互动：课堂上进行随堂练习，让学生独立完成习题，教师及时解答疑问。

5. 课后作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级数学下册教案2. 内容：数的认识、数的运算、几何图形、时间和人民币等知识点的关键词和例题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题14题。

（2）用100以内的加减法计算题进行练习。

（3）画出一个轴对称图形，并说明其特点。

2. 答案：见教材课后习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合学生实际情况，布置一些拓展性题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

例如，让学生尝试解决生活中的数学问题，如购物找零、计算时间等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的内容与答案的匹配5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在二年级数学下册的教学中，难点与重点的确定是教学成功的关键。

一、万以内数的认识数数第1课时数数（一）【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。

【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。

【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。

【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。

【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。

学具：小棒、学生用计数器。

【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。

对于比100大的数，还知道些什么？2、情景引入教师出示主题图。

学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。

二、动手操作、探索新知1、回顾旧知出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。

板书：10个一是十，10个十是一百。

教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。

2、探索新知教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。

①数一数。

课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。

提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千。

说明：“千”是比“百”更大的计数单位。

②拨一拨。

学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００……1000。

学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。

③填一填。

说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。

教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。

二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 第1章：认识100以内的数数的概念，数的读写，数的顺序和大小比较整十数加减法，两位数加减一位数，两位数加减两位数2. 第2章：平面图形认识三角形、正方形、长方形、圆等平面图形平面图形的拼组和分类3. 第3章：时间认识时、分、秒，学会看时间时、分、秒之间的关系及换算二、教学目标1. 理解和掌握100以内的数的概念、读写及加减运算。

2. 能够认识常见的平面图形，并运用它们进行拼组和分类。

3. 学会认识时间，理解时、分、秒之间的关系及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减两位数的运算，平面图形的拼组和分类，时间的换算。

2. 教学重点：数的概念，数的加减运算，图形的认识，时间观念的建立。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、时钟模型、练习题PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入以日常生活场景为例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。

2. 例题讲解详细讲解数的概念、读写、加减运算，平面图形的认识和拼组，时间的认识及换算。

3. 随堂练习设计相应的练习题，让学生及时巩固所学知识。

4. 小组讨论分组讨论，培养学生合作交流的能力。

对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予指导。

六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识点、例题、解答步骤等。

2. 板书要求：条理清晰，简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习本上的习题15题。

（2）用图形卡片拼组一个自己喜欢的图案，并描述其特点。

（3）记录一天中的三个时刻，并写出它们的时间。

答案：（1）略（2）略（3）如：早上7:30，中午12:00，晚上8:30八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学现象，将所学知识应用于实际。

如：比较不同商品的价格，观察物体的形状等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：对于二年级学生来说，两位数加减两位数的运算是较为复杂的，需要重点讲解和练习。

西师版二年级下册数学全册优质教案一、教学内容1. 第二章：100以内的加法和减法；2. 第三章：表内乘法（一）；3. 第四章：长度单位米和厘米；4. 第五章：图形的拼组；5. 第六章：数据整理和分类。

二、教学目标1. 熟练掌握100以内的加减法运算，并能应用于实际问题中；2. 掌握表内乘法（一）的基本运算，并能解决简单的实际问题；3. 认识长度单位米和厘米，能够进行长度测量和计算；4. 学习图形的拼组方法，培养空间想象力；5. 学会数据整理和分类，提高数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内的加减法运算，表内乘法（一）运算，长度单位的换算；2. 教学重点：图形的拼组，数据整理和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，计算器，米尺，厘米尺，图形卡片；2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题；2. 例题讲解：详细讲解每个知识点，配合PPT进行演示；3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学；5. 课后作业布置：布置作业，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 板书西师版二年级下册数学教案；2. 板书内容：按照教学内容，列出每个章节的知识点，用不同颜色粉笔突出重难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）100以内加减法运算题；（2）表内乘法（一）运算题；（3）长度单位换算题；（4）图形拼组题；（5）数据整理和分类题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，设计拓展题目，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本教案注重实践情景引入，例题讲解，随堂练习，板书设计等方面，旨在提高学生的数学素养，培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的衔接；6. 板书设计的清晰度和条理性；7. 作业设计的针对性和答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

西师版二年级下册数学全册精品教案一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的读写）2. 第2章：物体的形状与位置（图形的识别，位置描述，简单的平面图形）3. 第3章：加减法（100以内的加减法运算，进位与退位，加减法的应用）4. 第4章：乘法（表内乘法，乘法口诀，乘法的应用）5. 第5章：时间与货币（认识时间，简单的时间计算，货币的认识与计算）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的读写和应用，以及加减乘法的基本运算。

2. 培养学生通过数学语言描述物体形状和位置的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法的进位与退位，乘法口诀的记忆，时间与货币的认识。

2. 教学重点：数的读写，图形的识别，加减乘法的运算方法，时间货币的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图，计数器，时钟模型，货币模型，乘法口诀表。

2. 学具：练习本，画图工具，加减乘法计算器，时间货币学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事、游戏、日常生活中的实例等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生理解和掌握运算方法。

3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学知识。

4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 知识点用大号字体书写，突出重点。

2. 例题：用不同颜色的粉笔标出关键步骤，便于学生理解。

3. 练习题：书写清晰，排版有序，方便学生观看。

七、作业设计1. 作业题目：计算：完成课后练习题，提高运算速度和准确性。

实践：运用所学知识解决生活中的问题，记录下来。

思考：探讨乘法口诀的规律，尝试背诵。

2. 答案：在作业本上附上标准答案，方便学生自我检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在课余时间继续探索数学的奥秘。

西师版二年级数学教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 分数的初步认识2. 表内乘法（二）3. 长度单位米和厘米4. 位置5. 图形的运动（一）6. 表内除法（一）7. 乘法口诀（二）8. 时、分、秒二、教学目标1. 让学生掌握分数的初步认识，能够进行简单的分数比较和计算。

2. 使学生熟练掌握表内乘法和除法，能够灵活运用乘法口诀进行计算。

3. 培养学生运用长度单位米和厘米进行测量和描述物体长度的能力。

4. 让学生了解位置和图形的运动，提高空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念、乘法口诀的运用、长度单位的换算。

2. 教学重点：分数的比较和计算、表内乘除法的运算、长度单位的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、乘法口诀表、米尺、直尺、钟表模型。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过分水果、测量身高、看钟表等实际情景，引导学生感受数学知识在实际生活中的应用。

2. 例题讲解：（1）分数的初步认识：通过分苹果的例子，讲解分数的概念和表示方法。

（2）表内乘法（二）：运用乘法口诀表，进行乘法运算的讲解。

（3）长度单位米和厘米：以测量课桌长度为例，讲解长度单位的换算。

（4）位置：通过描述物体位置，讲解上下、左右等概念。

（5）图形的运动（一）：讲解平面图形的旋转和平移。

3. 随堂练习：设计与例题相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的初步认识：分数的概念、分数的比较和计算。

2. 表内乘法（二）：乘法口诀表、乘法运算。

3. 长度单位米和厘米：长度单位换算、测量方法。

4. 位置：上下、左右等位置关系。

5. 图形的运动（一）：旋转、平移。

七、作业设计1. 作业题目：（2）乘法运算：用乘法口诀计算：$7\times8$、$9\times6$。

（3）长度单位换算：1米=100厘米，将2米5厘米换算成厘米。

（4）位置描述：描述一下你的座位位置。

西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第三章《数的运算》：整数的加减法、混合运算、简便计算。

2. 第四章《几何图形》：认识平面图形、观察物体、图形的拼组。

3. 第五章《生活中的数学》：长度单位、数据收集与整理、统计图表。

二、教学目标1. 让学生掌握整数的加减法运算，能够熟练进行混合运算，并运用简便计算方法。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对几何图形的兴趣。

3. 使学生了解长度单位，能够收集和整理数据，绘制简单的统计图表。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的混合运算、观察物体、数据收集与整理。

2. 教学重点：整数的加减法运算、平面图形的认识、长度单位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、计算器、直尺、三角板、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、三角板、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现并提出问题。

2. 新课导入（1）复习整数加减法运算。

（2）引入平面图形，引导学生观察、思考和描述。

（3）讲解长度单位，让学生测量实际物体。

3. 例题讲解（1）整数加减法例题讲解。

（2）平面图形的认识例题讲解。

（3）长度单位例题讲解。

4. 随堂练习（1）整数加减法练习。

（2）平面图形的绘制和识别。

（3）使用直尺测量物体长度。

六、板书设计1. 整数加减法运算板书。

2. 平面图形的认识板书。

3. 长度单位板书。

七、作业设计1. 作业题目（1）整数加减法练习题。

（2）平面图形绘制题。

（3）长度单位测量题。

2. 答案（1）整数加减法练习题答案。

（2）平面图形绘制题答案。

（3）长度单位测量题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思（1）学生对整数加减法运算掌握情况。

（2）学生对平面图形的认识程度。

（3）学生对长度单位的使用情况。

2. 拓展延伸（1）开展整数加减法竞赛活动。

（2）组织平面图形创意绘画活动。

（3）进行长度单位测量实践活动。

西师版小学数学二年级下册教案西师版小学数学二年级下册教案1：有余数的除法一.我的教学思考它包含两方面的内容：1.我对教材的理解生活中，我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况，一种是“正好分完”，另一种是“分后还有剩余”，这两种情况是在实践中自然产生的。

二年级学习的《表内除法》主要是研究“正好分完”的情况，而《有余数的除法》主要是研究“分后还有剩余”的情况。

《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。

这部分内容也是今后继续学习除法的基础，有承上启下的作用，必须切实学好。

教材中安排了两个例题，例1的教学是为了让学生回忆起以前学过的表内除法的相关知识，然后着重对表内除法的竖式计算进行教学，这是进一步学习有余数的除法的基础。

例2是对有余数的除法进行教学。

教材通过一个现实情境的创设，让学生体会有余数除法的意义，并让学生着重理解余数的含义，学会用竖式计算有余数的除法。

2.我对教材的处理教材是知识的载体，我认为，在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过程，是新课标所倡导的重要理念之一。

本课突出体现了这一特点。

首先，结合学生的实际创设了“为班级之星颁奖”这一学生喜闻乐见的情境，让学生在情境中感知、体验新知。

其次，就是对教材深挖重组。

我认为“有余数的除法”这一知识点的教学包含两个层面的教学。

第一层次，利用平均分概念，让学生在分实物的过程中理解什么是有余数的除法，并根据这一过程写出有余数的横式和竖式，重点掌握余数的含义。

这里的商和余数都是通过分得到的，而不是计算出来的，竖式也只是横式的一种改写，还不涉及到计算的层面。

第二层次，不再借助分实物，而是给出一个抽象的除法算式进行计算。

在此过程中，需要学会如何定商。

与第一层次不同，这里的商和余数不是分实物的结果，而是利用定商原则通过抽象的计算得到的，这一层的内容在教材中体现得不是很充分。

西师版二年级数学下册教案第一单元万以内数的认识第1课时数数（1）【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。

【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。

【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。

【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。

【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。

学具：小棒、学生用计数器。

【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果。

组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。

对于比100大的数，还知道些什么？2、情景引入。

教师出示主题图。

学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。

二、动手操作、探索新知1、回顾旧知。

出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。

板书：10个一是十，10个十是一百。

教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。

2、探索新知。

教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。

①数一数。

课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。

提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千。

说明：“千”是比“百”更大的计数单位。

②拨一拨。

学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。

学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。

③填一填。

说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。

教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。

完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容第1课时：加减法运算（1）1. 理解加法的意义，掌握加法的运算方法；2. 理解减法的意义，掌握减法的运算方法；3. 学会10以内的加减法计算。

第2课时：加减法运算（2）1. 进一步巩固10以内的加减法计算；2. 学会进位加法和退位减法；3. 培养学生的逻辑思维能力。

第3课时：认识人民币1. 认识各种人民币的面值；2. 学会人民币的换算；3. 培养学生的生活实践能力。

二、教学目标1. 学生能够掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行10以内的加减计算。

2. 学生能够理解人民币的基本概念，认识各种人民币的面值，并能够进行简单的换算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：进位加法和退位减法的运算方法。

2. 教学重点：加减法运算的运算方法，人民币的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解加减法的意义。

2. 例题讲解：教师通过讲解加减法的例题，让学生掌握加减法的运算方法。

3. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生进行加减法运算练习。

4. 认识人民币：教师通过讲解和展示各种人民币，让学生认识各种人民币的面值，并学会人民币的换算。

六、板书设计1. 板书加减法的运算方法，包括加法和减法的意义、运算步骤等。

2. 板书人民币的换算方法，包括各种人民币的面值和换算关系。

七、作业设计（1）3 + 4 =（2）7 2 =（3）5 + 6 =（4）9 7 =答案：（1）7（2）5（3）11（4）2（1）2元换算成角：（2）10角换算成元：（3）1元换算成分：（4）5角换算成分：答案：（1）20角（2）1元（3）100分（4）50分八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

西师版小学数学二年级下全册教案第一单元：万以内数的认识（一）教学目标1．认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2．了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3．会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

4．在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。

（二）教学重点1．认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2．了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3．会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

（三）课时安排9课时数数（第二课时）写数练习一大小比较较大数的估计整理与复习第二单元：认识图形教学内容：认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形教学目标：1．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

3．在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

4．在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与他人合作、交流。

教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。

课时安排：3课时长方形和正方形的认识拼组图形第三单元三位数的加减法一、教学目标：1、结合具体情境,进一步体会加法运算、减法运算的意义.2、在具体的情境中,运用已有的确100以内加减法的知识基础,联系生活经验,用自己理解的方法,正确口算整十、整百数的加减;能结合具体情境,进行加减法的估算,并解释估算过程;能计算三位数的加减法,结合计算,体验计算方法的多样化,并与同学交流自己计算的方法与过程.3、能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明.4、能根据自己的理解,灵活运用不同的方法,解决简单的实际问题,能说出解决问题的过程与方法,能对结果的合理性进行判断.5、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的能力及与同学积极合作的意识.二、教学重点：1、正确口算整十、整百数的加减,;进行加减法的估算,并解释估算过程;2、加法中的进位与连续进位、减法中的退位与连续退位;3、让学生从具体的生活情境中探索出事物的规律;4、灵活运用不同的方法,说明解决问题的过程,并对结果的合理性进行判断.三、教学难点：1、加法中的进位与连续进位、减法中的退位与连续退位;2、让学生从具体的生活情境中探索出事物的规律;3、灵活运用不同的方法,说明解决问题的过程,并对结果的合理性进行判断四、课前准备：小棒、计数器、口算卡片、多媒体课件五、教学课时：(18课时)1、整十整百数的加减-------------------------------------------------2课时2、加减法的估算-------------------------------------------------------2课时3、三位数的加法-------------------------------------------------------3课时4、三位数的减法-------------------------------------------------------4课时5、探索规律-------------------------------------------------------------2课时6、解决问题------------------------------------------------------------2课时７、整理与复习--------------------------------------------------------2课时实践活动：学习＂当家＂--------------------------------------------2课时整十、整百数的加减（２课时）加减法的估算（２课时）教学反思:三位数和加法(3课时)三位数的减法(4课时)教学反思：教学反思：教学反思:教学反思：教学反思：解决问题(3课时)。

最新西师版小学二年级数学下册教课方案全册二年级下册数学教课计划一、本学期教课的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习的详细情形，以帮助学生理解数学知识。

增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。

注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。

重视指引学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的氛围中学习。

努力提高教课质量。

二、学生状况剖析：本班共有学生54 名，在基本知识、技术方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。

可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。

固然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。

所以对这些学生，我应当关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐渐指引到思想的乐趣、体查收获的乐趣。

每位学生都很天真开朗，他们在学习上是充满无穷乐趣的，在学习的研究上也是无止境的，所以鉴于他们无穷的求知欲念，在教课时应充足发挥他们的想象力和创建力，学好数学。

可是在碰到思虑有必定深度的问题时，学生思想就打不开。

所以本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引学生体验的思想的乐趣及成功获取的乐趣，进而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有必定的生活基础和生活经验的，所以在教课时着重培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的能力。

学生对讲堂教课惯例还有待于尽早进行规范，使学生逐渐养成优秀的学习习惯。

三、导学内容剖析：（一）、学习任务, 目的 , 要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写万之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。

二年级数学下册全册优质教案最新西师版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数据收集与整理方法，能运用图表进行简单数据分析。

2. 使学生熟练掌握表内乘法，并能运用乘法解决实际问题。

3. 培养学生对图形运动认知，提高空间想象力。

4. 使学生掌握万以内加减法，提高计算速度和准确性。

5. 培养学生认识时间、测量长度等基本技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数据收集与整理、表内乘法、图形运动、万以内加减法。

2. 教学重点：熟练运用乘法口诀，解决实际问题；提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教鞭、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解生活中实例，引出本节课教学内容。

2. 例题讲解：详细讲解每个知识点例题，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应练习题，让学生巩固所学。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、互评，提高学生合作能力。

六、板书设计1. 板书内容：教学知识点、重要公式、解题步骤等。

2. 板书要求：条理清晰、重点突出、字迹工整。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数据收集整理：完成课后练习第1、2题。

（2）表内乘法：完成课后练习第3、4题。

（3）图形运动：完成课后练习第5题。

（4）万以内加减法：完成课后练习第6、7题。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：针对学有余力学生，设计难度较大练习题，提高学生思维能力。

在教学过程中，我将注重激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生动手操作能力和思维能力。

通过严谨用词、流畅段落衔接，使学生在愉快氛围中掌握知识，提高能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 知识点连贯性：确保教学内容能够与前后章节知识点相互衔接，形成完整知识体系。

2. 实践性：在每个章节中，我注重引入实践情景，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强学习现实意义。

西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第1章：认识100以内的数数的概念与数位整十数与整百数的读写100以内数的加减法运算2. 第2章：图形与几何基本图形的认识与分类简单的图形变换线段、角的认识3. 第3章：生活中的数学时间、长度、质量的计量数据的收集与整理位置与方向二、教学目标1. 知识与技能：掌握100以内的数的读写、加减法运算；认识并掌握基本图形、线段、角的概念；学会使用计量单位进行简单的测量和数据整理。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神；培养学生合作、交流的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内数的加减法运算；基本图形的分类、图形变换；数据的收集与整理。

2. 教学重点：100以内数的读写、加减法运算；基本图形的认识与运用；计量单位的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件；图形卡片；计量工具（尺子、天平、时钟等）。

2. 学具：学生练习本；彩色笔；图形拼插玩具。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入课题，例如：让学生测量教室的长、宽，讨论如何记录数据。

2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际例子，引导学生学习新知识。

3. 例题讲解：通过典型例题，讲解100以内数的加减法运算；结合图形卡片，讲解基本图形的分类和图形变换。

4. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识；及时反馈、纠正错误。

5. 小结：鼓励学生提出疑问，共同解答。

6. 课后作业：布置作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案2. 板书内容：知识点摘要；例题解析；练习题及答案；课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材课后练习题；结合生活实际，设计一道计量单位的应用题。

2. 答案：教师批改作业后，给出答案及解析。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：调整教学方法，为下一节课做好准备。