2018--2019八年级生物基础训练答案下册

课前预习
隐性 性状 隐性基因 4.显性 5.D d DD Dd dd 6.aa AA或Aa 7. 直系 三代以内8.显性的 隐性的 课堂练习 • 一、 单击此处编辑母版文本样式 1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B 7.D 8.A 9.B 10.C 11.D 二、 a aa Aa AA 2. 25%（或1/4） 3. AA或Aa aa bb • 1.A 第二级 BB或Bb •4.0 5.（1)性状（2）变异 遗传（3）有酒窝 无酒窝 第三级 Aa Aa aa • (4 ）25%（或1/4） 6.（1）祖父母、外祖父母、父母、 第四级 • 第五级 子女、孙子女属于直系血亲，其他属于旁系血亲。 （2）在三代以内。 （3）B 7.(1)√(2）×理由：近亲结婚的后代患遗传病的概率增高，但 未必一定患遗传病。（3）×理由：只有两个具有不同相对性状的纯种 个体杂交，后代所表现的性状为显性性状。若其中一个个体的基因组 成为一个显性基因和一个隐性基因，则后代有可能表现出隐性形状。 学习延伸 因为如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病 基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配，产生隐性纯 合的机会就会增加。所以近亲结婚的夫妇，其子女患遗传病的概率会 增高。
单击此处编辑母版标题样式 1.孟德尔 2.显性性状 隐性性状 3.显性性状 显性基因
第三节基因的显性和隐性
课前预习 1.男性 女性 2. 23 22 性染色体 3.X Y 4.两 X Y 1 X 5. 1:1 6.22对+XY 22条+x或22条+Y 7. 22对+XX 22条+X 8.基因 课堂练习 • 单击此处编辑母版文本样式 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C 9.D 10.C • 第二级 二、1.母亲 父亲 2. 0 3. XY 4.（1)①22条+Y ②22条+X ③22条 • 第三级 +X • 第四级 ④22对+XY ⑤22 对+XX ⑥22对+XY ⑦22对+XX （2）精子 卵细胞 • 第五级 受精卵 （3）哪种精子与卵细胞结合（答案合理即可） 5.（1）成对 （2）男 （3）两 22条+x和22条+Y6.（1）×理由：性别这种性状也是受基因 控制的，只是人们对于性别这种性状的认识最初是从染色体开始的。 （2）×理由：就单个家庭来看，由于孩子人数有限，有些家庭的男孩 多，有些家庭的女孩多。 但从较大的范围来看，生男生女的机会均等。（3）×理由：人的性染 色体存在于所有的细胞中。(4)√(5）√(6)√ 学习延伸 因为性染色体上含有与性别决定等有关的基因。
与人教版义务教育教科书配套 基础训练（含单元评价卷）生物学八年级下册 参考答案 课时练习参考答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 • 单击此处编辑母版文本样式 课前预习
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• 第二级 2.两性生殖细胞 有性生殖 3.双亲 4.两性生 1.生殖发育 殖细胞 • 第三级 母体 5.母体 6.杆插 嫁接 7.芽 枝 8.形成层 • 第四级 课堂练习 • 第五级 一、1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.B 8.A 二、1.无性生殖 2.（1）扦插 无性 两性 生殖细胞 母 体（2)有性 3.水分的散失 吸收的面积 4.（1)A B（2） 接穗 砧木（3）形成层（4）① 学习延伸 种子繁殖属于无花果的有性生殖。所形成的后代具有 双亲的遗传特性。打插、压条和分株属于无性生殖。所形成 的后代只具有母体的遗传特性。
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第二章生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状
学习延伸 单击此处编辑母版标题样式 “遗传灭蚊”是通过破坏蚊子的遗传物 质而影响了蚊子的生育能力，从而达到灭蚊 的目的。 • 单击此处编辑母版文本样式 第二节基因在亲子代间的传递 • 第二级 • 第三级 课前预习 • 第四级 • 第五级 1.基因 2.精子 卵细胞 3.DNA分子 4.遗 传效应 5.DNA分子 蛋白质分子 6.形态 成对 7.一 许多8.一条 一半 课堂练习 一、1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C
第三节两栖动物的生殖和发育 单击此处编辑母版标题样式
课前预习 1.蟾蜍 大鲵 2.水 鳃 陆地 肺 3.水 变态 4.有 性 体外水中 •课堂练习 单击此处编辑母版文本样式 • 一、 第二级 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.A 8.D • 第三级 二、 1.卵生（或有性生殖） 变态 2.（1）水中（2） • 第四级 卵细胞 精子 • 受精卵 体外（3）尾 四肢 游泳 跳跃 第五级 变态发育 3.肺 4.生殖和幼体的生活 5.（1)①水温较低 ②自来水不利于蛙卵的孵化 （2） A组与B组实验除了温度不一样，其他条件都应相同，如 都用池塘水。 学习延伸 答案不唯一。如我们可以绿色出行，减少二氧化碳 的排放，为防止全球进一步变暖作贡献；尽量减少污水 的排放；不捕杀青蛙等两栖动物；积极宣传保护两栖动 物；等等。
二、1. 23 46 基因 2.（1）染色体 DNA 单击此处编辑母版标题样式 蛋白质 DNA （2）b 螺旋形的梯子 （3）基因 3.AB、Ab、aB或ab 4.39 39 78 5.（1）23 （2）精子 卵细胞 23条 一半（3）受精过程 • 单击此处编辑母版文本样式 受精卵 23对（或46条） a和b（4）个体发育 • 第二级 23对（或 46条）（5）父亲 母亲 6.（1)√（2）√ • 第三级 （3）×理由：生殖细胞中的染色体不是成对存在 • 第四级 • 第五级 的，所以控制同一性状的基因是单个存在的，不 能成对。（4）×理由：同种生物细胞中染色体的 形态和数目都是一定的，但不同种生物细胞中的 染色体数目却不一定相同。（5）√ 学习延伸 利用DNA进行亲子鉴定的原理是一个 人的DNA分子一个来自父亲，一个来自母亲，所 以其上同一位点的一对基因，一般一个来自父亲， 一个来自母亲。
单击此处编辑母版标题样式 第二节昆虫的生殖和发育
课前预习 1.有性卵 2.受精卵 变态发育 3.卵 幼虫 蛹 成虫 完全变态 4.卵 若虫 成虫 不完全变态 课堂练习 • 单击此处编辑母版文本样式 一、1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B •蛹 第二级 二、1. 不完全变态发育 2.比较 不同点 相同点 • 第三级 发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四 均为有性 • 第四级 • 第五级 家 个时期，幼虫的形态结构与成 （填“有性” 蚕 虫差异很大，为完全变态发育 或“无性”） 生殖；卵生； 蝗 发育经过卵、若虫和成虫三个时 发育为变 虫 期，幼虫的形态结构与成虫相似， 态发育 为不完全变态发育 3.（1）卵生 有性（2）卵 成虫 幼虫 蛹（3）①③④②（4）完全变态 4.（1)卵 若虫 成虫（2）不完全变态发育（3）外骨骼 5.（1)完全 幼虫 成虫 （2）黄粉虫可取食并消化塑料（3）加喂塑料餐盒片的一组只喂麦 麸和菜叶的一组食物（4）解决塑料废弃物污染环境的问题 学习延伸 孤雌生殖属于有性生殖。
第四节鸟的生殖和发育 单击此处编辑母版标题样式 课前预习 1.卵细胞 精子 受精卵 2.卵黄 卵白 • 卵黄 单击此处编辑母版文本样式 3.卵壳 卵壳膜 4.求偶 交配 筑巢 • 第二级 产卵 5.育雏 • 第三级 • 第四级 课堂练习 • 第五级 一、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.C 二、1.卵黄膜 卵黄 胚盘 2.（1）① 卵壳 ② 卵壳膜 （2）③ 卵黄 ⑤ 卵 白（3）气室 钝 给胚胎发育提供氧气 （4）③ 卵黄 ④ 胚盘 ⑦ 卵黄膜 （5） 气孔 （6）③ 系带 3. 育维
要点回顾 ①相似性 ②差异性 ③可遗传 ④不可遗传⑤遗传效应 ⑥显性基因⑦隐性基因 （8）22对+XY （9） 22对+XX • 单击此处编辑母版文本样式 （ 10） 不同表现形式 • 第二级 难点辨析 • 第三级 ②性状 ③表现形式（2）①遗传效应 ② （1）①生物 • 第四级 1 ③成对 ④成对（ • 第五级3）①纯种 ②显性 ③隐性（4）①女 孩 ②男孩 中考对接 1.A2.C3.C4.B5.C 6.（1）转基因技术（2）①黑色（3） 25%（4）黄若子代中全为黑色，则亲代黑鼠基因型为BB， 若子代中既有黑色又有黄色，则亲代黑鼠基因型为Bb7. （1)DNA蛋白质成对（2）4721号染色体有三条女（3）① 增高②23X③适龄生育或者产前检查
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第四节人的性别遗传
ห้องสมุดไป่ตู้
课前预习
单击此处编辑母版标题样式 1.变异 2.遗传物质 环境 3.遗传物质 环境 4.环境 不能
第五节生物的变异
5.杂
交 课堂练习 一、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.C 10.D 11.C • 二、 单击此处编辑母版文本样式 1.基因 环境 2.（1）①两种不同品种的花生果实大小是否由遗 传物质的不同引起的②两种不同品种的花生果实大小是由遗传物质的不 • 第二级 同引起的③大花生果实长度的平均值大，小花生果实长度的平均值小 • 第三级 （2）①花生果实的大小是否与生长环境有关②花生果实的大小与生长 • 第四级 • 第五级 环境有关③种在肥沃土地上的花生果实长度的平均值大，种在贫瘠土地 上的花生果实长度的平均值小3.不会小脚单纯由缠裹引起，遗传物质没 有变化4.会5.（1)遗传物质可遗传（2）快捷、性状稳定、可遗传等（3） 太空条件会影响人的遗传物质，如果从太空返回后再生育，会增加后代 产生畸形的风险。6.（1）×理由：生物的遗传和变异现象都是普遍 存在的。(2）√(3）×理由：经过射线和化学药剂处理后的种子，遗传物 质可能发生改变，而使植物体结出果实的大小和味道发生改变，但不一 定会变大或变甜。 学习延伸 大肠杆菌的变异可以遗传。因为这种变异是遗传物质发生改变而引 起的。
阶段复习课（一）
课前预习
1.相似性 差异 2.性状 基因 3.形态结构 生理 行 为4.同种 同一 不同 5.性状 相对性状 6.基因 基因组 基因 7.基因 环境 • 单击此处编辑母版文本样式 课堂练习 一、1.D 2.B 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.C •1. 第二级 二、 遗传 变异2.（1）形态结构 生理行为方式 （2）相 •3第三级 对性状（ ）颜色、质地、粗细、弯直等 3.灰 细胞核 4. • 第四级 （1）×理由：因为性状不仅指生物体的形态结构和生理特征， • 第五级 还指行为特性等，是生物体形态结构、生理和行为等特征的 统称。 （2）×理由：同种生物同一性状的不同表现形式称 为相对性状。（3）×理由：生物性状的表现既受基因的控制， 也受环境的影响。如人皮肤的颜色既受基因控制，也受阳光 照射等因素的影响。（4）×理由：生物的性状既受基因的控 制，也受环境的影响。通过无性繁殖产生的后代，虽然遗传 物质与母体几乎完全一样，性状与母体非常相似，但由于环 境因素的影响，不可能完全一样。（5）√5.（1)鼠个体的大小 相对性状（2）基因控制生物的性状（3）转基因技术
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4. •生物种类 单击此处编辑母版文本样式 生殖方式 发育方式 昆虫 有性生殖， 变态发育。分为完全变态发育 • 第二级 体内受精、卵生 和不完全变态发育两种方式 • 第三级 变态发育。幼体生活在水中， • 第四级 两栖 有性生殖， 用鳃呼吸；成体大多生活在陆地 • 第五级 动物 体外受精、卵生 上， 也可 在水中游泳，用肺呼吸， 用皮肤辅助呼吸 鸟类 有性生殖， 非变态发育。受精卵经 体内受精、卵生 孵化发育为雏鸟，再发 生育为成鸟 学习延伸
鸟类的求偶方式有鸣啭的叫声，漂亮的羽毛或 冠、角、裙等装饰物。
单击此处编辑母版标题样式 要点回顾
①两性生殖 ②母体 ③两性生殖 ④双亲 ⑤受精卵 ⑥形成层 ⑦完全 ⑧不完全 • 单击此处编辑母版文本样式 ⑨水分 ⑩氧气 • 第二级 难点辨析 • 第三级 • 第四级 （1）①受精卵 ②母体 ③双亲 ④母体（2） • 第五级 ①形态结构 ②生活习性③完全变态④不完全变 态⑤完全变态⑥不完全变态 （3）①卵黄膜②卵黄③胚盘④水分⑤水分 中考对接 1.B 2.D 3.A 4.A 5.B 6.（1)雄（2）抱对（3） 水（4）害虫7.（1）母体的遗传物质 双亲的遗 传物质（2）种皮 子叶或胚乳 受精卵（或胚 盘）脐带和胎盘 （3）孢子 种子