六年级上册第七单元教案

部编版六年级上册《第七单元习作：我的拿手好戏》教案一【教学目标】1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。

2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。

3.在习作中，写出自己的感受、看法。

4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。

【教学重难点】1.如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。

2.在习作中，将自己的感受、看法写出来。

【教学过程】一、问题导入同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？我们一同走进今天的课堂，了解关于“拿手好戏”的故事。

二、习作指导1.（课件出示）十八般武艺，样样是“好戏”，你能说出哪些好戏，同桌互相交流。

2.你的拿手好戏是什么？思考：（1）你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？明确：开始可以交代自己的拿手好戏是什么，接着写自己的拿手好戏是怎样练成的，最后介绍有关拿手好戏的故事。

（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容要写得简略些？明确：可以将展示拿手好戏的故事写详细些，其余内容可以写简略些。

3.教师小结。

写之前，要围绕主题合理地进行选材。

并确定习作的中心——“我”因拿手好戏获得的成就感和自豪感。

在确定写作内容时，“我”展示拿手好戏的过程要详写，注意写出“我”的感受，必要时也可以写观众的反应，其余内容可以略写。

三、仿照例子，列出提纲课件出示列提纲的例子。

学生根据自己的习作设想列提纲。

如学生写自己的拿手好戏是唱歌。

提纲如下(课件出示):唱歌点明自己的拿手好戏是唱歌简单介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的详细介绍有关自己唱歌的趣事参加学校开展的唱歌团体活动获得“校园唱歌十大高手”的称号在市级文艺演出中获得大奖四、根据提纲，自主成文1.学生根据自己所列的提纲，对文章内容进行深化。

（教师指导：如抓住课文主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构等）2.学生书写习作草稿，教师巡视指导。

六年级语文上册课文第七单元作文教学设计3篇Teaching design of composition in unit 7 of th e text in Volume 1 of grade 6六年级语文上册课文第七单元作文教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文上册课文第七单元作文教学设计2、篇章2：六年级语文上册课文第七单元作文教学设计3、篇章3：六年级语文上册课文第七单元作文教学设计六年级语文上册课文第七单元作文要求写的是关于小动物的故事!下面是小泰为大家收集的关于六年级语文上册课文第七单元作文，欢迎大家阅读!篇章1:六年级语文上册课文第七单元作文教学设计我和小动物的故事三年级时期，我来到砚山，一位擅长饲养动物的大舅，信心满满的送我一只不知名的动物，本以为我会和它永远在一起，可它在半年后跑了，我总是想念它。

算来算去已经有两年了。

人有个名字，我也‘赏赐’它一个名字——小洋耗。

她的样子可爱极了，黑白棕被分成一块一块的，嵌在皮肤上面。

耳朵——一个尖尖的三角形，被嫩嫩的粉红色装点着。

眼睛小巧玲珑，总会显出乞求的眼光，令人起爱慕之心。

最有特点的是它的门牙，又白又长，与老鼠的牙齿差不多，只不过不会磨牙，而是啃食，当啃食时，它会用头仰起来，用门牙迅速放缩，啃着挂在笼子的蔬菜，并且，只要你伸手进去，他不怕，还会友好的啄你两下。

又一次，我和我的同学结伴而行，去乡村体验生活。

小学语文六年级上册第七单元口语交际教案一、教学目标1.能够运用正确的语音、语调和节奏朗读文本。

2.能够模仿并自然流利地表达与交际场景相关的内容。

3.能够积极参与小组互动，发表个人观点。

二、教学重点1.学习并模仿正确的语音语调。

2.听懂他人的表达并做出适当回应。

3.练习发表个人观点并表达自己的意见。

三、教学准备1.教材《小学语文六年级上册》第七单元课文。

2.黑板、白板、五彩粉笔/白板笔。

3.PPT或课件。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一单元的学习内容，提问并激发学生对口语交际的兴趣。

2. 学习课文（10分钟）•分发课本，让学生阅读第七单元的课文。

•老师阅读课文，强调正确的语音语调，帮助学生模仿。

3. 口语模仿练习（15分钟）•将课文分成若干段，让学生根据每段的意思模仿老师的朗读。

•学生之间互相模仿朗读，鼓励他们积极参与并发表个人观点。

4. 情景对话练习（20分钟）•分成小组，老师给每个小组发放一个情景卡片。

•每个小组根据情景卡片中的内容，进行情景对话练习。

•鼓励学生用自己的话语表达，并给予积极的反馈和指导。

5. 总结归纳（10分钟）•让学生回答以下问题：我们今天学到了什么？如何做到流利地进行口语交际？•整理学生的回答，进行总结。

6. 课后作业（5分钟）•布置课后作业：练习课外口语对话，要求学生积极参与并灵活运用所学知识。

五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容贴近学生生活实际，通过模仿和练习的方式让学生更好地掌握口语交际技巧。

在教学过程中，我注重营造积极的互动氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点，并给予积极的反馈和指导。

同时，通过小组互动和情景对话的练习，让学生在实际情境中运用所学知识，培养了他们的口语表达能力。

在教学的末尾，对学生的回答进行了总结，巩固了所学内容。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，让学生在教室之外也能积极参与口语交际的实践。

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思第七单元教案与教学反思一、教案概述本教案是针对部编本六年级上册语文第七单元的教学设计。

该单元的主题是《故事里的道理》，旨在通过学习故事中的道理，培养学生的道德品质和价值观念。

教学内容包括故事阅读、课文分析、生词学习、语言运用等。

本教案将通过多种教学方法和手段，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时培养学生的思辨能力和道德意识。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解故事中的道理，明白故事背后的寓意和价值观念。

- 掌握课文中的重点词汇和短语，提高词汇积累和语言运用能力。

2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力，培养学生对故事的理解和分析能力。

- 培养学生的思辨能力和创造力，通过故事启发学生的思考和表达。

3. 情感目标：- 培养学生的道德意识和价值观念，通过故事传递正能量和积极的思想。

- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。

三、教学重点和难点1. 教学重点：- 教授故事中的道理，引导学生深入理解故事的寓意和价值观念。

- 提高学生的阅读理解能力，通过阅读和分析故事提升学生的语言表达能力。

2. 教学难点：- 培养学生的思辨能力，引导学生对故事进行深入思考和讨论。

- 培养学生的创造力，鼓励学生通过故事启发自己的创造性思维和表达能力。

四、教学准备1. 教学素材：- 课本：部编本六年级上册语文第七单元教材。

- 多媒体设备：投影仪、电脑等。

- 教学辅助材料：词卡、图片等。

2. 教学环境：- 教室布置整洁、宽敞，学生座位排列整齐。

- 教室内的多媒体设备正常运行，方便使用。

五、教学过程1. 导入活动（5分钟）- 利用图片、视频等教具引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

- 提问学生：你们喜欢听故事吗？故事中有什么道理可以让我们学到？2. 教学展开（40分钟）- 第一课时：故事阅读与分析a. 教师出示故事《小草的心愿》，让学生快速浏览故事内容。

《口语交际：聊聊书法》教学方案【教学目标】1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

2.能对感兴趣的话题深入交谈。

【教学重点】能围绕有关书法的话题，有条理地表达，并且交流时能互相提问或追问，对感兴趣的话题进行深入交谈。

【教学难点】1.认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

对感兴趣的话题作深入交谈。

【教学准备】学生阅读教材中的交际内容和要求，搜集相关资料（文字资料、书法作品、图片或视频等），并作好交流准备。

【教学过程】一、课程导入1.引出话题：同学们，经过本单元的学习，我们了解了一段千古流传的知音故事，聆听了贝多芬的《月光曲》，发现了京剧艺术中的趣闻。

今天，我们一起来聊聊另一种艺术形式——书法。

（板书——口语交际：聊聊书法）。

2.过渡：书法是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特魅力。

相信同学们已经作好交流准备，接下来，在聊书法之前我们再次明确交际内容和要求。

二、交际要求1.引导学生阅读教材，再次明确交际内容。

提问：谁来说说本次活动的交际内容是什么？◇你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？◇你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？◇你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？◇你认为练习书法有什么益处？可以课前先搜集资料，作好准备。

预设：教材提供了四个话题。

前两个话题侧重谈自己对书法家及书法作品的认识，后两个话题侧重结合自己的书法实践谈感受和收获。

2.引导学生阅读教材，再次明确交际要求。

提问：谁来说说本次活动的交际要求是什么？和同学交流的时候，表述要清楚。

结合图片、实物，能让你的讲述更加生动。

有条理地表达，如分点说明。

对对感兴趣的话题深入交谈。

预设：在表达方面，一是表述要清楚，有条理地表达；二是结合图片、实物，让讲述更生动。

在交流方面，对感兴趣的话题深入交谈。

3.过渡：两位同学分析得很到位。

我们明确了本次口语交际的要求，那如何在实际的交流中落实这些要求呢？我们一起来探究本次交际活动可以用到一些方法吧！设计意图：解读教材，明确口语交际的内容和要求，为学生掌握交际的方法及要点奠定基础。

人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》教案一、教学目标1.知识与技能–理解和学会制作扇形统计图；–能够使用扇形统计图对数据进行分析和比较。

2.过程与方法–学会使用圆规和直尺制作扇形统计图；–思维活跃，积极参与课堂讨论和练习。

3.情感态度价值观–培养学生的观察分析能力；–培养学生的团队合作意识。

二、教学重难点1.教学重点–理解什么是扇形统计图；–学会按照给定数据绘制扇形统计图。

2.教学难点–理解扇形统计图的含义和作用；–独立绘制扇形统计图并解读数据。

三、教学过程1. 导入新课通过最近学习的数据统计知识，导入扇形统计图，让学生了解不同形式的数据可视化图表。

2. 学习扇形统计图1.请学生观察给定的扇形统计图，并让他们描述图表内容和结论。

2.教师解释扇形统计图的含义及制作过程，并指导学生注意事项。

3. 练习扇形统计图1.让学生按照提供的数据，使用圆规和直尺绘制扇形统计图。

2.学生互相交流、讨论各自绘制的扇形统计图，互相提出改进建议。

4. 总结与展示让学生展示自己绘制的扇形统计图，让其他同学提出问题和评价，加深对扇形统计图的理解。

四、课堂小结在这堂课上，我们学习了扇形统计图的含义、制作过程，以及如何分析和比较数据。

通过绘制扇形统计图，我们能更直观地展现数据，对数据有更深入的了解。

五、课后作业1.根据自己的生活经验，找到一组数据，使用扇形统计图展示这组数据。

2.复习本课内容，准备与同学分享你的扇形统计图及数据解读。

希望同学们通过这堂课的学习，对扇形统计图有更深入的理解，能够运用到实际问题中进行数据分析。

部编版六年级语文上册第七单元课堂设计课时安排：- 课时一：导入新课，呈现研究目标- 课时二：研究课文内容，进行阅读和理解- 课时三：进行课文分析，讨论主题和情感表达- 课时四：进行写作活动，巩固所学知识- 课时五：总结回顾，评价研究成果课堂活动设计：课时一：导入新课，呈现研究目标1. 创设情境引起学生兴趣，如通过图片、故事、问题等方式引入主题。

2. 呈现本单元的研究目标和重点，让学生了解将要研究的内容。

课时二：研究课文内容，进行阅读和理解1. 分组阅读课文，每组讨论并概括故事情节，回答相关问题。

2. 通过问题引导学生深入思考和理解课文，提供必要的指导和解释。

课时三：进行课文分析，讨论主题和情感表达1. 引导学生分析课文的主题和中心思想，让学生理解作者的意图和情感表达。

2. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进互动交流。

课时四：进行写作活动，巩固所学知识1. 给学生提供写作素材，如相关图片、作品片段等，引导学生展开写作。

2. 引导学生进行头脑风暴和提纲写作，帮助他们表达自己的主题和情感。

课时五：总结回顾，评价研究成果1. 进行小组展示，让学生展示自己的写作作品，共同评价和欣赏。

2. 教师进行总结和点评，回顾本单元的研究成果，鼓励学生继续努力。

附件：本文档中所述内容为一份六年级语文上册第七单元课堂设计，旨在引导学生进行对课文的阅读、理解、分析和写作等活动。

课堂设计包括导入新课、学习课文内容、课文分析、写作活动以及总结回顾等环节，旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，并提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。

苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要是对本册书中的重点知识进行梳理和复习，包括分数的加减法、乘除法、百分数等。

本节课的主要目的是让学生通过复习，巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、百分数等基本知识，但是在实际应用中，部分学生可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握分数的加减法、乘除法、百分数等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、百分数的运算及应用。

2.难点：解决实际问题时，如何运用分数的加减法、乘除法、百分数等知识。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主整理已学的知识，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，提高学生的合作交流能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：整理本册书中的重点知识，制作PPT，准备实际案例。

2.学生准备：回顾本册书中的知识点，准备进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本册书中的重点知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本册书中的重点知识点，让学生自主整理和归纳。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享学习心得，互相解答疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取几个实际案例，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将分数的加减法、乘除法、百分数等知识运用到实际生活中？让学生发挥想象，提出自己的观点。

六年级上册语文课文第七单元作文教学设计3篇Teaching design of composition in unit 7 of C hinese text in Volume 1 of grade 6六年级上册语文课文第七单元作文教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级上册语文课文第七单元作文教学设计2、篇章2：六年级上册语文课文第七单元作文教学设计3、篇章3：六年级上册语文课文第七单元作文教学设计六年级上册语文课文第七单元作文是“我的舞台”，下面是小泰为大家收集的关于六年级上册语文课文第七单元作文，希望能够帮到您!篇章1:六年级上册语文课文第七单元作文教学设计绘画这门艺术对我有着丰富的吸引力，情有独钟。

在我两岁时，就开始拿着彩画书，在纸上乱涂乱画，当时我迷恋看《奥特曼》动漫，每当我画画时，嘴里就不停的说:“看，这是奥特曼，这时怪兽，奥特曼出击!”有时爸爸、妈妈会来看我的杰作，引得他们哈哈大笑!你们猜怎么了?原来我在纸上画了奇形怪状的圆，又画了个正方形，分别代表怪兽和奥特曼，他们相对的中间还有许多的线条，是他们打斗时相互发射的激光。

每次画完后，妈妈都会表扬我，她知道，如果那一次对我的画提出批评，我这座活火山就会爆发。

当时我不是对妈妈吵闹，而是对妈妈大哭一场，记得有一次，我的嗓子都哭哑了。

后来，慢慢的，我觉得画画越来越有意思，于是，就缠着妈妈给我报画画班，妈妈开始不同意，我就闹，缠了一个多月，妈妈拗不过我，只好给我报了画画班。

课题口语交际：聊聊书法主备教师【核心素养目标】文化自信：书法是中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。

语言运用：有条理地表达，如分点说明。

思维能力：能说清楚就自己练习书法时的感受和收获。

审美创造：能对感兴趣的话题深入交谈。

【课前解析】关注文本：本次口语交际“聊聊书法”体现了本单元的人文主题。

从小学一到六年级，学生们或多或少都接触过书法，对“聊聊书法”这个话题非常熟悉，这有利于他们了解书法艺术。

关注结构：教材提供了四个话题：前两个话题侧重对书法家和作品的了解，后两个话题侧重自己练习书法时的感受和收获。

另外还对学生提出了具体的要求：进行口语交际前要进行资料的搜集。

关注交际要求：教材中的小贴士说明了口语交际的要求：有条理地表达，如分点说明；对感兴趣的话题深入交谈。

【教学目标】1.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

2.能对感兴趣的话题深入交谈。

【教学重点】围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

【教学难点】围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、情境导入（出示课件3）设计导入：书法是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。

这节课我们就一起去感受书法的魅力吧。

二、欣赏书法作品1.（出示课件4）过渡：书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。

我们一起来欣赏一些书法作品吧。

（出示课件5、6）出示书法作品：《玄秘塔碑》《颜勤礼碑》《千字文》《清平乐·六盘山》《兰亭集序》。

2.（出示课件7）你知道这些作品的作者是谁吗？请你有条理地说出自己的理由吧！（提示：可以从字的风格、作品的内容等方面来判断）学生说自己选择的理由，教师相机在黑板上记录学生发言的要点。

3.（出示课件8）如果想让讲述更有条理，可以分几个方面或分几点来表达。

2024年人教版语文六年级上册第七单元教案一、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，提高学生的阅读理解能力、语言运用能力和写作能力。

过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习和自主学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作意识和探究精神。

情感态度与价值观：通过阅读课文和开展相关活动，让学生感受到中华文化的博大精深，增强学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学重点和难点教学重点：本单元的教学重点包括重点词汇、短语和句型的掌握，以及课文的理解和背诵。

教学难点：学生对于课文中涉及的古代文化和历史知识的理解可能存在一定的困难，需要通过补充资料和引导讲解来帮助学生克服这些难点。

三、教学过程导入新课：通过提问、讨论或展示相关图片等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

自主学习：引导学生自主阅读课文，标注不熟悉的词汇和短语，并尝试理解课文的大意。

教师可以提供一些辅助资料或词汇解释，帮助学生更好地进行自主学习。

合作探究：组织学生进行小组合作，共同讨论课文中的难点和重点问题，通过互相交流和合作，促进学生对课文的理解和掌握。

讲解点拨：教师根据学生的讨论情况和自学成果，对课文中的重点和难点进行讲解和点拨，帮助学生更好地理解和记忆。

课堂练习：设计一些针对课文内容的课堂练习，如填空、选择、翻译等，以检验学生对课文的理解和掌握情况。

同时，也可以引导学生进行一些拓展性的练习，如写作、演讲等，以提高学生的语言运用能力。

总结反馈：在课堂结束时，对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行反馈和评价。

同时，也可以鼓励学生进行自我评价和反思，以便更好地调整学习方法和提高学习效果。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维活力，引导学生主动思考和探究问题。

合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过互相交流和合作，促进学生的互动学习和共同成长。

苏教版六年级数学上册第七单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行整理和复习，包括整数、分数、小数、四则混合运算等。

本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数、分数、小数、四则混合运算等基本知识，具备一定的数学思维能力。

但部分学生在实际运用中仍存在一定困难，如运算速度慢、错误率高、对数学概念理解不深等。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数、分数、小数、四则混合运算等基本知识，提高学生的运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：整数、分数、小数、四则混合运算的运算方法及应用。

2.难点：四则混合运算的运算顺序和运算定律的灵活运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2.运用案例分析法，让学生在实际问题中感受数学的价值。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关复习题，包括整数、分数、小数、四则混合运算等。

2.准备PPT，展示复习知识点和典型案例。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的学习目标，引导学生明确复习内容。

然后，通过一个实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现整数、分数、小数、四则混合运算等知识点，引导学生回顾所学内容。

同时，通过典型案例，让学生了解这些知识在实际问题中的应用。

3.操练（10分钟）让学生独立完成相关练习题，检测学生的掌握情况。

六年级数学上册第七单元扇形统计图教学设计六年级数学上册第七单元扇形统计图教学设计（通用7篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的六年级数学上册第七单元扇形统计图教学设计，欢迎大家分享。

六年级数学上册第七单元扇形统计图教学设计篇1一、教材分析《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第七单元。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。

3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。

三、教学重难b点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。

六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。

“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。

”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到应用巩固等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。

部编版小学美术六年级上册第七单元教案
第一课时
【课前导入】
通过放映《关于画花的一定要学方法》视频，激发学生学画花
的兴趣。

【自主探究】
1.教师为学生放置干净的水、毛笔和颜料，展示梅花构图的方法，并给予学生练时间；
2.学生自由练后，教师示范银梅绘画方法，学生根据老师示范，研究操作技巧；
3.学生根据自己练，创作自己的梅花作品。

【合作交流】
同桌之间交流，评价自己的绘画过程与作品，指出不足并相互
指导。

【小结反思】
1.展示每位同学的梅花作品，提请学生评价；
2.反思自己的绘画过程和不足之处，查找不足之处并加以改正。

第二课时
【课前导入】
通过幻灯片展示“小洲与他的渔网”书法作品，激发学生研究书
法的兴趣。

【自主探究】
1.教师为学生放置毛笔、墨汁等书法绘画材料，指导学生正确
握笔方法；
2.教师示范草书“行”字的正确写法，鼓励学生进行模仿练；
3.学生根据自己练，创作自己的草书作品。

【合作交流】
同桌之间交流自己的书法作品，指出创作过程中存在的不足，
并相互点评。

【小结反思】
通过放映书法大师的作品，引导学生认识书法艺术，反思自己的书法表现和有待提高的地方。

课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日。