高考历史小论文的解题技巧

高考历史小论文题解题技巧大全论证的思维逻辑01论证类的题目要求一般要求我们结合相应的材料或史实，对相应的观点进行论证，多属于“是什么”的层面。

02常见问法①材料中的观点/论题有何依据/理由？②任选一个角度/任意提取两项信息，自拟论题进行论证。

③结合材料，可以得出怎样的历史结论/自拟论题并进行论证。

3常用的答题格式（一般要求“表述成文”）观点/论题：××××××（先找准关键词，然后确定观点，一般要写成一个陈述句）用史实来论证观点：①如果是单层次的，直接找到恰当史实论证即可；如果论点是多层次的，要逐条论证清楚；②史实与论点要紧密结合，一般至少要两个典型史实（孤证不立）；结语：因此/综上所述……04典型例题材料一美国学者珀金斯认为，从中国农书来看：王祯的《农书》（1313年）、徐光启的《农政全书》( 1628年)，所开列的农具清单几乎全是前一本书的重复。

品种没有增加，性能没有改变，生产技术的发展处于停滞状态。

安古斯·麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代以来的GDP，提出自1700年至1820年，中国的经济增长数倍于欧洲，中国的GDP在世界GDP的比重从23%增长到32%；而欧洲的GDP在世界GDP中的比重仅从23%增长到26%；贡德·弗兰克认为，直到1800年，中国仍是世界经济的中心……历史学者提出了一个发人深思的问题：在西方资本主义进入中国之前，明清时期的社会究竟是不断发展，还是处于停滞的状态？问题1：请对材料中提出的论题进行论证。

（12分）（如果分值比较大，类似小论文的题目可以这样写）参考答案：明清社会发展与停滞并存（总论点）。

明清社会在不断的发展（分论点）。

经济领域，农业上高产作物引进推广，人口增长；私营手工业发展，资本主义萌芽出现；商品经济繁荣，工商业市镇兴盛，白银广泛使用，出现商帮。

社会治理上统一多民族国家进一步巩固发展，一条鞭法、摊丁入亩等税制改革，人身依附关系进一步减弱。

高考历史小论文题的解题策略与教学反思历史学科在高考中一直是学生们头疼的科目之一，尤其是小论文题。

为了应对这一挑战，我们需要掌握一些解题策略，并对历史小论文的教学进行深入反思和改进，以提高学生的应试能力和历史素养。

一、解题策略1. 切题立意：在面对历史小论文题时，首先要仔细审题，理解题目所要求的历史事件或问题，明确立意。

通过综合分析题目，确定自己要论述的主题和要点，并在文中贯穿展开。

2. 查找资料：历史论文最重要的是要有具备一定的历史知识作为基础，因此，在解题之前我们要进行大量的资料查找和阅读。

可以从教科书、参考书、历史专著以及相关的互联网资源中寻找相关资料，确保自己对题目有足够的了解和掌握。

3. 简明扼要：在写作过程中，应该保持思路清晰，语言简明扼要。

尽量用简洁的语言表达自己的观点和论证，避免冗长的叙述和废话。

可以通过列出提纲、归纳总结等方式来梳理思路，使文章更具条理和逻辑性。

4. 举例论证：在论述观点时，适当引用具体的历史事例或事件进行支持和论证。

通过举例子可以更加生动形象地说明问题，提升文章的说服力和可读性。

5. 总结回顾：在文章的结尾可以对整篇论文进行总结和回顾。

再次强调自己的观点和主题，以及相关的历史事实和证据。

同时，可以对历史问题的影响和启示进行深入思考和思考。

二、教学反思与改进1. 培养历史思维：传统的历史教学往往是记忆和背诵，忽视了历史思维的培养。

我们应该注重培养学生的历史思维能力，例如分析问题、抽象思维、综合思考等。

通过引导学生学会提问、质疑和理性思考，培养学生对历史事件的敏感性和批判性思维。

2. 独立思考与实践：历史小论文要求学生能够独立思考，因此我们在教学中应该鼓励学生提出自己的观点和见解。

可以引导学生展开小组讨论、阅读和写作等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

在实践中可以培养学生的表达能力、逻辑思维和批判性思维。

3. 多样化评价方式：传统的历史考试重视纸笔测试，往往只注重学生对历史知识的记忆和理解。

历史小论文题解题方法一、坦然面对，保持良好的心理状态强大的心理来源于正确的认识和坚实的功底。

此类试题考查的本就是高考考试大纲考核目标与要求中最高一级的要求，即：论证和探讨问题。

这其中包括三个层次的要求：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法。

所以，小论文题的难度大，也在情理之中。

同学们唯有积极应对此类题型，多练习、多总结，形成良好的解题习惯和娴熟的解答技巧，方能在考试中遇题不乱，从容应对。

否则，心中已怵，下笔难免不慌；“笔头”慌乱，必将导致对史料信息提取不全面、论证思路不清晰、语言不简洁等弊端的出现。

得不到好的分数其实就是自己答题时状态不好的反映。

二、细心审题，把握解答的总体方向历史小论文这类试题考查的角度紧扣“论证和探讨问题”考核目标与要求中的三个层次，题型主要有如下几种：论证观点类、评述观点类、提出观点类等。

1论证观点（运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题）类例如，2014年高考江苏历史卷第22题，该题在设计时，为了便于学生理解题意，在题引、设问中进行了多处提示。

首先提示立意；其次提示答题指向，如设问第（1）题中“该表述内容的传统性体现在哪里”与第（2）题中“与传统性相对应的是近代性”相呼应，指向明确；最后提示了考生应该遵循的论证思路。

2评述观点（使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点）类例如，2012年高考新课标全国文综卷第41题，该题是开放式的，学生在解题时首先要说明自己认同的观点并作简要的论证。

如选择赞成的观点，可以运用全球史观指出近代西方国家的主导地位和中国传统文化的巨大惰性。

如持反对的观点，可以从中国主动改变的角度展开。

其次，要对材料中的观点进行评价，指出其背后的特定视角或立场，由此肯定其合理之处，批判其不足之处。

材料中的观点是典型的西方中心论，夸大了西方冲击的作用。

所以我们既要重视历史发展的外来因素，也不能忽视内部的主观能动性。

高考历史小论文题答题技巧高考历史试卷中近年来都有小论文题，而小论文题是让很多考生都束手无策的题型，解答这类型的题目需要一些答题技巧来辅助。

小编为您准备了一些高考历史小论文题的集体技巧，希望对您有所帮助!高考历史小论文题的答题技巧一、开门见山亮观点亮明观点能起到画龙点睛的效果。

观点明确与否是论文质量档次高低的前提，也是能否吸引判题人第一注意的关键。

对于史论题，由于在题干或材料中已经提供，只要略加改造即可。

而史料题，则须先阅读史料，注意材料(包括题干和引文)中提供的信息点、关键词。

寻找论述方向，自己确立观点。

二、运用材料加知识在选择论据的时候，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。

“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。

”几乎所有的小论文题都要求学生“综合上述材料，结合所学知识，论证……”切勿小看“上述材料”和“所学知识”这两个短语，它意味着要求学生在论证观点、遴选史实时，必须一方面充分利用材料中的史实，另一方面还要把我们在教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来，简单说来，论据即“材料史实+所学史实”，即先把材料提供的论据充分用好，再用所学知识来弥补。

三、史论结合多角度在论证过程中，要全方位、多角度选择史实，力求证据充分。

论证原则为“论从史出、史论结合”。

单纯的史实堆砌，或者是空洞的论述，都是不能得高分的。

多角度可以从以下几方面入手：如政治、经济、思想文化、外交等;依据历史的纵向线索;从正反两方面进行论述;从同类事物对比角度论述(古今、中外);材料中提供的其他角度。

但更需要学生结合题目材料本身所提示的视角，具体问题具体分析。

四、格式讲究总分总论文分段，突出结构。

论文总体结构为：总—分—总。

具体工作就是围绕(论点)，确立分论点，选择论据和预设的结论。

由于字数有限，分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地阐述。

五、语言精练上档次语言要精练，使用历史学科语言，切忌口头语;表述要成文，切忌要点式作答。

历史小论文题解题技巧浅谈——以2019年全国三卷为例一年考高结束之际，我们不仅要回首看今年高考考了什么知识点审视自己在备考复习中是否有重点关注到，更应从中总结该类型题目提问规律和答题技巧，从而使自己在以后的教学中能够更具针对性起到事半功倍的效果。

一、解体方法之立论题层面立论题是小论文题答题的第一步，论题的准确与否直接关系着该题的成功与否。

因此，如何立论题是解题首要任务。

针对此类题型的特点我们可以采用“造句立题法”，该方法适用于有着任何历史基础的学生特别是学业基础相对较差的学生。

通过该立题方法考生能最大限度将题立正确并获取相应3分的标题分。

从把握材料的整体或局部层面下面将以《2019年高考文综全国三卷》第41题为例从“整体立体（空乏）”和“局部立体（细致）”两个方面具体阐述“造句立题”的方法及应用。

例：41.阅读材料，完成下列要求。

（12分）《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。

主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。

该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。

表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。

(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。

)整体立题（空泛）：寻找到关键词、关键语句：“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动”，并以此关键语句为核心造句作为论题。

例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出（反映出、具有）明显的时代特征；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动受时代影响。

局部立题（细致）：在找到关键词的基础上，寻找关注材料中的注解和变化部分：“增加反映孔孟思想的内容”（1901）；“中国留日学生改编，反抗残暴统治、自由、独立”（1907）；“阶级觉悟、民族解放”（1961）。

并将关键词跟所找部分组合作为论题。

例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出传统思想的根深蒂固（中国化）；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出对改良的失望对革命的期望；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出20世纪60年代初中国内困外患。

高考历史小论文解题技巧总结如何四步巧解历史小论文一、首先审定试题的时空要求。

时空是历史学科的骨架和基本线索。

时空的确定，是历史小论文写作的前提。

时间方面可以分为古代史，近代史和现代史等不同阶段；空间方面可以分为中国史和世界史。

我们要依据试题要求，明确时空要求，例如：中国近现代史，世界古代史，中国通史等。

二、其次，明确试题的主题范围。

主题即试题材料的中心话题，通常应该是一个短语的结构描述（例如：关于XXX的问题）；不能够表述为一个完整的句子（XX是XXXX。

主谓宾结构具备）。

通常我们可以从试题的开头综述或者是结尾处的文章出处获取，也有一些只能从材料中整体概括。

三、再次，按照要求拟出规范提纲。

根据试题的具体要求，我们要列出答题的提纲。

例如传统小论文（材料一般是一段围绕某主题展开的文字材料），通常是观点、理由、结论三部分。

其它的阐释题形式多样，不拘一格：如提取材料中的某一现象，指出相关历史事件，简要概括这一历史事件，并进行评价（2018年全国卷3第42题<鲁滨逊漂流记>）；依据世界史时间坐标轴提出观点（2019年全国3卷第42题）；依据历史地图图示内容，提出某一观点，进行阐述（2021年全国乙卷第42题）等等。

注意：1、必须按照试题要求，分步骤回答，不能率性而为；2、观点要围绕主题展开，语言简洁，思维要发散（备二取一）；3、阐述用史实说明（至少两例），史论结合，逻辑严密，正反两面论证均可；4、结论要用唯物史观的基本原理等进行理论方面总结和升华。

四、最后，形成规范简介的答案。

具体内容依据上面的提纲展开，注意书写工整，格式规范，史实合题，逻辑严密，结论具有一定的理论高度或者深度。

总之，历史小论文尽管材料形式多样，设问多变，我们只有在平时的知识积累方面，做题技巧的规范训练方面，以及提升学生学科核心素养方面下足功夫，才能够让孩子们在考场上淡定从容，应对自如。

更多丰富历史小论文的内容,都可以在历史高考热点中获取！针对小论文的备考方案1、注意基础知识积累，梳理历史发展线索（厚积薄发）；例如：2020年全国一卷列出不同时期的书名问题；2021年全国乙卷中共历次重要会议问题等；把功夫下在平时，重心前倾；2、增强审题能力，养成规范答题习惯（按图索骥）；例如2018年全国卷一第42题《鲁滨逊漂流记》提取材料中的某一现象，指出相关历史事件，简要概括这一历史事件，并进行评价；2019年全国3卷第42题自然进程和人文进程问题，依据世界史时间坐标轴提出自己的观点；2021年全国乙卷第42题中共历次重要会议，依据地图图示内容，提出某一观点，进行阐述等等。

①试题呈现：运用某一学术报告、学术论著或历史人物传记的部分内容为新材料，创设新的问题情境，形成以材料观点和所学知识为依据的“设计论题+论证说明”型②考查内容：与现实热点、焦点问题相联系的具体历史现象、历史事件或历史事实专题，试题古今贯通、中外关联，体现历史发展的基本脉络。

分段落语句的层次关系，获取正确有效的材料信息，归纳出材料的核心主旨思想，主旨思想切忌偏离主题，否则接下来设计的论题观点也会“跑调”。

第二步：在大主题框架下分别理解各个段落、句子的内涵，然后与材料主旨相联系，设计出某一具体论题，论题观点要明确，以便于收集论据，但不能超出大主题内涵的范围。

第三步：设计论点，联系材料与储备的历史知识，回
高考历史小论文题是体现《考试大纲》中“考査学生学科知识、学科素养、学科思维、学科方法和学习潜力”的题型，分值大，对学生发现问题、分析问题、解决问题的能力要求高，是复习的重点与难点。

下面，笔者根据多年执教经验，分析近三年来高考三大类历史小论文题的题型与解答技巧。

“设计论题+论证说明”型
1。

高考历史小论文题答题技巧高考历史小论文题是历史考试中难度相对较大的部分，这是因为小论文题考察的不仅仅是考生对历史知识的掌握程度，更重要的是对历史思维和分析能力的考察。

因此，对于考生来说，如何在有限的时间内准确、深入地论述历史问题，成为了高考历史小论文题答题技巧的关键。

一、认真阅读并理解题目高考历史小论文的题目都是经过精心设计的，考生在做题前必须仔细阅读并理解题目，只有充分理解了题目，才能正确地回答问题。

在阅读题目的过程中，应注意以下几点：1. 理解问题所要求的主题或中心点：高考历史小论文通常会在题目中给出一个主题或中心点，考生需要充分认识这个主题或中心点，并在论文中贯穿始终，不可偏离。

2. 了解问题的范围和要求：问题的范围指的是问题所涉及的历史时期、国家或地区，考生需要针对题目所要求的具体问题进行答题。

而问题的要求则指的是论述的深度、角度和结论，考生需要根据题目的具体要求进行答题。

二、全面掌握历史知识高考历史小论文要求考生对历史知识全面掌握，因此，考生需要在平时的学习中注重历史知识的广度和深度。

对于学生来说，掌握好历史知识是高考历史小论文题答题的基础。

在做题前，考生需要通过对历史文献和资料的研读，加深对历史事件、历史背景、历史人物等方面的理解。

三、把握论述方法和论证思路高考历史小论文的答题方式多种多样，一般是论述型、解释型、分析型或综合型等。

考生在答题时，应针对不同类型的题目，采取相应的论述方法和论证思路。

1. 论述型：这种类型的题目要求考生对某一历史事件或某一历史人物进行详细的论述和分析，考生可以通过编排层次分明的结构，清晰地表达自己的论点和论证过程，展示出个人的历史思维和分析能力。

2. 解释型：这种类型的题目通常要求考生对某一历史术语或某一历史概念进行解释，考生应该对历史术语、概念的内容、特点、演变等进行详细的解释和分析。

同时，需要注意深化解释过程，并结合历史背景和发展趋势进行应用和拓展。

3. 分析型：这种类型的题目要求考生对某一历史问题进行详细的分析和探讨，考生应该对历史事件或现象进行分析，探究其成因、影响以及历史价值等方面，这需要考生在解题过程中展示出扎实的历史知识和深刻细致的分析能力。

全国卷⾼考历史⼩论⽂题指导分析及例题鉴赏⾼考历史⼩论⽂题型介绍,指导分析及例题鉴赏⼀、⼩论⽂技巧总介绍历史⼩论⽂写作，必须具备三要素，那就是论点、论据、论证。

但是，⾼考试题中往往有严格的字数限制(200~250字)，要写好这篇⼩论⽂，尽可能拿到更多分数，建议考⽣从以下⼏⽅⾯⼊⼿解题。

（⼀）认真审题，读懂设问，明确观点，把握⽅向写历史论⽂⾸先是要确⽴观点。

有些题⽬所提供的材料中已明确观点，⽐较简单明了；有些是需要根据所给材料提炼观点；还有些题⽬要求更⾼，是根据材料，寻找论述⽅向，⾃⼰确⽴观点。

⽆论是哪⼀类型题⽬，关键是要读清楚设问，寻找材料关键词，提炼概括，亮明观点。

（⼆）阅读材料，结合所学，围绕论点，慎选史实在选择论据的时候，⼀定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。

“⼀个典型的事例胜过千万句空洞的说教。

”选择史实材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作⽤。

此外，⼏乎所有的论述题都要求考⽣“综合上述材料，结合所学知识，论证……”切勿⼩看“上述材料”和“所学知识”这两个短语，它意味着要求考⽣在论证观点、选史实时，必须⼀⽅⾯充分利⽤材料中的史实，另⼀⽅⾯还要把我们教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来，简单说来，论据即“材料史实+所学史实”。

（三）谋篇布局，注意⾓度，史论结合，梳理结构历史⼩论⽂总体结构通常为：总论点—分论点1—分论点2—结论。

由于字数有限，分论点不宜过多，但⼀定要根据题⽬要求，尽可能多层次、多视⾓地阐述。

可以从社会发展的诸多⽅⾯来分析问题，可以⽤历史辩证的观点来分析问题，还可以⽤不同的史观来分析问题。

但更需要考⽣结合题⽬材料本⾝所提⽰的视⾓，具体问题具体分析。

（四）充分论证，逻辑清晰，语⾔精炼，学科表述最后，就是考⽣把论点论据紧密整合撰写成⽂。

⼀定要牢记紧扣主题，观点先写，论据紧跟，论据不能空洞重复，客观分析，最后⼀句话结论，揭⽰历史规律。

⾏⽂要注意论⽂化，⽤历史学科语⾔表述，⽽不要⽤政治或⽂学语⾔，更不要滥⽤⽂艺性的修饰语，不然是徒费⽂字，⽆分可得。

高考历史小论文题型介绍,指导分析及例题鉴赏一、小论文技巧总介绍历史小论文写作，必须具备三要素，那就是论点、论据、论证。

但是，高考试题中往往有严格的字数限制(200~250字)，要写好这篇小论文，尽可能拿到更多分数，建议考生从以下几方面入手解题。

（一）认真审题，读懂设问，明确观点，把握方向写历史论文首先是要确立观点。

有些题目所提供的材料中已明确观点，比较简单明了；有些是需要根据所给材料提炼观点；还有些题目要求更高，是根据材料，寻找论述方向，自己确立观点。

无论是哪一类型题目，关键是要读清楚设问，寻找材料关键词，提炼概括，亮明观点。

（二）阅读材料，结合所学，围绕论点，慎选史实在选择论据的时候，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。

“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。

”选择史实材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。

此外，几乎所有的论述题都要求考生“综合上述材料，结合所学知识，论证……”切勿小看“上述材料”和“所学知识”这两个短语，它意味着要求考生在论证观点、选史实时，必须一方面充分利用材料中的史实，另一方面还要把我们教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来，简单说来，论据即“材料史实+所学史实”。

（三）谋篇布局，注意角度，史论结合，梳理结构历史小论文总体结构通常为：总论点—分论点1—分论点2—结论。

由于字数有限，分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地阐述。

可以从社会发展的诸多方面来分析问题，可以用历史辩证的观点来分析问题，还可以用不同的史观来分析问题。

但更需要考生结合题目材料本身所提示的视角，具体问题具体分析。

（四）充分论证，逻辑清晰，语言精炼，学科表述最后，就是考生把论点论据紧密整合撰写成文。

一定要牢记紧扣主题，观点先写，论据紧跟，论据不能空洞重复，客观分析，最后一句话结论，揭示历史规律。

行文要注意论文化，用历史学科语言表述，而不要用政治或文学语言，更不要滥用文艺性的修饰语，不然是徒费文字，无分可得。

高考历史小论文的解题技巧作者：袁绍萍来源：《中学政史地·高中文综》2015年第10期新课程改革以来，在新课标全国文综卷中时常出现一种以材料中的一种或者几种观点展开评述的历史题目，我们姑且称之为开放性试题。

这种题型极大地反映了新课程对考生学科思维和学科能力的考查，符合新课程改革的方向。

我们大胆预测：今后的高考试卷中还将会继续出现此种题型。

因此，研究这类试题并进行有针对性的训练，非常必要。

【典型例题】例1.阅读材料，回答问题。

材料包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的;它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。

但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。

——恩格斯《反杜林论》请回答：根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。

（13分）（要求：以对“历史前提”的认识为中心;观点明确，史论结合。

）例2.阅读材料，回答问题。

材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。

这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。

非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。

然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。

他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。

这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。

因此，西方崛起是比较晚才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。

——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500—1850）》评材料中关于西方崛起的观点。

高考历史小论文的解题技巧历史小论文的解题技巧（选自中学历史教学2021年10期）课程改革以来，新课标文综卷中常常出现一种以材料中的一种或者几种观点展开评述的题目，我们姑且称之为开放性试题。

这种题型设计极大的反映了新课程对学生学科思维和学科能力的考查，符合新课程改革的方向。

研究近几年真题并对之进行行之有效的针对性训练，非常必要。

典型例题1（2021年全国卷40题第3问）材料三：涵盖着整个资本主义生产方式的原始社会的雇佣劳动就是很古老的；它个别地和集中的同奴隶制度共存了几百年。

但是只有在历史前提已经具有时，这一原始社会就可以发展成资本主义生产方式。

――恩格斯《反杜林论》恳请提问：根据材料并给合所学科学知识，阐释对恩格斯所说“历史前提”的重新认识。

（建议：以对“历史前提”的重新认识为中心：观点明晰，史论融合）典型例题2（2021年全国卷41题）西方兴起曾被视作世界历史中最引人入胜的历程之一。

这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的发生，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，完结于西欧和北美对全世界军事、经济的掌控。

非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在欧洲探险时才可以被提及，他们的历史也已经从欧洲的已经开始的。

然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述归纳明确提出了颠覆性的重新认识。

他们指出1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及积极探索拓展方面，亚洲与中东国家都就是对全世界的引领者，而那时欧洲刚踏进中世办步入文艺复兴时期。

这些历史学家指出，当时的欧洲必须远远滞后于世界其他地方的许多文明，直至1800年才赶并少于那些繁盛的亚洲国家。

因此，西方兴起就是比较即将来临才忽然出现的，这在非常大程度上都改为归因于其他文明的成就，而不仅仅依赖于的事情。

――摘自杰克戈德斯通《为什么是欧洲？――世界史视角下的西方崛起（1500―1850）》评材料中关于西方崛起的观点。

（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。

高考历史小论文的真题研究和解题技巧分析一、如何写好历史小论文？1、具备历史小论文的三要素（1）论点(观点)：观点应明确、清楚（2）论据(证明观点的证据)：证据要准确求真。

要选择能证明论点的典型史实。

（3）论证(用证据证明观点的过程)：a.论证过程逻辑要清楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。

b.论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。

不能像问答题一样，应以文章的形式来表现3.语言精炼：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。

二、解题技巧(一)、浏览材料，找关键词，明确观点。

很多学生，在提炼观点时没有根据题意，导致跑题而失分，十分可惜。

因为题干中的观点并不全面，我们不能完全获悉，所以，就必须要阅读材料，找出关键词。

何为“关键词”？那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。

一般来说，要把题干中的问题带到材料中去阅读，如2010年中的“历史前提”其实就是讲资本主义有萌芽到发展的条件或者是原因，2011年的“西方崛起”就是讲西方崛起到底是自身发展的结果还是受外部影响或者是内外相组合的产物。

当然，如果材料太长，我们还要学会分层处理，关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼。

找出关键词，明确观点，也就完成了该题的第一步。

(二)、联系知识，罗列论据，安排结构。

一般来讲，高考试题中的小论文题的材料不会是生僻冷门的，应该是我们比较熟悉的内容，换言之，是我们学生比较有话写之类题目。

要不然，就失去了考查的意义，也不利于高考的选拔。

如2010年的“历史前提”，我们就要联系世界近代史的相关知识，使用我们分析问题的一般方法(唯物史观)，从经济、政治、思想等角度去寻找史实。

比如经济上，我们就能够想到新航路开辟以来，西欧各国的殖民扩张加速了资本原始积累；或者是英国的圈地运动提供了自由劳动力和资金等。