全国幼儿教师风采大赛一等奖教学设计：故事《比赛》

幼儿园中班语言教案《比赛》第一章：活动目标1.1 了解比赛的概念，知道比赛是一种竞争方式。

1.2 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

1.3 培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。

1.4 提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：比赛场景图、比赛项目图片、比赛规则卡片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

2.3 幼儿准备：穿着运动装，充满活力。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示比赛场景图，引导幼儿观察并说出比赛的主题。

3.2 讲解比赛规则：教师出示比赛规则卡片，逐条讲解，让幼儿理解并掌握比赛的基本规则。

3.3 示范比赛：教师进行示范比赛，让幼儿观察并学习比赛中的动作和技巧。

3.4 幼儿比赛：分组进行比赛，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.5 总结评价：教师组织幼儿进行自我评价和同伴评价，总结比赛中的优点和不足。

第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的比赛经历，鼓励家长参与幼儿的比赛活动。

4.2 环境创设：教师在语言活动室内布置比赛主题的环境，营造比赛氛围。

4.3 教学延伸：开展其他与比赛相关的语言活动，如比赛故事分享、比赛诗歌朗诵等。

第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作精神，进行综合评价。

5.2 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此在比赛中取得进步。

5.3 家长评价：家长通过观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在活动中的收获和成长。

第六章：活动准备6.1 教具准备：比赛场景图、比赛项目图片、比赛规则卡片等。

6.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

6.3 幼儿准备：穿着运动装，充满活力。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示比赛场景图，引导幼儿观察并说出比赛的主题。

7.2 讲解比赛规则：教师出示比赛规则卡片，逐条讲解，让幼儿理解并掌握比赛的基本规则。

7.3 示范比赛：教师进行示范比赛，让幼儿观察并学习比赛中的动作和技巧。

《比赛》教案（精选5篇）《比赛》篇1（一）教学知识点一、课程目标 1、旋转的定义 2、旋转的基本性质（二）能力训练要求1、通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义2、探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。

（三）情感与价值观要求1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识；2、通过学习使学生能用数学的眼光看待生活中的问题，进一步发展学生的数学观。

二、教学重难点、1、教学重点旋转的基本性质2、教学难点探索旋转的基本性质三、教学组织与教材处理在教学过程中一如既往的开展“新、行、省、信”四字教育模式的教学。

新：创设新的情境（生活中几个典型的旋转现象）、开展新的学习方式（自主欣赏、合作交流、发散分析）、进行新的评价体系（个人评价与小组评价相结合）；行：在教师的启发引导下自主、合作探究新知（旋转的涵义和基本性质），教师关注学生是否积极思考问题（由旋转现象得出基本性质）、是否主动参与讨论（运用旋转分析）、是否敢于发表自己的见解（分析图案的形成过程时“基本图案”的多样性）；省：在旋转实例的基础上观察、归纳、概括旋转的涵义与基本性质，在实例讲解和自主练习的基础上总结心得、反省得失（如：在“做一做”后引导学生在复杂图形中善于抓住“基本图案”进行分析）。

信：在本节课的图形欣赏与实例探究中体验成功，增添兴趣，树立学习信心。

同时本节课在“议一议”中由实例探究旋转的基本性质时，教师应给学生充分的思考和交流的时间。

在“做一做”中分析图形的变化，找“基本图案”时，鼓励学生发散思考，寻找独特的基本图案。

另外利用多媒体来辅助教学，使教学内容直观形象化，使学生在比较真实的环境里面体验数学的生活性。

四、教学流程（一）引入新知---新1、师：在日常生活中我们经常见到以下情景：（逐一演示）钟表指针的转动、水车打水、荡秋千、风扇的转动。

中班语言教案《比赛》教学目标：1.通过本课教学，学生能够熟练掌握与“比赛”相关的词汇。

2.通过对话练习，学生能够简述自己参加比赛的过程。

3.通过参与小组讨论，学生能够提高表达自己观点的能力。

教学重点：1.掌握与“比赛”相关的词汇。

2.通过对话练习，学生能够简述自己参加比赛的过程。

教具准备：图片、PPT、卡片、录音设备教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段有关比赛的录音，让学生对比赛有初步的了解。

2.师生进行简单对话，询问学生对比赛有什么了解。

二、新词导入（15分钟）1.出示比赛相关图片，引导学生说出图片中所展示的比赛内容，并教授相关词汇，例如“跑步比赛”、“篮球比赛”、“游泳比赛”等。

2.使用PPT播放比赛过程的图片，并教授相关词汇，例如“开始比赛”、“加油”、“取得胜利”等。

三、对话练习（20分钟）1.师生进行对话练习，模拟自己参加比赛的场景，并询问对方参加比赛的感受和结果。

例如：A:你参加过什么比赛？你觉得怎么样？B:我参加了跑步比赛，非常刺激！虽然没有获胜，但是我得到了很多快乐。

2.学生分小组进行对话练习，鼓励他们用英语互相述说自己参加比赛的感受和结果。

四、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你们觉得什么样的比赛最有趣？b.你们有没有参加过比赛？你们觉得参加比赛有什么好处？c.参加比赛时遇到困难怎么办？2.让每个小组派一个代表进行发言，其他小组成员可以加入讨论。

五、总结与评价（10分钟）1.师生共同总结本节课所学的内容，并复习相关词汇和表达方式。

2.对学生的表现进行评价，并鼓励他们在课后继续参加各种比赛，培养勇气和团队合作精神。

六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，描述一次自己参加比赛的经历，包括参赛项目、感受和结果。

幼儿园中班语言《比赛》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解比赛的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用适当的语言描述比赛过程。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作与竞争的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解比赛的意义，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言描述比赛过程，体验合作与竞争的乐趣。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、比赛场景图、参赛动物图片、比赛项目卡片等。

2. 经验准备：幼儿有过参与比赛活动的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论生活中常见的比赛，如运动会、歌唱比赛等，激发幼儿对比赛的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《比赛》，引导幼儿关注故事中动物们参加比赛的情景。

b) 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如比赛的项目、参赛动物的特点等。

c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟比赛过程，体验比赛乐趣。

3. 拓展部分：a) 教师出示比赛场景图和参赛动物图片，引导幼儿用语言描述比赛过程。

b) 教师组织幼儿开展小组比赛，如捉迷藏、拔河等，让幼儿亲身体验合作与竞争。

五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事《比赛》给家人听，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 园内作业：教师组织幼儿进行比赛主题的绘画活动，展示幼儿对比赛的理解和体验。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，倾听和表达能力，以及与合作伙伴的互动情况。

2. 结果性评价：通过家园联系单，了解家长对幼儿在家庭中讲述故事的情况反馈。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿在课堂上分享自己的比赛经历，评价自己在比赛中的表现。

七、教学反思：教师在课后应对教学效果进行反思，思考如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力，以及如何调整教学策略以适应幼儿的发展需求。

八、教学拓展：1. 开展园内比赛活动，如运动会、才艺展示等，让幼儿在实际参与中体验比赛的乐趣。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知比赛的趣味性。

2. 学会用恰当的语言描述比赛过程和结果。

3. 培养幼儿积极参与比赛活动的意识，提高自信心和团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知比赛的趣味性，体验比赛快乐。

2. 学会用恰当的语言描述比赛过程和结果。

难点：1. 幼儿在比赛中能积极思考，提高自信心和团队协作能力。

2. 幼儿能用语言表达比赛过程中的情感变化。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、比赛场景图、比赛道具等。

2. 经验准备：幼儿有过参与比赛活动的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示比赛场景图，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这幅图上的小动物在做什么？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问：“故事里有哪些小动物？它们在举行什么比赛？”3. 分析讨论：教师引导幼儿分析故事中比赛的过程和结果，提问：“比赛过程中，小动物们有什么表现？它们的心情是怎样的？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，分组进行比赛活动，如：接力赛跑、拔河比赛等。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述比赛过程和结果。

2. 家长协助幼儿用绘画或拍照的方式，记录下家庭中的比赛活动，如有条件，可将作品带到幼儿园与同伴分享。

3. 家长观察幼儿在比赛活动中的表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方，与教师沟通交流。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置比赛情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 体验式教学：组织幼儿进行比赛活动，让幼儿在实践中感知比赛的趣味性。

4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿在比赛活动中的表现，促进幼儿全面发展。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在比赛活动中的表现，记录幼儿的成长过程。

2. 终结性评价：通过幼儿的作品、家园反馈等方式，评估幼儿对故事内容和比赛活动的理解及运用。

中班语言优质课教案《比赛》教案名称：《比赛》教学目标：1. 学习和掌握描述比赛的词汇和句子。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

3. 能够进行简单的口头和书面表达。

教学重点：1. 比赛的词汇和句子的学习和掌握。

2. 口头和书面表达的能力培养。

教学准备：1. PPT或者黑板。

2. 比赛的相关图片或者视频。

3. 每位学生一张纸和一支笔。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 利用比赛的视频或者图片引起学生的兴趣。

2. 引导学生回忆并讨论着名比赛如奥运会、世界杯等，以及他们对比赛的印象，鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：认读词汇（10分钟）1. 教师出示课本或者PPT上的比赛相关词汇，例如：比赛、胜利、失败、冠军、参赛选手等。

2. 师生一起大声朗读，并让学生进行个别认读，纠正他们的发音。

Step 3：听力训练（15分钟）1. 教师播放一段描述比赛的录音，并要求学生听后回答问题。

2. 提问时可以根据学生年龄和英语水平的不同，适当调整问题的难度。

Step 4：口头表达（15分钟）1. 教师进行示范，使用比赛相关词汇和句子描述一场比赛。

2. 学生在教师的指导下，跟读和模仿描述比赛的内容。

3. 鼓励学生自由想象和发挥，分享自己参加或观看比赛的经历。

Step 5：书面表达（15分钟）1. 请学生拿出纸和笔，让他们用英语写一篇关于参加或观看比赛的短文。

2. 教师可以提供一些问题或者提示，帮助学生组织思路和启发写作。

3. 学生可以相互交流和修改自己的短文，然后选择朗读或者展示给全班。

Step 6：巩固与练习（10分钟）1. 利用小组活动或者游戏巩固刚刚学习的比赛词汇和句子。

2. 比如，给学生分成小组，出示一些图片或者描述比赛的句子，要求学生根据图片或句子进行朗读或者对话。

Step 7：总结与拓展（5分钟）1. 教师和学生一起总结和回顾课堂上学到的知识和表达能力。

2. 鼓励学生进行自主学习和拓展，可以在家中参观或者观看比赛，并用英语进行描述。

幼儿园中班语言《比赛》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和比赛的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不嫉妒他人的优秀品质。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，能够参与课堂讨论。

难点：让幼儿学会倾听他人，表达自己的观点。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、比赛道具。

2. 经验准备：幼儿有参与比赛的经验。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的比赛游戏，引出今天的主题——比赛。

2. 故事讲解：利用课件和图片，讲解故事《比赛》的主要情节和角色。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的比赛情节，引导幼儿表达自己的观点。

4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，增强幼儿的体验感。

五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和道理。

2. 家长作业：让家长协助幼儿完成课后任务，监督幼儿的表达能力和分享习惯。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设比赛情境，让幼儿身临其境，增强体验感。

3. 游戏化教学：将比赛融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。

2. 课后作业：检查幼儿的课后任务完成情况，了解幼儿对故事和道理的理解程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和分享习惯。

八、教学内容拓展1. 举办一次班级比赛：让幼儿自行组织一个比赛，培养幼儿的团队协作能力和组织能力。

2. 参观比赛现场：带幼儿参观各类比赛现场，让幼儿了解不同类型的比赛。

3. 学习比赛礼仪：让幼儿了解比赛的基本礼仪，如尊重对手、遵守规则等。

九、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

2. 营造积极氛围：鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和勇气。

幼儿园中班语言教案《比赛》第一章：活动目标1.1 了解比赛的基本概念，知道比赛的目的和意义。

1.2 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

1.3 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

1.4 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

第二章：活动准备2.1 准备比赛相关的图片、卡片、道具等。

2.2 准备比赛场地和比赛器材。

2.3 准备录音机、音响等音响设备。

第三章：活动过程3.1 导入：通过图片、卡片等引起幼儿对比赛的兴趣，提问幼儿对比赛的了解和认识。

3.2 讲解比赛规则：向幼儿讲解比赛的基本规则和注意事项，让幼儿了解比赛的目的和意义。

3.3 比赛活动：根据比赛主题，组织幼儿进行比赛，鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神和竞争意识。

第四章：活动延伸4.1 游戏活动：通过相关游戏，巩固幼儿对比赛的理解和认识。

4.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起进行比赛活动，培养幼儿在家庭中的语言表达能力和交流能力。

第五章：教学反思5.2 关注幼儿在活动中的表现和反馈，不断优化教学内容和教学方式。

5.3 注重培养幼儿的综合素质，充分调动幼儿的积极性和主动性。

第六章：活动注意事项6.1 确保比赛活动安全，避免幼儿受伤。

6.2 注重培养幼儿的团队合作精神，避免过度竞争。

6.3 关注每个幼儿的表现，给予适当的鼓励和支持。

6.4 保持教学活动的趣味性和互动性，激发幼儿的兴趣。

第七章：教学资源7.1 准备比赛相关的图画书、动画片等教学资源。

7.2 利用多媒体设备，如投影仪、电视等，展示比赛相关内容。

7.3 收集各种比赛实况视频，让幼儿更直观地了解比赛。

第八章：教学评价8.1 评价幼儿在比赛活动中的表现，关注幼儿的语言表达能力、观察力和团队合作精神。

8.2 鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。

8.3 定期收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达和交流情况。

第九章：家园合作9.1 向家长介绍比赛活动的目的和意义，提高家长对语言教育的重视。

9.2 鼓励家长参与幼儿的比赛活动，促进家庭与学校的互动。

幼儿园中班语言教案《比赛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和它们参加的比赛。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够用语言描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的比赛精神，学会在比赛中尊重对手，团结协作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事情节。

难点：让幼儿学会在比赛中尊重对手，团结协作。

三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，通过故事、游戏和讨论等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、比赛道具（如小红旗、掌声等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的比赛小游戏，引出今天的主题——比赛。

2. 故事讲解：利用课件，讲述一个关于比赛的故事，让幼儿了解故事情节和角色。

3. 活动拓展：分组进行模拟比赛，让幼儿在实际操作中体验比赛的过程，培养竞争意识和团队精神。

4. 总结：让幼儿讲述自己在比赛中的感受，引导幼儿学会尊重对手，懂得团结协作的重要性。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起举办一个小比赛，记录比赛的过程和感受，第二天与同学分享。

六、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对故事的理解程度、比赛精神的体现以及团队合作的能力。

观察幼儿在比赛活动中的参与程度、表现力和互动情况，评估教学目标的达成情况。

七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

在活动拓展环节，注意观察幼儿的参与情况，适时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能充分参与和体验。

反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否有足够的趣味性和互动性。

八、教学拓展：为了加深幼儿对比赛主题的理解，可以组织一次实地参观比赛的活动，如学校运动会、体育比赛等。

让幼儿亲身体验比赛的气氛，观察比赛中的公平竞争和团队合作，引导幼儿从中学习和感悟。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解比赛的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言概括能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与比赛的意识，树立自信、勇敢的品质。

二、教学内容1. 故事《比赛》：讲述了一只小鸟和一只小鱼进行比赛的故事，让幼儿体会到比赛的意义。

2. 比赛活动：组织幼儿进行简单的比赛活动，体验比赛的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿积极参与比赛，树立自信、勇敢的品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过讲故事，创设情境，引发幼儿的兴趣。

2. 互动教学法：组织幼儿进行讨论，培养他们的表达能力。

3. 实践教学法：组织幼儿进行比赛活动，提高他们的实践能力。

五、教学步骤1. 导入：以提问的方式引出故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲故事：完整讲述故事《比赛》，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对比赛的理解，培养他们的表达能力。

4. 比赛活动：组织幼儿进行简单的比赛活动，体验比赛的乐趣。

六、教学准备1. 故事课件：制作故事《比赛》的课件，包括图片和文字。

2. 比赛道具：准备相应的比赛道具，如跑步器材、游泳圈等。

3. 教学卡片：制作比赛相关的词汇卡片，如“比赛”、“公平”、“胜利”等。

七、教学步骤1. 回顾故事：简要回顾上节课讲述的故事《比赛》，引导幼儿回忆故事情节。

2. 讲解比赛规则：向幼儿讲解比赛的基本规则，如公平竞争、遵守纪律等。

3. 比赛活动：组织幼儿进行实际比赛活动，让幼儿亲身体验比赛的乐趣。

4. 讨论比赛感受：让幼儿谈谈自己在比赛中的感受，引导他们认识到比赛的意义。

八、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在学校的比赛经历，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 家长协助幼儿完成一篇关于比赛的日记，记录比赛过程和感受。

九、教学反思1. 反思教学效果：思考教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度如何。

《比赛》教案《比赛》教案1活动由来：夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。

而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。

活动目标：愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

培养幼儿的尝试创造夏日水果造型比赛的精神。

活动准备：1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。

2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。

活动过程：1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。

2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。

3、三个班级相互参观比较造型。

4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。

5、颁奖开始：6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。

7、冷餐会a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。

b、小朋友有序地洗手。

c、冷餐会开始。

8、师生共同收拾会场。

活动反思：此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。

对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。

活动延伸：提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

《比赛》教案2活动目标：1．培养孩子穿鞋子的技巧。

2．培养孩子自己事情自己做的能力。

材料准备：已有经验：会穿鞋子纸，笔活动设计：一、认识各种款式、类型的鞋子师：小朋友们伸出小脚我们看看，请某某，某某小朋友上来。

（教师介绍小朋友所穿的鞋子的类型）师：你们觉得哪种鞋子穿起来更加方便呢？（幼儿讨论）二、穿鞋子比赛1．教师讲解比赛规则：今天啊，我们要进行穿鞋子比赛，比赛的小朋友排成一排，坐下来把鞋子脱下来，放整齐，准备比赛！当老师说一备开始的时候，比赛的小朋友才可以穿鞋子，穿好后，你就站起来，大家就都知道谁最快了。

幼儿园中班语言优质课教案《比赛》含反思一、教学目标1.培养幼儿童话表达能力，增强幼儿自信心；2.学习比较大小、多少等概念； 3.学习团队合作和竞争含义。

二、教学内容1.口语表达；2.概念：<大、小、多、少> 比较；3.情境：比赛。

三、教学过程1.口语表达1.老师说：“大家早上好，今天我们要学习比赛的话题，假如我们去参加了一个比赛，如何让别人知道你参加了什么比赛呢？” 2.老师引导学生：“我们可以先说自己的名字，再加上比赛名字就可以啦，比如：我叫小明，参加了足球比赛。

”2.概念：<大、小、多、少> 比较1.老师出示两个球：一个大的、一个小的，让学生比较大小，引导幼儿说：“大的球比小的球大，小的球比大的球小。

” 2.老师出示两个盒子，一个盒子里面放了几个葡萄，一个盒子里面放了很多葡萄，让学生比较多少，引导幼儿说：“一个盒子里面有几个葡萄，一个盒子里面有很多葡萄。

”3.情境：比赛1.老师简单介绍比赛的概念，引导学生产生比赛的场景，如参加足球比赛，拼字比赛等。

2.老师介绍两个比较原则： - 比赛是公正的，胜负在比赛中产生； - 参赛者不要关注输赢，要注意比赛过程和自己的表现。

3.带领孩子们体验团队合作，在团队中协作，分享感受，并通过比赛加强幼儿们的团队意识。

四、实施步骤1.引导幼儿说出自己的名字，并表达参加了什么比赛。

2.出示两个物品，引导幼儿比较大小、多少。

3.通过介绍团队合作的规则，加强幼儿们的团队意识。

4.开展比赛活动，并及时反思，分享感受。

五、反思1.学习环节反思：这节课的学习让幼儿们比较大小、多少、团队合作的意义，形成了趣味性、互动性、探索性、综合性的课程结构，丰富了语言表达形式。

2.教学方法反思：利用比赛这个情境引导幼儿乐于参与、愿意尝试、享受成就感，这比仅仅让孩子们记单词、概念更具有效性和可持续性。

3.幼儿反思：通过比赛活动，幼儿们更加体验到团队合作的意义，理解到比赛本身并不是最重要的，理解到了成长的重要性和自信心的建立。

中班语言教案《比赛》设计一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会用适当的词语描述比赛的过程，培养语言表达能力。

4. 懂得友谊比赛第二的道理。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够用语言描述比赛的过程。

难点：1. 学会用适当的词语描述比赛的过程。

2. 培养幼儿的想象创造力，让幼儿能创造性地讲述故事。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《比赛》。

2. 比赛场景图。

3. 幼儿用书《比赛》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们知道的比赛，引导幼儿表达对比赛的认识。

2. 教师讲述故事《比赛》，引导幼儿感知故事内容，关注故事中角色的情感变化。

3. 结合故事课件或图书，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿用语言描述比赛的过程。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的比赛项目，鼓励幼儿用语言描述比赛的过程。

5. 结束：总结故事主题，引导幼儿懂得友谊比赛第二的道理。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《比赛》，并尝试用语言描述比赛的过程。

2. 家长协助幼儿完成幼儿用书《比赛》的相关练习。

3. 鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在小组讨论中用语言描述比赛过程的能力，观察他们的想象创造力和语言表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。

七、教学拓展：1. 开展一次实地参观比赛的活动，让幼儿亲身体验比赛的氛围，增强他们对比赛的认识。

2. 邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同讲述其他有关比赛的故事，丰富幼儿的学习内容。

3. 组织一次班级比赛活动，让幼儿在实践中学会遵守比赛规则，培养他们的团队精神和竞争意识。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏。

中班语言优秀教案及教学反思《比赛》一、教案内容：1. 教学目标：•学习词汇：比赛、冠军、胜利、失败等；•学会用简单的句子表达比赛经历和感受；•培养学生的团队合作精神和竞争意识。

2. 教学重点和难点：•教学重点：学习和掌握与比赛相关的词汇，并能用简单的句子表达比赛经历和感受；•教学难点：培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 教学准备：•课件：包含比赛相关图片和词汇的PPT；•多媒体设备；•比赛相关的道具：奖杯、奖牌等。

4. 教学过程：（1）热身活动：•引导学生谈论他们参加过的比赛经历，如友谊赛、运动会等；•向学生展示比赛相关的图片，让学生说出图片中的人物和动作。

（2）词汇学习：•在PPT上展示比赛相关的词汇，如比赛、冠军、胜利、失败等；•跟读词汇，并进行朗读练习。

（3）句型学习：•在PPT上展示相关句型，如“我参加了比赛。

”、“我获得了冠军。

”等；•引导学生模仿老师的句子，并进行口头练习。

（4）小组合作练习：•将学生分成小组，每个小组为一支队伍；•给每个小组发放比赛相关的道具，如奖杯、奖牌等；•每个小组轮流分享自己的比赛经历和感受，并展示他们的道具。

（5）教学反思：在本次教学活动中，教师通过热身活动引起学生对比赛的兴趣，激发他们的参与积极性。

通过展示词汇和句型的方式，让学生掌握了比赛相关的基本词汇和句子。

在小组合作练习中，教师注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，给予学生积极的鼓励和肯定。

整个教学过程紧凑而有趣，学生乐于参与并表达自己的想法和感受。

二、教学反思：•教学目标达成情况：学生通过本课学习，全部掌握了比赛相关的词汇和句子，能够用简单的句子表达自己的比赛经历和感受，达到了预期的教学目标。

•教学过程优点：教师在教学过程中注重启发学生的思考，通过展示和讨论，让学生在愉快的氛围中学习和掌握了知识，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。

•教学过程不足之处：教师在教学过程中对于一些词汇的例句讲解不够丰富，导致学生对于句子的理解不够深入。

中班语言优秀教案及教学反思《比赛》一、教学目标1. 能够听懂、模仿、说出比赛相关的词汇和句子，展示听力理解能力。

2. 能够运用已学语言材料描述比赛活动，表达自己的看法和感受，培养口语表达能力。

3. 能够参与比赛活动，锻炼身体机能，促进团结合作，培养个性特点。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放比赛视频，让孩子们集中注意力，呈现比赛的场景，并激发学生的兴趣和热情。

2. 学习词汇和句子（15分钟）引导孩子们依次说出比赛相关的语言材料，逐步学习和积累词汇和句子，例如：比赛，跑步，打篮球等等。

同时，老师还可以运用游戏、歌曲等方式加深孩子对比赛活动的理解。

3. 模仿对话（15分钟）老师模拟比赛活动的对话，引导孩子们模仿说出类似的对话，例如比赛中的问答环节，或是平时参加活动时的交流。

同时，老师要注重启发孩子的思维，鼓励孩子自主思考和提问。

4. 练习活动（20分钟）为了激发学生的主动性和积极性，让他们参与到比赛活动之中，以实际行动加深对比赛的理解。

老师可以在课堂上组织孩子们进行各种比赛小游戏，如跑步比赛、接力比赛、头球比赛等。

5. 总结回顾（5分钟）通过小组互动和问答的形式，让学生分享比赛活动中所体验到的乐趣和感受。

同时，老师对本堂课的教学内容进行总结回顾，概括所学知识点和语言技能，并鼓励孩子加强练习。

三、教学反思1. 教学目标合理、有针对性：本节课通过一系列的语言活动，让孩子们初步了解比赛的概念，掌握相关的词汇和句子，培养他们的听、说、读、写能力，同时还能锻炼身体和促进团队合作。

2. 教学方法多样、生动活泼：老师通过多种教学手段和方式，如图片、游戏、模拟对话等，激发孩子们的学习热情，增强他们的参与感和主动性。

3. 学生表现积极、投入度高：孩子们跃跃欲试，积极参与到比赛活动之中，充分发挥了他们的身体素质和能动性，表现出色。

4. 知识技能掌握情况良好：孩子们通过本节课的学习，掌握了与比赛相关的基本词汇和句子，理解了比赛活动的流程和要素，同时也培养了他们的口语表达和合作能力。

幼儿园中班语言教案《比赛》（精选3篇）幼儿园中班语言《比赛》篇1［活动目标］1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义［活动准备］1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料2、、故事磁带3、挂图、动物图片［活动过程］1、导入（出示图片）今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢？为什么？这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢？为什么？2、初步理解故事（欣赏挂图）你都看到了什么？它们在比什么本领？谁赢了？为什么？那到底谁会赢？请听故事：比赛3、完整欣赏故事结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。

4、讨论动物的运动方式我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家分享一下你所收集的动物运动资料（幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军）游的冠军是：旗鱼跑的冠军是：猎豹跳的冠军是：跳蚤飞的冠军是：尖尾雨燕5、比赛刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

附故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。

小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。

小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。

它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。

”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。

幼儿园中班语言优秀教案《比赛》含反思《中班语言优秀教案《比赛》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。

2.通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

活动准备：1.故事挂图、动物图片。

2.活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。

活动过程：一.导入1.今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁?(出示小马、小牛、小青蛙图片)2.这三种小动物要去参加跑步比赛，你猜谁会赢?，!来源:屈,老，师教.案网"为什么?3.如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢?为什么?二.初步理解故事1.欣赏故事挂图，你都看到了什么?2.小马、小牛和小青蛙在比什么本领?3.你知道比赛结果吗，是谁赢了?为什么?4.那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。

三.完整欣赏故事1.结合挂图，完整欣赏故事一遍。

2.为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马?3.你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作?(请部分孩子示范)4.教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。

四.讨论动物的运动方式1.前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的?(幼儿介绍)2.教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。

3.再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。

活动反思：《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。

”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。

儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。

其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。