人教版小学语文六年级 第一课 山中访友 练习题

1.山中访友基础过关一、读拼音，结合语境写字词。

从qiào bì（）上倾泻下来的pùbù（）向我发出了yāo qǐng（），我fǔ（）下shēn qū（），捧起泉水，喝了一口，那甜jīn j īn（）的味道沁人心脾。

二、补充词语，再完成后面的练习。

津津（）（）（）（）明灭岁月（）（）（）（）望重1.形容道德高尚，名望很大，可以用上面的词语“________”来概括，像这样赞美人物高尚品质的词语我还知道：________、________、________等。

2.第一个词语是AABC式的词语，像这样的词语我还会写：________、________等。

三、句子练习。

1.把下列句子换种说法，意思不变。

（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2．句子品析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？作者运用了比喻的修辞手法，把老桥比作，说明了对老桥的（尊敬喜爱留恋）之情，“在这涧水上站了几百年了吧？”意思是。

请你运用这一修辞手法描述一下老桥底下的小河：。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

“”呼唤名字，“”交换眼神，把这两种事物赋予人的神态和思想，我知道这句话运用的是的修辞手法，说明了。

探究应用四、课内阅读。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1.“热切”的意思是。

六年级上册《山中访友》作业练习导语：《山中访友》是人教版语文六年级上册第一单元第一篇课文。

下面是这篇课文的相关练习，欢迎参考！一、我会选，为红颜色的字选择正确的读音。

唱和（h e ）树冠（&It; g u a n> g u a n）旋转（zhu a n）蕴含（w e n ）湛蓝（sh e n）梔子（z i ）二、我会组词。

激（刺激）邀（邀请)躯（身躯）驱（驱赶)附（附体）俯（俯视）府（王府)爆（爆炸）瀑（瀑布）暴（暴躁)俏（俏丽）峭（陡峭）悄（悄悄)峡（峡谷）狭（要挟）侠（游侠)三、我会根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路（幽径）（2）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）（3）道德高尚，有很高的声望。

（德高望重）（4）流水，比喻流逝的时光。

（岁月悠悠）（5）指唱歌时此唱彼和，互相呼应。

（唱和）（6）水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）四、我会按要求改写句子。

1. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句：这山中的一切，都是我的朋友2. 鸟儿鸣叫，露珠晶莹。

改为拟人句：鸟儿高兴的鸣叫着，露珠像水晶一样晶莹五、我会读句子，体会句子的表达方法和感情。

例：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它品德高尚的品质，充分表达了作者对桥的喜爱和赞美。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。

的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。

（3）他，村里大小事都请他作主。

（4）老人们地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。

（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。

8．佳句赏析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。

（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。

人教版语文六年级上册第一组第1课《山中访友》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共102分)1. （2分）读句子，按要求完成练习忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

这个比喻句有两个喻体部分，由前一个喻体部分你想到的是_______的雷，由后一个喻体部分你想到的是_______的雷。

2. （8分）照样子写词语。

邀（邀请）激（激动）瀑_______峭_______躯_______津___________________________________3. （6分）根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

我靠在一棵树上，静静地，_______自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成_______，胳膊变成_______，血液变成树的_______，在年轮里_______、_______。

4. （3分）根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。

①你弓着腰，_______凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

②走进这片树林，鸟儿_______我的名字，露珠与我_______。

5. （3分）根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

喂，_______的云雀，_______地在谈些什么呢？我猜你们_______的，是飞行中看到的好风景。

6. （3分）选字组词。

考烤拷烘______________试_______打7. （4分）判断下列句子的修辞方法。

①我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

_______②那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

_______③满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

--新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。

2、“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法,这样写的好处是:这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段,既运用了拟人和排比的修辞手法,把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法,读来倍感亲切、热情。

５、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝，血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想,表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课,作者以奇异的 想象,追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是:（１）丰富的想象。

（2)运用拟人和比喻的修辞手法。

三、１、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习一１、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。

课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面? 为维护祖国尊严勇敢受命; 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。

《怀念母亲》的作者是 季羡林 。

课文以 回忆 的形式位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲 。

“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

六年级上册语文《山中访友》基础练习
一、填空题。

1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán（）níng wàng（）ào mì（）zuì jiǔ（）shū zhuāng（）yín yǒng（） fǔ shēn（）fēn fāng （）
2、火眼金睛（辨字组词）。

瀑（）邀（）度（）驱（）
爆（）遨（）渡（）躯（）
3、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）
夹（）（）（）（）
聿（）（）（）（）
4、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流
（）的山泉（）的天空（）的回声
（）的悬崖（）的纹理（）的身躯
5、写出下面词语的近义词。

呼唤——（）恩泽——（）拜访——（）6、写出下面词语的反义词。

精致——（）独自——（）陡峭——（）7、活学活用（用上本课文中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

（3）他__________，村里大小事都请他作主。

（4）老人们__________地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

（6）几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（1）一、解答题（共4小题，满分0分）1. 在加点字正确的读音后打“√”。

2. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

3. 辨字组词。

4. 选词填空。

津津乐道依然如故波光明灭叽叽喳喳德高望重（1）远处闪烁着点点渔火，江面上________。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都________。

（3）他________，村里大小事都请他做主。

（4）老人们________着生活中的新变化。

（5）几个孩子________的，欢快得像一群小麻雀。

二.将下面的句子变换成陈述句．将下面的句子变换成陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？________将下面的句子变换成陈述句。

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？________三.读句子，填空．读句子，填空。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了________的手法，形象地表达了作者和________、________这两位朋友之间的默契和情谊。

读句子，填空。

幽谷里传出几声犬吠，云层上掠过一群归鸟。

这是一个________句，“________”和“________”不仅让人感受到山中暮色的宁静美好，同时也使作者意识到了该回家的时候了。

阅读课内文段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）按原文内容在括号中填入恰当的词语。

（2）选段采用________、________的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________的感情。

第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。

1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3．他__________，村里大小事都请他作主。

4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

1山中访友一、汉语拼音。

1、在字母排列顺序正确的一组后面打“√”。

①ABFEHJMN（）②ABOPRTVW（）2、给加点字选留正确的读音，把错的划掉。

稀粥（zú zhú zhōu）肃静（xú sù shù）大厦（shà shuà xià）3、看拼音写汉字。

shān míng shuǐ xiù yì kǒu tóngshēng（）（）二、汉字。

1、下列词语中加点字有几种解释，请你选出最确切的一种，在后面括号里打上“√”。

疾驰：①疾病（）；②痛苦（）；③速度快（）；④痛恨（）绝招：①断（）；②独特（）；③走不通（）；④一定（）2、划出下列词句中的错别字，并改正在后面的括号里。

流览课文（）背颂诗词（）我们都留恋那颗戎盛的大榕树，因为它有玩强的生命力。

（）3、组词。

绅（）决（）檐（）坚（）伸（）诀（）瞻（）竖（）4、成语填空。

①填上适当的词，组成成语。

身临其（）莫（）其妙各（）己见②填上反义词，组成成语。

（）口（）声扬（）避（）由（）及（）三、句子。

1、联系课文，在理解句子含义最正确的一组后面的括号里打“√”。

“洞中才数月，世上几千年。

”①在渣滓洞内度日如年，几个月就像几千年一样长。

（）②在渣滓洞内才几个月，外面的世界发生了翻天覆地的变化，几千年统治中国的封建王朝崩溃了。

（）③在渣滓洞的牢房里，人们不知道时间的变化，以为才几个月，实际已过了很多年了。

（）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”①五座山岭弯曲连绵，乌蒙山气势磅礴，说明红军长征中山高路险。

（）②五座山岭弯曲连绵，乌蒙山气势磅礴，可是，在红军眼里它们不过是细小的浪花和泥球，说明红军视困难为平常事。

（）③五座山岭弯曲连绵，乌蒙山气势磅礴，可是，在长征途中像小小的泥丸和浪花，说明红军长征非常顺利。

（）2、照样子，把句子换个说法。

例：浏览了长城，我受到了教育。

1、山中访友一、为加点字选择正确的读音。

唱和(hèhé) 树冠(ɡuān ɡuàn)旋转(zhuàn zhuǎn)聚散（sǎn sàn）蕴含(yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn）栀子（zhīzī）扎进（zhāzā）细数（shǔ shù）二、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路。

（）（2）道德高，名望重。

（）（3）很感兴趣地谈论。

（）（4）水波忽明忽暗的样子。

（）三、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

____________①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥四、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。

____________从中，我们真切地感受到____________。

五、读一读，想一想，做一做。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

第一课：山中访友-------------------------------------------------------------------------------------------------------给下列句子的加点字注音：（答错每题扣2分）（）1>走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

（0.5分）（）2>你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（0.5分）（）3>捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。

（0.5分）（）4>幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

（0.5分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------请根据拼音填写下面一段话：（每空0.5，答错一题扣2分）yāo xiáqiào fǔpùqūyùn我（）请一位（）客在陡（）的山崖上（）身看（）布的身（）（）含着的巨大的能量。

聪明的你一定看出这都是本课的生字词，那么，请你也仿照上面把一些不相关的词语串联起来吧！（顺序不限，回答正确加4分，回答错误不扣分）清爽奥秘吟诵挺拔精致别有深意-------------------------------------------------------------------------------------------------------根据意思写出相应的词语：（答错每题扣1分）1>道德高尚，名望很大。

——（）（1分）（造句+2分）2>很感兴趣地谈论。

——（）（1分）（造句+2分）3>水波忽明忽暗的样子。

——（）（1分）（造句+2分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------用“√”给下列加点字的字选择正确的读音：（每题1分，答错扣1分）1>幽径（jìn jìng）2>短暂（zhàn zàn）3>碰撞（zhuàng chuàng）4>血液（xiěxuâ）5>旋转（zhuàn zhuǎn）6>唱和（hãhâ）请给下列同音字组词：（每空0.5分，答错扣1分）唤（）躯（）1>huàn 换（）qū驱（）焕（）趋（）-----------------------------------------------------------给下列加点字选择正确的解释：（每题1分，答错扣1分）望：①向远处看；②探望；③希望；④名望1>德高望重（）2>一望无际（）3>喜出望外（）4>看望朋友（）欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要1>摇摇欲坠（）2>食欲旺盛（）3>欲言又止（）4>震耳欲聋（）---------------------------------------------------------------------在括号里填上恰当的词：（每空1分，答错不得分）（）的悬崖（）的峡谷（）的仪式（）的山泉（）的身躯（）的身影拓展：请注意“的”、“地”的用法：（每空2分，答错不扣分）真诚的（）热情地（）真诚地（）热烈的（）---------------------------------------------------------------------选词填空：（每空1分，答错不得分）清爽凉爽1>下过雨的早晨，空气格外的（）。

六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。

幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。

（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。

《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。

4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。

B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。

C 我们要养成边读边想的好办法。

D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。

二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。

2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。

②我要访秋。

③乘上车，出城，直奔乡村。

④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。

风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。

田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。

⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。

在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。

孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。

⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。

银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。

松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。

⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。

水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。

溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（1）一、填空题1．读拼音，写词语。

pùbùdǒu qiào shēn qūyùn hán xiákèjīn jīn lèdàodégāo wàng zhòng biéyǒu shēn yì2．比一比，再组词。

邀府暴激俯瀑峭躯津哨驱律侠温峡蕴3．给多音字按不同的读音组词。

和hé血xuè露lù和hè血xiě露lòu4．填上恰当的词语。

的山泉的身躯的回声地敲击地挥手地招呼5．读一读下面的句子，用带点的词语造句。

（1）忽然，雷阵雨，像．一千个侠客在天上吼叫，又像．．一个醉酒的诗人在云头吟咏。

（2）啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？6．阅读短文，回答问题。

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。

我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑着告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥土；或者被烧成灰烬（jìn），埋入泥土，但会换来更好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！（1）选字填空，组成词语。

①彩、采色神风虹②怨、愿心望恩恨（2）你认为哪个可以作为这篇文章的题目？①深秋的落叶②我爱落叶③落叶（3）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。

人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。

树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。

3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。

例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。

这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。

_____________________________________。

4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。

你好，清凉的山泉！________________________________________________________。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷一、基础部分1. 下列加粗字注音不完全正确的一组是（）A.露水（lù）栀子（zhī）B.邀请（yāo）涧水（jiàn）C.流淌（tǎng）柏树（bó）D.玄奥（ào）禅心（chán）2. 下列各组词语中书写有误的一组是（）A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3. 下列词语运用有误的一项是（）A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

4. 下列说法错误的一项是（）A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

二、解答题（共2小题，满分0分）判断下面两个句子所用修辞手法。

（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

________（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

________阅读下文，完成下列各题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!（1）给文中加粗字注音。

人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第一组第1课《山中访友》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。

yín sòng pù bùdǒu qiào tǐng bá________ ________ ________ ________shēn qū jùpà ào mì xiákè________ ________ ________ ________2.形近字组词瀑________ 邀________ 度________ 驱________爆________ 遨________ 渡________ 躯________3.依据意思写词语，再选择合适的词填空。

①品德高尚，声望卓著。

________②形容饶有兴味地谈论________③隐蔽、僻静的小路。

________④水波忽明忽暗的样子。

________⑤一个人做了诗或词，别的人相应作答。

________A带着满怀的好心情，踏一条________，独自去访问我的朋友。

B啊,老桥，你如一位________的老人，在这涧水上站了几百年了吧？C喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

4.把《山中访友》中的这几句话排序，正确的是（）①你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？②你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？A. ③②①B. ③①②C. ①②③D. ②①③5.根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

喂，________的云雀，________地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

6.课文回放①《山中访友》课文题目运用了________的修辞手法，题目中的“友”指的是________。

六年级上册语文试题同步训练山中访友人教新课标含答案1.以下加粗字注音不完全正确的一组是( )A.露水(lù) 栀子(zhī)B.约请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.以下各组词语中书写有误的一组是( )A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄然侠客害臊撑伞3.以下词语运用有误的一项为哪一项( )A.几位老人面对新建的街心花园津津有味。

B.张教员从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的疗养，脸颜苍白，真似乎老态龙钟。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波黑暗灭。

4.以下说法错误的一项为哪一项( )A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，表达了我对树林的喜欢。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运奥秘的手相，说明作者很置信命运。

5.判别下面两个句子所用修辞手法。

(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

( )(2)突然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上呼啸，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

( )阅读下文，完成6～10题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让( )的天空老态龙钟，显露( )的愁容。

你好，瀑布大哥!雄壮的男高音，地道的歌唱家，不拉资助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯真少年，历来不说是非，你们津津有味的，都是飞行中看到的好景色!6.给文中加粗字注音。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音，写词语。

2. 给加点字选择正确的读音。

3. 比一比，再组词。

4. 根据解释写出相应的词语。

形容饶有兴味地谈论。

________5. 根据解释写出相应的词语。

水波忽明忽暗的样子。

________6. 根据解释写出相应的词语。

精神高度集中，不分散。

________7. 根据解释写出相应的词语。

神话中讲老年人又恢复到青春。

形容老人充满了活力。

________8. 根据解释写出相应的词语。

品德高尚，声望卓著。

________9. 根据解释写出相应的词语。

比喻恩德及人，像雨露滋润草木。

________二、根据课文内容填空．《山中访友》作者是________，课文题目运用了________的修辞手法。

《山中访友》题目中的“友”指的是________。

作者带着________依次去探访了________、________、________、________、________、等自然界的朋友，表达了作者对大自然的之情。

按照________、________、________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

判断下列句子的修辞手法。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？________判断下列句子的修辞手法。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

________判断下列句子的修辞手法。

谁能说这不是天地给我的恩泽？________判断下列句子的修辞手法。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……________判断下列句子的修辞手法。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

________课外阅读练习。

冬日香山（节选）梁衡要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？开三天会，就住在公园内的别墅里。