语文试卷分析表格模板

2017---2018学年度第一学期期末考试语文学科试卷分析乡镇学校：五年级姓名日期2018年2月一、考试总体情况1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础、积累知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。

题目编排从易到难，符2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教灵活性强，符全学生的认知特点。

3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。

二、试题情况分析1.试题的基本结构第一题基础知识，第二题重温课文，第三题课外阅读，第四题习作练习。

2.试题的特点从试卷试题情况来看，本次试题出题范围广，涵盖知识点多，难度适中。

考察内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累以及句子的训练等，还考察了学生对课文内容的填空及理解能力、平时积累词语的能力、古诗文的积累等。

重温课文对课内课文进行了考察。

课外阅读考察了学生的分析理解以及概括能力。

习作练习要求写出“我为喝彩”为题写一篇文章。

这种命题让学生从自己经历过的生活中选材，题目补充完整，写起来有话可说，也能写出真情实感。

这体现了作文教学的新课改理念，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

三、学生答题情况分析1.成绩分析（本班全样）2.各题得分情况（本班全样）3.统计表中反馈的情况第一题失分较少，基础知识掌握很好；第二题课内阅读个别学生回答不够准确总体失分不多；第三题课外阅读失分较多；第四题失分最多，书写内容较少没有紧扣文题。

4.答卷中的典型错误比较不足的个别学生在作文中的标点符号用法不标准，格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，题目要求写我为喝彩，而有的学生没认真审题，有的内容没写具体等。

小学语文试卷分析表
年月日
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；
2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。

1 / 1。

三年级语文试卷分析表一、具体分析：(一)试题结构特点试卷共分三大部分：分别为累积与运用;写作与运用，抒发与运用。

试卷深浅程度基本相对较低，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，鼓励学生设计出来自己理想的答案，培育学生创新能力。

试卷还力求彰显人文性、趣味性和灵活性，踢破旧的命题模式。

本张试卷注重表明了以人为本，重回本色语文，绿色语文的特点。

以课本为载体，电磁辐射适当的训练项目。

检查学生掌控语文基础知识的能力及课内外写作能力。

二答题分析累积与运用共8个小题1、看拼音，写词语绝大部分词语学生核对的正确率低，只有“充裕“裕”学生失效，今后还要加强指导。

2、给带点的字选择正确的读音，个别学生对炊烟的炊及打量的量的读音掌握不清楚。

同音字。

需要指出的是：个别差生还须加大帮扶力度。

3辨字组词、挑选最合适的词语填空题及补足词语正确率很高。

4找出句子中的反义词。

总的情况还是极好的。

个别学生“清”对“浊”没打听对。

5第7小题，少数学生不会用修改符号修改病句6、按建议填空题。

这些都就是平时课本内容的累积，学生掌控的较好。

阅读理解课内写作正确率较低。

无法认知语句和短文深层意思就是安打的主要原因。

部分学生所写下道理比较确切明白，就是今后练的重点。

考查写作能力的共计5小题，少数学生拿不出比喻句，(二)课外阅读天问句子部分学生掌控的不是太好。

表达与运用考查形式就是想象作文，编成童话故事。

从学生作文来看，大部分学生能够按建议撰写合理的童话，有的学生的习作用词精确、句子简洁、极具文采，满分的存有好几个。

但也存有不尽人意的现象，存有部分学生所写作文语序零乱，没较好的逻辑联系。

空话、套话、假话太多，童真、童趣彰显比较。

标点运用不恰当。

三、答题中存在的问题。

1书写不规范。

从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

2综合能力脆弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。

精品文档附表 3：沧县2015--2016学年度第一学期期末教学质量评估刘家庙中学学校八年级年级语文学科试题分析表总分综合试题分值平均分合格率答题情况答题情况分析学生答题情况分析人数平均分及格率优秀率（总分的80%以上）9975.263%16.3%第一部分第二部分第三部分第四部分2248501834.531.678%67.3%63%基础部分学第二部分阅读作文是本学期们的答题情况良总共分四个部分，练习过的，审题上好. 其中前 2 道题第一部分诗词阅读没有难度，答题情较简单 , 后面的题学生掌握很好，不况较阅读稍好些。

稍有难度 , 学生失存在答题障碍，第分严重的以中差二部分文言文阅读等生为主 .纯粹课外，只有百分之三十的学生能够读懂答对。

现代文阅读是最不乐观的，也是十分最严重的。

教1．基础知识常抓不懈，功夫用在平时。

学2．教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习语文的兴趣不能减，防改止两级分化．进3．多进行课外文言文阅读练习，做到词不离句，句不离词，开阔学生视野。

措5．多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其现代阅读理解问题上，分题材进行训练。

施精品文档试卷质量分析评价从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的基础知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得分情况较好，但也存在错误使用、理解偏薄等问题，阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。

主要原因：由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。

平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，学习态度有问题的学生则连基础知识也不会。

我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。

整体来说个人以为试题质量很好，与中考接轨，只是学生水平参差不齐的缘故，导致成绩不理想。

试卷总体分析评价试第二部分第三部分第四部分第一部分题精品文档结构分析评典型价试题例举分析基础知识五个小题，说明文阅读贴近时作文题目宽泛，自考查字词、默写、病代前沿，对成年人选角度，很好。

语文试卷剖析表汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试一试卷剖析表年月日班级四三应试人数57实考人数57优异率及格率从试卷中能够看出本次命题目的、范围及特点。

这份试卷命题意在试卷整检查学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及写作能力。

命题体评论人员希望经过试卷，对教师的教课提出建议：不要只环绕课本教书，而应着重课外阅读的指导，以提升学生的语文综合修养。

经过学生答卷状况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌考试总握较牢，基础较好，特别是生字词扣分较少,看来期末这段时间的增强复体剖析习见效不错。

对凡是要求背诵的课文，基本掌握。

学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上极少丢分。

（1）综合能力单薄。

因为学平生常学的知识较规范，缺少对知识整合的办理，故失分较多。

本次考察的内容不单波及拼音、词义、句子、逻辑思想训练，还考各题失查学生对短文内容正确理解能力及平常累积词语的能力。

因为在教课中分状况着重教材的系统解说，指引学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后剖析浸透的训练相对少些，致使学生对综合性较强试题缺少独立剖析能力，（有例失分许多。

子说（2）逻辑思想能力欠佳。

明）本次质量检测作文为察看事物和想象作文，两者选其一，但因为学生基本功不够扎实，逻辑思想训练太少，所写作文语序凌乱，没有很好的逻辑联系。

经过此次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教课状况，有惊喜也有不足和遗憾。

为进一步增强下一学段的教课，采纳以下教课举措：1、着重语言累积的灵巧性。

教课中着重语言的累积，可是比较机械，照本宣科的现象严重，忽视理解记忆。

跟着年级的高升，指引学生在理解的基础上累积，渐渐增强意义识记。

一些优异片段让他们多读，感悟教课改语言魅力，致使在语言中提升语言鉴赏能力、写作水平。

进建议2、重视运用语言的训练。

增强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，（赔偿指导学生多读多写。

平常让学生勤动笔写日志，无论水平怎样，只需能举措）坚持下来，同时教师要做楷模。

四年级语文试卷分析表年级班级人数参考人数平均分级格率优秀率四26 26 74.6 92% 42%
组织
实施
本次测试由学校统一于11月11号举行，全班学生参加，任课教师监考。

卷面简析
试题以教材为载体，立足基础适当增加难度，体现出灵活性、综合性，侧重考察学生联系语言环境和生活实际理解语言，运用语言的能力。

试题评析
第一至第十一题是基础知识，是课文中的词语、生字和按课文内容填空，有个别的学生词语掌握的不牢固，因此有错误。

第十二题是课外阅读。

虽然是课外阅读，但是内容很简单，大部分的学生做得很好，不过也有的学生不认真看题，很简单的填空题做错了。

第四题是一篇想象习作。

《假如我是xxx》为题写一篇想象作文，大部分的学生习作內容很丰富，并且语言表达的清晰、明了、习作写的很成功。

可是有的学生内容空洞，语言啰嗦。

教学改进措施
1、加强写字教学严格要求学生把字写工整。

2、继续加强基础知识和基本技能的训练。

3、重试语言积累。

4、作文教学是今后长期抓的工作，平时加强写作和写字兴趣的培养。

2014-2015学年第一学期语文试卷分析学校 XXX 年级六学科语文任课教师 XXX在籍人数参考人数平均分及格率优良率备注38 38 76.5 84% 55%成绩统计分数段90-100 80-90 60-80 59分以下人数 6 15 11 6具体分析试卷及考试情况分析（按题得分情况、典型错误及分析）一、书写与习惯（得分率96%）主要考察学生的卷面整洁情况以及书写规范。

本题失分率较少，只有3个同学没有得到满分，很遗憾。

失分原因是写错的字有勾画涂抹现象，字迹不工整。

二、积累与运用（得分率73%）积累与运用部分以汉字的书写、辨析正确的拼音、补充成语并填空、课内背诵积累和应用性的知识等几个方面考查学生，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。

从学生答题情况来看，大部分学生较好地掌握了语文基础知识，但不同学生几乎在不同的题目中都有一些失分，尤其是在词二首一题中，部分学生没有理解题的意思，导致失分。

还有就是新闻链接等活题上没有答到点子上。

三、阅读与理解（得分率68%）阅读理解分为“课内阅读”和“课外阅读”两部分。

这部分反映出对学生的阅读习惯的培养欠缺功夫。

最集中表现是学生对文本的理解能力较弱，一是体会句子停留在表层含义；二是根本不作答。

学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率较高，反映了学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

四、习作与表达（85%）本次习作为半命题作文：“我战胜了______”。

学生容易审题，没有出现完全离题现象。

但部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。

个别同学没有写的过于平淡，读之无味。

教学及教研建议一、今后的教学中，要更加重视课内字词的教学，从本次检测中，部分后进生生字、词不过关，运用时会出现偏旁混淆，同音误写的现象。

应引导学生联系词义记忆，从词本源出发，同时加强错字辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉的改正错别字。

二、加强阅读方法指导，学会表达自己见解。