《夸父逐日》
本文是是我国最早的著名神话之一，课文是根据《山海经·海外北经》的记载改编的，这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种“勇者无惧”的精神。
【知识与能力目标】
1、读准字音，读通课文，了解课文内容；
2、正确、流利、有感情的朗读课文；
3、理解课文内容，在品读语言文字中感受夸父的巨人形象。
【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文，体会思想感情。
【情感态度价值观目标】
1、感受夸父为追求光明，实现愿望的决心和意志；
2、体会神话传说的神奇，学习中华民族坚强勇敢的品德。
【教学重点】
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容；
2、把握生字词。
【教学难点】
1、引导学生体会夸父坚强不息、顽强拼搏的精神；
2、思考传统文化中体现的民族精神对当今社会的影响。
1、多媒体课件；
2
、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作山海经的资料。
第一课时
一、创设情景，激情导入。
“我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一颗一颗就够了 会结出许多的许多的太阳 一颗送给送给南极 一颗送给送给北冰洋 一颗挂在挂在冬天 一颗挂在晚上 挂在晚上 啦啦啦 种太阳 种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得 都会变得温暖又明亮”
同学们，你们一定听过这首儿歌《种太阳》吧！作者希望在南极、北极、晚上都种上太阳，可见太阳对于我们有多么重要啊！可是传说在很久很久以前，世界没有太阳，一片黑暗，这时，有个人顽强的追呀追呀，后来，世界上终于有了温暖和阳光。
你们知道他是谁吗？
二、初读课文，扫清障碍。
1、简介作品：
《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。
也是一部荒诞不经的奇书。
山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献；
2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意；
3、思考并分析：
（1）很久很久以前，世界是怎样的？
（2）后来夸父感动了太阳，世界变得怎样了？
4、朗读课文：
要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
三、细读课文，整体感知。
初步诵读课文。
阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：
——夸父为什么要追赶太阳？有人认为他的行为是荒诞愚蠢的，你怎么看？
全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述夸父逐日的主要内容。
四、精读（选读）课文，深入感悟。
1、自由朗读，思考问题：
a．他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。
他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。
这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
答案：这句话运用了夸张手法，表现出夸父口渴之强烈，从而反映出夸父追赶太阳路途的艰辛与漫长，体现出夸父顽强的意志。
b．夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实。
这里改成“夸父倒在地上，永远的睡了过去”好不好？为什么？
答案：不好。
夸父虽然没有追赶上太阳，倒在路上，但他的身体化为了桃林，结满了果实，可以为路过的同样口渴的人们提供水源，表现了夸父舍己为人的美好品质；同时，夸父化为了桃林，使故事更具传奇和神秘色彩，增强了故事的可读性。
c．夸父追日的故事反映了夸父什么样的品格？你从中学到了什么？
答案：反映出夸父无比的英雄气概和顽强意志。
我们应该学习夸父坚定追逐目标，不轻易言败，无畏困难与挑战的精神。
五、课堂总结。
文章通过夸父逐日的故事，表现出中华民族勤劳勇敢，自强不息的精神。
六、布置作业。
掌握字词。
第二课时
一、复习旧课。
略。
二、质疑问难，合作探究。
1、夸父逐日的路途遥远，过程艰辛，是什么支撑着他顽强的追赶太阳？
答案：夸父看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过，他不忍百姓受苦受难，为了造福人民，他坚定的追逐目标。
2、夸父追赶太阳，实际上是对什么的追求？
答案：对光明、希望的追求。
希望摆脱黑暗、寒冷，让人们更好的生活。
3、夸父追赶太阳，但是道渴而死，你认为他成功了还是失败了？为什么？
答案：成功了。
首先，夸父道渴而死，但他的精神感动了太阳。
从此之后，太阳每天都到大地上来，人类获得了光明、温暖与希望。
其次，夸父没有追赶到太阳，但他坚持不懈的精神为人们赞扬并学习，成为中华民族的传统美德。
三、体验反思。
为什么夸父的身体化为了桃林，而非树林、竹林等？有什么象征意义？
答案：在古代，桃是福寿的象征，有辟邪驱恶的作用，是美好的象征，同时象征了夸父的美好品德。
四、比较阅读，拓展延伸。
1、想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处？
明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。
《春》还从多种感官角度来描写。
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。
这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
五、课堂总结。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
夸父追赶太阳，最后口渴而死，化为桃林。
表现出夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
六、布置作业。
写作练习：根据课文那内容，扩写夸父逐日的故事。
七、板书设计。
夸父逐日
生活寒冷黑暗（起因）→逐日（经过）→饮黄河、渭河（发展）
→渴死半路（高潮）→化为桃林→收获太阳（结局）
略。
