人民版高中历史必修三知识点精细化整理
专题四 20世纪以来中国重大理论成果
1．了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。P64
三民主义的核心是民权主义，因为它从理论上解决了夺取政权和建立政权问题。
附：孙中山提出新三民主义的相关原因：
①吸收护国护法运动等失败的教训，孙中山本人对民主革命不懈地追求；②俄国十月革命和中国五四运动使孙中山看到人民群众的伟大力量和革命的新形式
③共产国际和中共对孙中山的帮助，中共民主革命纲领的影响等
2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。P68 （1）发展历程：
（2）科学定义：
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和实践总结，是中国共产党集体智慧的结晶。3．概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设社会主义的指导意义。P74
（1）形成过程：
（2）主要内容（了解）：
①发展道路：走自己的路，建设有中国特色的社会主义；
②发展阶段：还处在社会主义初级阶段；
③根本任务：解放和发展生产力；
包括社会主义本质、三个有利于、科技是第一生产力
④发展动力：强调改革是解放生产力；
包括经济、政治、精神改革目标（其中经济体制改革目标：在坚持和
完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制
度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的基础上，
建立和完善社会主义市场经济体制）
⑤外部条件：和平与发展；和平外交和对外开放
⑥政治保证：坚持“四项基本原则”；
⑦战略步骤：“三步走”的战略；
⑧领导力量和依靠力量：党是领导核心，依靠力量是广大人民群众、统一战线和人
民军队；
⑨祖国统一：提出“一个国家、两种制度”。
（3）伟大意义：
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
它是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶，是当代中华民族的强大精神支柱。——引自《中共党章》等
专题五现代中国的文化与科技
1．知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻双百方针过程中取得的经验教训。P82
（1）背景：①社会主义基本制度在中国的建立②大规模经济建设的逐步展开（2）目的：调动一切积极因素建设社会主义，迅速发展中国的经济科学和文化（3）时间：1956年
（4）内容：在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣
（5）地位：是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
（6）影响：导致一大批反映时代变化和新人物新思想文艺作品涌现（详见83页）（7）破坏：由批判《海瑞罢官》引发“文化大革命”，破“四旧”洗劫文物和文化典籍，文艺工作者被政治批判、迫害致死或劳动改造，许多文艺作品
被封杀，八个“样板戏”一枝独秀。
（8）恢复和新发展：
①背景：三中全会后进入改革开放和现代化建设新时期，文化事业开始复苏；
②标志：1979年提出“二为”方针即：文艺为人民服务、为社会主义服务
③措施：设立一批文艺奖项
2．了解中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
3．列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。P92
（1）附：发展科技的方针政策：
①新中国成立时：确立自力更生的发展方针
②1977年：邓小平在全国科学教育工作座谈会上提出“尊重知识，尊重人才”的口号，1988年：邓小平明确提出“科学技术是第一生产力”论断
（2）主要成就：
（3）作用：
尖端科技成就对增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义。
专题六西方人文精神的起源与发展
1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。P100
（1）智者运动背景：
①雅典民主政治的高峰②希腊工商业的发展
③平民地位的提高④个人主义的成长和解决实际问题的需要
（2）着这学派主张和特点：
①怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新；
②言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
③注重实利，以逻辑方法作为辩论工具
（3）智者学派代表人物和代表观点：
①普罗塔戈拉，西方第一次思想解放运动的先驱
②代表观点：人是万物的尺度
③观点评价：进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度理解和解释世界，
把人置于世界和社会的中心，
是在原始宗教和自然统治之下人类自我意思的第一次觉醒
（4）智者运动的意义：以人为本的西方人文精神滥觞。
（5）苏格拉底的代表主张和评价：
①提出“美德即知识”。评价：反对智者忽视道德，追求功利的主张，
但在强调人类理性、否认绝对权威方面一致。
②提倡“认识你自己”。评价：第一次在哲学意义上发现了“自我”。
③提出“未受考察的生活是不值得过的”。即凡是为一个人的理智宣判为错误的
东西就不应该去想，不应该去做。
评价：这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。（6）理解人文精神的内涵：（以下摘自“百度百科”）
基本内涵有三个层次：
一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；
二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；
三，超越性，对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。
（7）（了解）斯多亚学派（即画廊学派）的主张和意义：
