如何做到对自己的行为负责教案

我对谁负责，谁对我负责第一章：理解责任1.1 导入：通过一个故事，让学生理解什么是责任。

1.2 责任的概念：解释责任的含义，让学生明白责任是对一个人做或不做某事的要求。

1.3 责任的来源：探讨责任的来源，如家庭、学校、社会等。

1.4 责任的体现：举例说明责任在不同场景下的体现。

第二章：我对自己的负责2.1 自我认识：让学生认识到自己的优点和不足，明白自己的行为会对他人产生影响。

2.2 自我管理：教授学生如何管理自己的时间、情绪和行为，做到自我约束。

2.3 自我成长：引导学生积极追求个人成长，不断提升自己的能力和素质。

2.4 自我反思：培养学生养成反思自己行为的习惯，及时发现问题并改正。

第三章：我对他人的负责3.1 尊重他人：让学生明白尊重他人是负责任的表现，学会尊重他人的权利和感受。

3.2 关爱他人：教授学生关爱他人的重要性，学会关心他人的需求和困难。

3.3 合作与分享：引导学生学会与他人合作，分享自己的知识和资源。

3.4 冲突解决：教授学生如何妥善解决与他人之间的冲突，做到以和为贵。

第四章：我对社会的负责4.1 法律法规：让学生了解国家法律法规，明白遵守法律是每个公民的责任。

4.2 环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。

4.3 社会参与：引导学生积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

4.4 传承文化：让学生了解和传承中华优秀传统文化，为民族振兴贡献力量。

第五章：责任与我5.2 自我反思：让学生思考自己在承担责任方面的优点和不足。

5.4 行动计划：引导学生制定提升责任承担能力的行动计划，并在日常生活中践行。

第六章：家庭中的责任6.1 家庭角色的责任：让学生了解在家庭中，每个成员都有自己的角色和责任，如父母、子女等。

6.2 亲子关系：探讨亲子关系中的责任，如父母对孩子的教育和关爱，孩子对父母的尊重和照顾。

6.3 兄弟姐妹间的责任：引导学生明白兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助。

对自己的行为负责教案教案名称：对自己的行为负责目标：通过教学活动，使学生了解并掌握对自己的行为负责的重要性，培养学生对自己行为后果的意识，培养学生积极负责的行为态度。

教学目标与要求：1.学生了解“对自己的行为负责”的概念，并认识到其重要性。

2.学生能够分析行为后果与责任之间的关系。

3.学生能够运用“对自己的行为负责”原则评估自己的行为，并对自己的行为负责。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等。

教学过程设计：1.导入（10分钟）教师通过提问引入主题，例如：“你们觉得什么是对自己的行为负责？”，“为什么要对自己的行为负责？”等。

通过讨论学生的回答，引导他们对“对自己的行为负责”的概念进行初步了解，并帮助他们认识到对自己的行为负责的重要性。

2.认知与探究（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的行为案例，通过小组讨论，让学生探究行为与责任之间的关系。

同学们可以从行为的动机、后果、对他人的影响等方面进行讨论，并用具体的例子作为证据支持自己的观点。

3.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选取一个与对自己行为负责相关的情境，要求他们进行角色扮演并展示出对自己行为负责的态度。

例如：小组成员一起破坏了校规，被老师叫到办公室进行谈话，小组成员应该如何正确地对待这个问题，展示出对自己行为负责的态度。

4.案例分析（30分钟）教师给学生分发几个与对自己行为负责相关的案例，要求学生根据所学内容分析案例中涉及的责任问题，并给出自己的观点和建议。

教师引导学生讨论案例中涉及的责任边界和责任归属，并帮助学生总结出分析问题的方法和技巧。

5.课堂小结（10分钟）教师对本课进行小结，强调学生对自己的行为负责的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动承担责任，培养积极负责的行为态度。

6.拓展延伸为了进一步加深学生对“对自己的行为负责”的理解，可以布置拓展延伸的作业，让学生以小组为单位完成，在教师的指导下，通过实际生活中的案例，运用课上学到的知识，进行讨论和探究，形成对自己行为负责的理解和态度，并展示给全班。

如何做到这对自己的行为负责课题授课人班级课型新授主备人学生姓名学习目标如何做到这对自己的行为负责学习关键做到对自己的行为负责自主学习内容反思一、学习探究（一）对自己行为的后果做出正确的判断阅读课本92页材料。

1、议一议：小华和小强如果能事先预见到自己的行为后果，将会是一种什么结局？ 2、想一想：在日常生活中，在某件事情之前，自己是否都能对行为可能产生的后果做出判断？ 3、通过小华和小强的事件，我们得出了怎样的启示？（二）增强责任意识，承担起自己的责任阅读课本93页“晓林的材料”议一议：晓林为什么能这样做？说一说：1、我今天扮演的角色和可能扮演的角色2、我明天扮演的角色和可能扮演的角色3、我的责任想一想：从晓林身上我们得出了怎样的启示？（三）自己做事自己负责1、阅读课本94页材料，并想一想假如你是高朋，你会怎样做？2、阅读课本95页材料。

小组内评议一下小周的做法。

3.通过对以上两个材料的分析，你又有怎样的启示呢？二、归纳总结我们应该怎样做到对自己的行为负责？ 1、 2、3、三、习题精炼（一）必做题列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

”据此回答1-3题1、这告诉我们a．必须做一个对自己行为负责的人b．一个人事业成功与否，与责任心有关，与自己的努力无关c．人只要有责任心，就一定能取得事业的成功d．有责任心的人就是追求成功的人2、下列关于“责任”的说法，不正确的是a．每个人在社会生活中都扮演着不同角色，但其承担的责任都是一样的b．学会负责任是我们青少年健康成长的需要c．回家做点家务事，这也是我们承担责任的表现d．要成为一个负责任的人必须增强自己的责任心3、要成为一个有责任心的人，以下正确的做法a、对朋友的话言听计从b、遵纪守法，认真做好自己应该做的事c、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书d、按自己的标准做事，我做事我负责4、下列属于我们应当承担的责任有①作为儿女要孝敬父母亲②作为学生要努力完成规定的学习任务③作为朋友要相互关爱、互助互谅④作为行人要遵守交通规则a．①② b．③④c．①②④d．①②③④5、在家里，我们是父母的儿女；在学校，我们是老师的学生；在商场，我们是购物的消费者。

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

我对谁负责，谁对我负责一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。

2. 培养学生对自己的行为负责的意识，懂得对自己的行为后果负责。

3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。

二、教学重点：1. 责任的含义及其重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责。

3. 学生如何理解他人对自己的责任。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。

2. 如何引导学生认识到自己对他人负责的重要性。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会承担责任。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。

2. 准备讨论话题，引导学生进行思考。

3. 准备情景模拟材料，让学生参与实践。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的定义，引导学生了解责任的重要性。

2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任对他们和他人的影响。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中承担的责任，以及如何履行这些责任。

4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。

5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结责任的重要性，以及如何更好地履行责任。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对责任的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和责任意识。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的责任行为和解决实际问题的能力。

八、教学拓展：1. 邀请嘉宾讲座：邀请有关社会责任的专家或实践者来校讲座，让学生更深入地了解社会责任。

2. 社会实践活动：组织学生参加志愿者活动或社区服务，让学生在实践中体验责任的重要性。

九、教学建议：1. 注重培养学生责任意识：在日常教学中，教师应注重培养学生的责任意识，引导他们对自己的行为负责。

一、教案主题：做负责的人教案及反思二、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。

3. 引导学生反思自己的责任行为，树立正确的责任观念。

三、教学内容：1. 责任的概念与内涵2. 承担责任的意义与价值3. 做负责的人的具体做法4. 反思自己的责任行为5. 提升责任能力的途径四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。

2. 新课导入：讲解责任的概念与内涵，让学生明白责任的重要性。

3. 案例分析：分享一些承担责任的事例，让学生认识到承担责任的价值。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论做负责的人的具体做法。

5. 分享与总结：每个小组分享讨论成果，总结做负责的人的关键要素。

6. 反思环节：引导学生反思自己的责任行为，发现不足之处。

7. 提升责任能力：讲解提升责任能力的途径，引导学生制定改进计划。

五、教学评价：1. 学生对责任概念的理解程度。

2. 学生对承担责任的态度和行为。

3. 学生在反思自己的责任行为时的深度。

4. 学生制定并执行提升责任能力的计划的情况。

六、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，确保每个学生都能理解责任的重要性，并积极参与到课堂讨论中。

教师要关注学生的反思能力，引导他们发现自己的不足，并制定相应的改进计划。

在课后，教师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

六、教案主题：做负责的人教案及反思七、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生直观地理解责任的重要性。

2. 小组讨论：鼓励学生分小组讨论，促进互动交流，共同探索如何做负责的人。

3. 角色扮演：让学生通过角色扮演体验不同责任角色，增强责任感。

4. 反思日志：引导学生记录责任行为的反思日志，培养自我反省的习惯。

5. 目标设定：帮助学生设定个人责任目标，逐步提升责任能力。

八、教学资源：1. 案例材料：收集与责任相关的真实故事或虚构案例。

《如何做到对自己的行为负责》教学设计教学目标：1.学生能够理解对自己的行为负责的重要性。

2.学生能够分析自己的行为，找出需要改进的地方。

3.学生能够制定明确的目标和行动计划，以改善自己的行为。

4.学生能够评估自己的行为改进程度，并进行反思。

教学步骤：引入（15分钟）1.向学生介绍对自己的行为负责的概念，并给出一些例子，如按时完成作业、遵守规则、对自己的承诺等。

2.引导学生思考为什么对自己的行为负责是重要的，讨论结果。

知识传授（20分钟）1.介绍行为分析的概念，即通过观察自己的行为，找出需要改进的地方。

2.教授学生如何进行行为分析，包括记录自己的行为、观察行为的结果和影响，并进行分类和总结。

3.提供一些示例，帮助学生理解行为分析的过程和方法。

实践活动（30分钟）1.要求学生选择一个自己希望改进的行为，如提高自己的学习效果、管理时间、保持健康生活等。

2.学生根据自己选择的行为进行行为分析，并记录下来。

3.学生分组讨论分析结果，给予彼此建议和反馈。

目标设定（20分钟）1.引导学生制定明确的目标，并确定实际可行的时间限制和衡量标准。

2.学生将目标写下来，并进行同伴间的互相检查和提供建议。

行动计划（20分钟）1.学生根据目标制定具体的行动计划，包括实施的步骤、时间安排和资源准备。

2.学生将行动计划写下来，并进行同伴间的互相讨论和改进。

行为评估（20分钟）1.要求学生根据目标设定的衡量标准，评估自己的行为改进程度。

2.学生进行自我反思，讨论他们在实施过程中遇到的困难和问题，并提出解决方案。

总结（15分钟）1.与学生一起总结本节课的内容，强调对自己的行为负责的重要性和实施方法。

2.提醒学生在日常生活中持续运用学到的知识和技巧。

3.给学生一些额外的阅读材料或资源，以帮助他们进一步提高对自己行为的负责能力。

教学资源：1.PPT或教学板书。

2.学习小组讨论资料。

3.相关阅读材料。

教学评估：1.学生的行为分析记录。

2.学生的目标和行动计划。

我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。

2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。

3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。

4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。

•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。

2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。

•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。

•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。

2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。

2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。

要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。

3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。

3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。

2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。

同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。

4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。

•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。

我对谁负责，谁对我负责教案教学目标1.让学生明确个人责任，懂得对自己和他人负责；2.帮助学生培养诚信、自信、自律、自强等品质；3.提高学生的协作能力、团队合作意识，增强实践动手能力。

教学重点1.让学生明确责任；2.培养学生的诚信和自信；3.培养学生的协作意识和实践能力。

教学难点1.让学生显现出对自己和他人负责的品质；2.帮助学生培养自律和自强意识；3.启发学生如何协作和实践、动手。

教学过程导入（5分钟）在开始课程前，教师可以为学生介绍“我对谁负责，谁对我负责”的概念和意义。

可以用一个小问题启发学生思考，例如：“如果你有一只小猫，你会对它负责吗？为什么？如果你不对它负责，会对你自己带来什么后果？”活动1：负责自己（20分钟）1.请学生打印或手写一张“我对自己负责”的承诺书，并在承诺书上签名；2.学生回到自己的位置后，思考并回答以下问题：你认为你应该对自己负责吗？为什么？你现在有哪些责任？你会如何履行这些责任？3.学生可以将自己的想法和承诺写在承诺书上，并在完成后提交给老师。

活动2：互相负责（30分钟）1.将学生分成小组，每组至少3人；2.每组选择一个代表，代表在黑板上画一个大圆圈，并将其分成几个小扇形；3.每个小扇形代表一种责任，例如：保护小猫、帮助老人、保持教室干净等等；4.学生围绕这些小扇形进行讨论：你会选择哪些责任？你会如何履行这些责任？你认为你们小组可以如何协作，让责任得到更好地执行？活动3：团队建设（30分钟）1.让学生制作一个共同的小把手（小型木制工具），要求学生人手一份；2.学生按小组合作，准备一些木材和木工工具（切割工具和胶水）；3.学生思考并回答以下问题：团队合作需要互相信任和互相协作。

在这个小把手的制作过程中有哪些机会可以增进团队合作？你们能否联想到其他方面，从而使你们团队合作更愉快？总结（15分钟）学生和老师一起讨论活动的结果和收获，最后总结出以下几点：1.我们应该对自己负责；2.我们应该对他人负责；3.我们应该与他人协作；4.我们应该始终追求诚信和自律。

第十八课做一个对自己行为负责的人教学目标1、情感、态度、价值观（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。

（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人教学难点：“如何做到对自己的行为负责”是本节的教学重点导学过程：一：创设情境，导入新课：展示故事材料一：《南方都市报》报道：内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。

因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街８小时，给社会造成了恐慌。

还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响……聪明的你请续编一下故事可能出现的结果吧。

结果是：由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。

展示课题：如何做到对自己的行为负责二：自主学习，合作探究。

情境活动一：小华和小强的故事议一议：小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？想一想：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果做出正确判断？讨论：①一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？②怎样做到对自己的行为负责呢？情境活动二：（见教材P93页）议一议：晓琳为什么能这样做?名言：（见教材P93页）读一读：（见教材P94页）喀喇（ka la）昆仑女神教师赠言：“读一读”中介绍的“喀喇昆仑女神”姜云燕的事迹为我们提供了一个立足本职，认真履行职责的典型。

一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的责任。

2. 培养学生承担责任的能力，树立责任意识。

3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

二、教学重点：1. 责任的含义及其表现。

2. 培养学生承担责任的能力。

三、教学难点：1. 责任的内在含义及其在生活中的具体表现。

2. 如何引导学生学会承担责任。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验责任的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思考，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你对谁负责？谁对你负责？”的问题，激发学生的兴趣。

2. 讲授责任的概念：讲解责任的含义、来源及表现，让学生认识到责任的重要性。

3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，从而培养学生的责任意识。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对责任的理解5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调每个人都承担着不同的责任，要学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中践行责任，下节课分享自己的心得体会。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。

教师还应根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。

七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于责任的理解程度，及时给予肯定和鼓励。

2. 作业评价：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。

八、拓展活动：组织一次以“责任”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲等形式，展示自己对责任的理解和承担责任的经历，进一步强化责任意识。

我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任。

2. 培养学生对自己的行为负责的意识。

3. 引导学生理解他人对自己的负责，以及自己对他人负责的重要性。

二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责。

3. 学生如何理解和尊重他人的责任。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解责任的内涵。

2. 如何让学生将理论知识运用到实际生活中。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解责任的含义。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会对自己的行为负责。

五、教学内容1. 责任的定义与含义：引导学生了解责任的来源、含义及其在生活中的重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责：教育学生要对自己的言行负责，做到言行一致。

3. 他人对自己的负责：让学生理解父母、老师、朋友等对自己的关心和期望，学会感恩。

4. 自己对他人负责：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

5. 责任感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养责任感。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。

2. 案例分析：分析故事中的人物如何对自己的行为负责，以及他们的行为对他人产生了哪些影响。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负责人和他们对自己的影响。

4. 分享感受：邀请几名学生分享自己的感受和体会，引导其他学生认识到责任的重要性。

七、课堂练习1. 设计一个情景模拟活动：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，体验责任感。

2. 完成一份责任调查问卷：让学生反思自己在日常生活中对他人和自己的责任，并找出需要改进的地方。

八、拓展延伸1. 邀请一位有责任感的社会人士来校讲座，分享他们的责任故事和经验。

2. 组织一次责任主题的班会，让学生进一步认识到责任的重要性。

九、作业布置1. 写一篇关于责任感的作文。

责任教育教案设计（实用7篇）责任教育教案设计（篇1）教育背景：现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。

因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。

教育目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对家庭，对集体，对社会负责。

活动准备：1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。

2、收集有关责任的名言和事例等。

教学过程：一、利用诗歌朗诵《责任》引起学生的思考，设问导入。

诗歌《责任》责任是人的骨架。

没了骨架，人就变成了纸马，就变成了一幅画。

工人的责任是建造高楼大厦;农民的责任是种出粮食、鲜花;军人的责任是保国卫家;医生的责任是治病救人、疗治伤疤;教师的责任是传道、授业、解惑，培养千里马;父母的责任是养育儿女、勤俭持家;儿女的责任是健康长大、孝敬爸妈;老人的责任是关爱下一代，把经验和教训抛洒;年轻人的责任是奋力拼搏、振兴中华。

语言的责任是说话算话;文章的责任是传播文明、分清纯瑕;办事的责任是精益求精、不留尾巴;情感的责任是严于律己、善待他和她;做人的责任是合情、合理、合法。

二、知责任、明责任、负责任(让学生对责任有个明确的认识)什么是责任、责任感责任：份内应做的事。

责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。

在字典里，对于责任和责任感，它给予了这样的解释：责任：(1)份内该做的事情。

(2)没有做好份内的事而应当承担的过失。

所以，责任有两个方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

我们的责任：对自己负责：努力学习，塑造自我对家庭负责：孝敬父母，关爱家庭对集体负责：关心他人，团结合作对社会负责：明辨是非，报答社会对自己负责：设问：同学们请想象一下，如果这个世界人人都不负责了会变成什么样小故事给我们的启示：几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶—其中61的人承认，他们所从事的'职业并非他们最喜欢的，至少不是最理想的。

我对谁负责，谁对我负责教案第一章：理解责任1.1 导入：通过讨论“责任的定义”来引导学生理解责任的概念。

1.2 活动一：让学生思考并分享他们对责任的个人理解。

1.3 活动二：通过小组讨论，探讨不同场景下的责任，如家庭、学校、社会等。

1.4 总结：强调责任是个人行为的准则，它关系到自己和他人的利益。

第二章：我对自己的责任2.1 导入：讨论“自我责任”的重要性。

2.2 活动一：让学生反思自己的行为和决策，并评估它们对自己的影响。

2.3 活动二：通过角色扮演，让学生体验不同决策带来的后果。

2.4 总结：强调自我责任对于个人成长和发展的重要性。

第三章：我对他人的责任3.1 导入：讨论“对他人的责任”的概念。

3.2 活动一：让学生参与团队建设活动，培养合作和互助的精神。

3.3 活动二：通过情景模拟，让学生学会倾听和理解他人的需求。

第四章：我对社会的责任4.1 导入：讨论“对社会负责”的意义。

4.2 活动一：让学生参与社区服务活动，体验对社会的责任。

4.3 活动二：通过小组讨论，探讨如何为社会做出贡献。

4.4 总结：强调对社会负责是每个公民的义务，有助于社会的可持续发展。

第五章：责任与道德价值观5.1 导入：讨论“道德价值观”与“责任”的关系。

5.2 活动一：让学生思考并讨论道德价值观在决策中的作用。

5.3 活动二：通过角色扮演，让学生面对道德困境时做出正确的选择。

5.4 总结：强调道德价值观对于正确承担责任的重要性。

第六章：责任与法律6.1 导入：讨论“法律”与“责任”的关系。

6.2 活动一：让学生了解基本的法律知识，并讨论法律对个人责任的影响。

6.3 活动二：通过案例分析，让学生了解违反法律可能带来的责任。

6.4 总结：强调遵守法律是每个公民的责任，也是对自己和社会的负责。

第七章：责任与时间管理7.1 导入：讨论“时间管理”与“责任”的关系。

7.2 活动一：让学生制定个人时间表，培养时间管理意识。

7.3 活动二：通过小组分享，探讨如何有效安排时间以承担责任。

如何做到对自己的行为负责任_七年级政治教案本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。

这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

[学情分析]：通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

[教学目标]：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力目标：培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识目标：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

[教学重点]本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。

从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。

在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

[教学难点]：对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。

一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

[教学过程]：出示材料：2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。

《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。

2. 培养学生对自己的行为负责、对他人负责、对社会负责的意识。

3. 引导学生在生活中积极承担责任，做一个有责任感的人。

二、教学重点1. 责任的含义及其表现。

2. 培养学生承担责任的态度和行为。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。

2. 如何引导学生在生活中践行责任感。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 实践法：引导学生在生活中实践责任感，提高责任意识。

五、教学内容1. 责任的含义：介绍责任的概念、来源及表现。

2. 对自己的行为负责：分析为什么要有责任感，如何做到对自己的行为负责。

3. 对他人负责：探讨如何关心他人、尊重他人、帮助他人。

4. 对社会负责：讲解个人与社会的关系，引导学生关心社会、服务社会。

5. 承担责任的意义：阐述承担责任对个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。

2. 讲授责任的概念：介绍责任来源、表现及其重要性。

3. 分组讨论：让学生围绕“对自己、对他人、对社会负责”的主题进行分组讨论。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同探讨如何做一个有责任感的人。

6. 总结提升：教师总结课程要点，强调责任在个人成长中的重要性。

七、课堂练习1. 完成一道关于责任的选择题，测试学生对责任的理解。

2. 写一篇短文，阐述自己对责任的认识及如何在日常生活中承担责任。

八、作业布置1. 搜集一个关于责任感的感人故事，下节课分享。

2. 观察身边的人，找出一个有责任感的人，描述其责任感表现，并写下自己的感悟。

九、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。

对自己负责主题班会教案三篇“责任融于生命之中”，从而加强学生对自己、对他人、对家庭和对社会的责任意识教育,而对自己负责是基础,通过活动让学生体会,如何才能做到对自己负责。

下面是小编带来的三篇对自己负责主题班会教案,希望对大家有所帮助!对自己负责主题班会教案1【活动目的】通过主题班会活动，让学生懂得“责任融于生命之中”，从而加强学生对自己、对他人、对家庭和对社会的责任意识教育,而对自己负责是基础,通过活动让学生体会,如何才能做到对自己负责。

【活动准备】1、准备有关责任感的故事2、准备小品《抉择》3、制作多媒体课件【活动过程】第一环节：视频导责任观看视频《2007年感动中国人物颁奖典礼》李剑英片段(简单介绍)李剑英英雄试飞员2006年11月14日，李剑英在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，发动机空中停车。

此时，飞机高度194米，跳伞就能保住自己的生命。

从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布着7个自然村，居住着3500口人。

当时飞机上还有800多公升航空油，120余发航空炮弹，1发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞后的飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。

16秒的时间内，为了保护人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。

迫降过程中，飞机受到高出地面水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。

在16秒时间里，他用生命写出了人民军队爱人民的优美赞歌，诠释了一位军人对祖国人民的职责。

议一议:结合前面视频谈谈对生命的认识与感受。

小结:生命对于每个人来说，都只有一次，是最为宝贵的。

而责任，在我们降生的那一刻起，便绑在我们的肩头!所以说，我们是也必须是扛着“责任”一路走来的。

著名学者梁启超先生对责任有过精辟的注解。

他说：人，生于天地之间，而各有责任。

一家之人各自放弃责任，则家必落;一国之人各自放弃责任，则国必亡;全世界之人各自放弃责任，则世界必毁。