小学生日常表现评分表

日常表现评分表
积分规则：好评积2分，中评积1分，差评积-2分；
好：√中：○差：×；
满分为180分，100分为及格分，140分选一种奖励，160分为优秀
奖励办法：周奖、月奖。

周奖选两种奖励，月奖选三种奖励（最后一周周奖和月奖只奖励月奖）。

1.美食奖励；
2.喜爱的玩具；
3.周五、周六各看2小时电视或玩ipad；
4.公园娱乐；
5.课外书籍：
6.室外和爸爸或妈妈游戏或运动；
惩治办法：及格分以下，下周每天家庭义务劳动半小时，劳动项目由父母随时指定，不能有怨言。

说明：身体不舒服或参加活动时，在相应的时间内可以不考核。

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小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。

公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。

D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。

先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。

60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。

五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。

学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。

三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

儿童每日表现评分表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】X X X每日表现评分表年月日至事项评分标准星期一Mon星期二Tues星期三Wed星期四Thur星期五Fri星期六Sat星期日Sun礼貌待人好：主动和人打招呼，遇到长辈要称呼，比如叔叔、阿姨等中：经人提醒才打招呼差：经人提醒也不打招呼星值☆☆☆☆☆讲究卫生好：早晚主动刷牙，洗脸洗脚，饭前便后洗手，不咬手指，不乱扔垃圾回家主动换鞋中：早晚要家长催，或做的不到位差：家长催好几遍才去洗漱星值☆☆☆按时睡觉好：晚上8点半以前上床睡觉中：晚上9点以前上床睡觉差：晚上十点以后上床睡觉星值☆☆不看电视好：每天看电视不超过20分钟点，玩电脑不超过15分钟中：超时看电视，玩电脑差：家长不在家时，长时间看电视，玩电脑星值☆☆热爱劳动好：自己整理床单，被褥，书包、玩具、书籍，帮家长做家务事中：需要家长催促才做差：催促了也不肯做星值☆☆完成作业好：回家后马上自觉做作业，晚上7点半以前真完成所有作业（动作快、自己动脑）中：回家需要家长催才开始做作业，或晚上8点前才认真在校自评好：上课认真听讲，积极举手发言，与同学之间不相互打闹中：作业、试卷等没完成被老师留校差：上课不认真，或犯错被老师批评或留校星值☆☆☆自主阅读好：每天早晨起床洗漱后，主动读语文，英语，课外书，坚持讲普通话中：家长催促后才读书，讲普通话差：家长催促后仍然不读或不认真阅读星值☆☆☆加☆区到台上当小老师加三个☆，考试前3名加三个☆，在学校受到老师表扬一次加一个☆；早上起来后能自觉学习加一个☆；每天不跟大人闹别扭发脾气，大呼小叫的加一个☆合计：个☆，个△，个×，赵政源签名注：3个×抵消1个☆，每两星期统计一次，280个☆为优秀给予奖励，220个☆作检讨并罚站20分钟以上.。

小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。

再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。

2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。

再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。

2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。

2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。

2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。

5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。

2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。

学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。

3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。

4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。

7初中毕业生综合素质评价汇总表8。

日常表现评分表
积分规则: 好评积2分,中评积1分,差评积-2分;
好:√中:○差:×;
满分为180分,100分为及格分,140分选一种奖励,160分为优秀
奖励办法: 周奖、月奖。

周奖选两种奖励,月奖选三种奖励(最后一周周奖与月奖只奖励月奖)。

1.美食奖励;
2.喜爱的玩具;
3.周五、周六各瞧2小时电视或玩ipad;
4.公园娱乐;
5.课外书籍:
6.室外与爸爸或妈妈游戏或运动;
惩治办法:及格分以下,下周每天家庭义务劳动半小时,劳动项目由父母随时指定,不能有怨言。

说明:身体不舒服或参加活动时,在相应的时间内可以不考核。

小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。

公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。

D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。

先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。

60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表2008年度第2学期学生姓名：班级：第四、缺乏有力的评价机制。

学生的品行表现出表面性、被动性和不稳定性，而教师却往往以这种表象来评价学生的品德，比如我们常会听到或看到“好学生犯罪”、“坏学生救人”等现象。

由于以上现象在学校德育工作中的存在，学校德育的实效性较差。

前苏联教育家加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。

”德育也是如此，“亲其师，信其道”，可亲可敬的教师对学生进行的德育才是有效持久的。

再者由于每个人受先天禀赋、后天环境的影响，接受教育后的内化过程中呈现千差万别，反映在脑力与体力，智力与非智力因素等方面也千差万别，这就造就了个性。

小学生作业完成情况积分表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）***作业完成情况积分表积分方法：1、每日在自己计划时间内完成作业，奖励1分；在父母预计的时间内完成作业，奖励2分；2、每日完成作业后能主动预习数学、英语奖励1分；主动做1篇习题试卷奖励2分；主动记日记（200字以上）奖励3分；3、能主动听英语磁带并跟读15～20分钟奖励1分；4、周末作业能在星期六晚饭之前完成奖励1分，周末完成作业后主动学习，奖励5分。

奖励办法：1、每1分可以折合人民币1元，或电脑游戏时间1分钟；2、李元涛同学可以任意支配已得到的分值：可以零存零取，也可以零存整取；3、零存整取以50分为单位，每存够50分取款一次；4、李元涛同学也有权利申请继续保留分值，留待需要时取用。

城关镇北街学校学生素质教育评价表（五星制评价）小学生家规及奖罚办法评分细则：一、加分细则：1、平常作业“优”加1分，连续得“优”累计加分，“优+”加2分；2、自觉完成作业，字迹工整且正确率很高，能够很好的预习、复习功课，加1分3、获得优异的测试成绩，单元测验100分加10分，95分以上加3分，有进步加2分；4、阅读一本课外书，能完整复述内容，加2分，能写出读后感，加3分；5、在校有优异表现，受到老师重点表扬，加2分，为班级或学校争了光，获得了荣誉，加5分；6、认真投入的练琴，每天能总结出自己练琴的收获，加1分；7、尊敬长辈，懂礼貌，真诚交友，学会感恩，加1分；主动帮助他人，成为他人的好朋友，加2分；8、房间保持干净整洁，不乱丢垃圾，用了东西放回原处，节约用水、用电，每天加1分；9、勤劳动，自己的事情自己做，力所能及的做些家务，加1分；10、吃饭，做事不开小差，不拖拉，每集中精力高效率的完成一件事情，加1分；11、诚实、不说谎，实事求是，主动承认错误，并改正，加3分；二、扣分细则：1、平常作业“良-”或“订”扣1分，连续得“良-”或“订”累计扣分；2、不抄或漏抄作业，作业不能按时完成，或是马虎应付态度对待作业，扣1分；3、成绩不稳定，单元测验有很大退步扣3分；4、看书走马观花、马马虎虎看了没有体会，没有心得体会的扣2分，书买了长时间不看，每一本扣3分；5、受老师、同学家长批评，扣2分；损害班级学校荣誉的扣5分，情节严重的交校方或公安部门处理；6、练琴不认真，应付了事，磨磨蹭蹭，扣1分；7、不尊敬长辈，只索取不付出，不懂得感恩，欺负弱小，扣2分；8、房间不整洁，乱丢垃圾，用了东西不放回原处，不节约用水、用电，发现一次扣1分；9、不爱劳动，自己的事情要别人做，从来不做家务，扣1分；10、吃饭，做事开小差三心二意，拖拉，磨蹭，做事没效率，扣1分；11、不诚实、谎报瞒报，不实事求是，知错不改，小气赌气，扣10分；。

小学生日常行为量化评分细则为全面贯彻落实素质教育，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定，为培养良好的校风、学风，形成尊师守纪、文明向上、品德高尚、立志成才、争创一流的集体，形成争先创优的竞争机制，为争创名校，为学生负责，为社会培养合格人才，结合我校实际情况，制定本校管理量化细则。

一、各项工作总分为80分（一）、文明礼仪（20分）1、迟到、早退每人次扣2分。

2、不尊敬老师的言行、打骂同学的,每人次扣5分。

4、在校园内和教室里吃零食，乱扔零食袋等杂物的，每人次扣5分。

5、少先队员不按规定穿校服每人次扣4分。

6、少先队员不配戴红领巾每人次扣4分。

（二）、公共财物（20分）1、教室门窗玻璃完好，台凳课桌椅无损，无涂改张贴痕迹，否则扣3分。

（并负责恢复原貌）2、在墙上、桌凳上和黑板上乱写滥画的，每人次扣3分。

3、攀折花草树木、肆意践踏校园绿化地，一旦发现每次扣5分。

4、放学后关闭所有门窗及饮水机。

发现一次未关门窗、饮水机扣4分。

5、爱护校园内的其他公物，有盗窃他人财物、破坏公共财物者，除原价赔偿外，每人次扣5分。

（三）生命安全（20分）1、课间活动、午间休息在教室、楼梯楼道、操场上等地方追赶打闹的扣5分。

2、携带刀具、弹弓、针管等危险物品进入校园的，每人次扣10分。

4、随便触摸电器和电脑黑板的每人次扣5分。

（四）集体活动（20分）A两操（12分）1、上大课间行动迟缓、秩序混乱的扣4分。

（病假除外）2、做操马虎，不守纪律的扣4分。

3、不做或不认真做眼保健操的扣4分。

B其它活动（8分）1、无故不参加学校大会、班级组织的活动的每人次扣4分。

（病假除外）2、集体活动时故意扰乱公共秩序每人次扣4分。

二、加分20分1、好人好事每人次加1-5分。

2、发言积极，并且颇是准确，富有创新意识的，每人次加5分。

3、敢于抵制歪风邪气，而且能耐心教育他人的，每人次加5分。

4、参加学校活动受到学校表彰，每人次加1-5分。

小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀(A)、良好(B）、及格(C)、待及格（D）等级评价.
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了!☆☆☆”“好样的!☆☆”、“加油啊！☆"、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优,80—89分优秀，70-79
分为良好,60—69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分,计算总分以后确定等级。

90分以上为特优,80—89分优秀，70—79
分为良好，60-69为及格,60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80—89分优秀，70—79
分为良好，60—69为及格，60分以下确定为待及格.
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。

文明礼仪三字经晨风吹，阳光照。

红领巾，胸前飘。

好学生，要做到。

讲文明，讲礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

上下楼，靠右行。

互礼让，要记牢。

楼道内，静清净。

教室内，莫喊嚷。

桌椅齐，地面洁。

好环境，好心情。

课堂上，勤动脑。

勤回答，勤思考。

铃声响，课间到。

做游戏，不追跑。

玩得精，玩得巧。

悦身心，练大脑。

爱树木，护花草。

主人翁，责任感。

你我他，不缺少。

学校外，需做到。

有气质，有风度。

仪态美，举止雅。

衣整洁，精神好。

站坐行，仿前辈。

站如松，坐如钟。

卧如弓，行如风。

尊重人，文明语。

讲理解，讲和善。

谈话时，面带笑。

若问路，要礼貌。

“老爷爷，阿姨好”。

若购物，注行为。

不乱动，买卖和。

看演出，提前到。

轻入座，不迟到。

不喧哗，不乱跑。

演出闭，要鼓掌。

有纸屑，不乱抛。

有果皮，扔进箱。

乘车时，不拥挤。

尊长辈，爱幼小。

客人到，心欢笑。

物品齐，房间整。

主动迎，又周到。

送物品，接物品。

双手呈，谢声到。

亲友家，去做客。

重礼仪，少不了。

用物品，不随意。

经允许，教养好。

用餐时，不抢先。

离去时，招呼到。

要告别，说感谢。

有礼貌，人人笑。

好习惯，早养成。

一生世，忘不了。

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了。

，在小五学年的学期末，特写此文以总结一学期的学习好与坏。

期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现。

这一年来。

在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。

对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。

曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。

小学暑期作息时间评分表备注：1、做的好的画★，没做画X，一般画△。

如果有特别原因也可写明。

2、这张表最好由家长填写，也可以培养孩子自主管理的能力，交给孩子填写，但要落实他登记的情况是否属实。

3、阅读课外书籍一栏可以写他看的书名。

背诵一栏也可填背诵的题目。

4、自由安排的时间较长，家长可和孩子一起商量，征求孩子的意见，作出适当的具体安排。

5、请家长在培养孩子作息有规律的良好习惯的同时，自己也能做遵守时间的榜样。

6、暑假时间比较长，能否坚持是最大的困难，相信只要把每一天都安排到位并督促孩子做到了，孩子的暑假生活一定会是充实而又快乐的。

我给自己定目标：1、学会一到两项本领。

（学游泳、学骑车、学打球……）家长可根据孩子的具体情况作适当安排，注意安全第一。

2、每天在家做一件力所能及的家务事。

3、一个星期整理一次房间。

4、每天看电视、玩电脑不超过两小时。

5、如果报名参加其他培训班，要对作息时间重新灵活安排。

小学暑期作息时间评分表（标准版）使用说明一、评分表概述小学暑期作息时间评分表是一份旨在帮助小学生规划并评估其暑期生活的实用工具。

该表详细列出了从早晨起床到晚上就寝的各项日常活动，旨在引导孩子们养成规律的作息习惯，促进身心健康发展。

家长和孩子可以根据这份评分表共同制定暑期计划，并通过每日的评分来监督和激励孩子按计划执行。

二、评分表内容解析评分表按照星期一到星期日的顺序，分别列出了各个时间段应进行的活动，包括但不限于起床、洗漱、用餐、学习、娱乐、运动及休息等。

每项活动旁均留有空白处，供家长或孩子根据实际情况进行评分。

评分标准如下：★：表示活动完成得非常好，达到了预期的目标或效果。

△：表示活动完成得一般，需要继续努力或有所改进。

X：表示活动未完成或完成得不好，需要引起重视并采取措施加以改善。

三、评分表使用步骤共同制定计划：家长应与孩子一起讨论并制定暑期计划，确保计划既符合孩子的兴趣和需求，又能促进孩子的全面发展。

小学生日常生活行为学习评分表第一篇：小学生日常生活行为学习评分表小学生日常行为量化评分细则为全面贯彻落实素质教育，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定，为培养良好的校风、学风，形成尊师守纪、文明向上、品德高尚、立志成才、争创一流的集体，形成争先创优的竞争机制，为争创名校，为学生负责，为社会培养合格人才，结合我校实际情况，制定本校管理量化细则。

一、各项工作总分为80分（一）、文明礼仪（20分）1、迟到、早退每人次扣2分。

2、不尊敬老师的言行、打骂同学的,每人次扣5分。

4、在校园内和教室里吃零食，乱扔零食袋等杂物的，每人次扣5分。

5、少先队员不按规定穿校服每人次扣4分。

6、少先队员不配戴红领巾每人次扣4分。

（二）、公共财物（20分）1、教室门窗玻璃完好，台凳课桌椅无损，无涂改张贴痕迹，否则扣3分。

（并负责恢复原貌）2、在墙上、桌凳上和黑板上乱写滥画的，每人次扣3分。

3、攀折花草树木、肆意践踏校园绿化地，一旦发现每次扣5分。

4、放学后关闭所有门窗及饮水机。

发现一次未关门窗、饮水机扣4分。

5、爱护校园内的其他公物，有盗窃他人财物、破坏公共财物者，除原价赔偿外，每人次扣5分。

（三）生命安全（20分）1、课间活动、午间休息在教室、楼梯楼道、操场上等地方追赶打闹的扣5分。

2、携带刀具、弹弓、针管等危险物品进入校园的，每人次扣10分。

4、随便触摸电器和电脑黑板的每人次扣5分。

（四）集体活动（20分）A两操（12分）1、上大课间行动迟缓、秩序混乱的扣4分。

（病假除外）2、做操马虎，不守纪律的扣4分。

3、不做或不认真做眼保健操的扣4分。

B其它活动（8分）1、无故不参加学校大会、班级组织的活动的每人次扣4分。

（病假除外）2、集体活动时故意扰乱公共秩序每人次扣4分。

二、加分20分1、好人好事每人次加1-5分。

2、发言积极，并且颇是准确，富有创新意识的，每人次加5分。

3、敢于抵制歪风邪气，而且能耐心教育他人的，每人次加5分。