《工作表的格式化与打印》教学设计
《工作表的格式化与打印》教学设计 一.教材分析 《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。 二.学情分析 学生已经学过word文档的修饰方法，所以在学习本课时，能轻松的接受新授知识，并能很快掌握操作方法。 三.教学目标 1、知识目标： ①了解打印预览和页面设置的功能。 ②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 ③掌握条件格式的设置方法。 2、技能目标： ①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。 ②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 ③能根据实际需要设置条件格式。
3、情感、态度与价值观目标 ①体验Excel2003格式设置在实际生活中的应用。 ②培养学生的审美能力和探索精神。 四.教学重点和难点 重点：EXCEL的修饰方法。 难点：页面设置和打印的方法。 五.教学策略(解决的方法) 考虑到课本上这部分内容分得比较细，如果照本喧书，按书上的知识点全部讲给学生听，学生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用对比法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，从而获取新知。 六.教学过程和设计思路 （一）导入 通过展示修饰前后的两张“足球世界杯积分表”，让学生观察并指出二者的不同。（二）授新 准备：针对本节内容的三个知识点，设定游戏为三大任务，每一个任务设有不同的几小关。每一小关都设有攻关障碍，攻关法宝，攻关秘笈。 教师出示任务： 任务一：修饰足球世界杯积分表.XLS
七年级英语教学设计与反思 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re…。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，
更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体；课件；教材 九、教学过程： Step https://www.doczj.com/doc/2312122041.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in English? S: It’s a table/bed/... Encourage or help students to read the words correctly .Write
入门英语公开课教案 【篇一：英语公开课教案】 剑桥英语公开课教案 教学课题：剑桥儿童英语启蒙unit 1 教学目的：让学生掌握字母a,b,c，的读法及写法，以及了解对应的 单词；熟练 掌握见面问好及分手时的礼貌问候语。 教学内容： good morning,boys and girls! 早上好，同学们! 首先欢迎同学们 来上今天的公开课。在这里呢，请允许我做一个简单的自我介绍， 我叫雷梦园，不过呢，我们现在是英语课堂上，所以我们都要用英 文名，我的英文名就叫mary，大家以后可以直接叫我mary！现在 大家看我手上拿的是什么？对，这些漂亮的贴纸就是给表现好，遵 守纪律的同学的奖励，等你们集齐了一定的数量就能兑换到精美的 文具，看看到最后大家谁换到的文具最多，谁就是表现最好的冠军！好，接下来，我要考一考大家了，谁会唱《字母歌》？好，很多同 学都会啊，那我们一起来唱一遍。“a b c d ??”。今天我们首先学习 字母“a”，a长得像一个金字塔，在黑板上写出a的笔画顺序，小朋 友们和老师一起用手写两遍“a”,在黑板上画一个蚂蚁的简笔画，让学生猜是什么动物，老师说这个蚂蚁的英文名叫“ant”,叫同学们一起做 字母操，一边念一边手写两遍“a”，两只手放在头上做蚂蚁的动作念道：“蚂蚁 ant 蚂蚁ant” 接下来我们玩一个叫大小声的游戏，我说大声，你们要说小声，我 说小声，你们要说大声。mary现在把大家分成红队和蓝队两个组， 看看那个组的反应更加迅速，表现更加好的组将获得一颗星星。让 我们看看哪个组能够获胜。（游戏后）嗯，大家的反应都很快！ 我们学完了字母呢，接下来，mary要给大家讲个小故事。有一天，大家最讨厌的灰太狼先生假扮成羊，混入了羊群，他假装友善地和 喜羊羊美羊羊打招呼，他说：“hello！”，但是非常聪明的喜羊羊， 发现了灰太狼的尾巴和尖牙，于是他们说了句“bye bye”就马上逃走了。 在这个故事里，灰太狼也变洋气了，他也会说英文了。那么大家告 诉我，刚才灰太狼打招呼的时候说了句什么话呀？他说了句“hello！”
计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）
计算机应用基础课教案（代号A—4） Excel之工作表格式化 一、【复习旧课】（以做题目来复习上节课的内容。） 1、将Sheet1工作表中的内容向下移动一行，在A1单元格中为表格添加 标题“学生成绩单” 2、在表格标题与表格之间插入一空行。 3、将A3：D10单元格区域的内容复制到以A15单元格为起始单元格的区 域内。 4、将该工作簿以文件名TEXT3.TXT存放到D盘根目录下，退出Excel。 二、【导入新课】 创建的工作表在外观上是平淡的，千篇一律的字体，单一的颜色，标题和合计之类的文字不够醒目和突出等。因此要创造一个醒目、美观的工作表就要对工作进行格式化。工作表的格式化包括数字格式、对齐方式、字体设置等。 三、【讲授新知识点】 例 1 Excel提供了大量的数字格式，例如，可以将数字格式成带有货币符号的形式、多个小数位数，百分数或者科学记数法等。 ◆使用【格式】工具栏快速格式化数字“格式”（如图） ◆使用“单元格格式”对话框设置数字格式（如图） 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡。
◆创建自定义数字格式* 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【自定义】选项 练习：在工作表中设置“1589762304”数字，加千位分隔符，在数字前加人民币符号，保留一位小数。 ◆设置日期和时间格式 例2 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【日期”/“时间】选项 ◆隐藏零值或单元格数据* 默认情况下，零值显示为“0”。可以更改选项使工作表中所 有值为零的单元格都成为空白单元格，也可通过设置某些选定 单元格的格式来隐藏“0”。实际上，通过格式设置可以隐藏单 元格中的任何数据。 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→“自 定义”选项 ?隐藏零值，在“类型”框中输入“0;0;;@”； ?隐藏所有数值，在“类型”框中输入“；；；”（三个分号）。 练习：在工作表中设置日期“2009-9-10”的各种格式。
三年级Unit 4 We love animals.（A）Let’s learn. Let’s chant. 民族小学张伟伟 一、教学内容分析 这是我的小学三年级上册英语书Unit4We love animals .的词汇及Let’s chant.的教学设计。本册书体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能做动作、能说的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容鲜活起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定了本课时的教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）能听说认读四会单词“cat, dog, duck, bear，pig”。 （2）能在实际生活中运用句子“It’s a duck.” （3）能听懂、会说Let’s chant.并做出相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和可爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。
三、教学重难点 重点：“四会”单词的正确发音与句子在实际生活中的运用。 难点：Let’s chant.的跟节奏说唱。 四、课前准备 有关的教学课件，动物的图片及动物园的图片。 五、教学步骤 Step 1:Warm-up a.Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 a.Let’s chant.“Ear,eye,nose,mouth” 设计意图：课前小韵文，是复习旧知识，同时教师和学生一起说唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心的准备学习。 c.Today let’s go to the zoo.Let’s know some new animals.There are two zoos on the blackboar d.Number 1 is group 1.Number 2 is group 2. If you do very well，you can get an animal for your group.Let’s see which one is the best.OK？（教师以手势鼓动学生回答：OK.） 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step 2：Presentation
小学英语Unit4 My home第四课时教学设计【学习目标】 1. 能听懂、会说：Where are...?Are they...??Yes,they are./No,they aren ' t并能在实际情境中运用。 通过Let' s chant，使学生复习巩固Let' s talk 中学过的了解 2. Story time 的故事内容。 3. 【学习重点、难点】听说认读句型Whereare ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren ' t 并在实际中运用。 【学习准备】本课时所需的课件。 【教学过程】 一、Preparati on 1. 做B Let ' s do部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学
生当小老师发指令，学生表演。小组中进行游戏。
2. 作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。 3.Guessi ng game:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个 学生的课桌里。说：Whereis it?假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn ' t.直到找到，学生回答：Yes, it is. 教师将pencil藏起来，让学生用Is it??来提问，被问到的学生回答：No, it isn ' t./ Yes, it is. （为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。） 二、Presentation A. 情境导入 教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they?? 来猜一猜，让学生用Yes,they are.No,they aren ' t.猜出正确答案:They are story books.
英语公开课教案 www.5y kj.co m ◆ 尚志一中袁英 授课者 授课班级 授课时间 公开课范围 袁英 尚志一中初二（５）班 XX.11.30 尚志一中 课 题 国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动课 时 一课时
教学目的 通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。 教学方法 讨论式、启发式 教 具 录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物 教学步骤： Step1 Freetalk Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis: A:whatalovelyday,isn'tit? B:yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon. A:well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou? B:Notatall. A:…… Step2 Presentation
Askoneofthestudentsthefollowingquestion: ⑴whatdayisittoday? ⑵whichmonthisit? ⑶whichisthelastmonthoftheyear? ⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthin mostwesterncountries? Step3 BriefIntroduction TellthestudentssomethingaboutchristmasDay. christmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaid tobethebirthdayofjeanschrist.Alotofchildrenlikethis festival,becauseFatherchristmaswillcomeonchristmasE ve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.H elandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothe house,https://www.doczj.com/doc/2312122041.html,uallyheputth esegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstock ingontheendofthebedbeforetheygotosleeponchristmasEv e. Step4 LookandSay
Excel练习1-制作、编辑及格式化工作表 任务一：“员工资料表”的建立及编辑 1.打开“员工资料表.xlsx”，按如下要求操作： 2.在最后一行的下面输入员工资料（输入的内容见下图，注意表中所有的工号和学 历不需要输入）。 3.要求“工号”一列自动填充输入；“学历”一列用选择方式输入，选择的值为“专 科、本科、硕士、博士”；依下图输入学历内容。限制工资允许输入的范围为2500～ 9000；另外快速在N1:N50中输入5、10、15、20、25…相差5的系列数；快速在 O1:O30中输入1、2、4、8、16…初值为1、公比为2的数列。 4.把sheet1的全部内容复制到另一工作表sheet2中。把sheet1改名为“员工表”， 把sheet2改名为“编辑练习”。 5.在工作表“员工表”中清除N列和O列的内容。 6.在工作表“编辑练习”中完成以下操作： （1）把B2:B10复制转置到以A22开始的单元格区域中。 （2）把K13:K19移到M13:M19。 （3）复制C2:C9到E23:E30。 7.把工作表“员工表”复制到一个新的工作簿文件，并保存为“员工表-xxx.xlsx” (xxx为你的中文姓名)。 任务二：“学生信息表”的格式化 打开“学生信息表.xlsx”，按如下要求操作，完成后以原名保存。 1、复制工作表“原始数据”，改名为“结果”，标签颜色定为红色，对“结果”表按规定格式（表样式浅色13）；以下均在“结果”表中操作。 2、将“姓名”单元格的格式应用到田清涛同学上，对“入学成绩”加批注，内容为：总分是800分； 3、将所有“政治面貌”为团员的替换为群众，且底纹为黄色； 4、对“入学成绩”小于600分的设置为斜体，对“入学成绩”大于620的设置为红底粗字； 5、将所有行高设为20，列宽设为最适合列宽；冻结表头部分，使每一条记录在查看时都可以看到表头； 6、保护已完成的“结果”工作表，密码设为：123456。 完成后的效果如下图所示。
实验一 工作表的编辑和格式化一．实验目的 1．掌握Excel2000创建工作表的方法 2．掌握工作表操作、窗口的拆分 3．掌握公式和函数计算 4．掌握工作表排版 二．实验内容 1．工作表创建 （1）在工作表Sheet1中输入以下数据。将工作簿保存为E1.XLS。 （2）在“姓名”列左边插入“学号”列，使用拖拽填充的方法输入学号。在“性别”列右边插入“捐款”列，输入数据。 2．工作表操作 （1）将Sheet1更名为“学生成绩表”，复制该工作表，新工作表更名为“学生工作表备份”。在Sheet3前插入新工作表Sheet4和Sheet5，删除Sheet4，隐藏Sheet3。 （2）在Sheet1中选中第2行，拆分工作表窗口，观察后撤销拆分。 3．学生成绩计算 （1）计算总分、最高分、平均分（函数sum、max、average）。 （2）计算总评，其中“总分>=270”的为优秀（函数if）。 （3）H13单元格输入文字“优秀率”，计算优秀率（函数CountIf、CountA）。 4．工作表格式化 （1）第1行前插入空行，输入文字“计算机1班成绩表”，设为蓝色、粗楷体、16磅大小、下划双线，区域“A1：I1”合并及居中。 （2）第2行前插入空行，输入文字“制表日期：2004-5-1”，设为隶书、倾斜，区域“A2：I2”合并居中，并将文字居右。 （3）将标题行设置为粗体、居中、垂直居中。 （4）表格外框为最粗单实线，内框为最细单实线，“最高分”行上框线与标题行下框线为双线。
（5）标题行、最高分、平均分单元格的图案设为“灰色-25%”。 （6）优秀率单元格图案设为“灰色-25%”，文字方向30°；优秀率的格式为百分比、垂直居中、水平居中；平均分保留2位小数；捐款为货币格式“￥”。 （7）设置所有“总分≥270”的总分为“天蓝”色图案，文字加粗、倾斜；设置“总分＜180”的总分为红色、加粗、倾斜。 （8）标题行行高20磅，其他各行为“最适合的行高”；各列宽度设置为“最适合的列宽”，“总评”列宽为7.8磅。 5．选定马红军、李梅的各科成绩、总分、总评成绩及其对应标题行单元格（B3，B7：B8，E3：G3，E7：G8），复制并转置粘贴在工作表Sheet2中，清除其格式（选择性粘贴中的转置）。 6．在Sheet2的E1：E6区域填充“星期日→星期六”序列；在F1：F6区域填充步长为3的等比序列；G1单元格输入字符“300222”；G2单元格输入字符“2-1”；G3单元格输入字符“2/3”；G4单元格输入分数“2/3”；G5单元格输入系统当前日期；G6单元格输入系统当前时间。 7．在Sheet2的B8单元格中，计算“学生成绩表”工作表中各科的总平均成绩（外部引用）。 8．设置纸张大小为A4，横向打印；上下页边距为3，水平居中；页眉文字为“学生成绩报表”，隶书、加粗、16磅，页脚为页号“第1页”。 9．对“学生工作表备份”工作表，使用自动套用格式的“三维效果1”格式。 三、样张 1．学生成绩表样张 2．Sheet2样张
新版五年级下册英语第四单元教案Unit 4 第 1 课时 学情分析；本课主要是学习序数词 重难点分析； 1.first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th].的学习。 2.When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习 教学目标； 1. 听、说、读、写序数词；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th]. 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法. 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 导学策略；情境导入 教学准备；单词卡片 教学过程； Step 1.预习温故 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision；Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May，June， T；What day is it today? Ss: Today is Monday/ Wednesday. T: When is your birthday? Ss: It’s in July....... Step 2. 新课内容展示 1）板书；the title “Unit 4When is Easter?”并教读. 2] T: Do you know when is Easter? Ss: It’s usually in April……. T: DO you know when is April Fool’s Day? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English? Learn the new words；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th] T；first .first Spell it please. S；Read after teacher and spell the word. [类似方法教读单词] 3] T: Make a sentence: first .first April Fool’s Day is on April 1st.. S；Read after teacher 4）师生互译序数词、基数词及短语singing contest, maths test school trip , English test。5] 1.sing a song 2.review the words: Monday__Sunday January__June 1. daily dialogue
高中英语阅读课 此教案独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该教案内容翔实，制作创意十足。 A,用表格的形式来制作教案，一目了然，简洁明了 B,加入了对应内容的截图，让教案不再是死气沉沉，冗长无聊，而是生动活泼，十分有趣，有新意！ 三，拥有配套的高质量的说课稿，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！说课稿题目：高中英语阅读课公开课说课稿一等奖 课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖 阅读原文题目：高中英语阅读课公开课原文
(1) ’ , , (2) ' , . (3) ’ . . . ? ’s . 1. 2. 3. A a . ’ 1 (3 ) . T: , ! ? : . T: ? ? ? ?( ’ ) : .... T:? (I ) T: ? a .( I a ’s) : . T: , , I —. a ’s . I a . ' .
2. (8 ) 1. A ( ,3 ) T: ’s I . . 1. . 2. a . 3 (22 ) 1. ( , 15 ) T: ? . T: . . , ’s . a . , I ’ . . ( ) Q1: , a ? Q2: 1988? Q3: ? Q4: ? Q5: ? 1. . 2. “” ’ .
2. ( ,7 ) T: ’s .
4 (12 ) 1. ( , 5 ) 2. ( , 7 ) T: ? , ? 1. . 2. ' .
: T: . ’s , , . ? . . (120 ).
初二英语公开课教案 【篇一：英语公开课教学设计】 【篇二：初中英语公开课教案】 初中英语公开课教案 开课教师：刘莲 时间： 班级： 课题：the lost books 1、teaching aims and demands 教学目标和要求 （1）learn some new words and useful expressions already used to be library librarian hobby borrow knowledge schoolyard step （2）learn “present perfect”（现在完成时） 2、teaching importance 教学重点 （1）learn “present perfect” （2）improve students ability of reading and comprehension 3、teaching difficulties 教学难点 the use of “present perfect” 4、teaching procedures 教学步骤 step1、greeting （1 minute） good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is liu lian. you can call me lotus. i’m so happy to stand here. today we’ll talk ab out an article named “the lost books”. now let’s get down to the business and begin our class. ok? （中 文复述一遍） step2、explanation（讲解）（35 minutes） （1）write the title on the blackboard “ the lost books”ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. point out the difference between lost and missing.（2 minutes） （2）give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. write a question on the blackboard “why was my grandma worried? what happened to her?”（2 minutes）
E c e l格式化表格单元格 格式的设置 Newly compiled on November 23, 2020
——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出
现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式
各位评委老师上午好。今天我说课的课题是青岛出版社出版的信息技术七年级下册第一单元第四课《工作表的格式化与打印》。 一、教材分析： 本课是本单元中最后一课，是学生在学习完前三课已经熟悉了EXCEL操作界面的基础上，来学习新的知识，本课知识技能是学生使用Excel时经常用到的，是学生必须掌握的基本技能。所以，本节在单元中占有相当重要的地位。此外，本课中的三个任务要求之间比较独立，所以非常适合采取分组教学，以小组内合作，组间竞争的方式进行。 二、学情分析： 本课的教学对象是七年级的学生，这个年龄阶段的学生比较活跃，动手能力强，但自学能力比较欠缺，需要老师的适时地引导与点拨。由于上学期学生已经学过word文档的修饰方法，所以在本课学习中学生能熟练地进行类似操作。 三、教学目标： 根据以上分析我制定以下教学目标。 1、知识目标： ①了解打印预览和页面设置的功能。 ②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 ③掌握条件格式的设置方法。 2、技能目标： ①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。 ②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 ③能根据实际需要设置条件格式。 3、情感、态度与价值观目标 ①体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。 ②培养学的审美能力和探索精神。 四、教学重点和难点： 重点：整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。 难点：条件格式的使用；页面设置的方法。 五、教学准备与方法：（幻灯片列知识框架，标所需时间） 1、①教师教法：为达到以上教学目标，我遵循“教师主导、学生主体、活动主线”的教学原则，采用“创设情境法、任务驱动、小组合作”等方法，通过“任务布置—自主探究—交流合作—展评”的程序，培养样学生的自主探究能力、合作互助习惯和审美能力。 ②学生学法：学生需要在老师的指导下积极地进行探究活动；在同学的帮助下克服困难，完成任务；在欣赏同学作品的同时取长补短；最后将实际操作、运用知识转化为能力。 2、教学准备：①学生机每人一台。教师机一台，且教师机与学生机安装极域电子教室等能进行教师机与学生机屏幕切换的软件。②课前教师将本课学习所需的资料放在名为“七年级”的文件夹内，发送到学生机桌面，文件夹内的资料包括：EXCEL文件的课程表、学生成绩统计表、运动员推荐表。本课学习的幻灯片导学案。③优胜小组的奖品。④进行学生分组。 六、教学过程和设计思路： （一）设置情景教学导入 通过展示修饰前后的两张“课程”，让学生发表感受从而认识到小强的课程表很单调这个缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中积极主动地接受任务。 （二）明确任务合作探究 1、任务说明：针对本节内容的三个知识点的特点，设定四大任务，每一个任务由若干个步
英语公开课教案颜色
课题名称What colour is it？ 课题 What can you do? 一.教学目标 （一）知识与技能目标： 1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）过程与方法目标： 1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 A：What color is it？ B：It’s . 句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。 （三）情感态度与价值观目标： 1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。 2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体 验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。 3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同 完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意 义。 二.教学重难点 （一）教学重点： 1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）教学难点： 1.注意red、black的发音。 red /e/ black /? / 2.注意短语 is it 的连读。 三.教具 彩色卡片 四.教学时间 40分钟 五.教学过程 Step① Greetings 师生用“Good morning! How are you?”等问候语互相问好。 Step② Presentation 是创设情景（猜谜语）
第4课、工作表的格式化与打印 1、同学们，我们上课经常用的课程表，大家都很熟悉吧，如此精美的课程表是什么软件来制作的呢？我们都制作过课程表吗？ （生可能想到用上学期所学的Word2000来制作） 师引导：除了Word2000之外，还可以用Excel2000来制作。 如何用Excel2000来制作呢？（引入课题） 一、整张表格的格式化 1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中
方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，然后单击“确定”即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。
然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。
5、将A2：A10和B2：G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。
附件十My Friends-B教学设计 教学重点和难点 教学重点： 能够综合运用"He/she has (big eyes). He/she is (quiet).He/she likes..."等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。 教学难点： 区分“What's her/his name? Who,s he/she?"中he, she, his, her这些人称代词和物主代词的用法.
教学过程 教学 环节 教师活动 1.与学生进行free talk,并询问学生的兴趣 爱好What do you like? Do you like—?并 随机说You like—. I like, too. We can be friends. He/She likes. You like, too. You can be friends.弓|出课题。 预设学生行 为 用I like. He/She likes.表达兴趣爱好。 复习导入 2.出示两个学生婴儿时期的照片，以及与学生长得非常相似的父母的照片，询问：I have two friends. Boy or girl? Who's he/she? What does his/her father/mother look like? What's his/her name? 用He，s/She，s. He/ She has. 描述照 片中学生的父母的 外貌特征，并用 His/Her name is—.猜 测照片中的同学的 姓名。 设计意 图 1.复习上节课 学习的谈论 兴趣爱好的 词句； 2.了解可以 与志趣相投 的同学交朋 友。 1.复习描述外 貌特征的词 句； 2.感知新句 型Boy or girl? Who's she? What's her name? Her name is. 3.渗透遗传 学知识。
Unit1Days of a Week Lesson1 教学内容：重大版小学英语五年级上册unit1 lesson1 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 2、能听懂问句：What day is it today ?并能做出正确回答：It’s….。 二、情感与态度目标 1、通过这节课的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。教学重难点：
1．教学重点是五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2．教学难点是要求学生能结合所给句型和词语，What day is it today? It`s …在实际情景中熟练运用新单词和词组。 教学过程： Step 1 Warm-up 1.教师用“Hello, boys and girls”“How are you?”和全班同学打招呼并询问天气状况。 T：Hello, boys and girls！ Ss：Hello, Amy！ T：How’s the weather today？ Ss：It’s… 2.S ing a song
T：First，let’s sing a song 《this is the way》，OK？ Ss: OK 3.教师利用ppt快速闪现单词卡片并复习以前所学习过的单词，学生快速反应，跳读单词；English, Chinese, maths, music, art, PE, IT. T:我们都有哪些课程？ Chinese(语文) English(英语) Math(数学) Music(音乐) Computer(电脑) Art(美术) Science(科学) P.E.(体育) Step 2 Presentation 1.教师ppt呈现一张英语课程表：Look, this is our school timetable, we have so many classes from Monday to Friday. Look at your timetable，and tell me , when do you have PE? Ss: 星期一
《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时教学设计 Teaching design for the fourth session of 6B u nit 2 of Oxford primary school English
《牛津小学英语》6B Unit 2 第四课时教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学内容：d部分 listen and write和h部分say a rhyme. 教学目标： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词fish，能听懂、会说和会读词组animal show, go for a walk. 2.会诵读歌谣run，rabbit, run! 教学重点：训练学生听读能力。 教学难点：找准关键词，培养学生听力。 教具准备：录音机、幻灯片、纸袋偶、跳绳。 教学过程： step1 revision 1.group work. 小组表演上节课布置的任务，分角色表演对话。 游戏名称：纸袋偶paper—bag puppet 游戏规则与说明：
①制作纸袋偶，在纸袋上画上五官，并剪出眼睛和嘴巴，并按照人物特征（jim, dad）进行修饰。 ②小组合作，用纸袋偶表演课本剧。 ③评选最佳演员。 https://www.doczj.com/doc/2312122041.html,plete the sentences.根据课文内容完成填空。 ①jim is ______ _______ english and maths, but he ______ _______ do well in pe. ②do you ______ help_______your homework? ③ben ________ ________ than me. ④jim is _______ as _______as the other boys. ⑤do _________ exercise. you’ll get __________. check the answers. read the sentences together. step2 presentation.学习d部分 1.学习单词fish，词组animal show, go for a walk. ①双簧表演。 一人背对着表演者发指令，另一人背对指令者做动作。指令参照：this is a monkey. he can jump high. look, he can jump higher. i’m a tiger /… i’m fish. i can swim. i can swim very fast… but now i don’t want to do other things, i just want to go for a walk. ②引出新知：fish, go for a walk.