二年级数学上册 连加、连减教案 人教版

连加、连减教学内容教科书第27页例1、例2及相关内容。

教学目标1．使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数的计算。

2．使学生能灵活正确地计算连加、连减的题目。

3．培养学生正确计算的能力和迁移类推的能力，培养学生良好的学习习惯。

教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点能灵活、正确地计算连加、连减的题目。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、新课导入课件出示教科书第27页例1主题图。

师：大家请看，这些小朋友在做什么？（摘南瓜）没错，二（2）班的学生分成了三组，在帮李大爷和王叔叔摘南瓜呢。

课件出示表格。

师：摘完南瓜，他们做了一张表，来向李大爷和王叔叔报告进度。

观察这张表，你能提出什么数学问题呢？预设：这三个组一共摘了多少个南瓜？二、探究新知师：我们怎样才能知道这三个组一共摘了多少个南瓜呢？大家可以组内讨论，看看怎样解决。

出示【学习任务一】。

学生讨论后列式计算，教师巡视指导。

集体汇报。

师：谁来说一说你们是怎样想的？又是怎样列式的？预设1：我们组是这样想的，先算出第一组和第二组一共摘了多少个南瓜，然后用前两个组摘的南瓜总个数加上第三组摘的南瓜个数。

先用28加34，列竖式计算，算出来等于62，第一组和第二组一共摘了62个南瓜；再用62加22，列竖式计算，算出来等于84，求出三个组一共摘了84个南瓜。

预设2：我们用了连加的方法，把两个横式连起来写，用28加34，接着加22。

然后一步步列竖式计算，算出来结果也是84。

课件出示：师：大家仔细观察这两个加法竖式，它们有什么特点呢？引导学生发现两个加法竖式之间是有联系的，第一个加法竖式的得数就是第二个加法竖式的第一个加数。

师：既然第一个竖式的得数是第二个竖式的第一个加数，那我们是不是可以把这两个竖式写得更简便一些呢？这样有重复的数，写起来肯定不是最简便的。

大家互相讨论一下，看看这两个竖式怎样写更简便。

出示【学习任务二】。

人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。

–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。

2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。

–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。

3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。

–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。

二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。

2.灵活运用加法和减法解决相关问题。

三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。

2.连加和连减的同时注重速度和准确性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。

2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。

”并通过例题引导学生理解连加的概念。

教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。

”并通过例题引导学生理解连减的概念。

3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。

鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。

4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。

通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。

5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。

同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。

希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。

小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的《连加、连减解决问题》一章，主要让学生掌握连加、连减的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

这一章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的运用还不够熟练。

学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识与生活实际相结合。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的数学应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够运用连加、连减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的习惯，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和运用连加、连减。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固连加、连减的知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的实例和问题。

2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于课堂练习和巩固。

3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入连加、连减的概念，如：“小明买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的实例，让学生观察并描述运算过程。

同时，教师讲解连加、连减的运算方法，引导学生理解连加、连减的意义。

人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案第【2】篇〗二年级《连加》教学设计1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进展口算。

2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

掌握连加连、连减算式的计算顺序。

一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。

）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。

（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。

（看！数学王国的大门已经翻开了，欢迎小朋友们走进数学王国。

）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。

课件演示小鸡图（动态）。

请学生仔细观察。

师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。

（原来。

先。

又。

）（2) 师：根据刚刚的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。

师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、提醒课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。

师：像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。

（板书：连加）4、学习计算顺序。

数学教案：连加连减【6篇】数学教案：连加连减篇一教学要求使学生把握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比拟简洁的同分母分数的连加、连减，会口算简洁的同分母的分数加、减法。

教学重点把握同分母分数连加、连减的计算方法。

教学难点对计算结果消失分子是”0“的状况，会正确写”0“。

教学过程一、创设情境1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算以下各题。

－++订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？二、探究讨论1、提醒课题：同分母分数的连加、连减。

2、教学同分母分数的连加。

教师出例如4，指名读题，说题意。

问：这道题里有几个分数？应当用什么方法计算？怎样列式？教师板书：++=怎样计算呢？让学生争论，并说一说怎样计算。

可能大局部同学会说出按挨次分两步计算，即先计算+，得出的和再和相加。

这时教师再启发学生想一想，还有没有更简便的计算方法？让学生依据同分母分数加、减法的计算法则，说出也可以把三个分数的分子连加起来，分母不变。

学生说计算过程，教师板书。

写完得数1后，引导学生再仔细审题，明确题中已知条件中的分数是有单位名称的，所以在写出计算结果后还要注上单位名称。

3、教学同分母分数的连减。

教师出例如5。

启发学生思索：题中的”1“是整数，而另外两个数是分母为12的分数，能直接相减吗？怎样才能直接相减呢？（把1化成分母是12的分数）同学们依据例4连加的计算，能算出这道题吗？学生独立计算。

指名学生说出计算过程，教师板书。

当学生把计算结果写成0时，教师请学生说一说是怎样想的，让学生明确：在分数除法中，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，由于在除法算式中，0除以任何自然数都得0，所以分子是0的分数都等于0。

三、课堂小结1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法。

（同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变）2、指名学生答复同分母分数连加、连减的计算结果应当留意什么？（能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数或整数，分子是0的分数等于0）四、课堂实践做例5下面的”做一做“中的题目。

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。

人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。

–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。

2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。

–培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。

–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。

2.进行简单的加法和减法计算。

3.运用所学知识解决实际问题。

教学难点1.学生对连加、连减的理解。

2.学生在实际问题中的运用能力。

三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。

2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。

3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。

4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。

5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。

2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。

五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。

下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。

这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。

但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。

人教版数学二年级上册2.5《连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：掌握连加和连减的基本概念，能够运用连加和连减解决简单的实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察问题、解决问题的能力，培养学生合作探究的意识。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、勇于实践的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握连加和连减的基本计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点1.连加和连减的运用场景的理解。

2.在解决问题时灵活运用连加和连减。

三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册2.教具：白板、黑板、教学PPT等3.学生：课前复习相关内容四、教学过程1. 导入新知识通过一个生活中的例子引入连加和连减的概念，让学生能够直观地感受这两种运算的意义和应用场景。

2. 学习新知识1.连加的基本概念：让学生掌握连加的概念，通过简单的例子让学生了解连加的计算方法。

2.连减的基本概念：让学生明白连减的意义，举例说明连减的计算规则。

3. 练习与运用1.让学生在小组内完成一系列的练习题，巩固连加和连减的运算规则。

2.结合生活实际，给学生提供一些应用题，让学生能够运用所学知识解决问题。

4. 总结与反思引导学生回顾本节课的学习内容，总结连加和连减的要点，强调灵活应用知识解决问题的重要性。

五、作业布置1.完成课堂上的练习题。

2.设计一些生活中的实际问题，运用连加和连减进行解答。

六、教学反思本节课以生活中实际问题为切入点，引导学生认识连加和连减的概念，并通过练习和运用巩固所学知识。

在教学过程中，发现学生对连加和连减的理解较为困难，下节课需要针对学生的掌握情况进行针对性的讲解与练习。

小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计（新人教版）一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。

2.能够通过具体物品进行加减法运算。

3.能够用加减法解决实际生活中的问题。

二、教学准备1.教材：小学数学二年级上册《连加、连减》。

2.教具：卡片、计算器、小学生活用品等。

3.教学环境：教室布置整洁、教学板书清晰。

三、教学内容1. 连加与连减的概念•连加：一直加。

•连减：一直减。

2. 实际生活中的连加、连减•场景一：小明有3个苹果，他买了2个苹果，那么现在小明有几个苹果？•场景二：小红家里有7本故事书，她又借了3本故事书，现在小红家里一共有多少本故事书？四、教学步骤1. 导入老师出示一些小学生生活用品，让学生通过观察和讨论来引入连加、连减的概念。

2. 学习连加、连减教师通过具体的示例，让学生掌握连加、连减的运算方法，帮助学生理解加减法的意义。

3. 练习与巩固让学生进行相关的练习和游戏，加深对连加、连减的理解，并提高计算能力。

4. 运用于生活教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的连加、连减知识进行解决，培养学生的应用能力。

五、教学评价通过课堂上的练习和表现，老师对学生的掌握情况进行观察和评价，及时给予肯定和指导。

六、教学反思老师对本节课的教学进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

七、拓展延伸可以设计一些拓展性的活动，让学生进一步巩固所学的知识，拓展思维，提高解决问题的能力。

以上是小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。

人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课教案一、教学目标1.掌握连加、连减运算方法。

2.能够熟练使用加法和减法符号进行简单的运算。

3.培养学生逻辑推理与计算能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点•重点：掌握连加、连减的运算方法和规律。

•难点：能够正确进行连加和连减的混合运算。

三、教学准备•教学课件•小黑板和白板笔•学生课本和练习册四、教学过程导入【5分钟】•引导学生回顾上节课所学的加法和减法知识，回答一些简单的问题，引出本节课的主题。

温故知新【10分钟】•让学生口算计算一些简单的加减法题目，回顾与巩固相关知识点。

新知讲解【15分钟】•教师用示例题目引入连加和连减的概念，讲解计算方法和规律。

•示范教学，引导学生一步步理解连续加减的过程。

分组练习【20分钟】•学生分组进行练习，解决一些结合连加和连减的综合题目。

•教师巡视指导，帮助学生掌握正确的解题方法。

拓展应用【15分钟】•老师设计一些拓展应用题目，要求学生灵活运用连加和连减的方法解决问题。

•鼓励学生思考、探讨，提高解题能力。

总结归纳【10分钟】•老师带领学生总结本节课学到的知识点和技巧，强化重点和难点。

•学生自主笔记，加深记忆。

五、课堂小结本节课主要介绍了连加和连减的运算方法，通过实际练习和训练，提高了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。

六、课后作业1.完成练习册上关于连加和连减的习题。

2.思考如何将连加和连减运用到日常生活中。

通过本节课的学习和训练，相信学生能够更加熟练地掌握连加和连减的方法，为日后的数学学习打下坚实的基础。

二年级上册数学教案第二单元第10课时连加、连减人教版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第二单元第10课时，内容是连加、连减。

我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的顺序来展开。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学，今天我们将学习第二单元的第10课时，主要内容是连加、连减。

我们将通过实际情景引入，让学生理解连加、连减的概念，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握连加、连减的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连加、连减的运算方法，难点是让学生理解连加、连减的实际意义和应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加、连减的概念，我准备了多媒体教具和实物学具。

多媒体教具包括PPT和动画，实物学具包括小卡片和计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个日常生活中的情景为例，比如小明买书的情景，让学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

2. 例题讲解：我将通过PPT展示一些例题，引导学生观察和思考，然后讲解连加、连减的运算方法，并让学生跟随我一起口算。

3. 随堂练习：我将给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。

4. 小组合作：我将组织学生进行小组合作，让学生互相讨论和解答问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括连加、连减的定义和运算方法，以及一些关键的步骤和要点。

七、作业设计1. 作业题目：请学生完成课后练习第15题，并请家长签字确认。

2. 答案：课后练习第1题答案是3，第2题答案是5，第3题答案是8，第4题答案是10，第5题答案是12。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握连加、连减的概念和运算方法，但在实际应用中还有一些学生存在困难。

新人教版二年级数学上册《连加、连减解决问题》教案一. 教材分析《连加、连减解决问题》是人教版二年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，并能够运用这两种方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解并掌握连加、连减的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的概念和应用可能还不够清晰。

学生在解决实际问题时，可能还不太会运用连加、连减的方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生逐步理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用连加、连减的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的例题和练习。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具。

3.教学环境：布置教室，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入连加、连减的概念。

展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：“小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师展示连加、连减的例题，如：“小明有2个苹果，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”让学生观察并回答。

然后，教师引导学生总结连加、连减的运算规律。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行连加、连减的练习。

教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：连加、连减的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。

例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。

2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。

a. 连加：将两个或多个数相加。

b. 连减：将两个或多个数相减。

（2）讲解连加、连减的计算方法。

a. 连加：从左到右依次相加。

b. 连减：从左到右依次相减。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。

2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。

通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。

人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。

瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。

1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。

进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。

教案：2.7 连加、连减年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念和意义。

2. 培养学生运用连加、连减解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学重点：1. 连加、连减的概念和意义。

2. 连加、连减的计算方法。

教学难点：1. 连加、连减的运算顺序。

2. 解决实际问题中连加、连减的应用。

教学准备：1. 教材、教具。

2. 课件或黑板。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法、减法知识。

2. 提问：我们学过的加法、减法有什么特点？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和意义。

2. 讲解连减的概念和意义。

3. 讲解连加、连减的计算方法。

4. 讲解连加、连减的运算顺序。

三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生理解题意。

2. 引导学生运用连加、连减的方法解决问题。

3. 讲解解题步骤和注意事项。

四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调连加、连减的概念和计算方法。

六、作业布置1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生进行拓展练习，提高解决问题的能力。

教学反思：本节课通过讲解、例题、练习等环节，让学生掌握了连加、连减的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及其运算顺序详细补充和说明：连加和连减是数学中的基本运算，对于二年级的学生来说，理解和掌握这两种运算的方法和运算顺序是非常重要的。

在本节课的教学中，我们需要重点关注如何让学生更好地理解和掌握连加、连减的计算方法和运算顺序。

一、连加的计算方法连加是指在一系列的加法运算中，将多个数相加的过程。

例如：3 4 5。

在连加运算中，我们可以按照任意顺序进行加法运算，因为加法满足交换律和结合律。