大自然的启示课件

  • 格式:ppt
  • 大小:20.50 KB
  • 文档页数:2

下载文档原格式

  / 2
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
齐读“大自然的一切事物都是互相联系的。这样才 能保持大自然的生态平衡。” 4.说说从中受到的启示。(要保护大自然,才能保 持生态平衡……)
(二)学习《人类的老师》。
1.总结方法。“读一读、画一画、议一议。” 2.小组内运用刚才的方法学习第二篇短文《人类的 老师》。3.汇报学习结果。 (1)人类从蜻蜓、鲸身上得到启示,有所发明创 造,造福于人类;蜻蜓、鲸都是人类的老师…… (2)师适时介绍,帮助学生理解“流线型”。
(一)学习《“打扫”森林》。 1.自由读一读,画出感受最深的句子。 2.交流。 (1)适时出示“大自然的一切事物都是互相联系 的。这样才能保持大自然的生态平衡。”结合课文 内容说说对这句话的理解。 画食物链:
(2)齐读《“打扫”森林》最后一段。
3.资料拓展。 补充资料:《一个小村庄的故事》、《蛇与庄稼》。 听后简单说说明白了什么?
一、激趣导入,明确目标 (一)导入新课。 1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同 学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之 道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》, 大自然带给了我们什么启示呢? 2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自 然的启示》。
(二)明确目标。 1.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是 由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另 一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对 了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细 心的孩子。 2.本文是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文 中学到的方法来自读自悟。 3.指名读课文前面的阅读提示,明确目标。
Βιβλιοθήκη Baidu
4.你从中又得到了什么启示?全班交流。(大自然 给人类很多有益的启示。)
齐读“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有 所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”
四、总结提升,迁移运用 1.《“打扫”森林》让我们知道了要保护环境,保持 生态平衡,《人类的老师》让我们知道了人类要虚 心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实 大自然给我们的启示远不止这些。 2.交流资料。 3. 总结: (1)大自然不只给我们以启示,还告诉我们许多 可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观 察大自然,你会收获得更多。
(2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容 的方法,希望同学们在今后阅读时,学习运用这些 方法,会让你的读书效果事半功倍。
二、粗读课文,感知大意 1.小组内选择自己喜欢的方式读课文,随文扫除字 词障碍。 出示本课生字词,学生练读。强调“扫帚”的读音。 2.分别说说两篇短文的大意。学生如一时说的不够 简练,师应适当提示概括方法。如:《“打扫”森林》 可用把各部分的意思连起来的方法。《人类的老师》 则可以直接引用课文最后一自然段。