(完整)三年级数学教学质量提高的措施

小学数学教学质量提升计划（精选20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(完整)三年级数学教学质量提高方案嘿，大家好！今天我要分享的是一个超实用的方案——如何提高三年级数学教学质量。

作为一名有10年方案写作经验的大师，我保证这个方案既实用又高效。

下面我们就直接进入主题吧！一、问题分析1.学生基础薄弱，对数学概念理解不深。

2.教师教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

3.课堂互动不足，学生参与度低。

4.家庭作业量过大，学生负担重。

二、解决方案1.加强学生基础知识学习（1）重视课前预习，让学生提前了解课程内容，提高课堂学习效果。

（2）课堂教学中，注重巩固基础知识，让学生真正掌握数学概念。

（3）课后辅导，针对学生薄弱环节进行针对性辅导，提高学绩。

2.创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）运用游戏化教学，让数学变得更有趣。

（2）引入生活案例，让学生感受数学在生活中的应用。

（3）组织数学竞赛，激发学生的学习积极性。

3.增强课堂互动，提高学生参与度（1）鼓励学生提问，培养学生的探究精神。

（2）分组讨论，让学生在互动中学习。

（3）开展课堂活动，让学生在活动中提高数学素养。

4.合理安排作业，减轻学生负担（1）控制作业量，确保学生有足够的时间休息。

（2）设计有针对性的作业，提高学生的学习效率。

（3）鼓励家长参与，共同监督学生的学习进度。

三、实施步骤1.落实解决方案：教师、家长、学生共同参与，确保方案的实施。

2.定期评估：对方案实施情况进行定期评估，及时调整教学策略。

4.持续改进：根据评估结果，不断优化教学方案，提高教学质量。

四、预期效果1.学生数学成绩明显提高。

2.学生对数学的兴趣明显增强。

3.课堂氛围活跃，学生参与度提高。

4.学生负担减轻，家庭和谐度提高。

注意事项：1.预习落实不到位，学生基础知识掌握不牢固。

解决办法：跟家长沟通，强调预习的重要性，制定预习指南，让学生有针对性地预习。

同时，教师可以通过小测验的方式检查预习效果，及时反馈。

2.教学方法创新不足，学生兴趣难以持久。

解决办法：教师要不断学习新的教学方法，结合学生的兴趣点进行调整。

2022年小学三年级数学下册教学质量提升措施篇1第一单元教学内容：位置和方向教材分析：1、学生在日常生活中对东、南、西、北等偏向的知识已经累积了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。

2、本单元在此基础上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简单的路线图。

教学目的：1.通过实际的数学运动，培育学生辨识偏向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描写行走的线路。

教学重点：使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。

教学难点：使学生能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。

会看简单的路线图，并能描写行走的线路。

课时安排：五课时第二单元教学内容:除数是一位数的除法教材分析：本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下：1、二年级下学期除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，用7～9的乘法口诀求商。

2、三年级下学期除数是一位数的除法。

3、四年级上学期除数是两位数的除法。

本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。

（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

(完整版)提高小学数学教学质量措施提高小学数学教学质量的措施提高小学数学教学质量的措施1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。

教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。

如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。

老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。

一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度。

我们数学老师要抓好学生的“双基”，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。

在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。

2、培养学生良好的数学学习习惯小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。

俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。

这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。

”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。

必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。

而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职，要注意学生的良好习惯培养。

记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课，看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课。

一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了。

（1）加强学生听课习惯的养成训练学生要边听边想边记忆，抓住要点。

不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。

三年级数学教学质量提升计划背景三年级是小学数学学科的关键年级之一，也是学生数学基础打牢的重要时期。

然而，当前的数学教学质量存在一些问题，需要采取措施提升教学质量，促进学生的数学研究。

目标本计划的目标是提高三年级数学教学质量，让学生掌握基础数学概念和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和自信。

计划内容1. 规划课程结构和内容：根据三年级数学学科标准和教学大纲，制定详细的课程目标和内容。

确保课程结构合理，内容有序，注重培养学生的数学思维和解题能力。

2. 选用优质教材：选择符合教学大纲要求的优质教材，内容生动有趣，能激发学生研究兴趣。

教材中应包含足够的练题，以consolida te 知识点和训练学生的解题能力。

3. 采用多种教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论和小组合作等，激发学生积极参与，并培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 注重巩固复：课堂研究结束后，安排适当的课后作业和复任务，帮助学生巩固所学知识并发现问题。

及时给予反馈和指导，让学生明确自己的研究进步和不足，有针对性地进行提高。

5. 引导学生自主研究：充分发挥学生的主体作用，引导他们积极主动地进行自主研究。

鼓励学生思考和提问，培养他们独立解决问题的能力，同时提供必要的研究资源和指导。

6. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，了解他们的研究情况和进步。

根据评估结果，及时提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

实施方法1. 任课教师培训：为三年级数学教师进行专业培训，提升其教学技能和能力，让他们掌握教学计划和方法。

2. 教育资源支持：向学校提供必要的教育资源支持，包括优质教材、辅导资料和研究工具等，以提高教学质量。

3. 家校合作：加强学校与家长的联系和合作，让家长了解孩子的研究情况，并与教师共同关注孩子的研究进步。

4. 学生奖励措施：设立学生奖励机制，鼓励他们积极参与课堂活动和课后研究，并表彰他们的进步和成就。

提高三年级数学教学质量的措施目前，我班数学普遍存在学生学习基础差的问题。

而数学教学质量的好坏，直接影响到数学课的学习进程。

那么怎样才能提高学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量，在抓好常规教学的备课、授课、批改作业、复习考试等环节的同时，我觉得应该突出以下几点做法。

一、在数学教学中突出情感教育。

实践证明，教师只有尊重、信任、关心学生，才能缩短师生之间的心理距离，建立友好的师生关系。

教师在日常教学中应使用友好、自然、有感染力的语言。

因此，我想找到创造最佳学习态度的方法，提高学习效率，营造轻松愉快的氛围，让学生永远享受成功的喜悦。

教学时，你可以将与本课程有关的数学故事和场景介绍到课堂上，或根据教学内容向学生提供与古今、国内外有关的有趣的数学问题，并让他们尝试解决。

数学课的枯燥和无聊将消失，学生愉快的学习心理将自然形成。

2、从实际出发改进教学方法。

1.起点低：就是将知识点降至学生努力一下就能达到的水平上，分解难点，使不同层次、不同水平的学生都能听懂，积极树立他们只要努力就能进步的信心。

2.小步：根据学生的不同层次，设置小步和不同等级的问题，以灵活多样的形式对学生进行评估，让学生体验小步跳跃后的成功喜悦，然后将“想我学”改为“我想学”。

3.活动多：就是让学生成为课堂活动的主角，发挥学生的主体性作用，延长学生课堂活动和参与活动的时间，真正培养学生的思维能力和动手能力。

4.快速反馈：根据各级学生对教学的不同反应，通过实践反馈及时调整教学进度，避免学生再次陷入绝望，处处感受成功的喜悦，始终充满进取的信心。

三、注重培养学生的良好学习习惯。

通过上学期的教学观察，我发现学生在数学学习中的不良习惯主要包括以下两个方面：1、注意力不够集中。

学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。

例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。

三年级提高教学质量的方法措施三年级是学生学习生涯中的重要阶段，也是他们基础知识的扎实阶段。

提高三年级教学质量，不仅需要教师的努力，还需要学校和家长的支持。

下面将介绍几个提高三年级教学质量的方法措施。

建立良好的教学氛围是提高教学质量的关键。

三年级学生正处于学习的热情高涨期，教师应该利用这个时机，营造积极向上的学习氛围。

可以通过多种途径，如装饰教室、设置奖励机制等来激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应注重与学生的良好关系建立，以便更好地引导学生。

注重个性化教学是提高三年级教学质量的重要方法。

每个学生都有自己的特点和学习方式，教师应该根据学生的不同情况，采取不同的教学策略。

可以通过小组合作、个别辅导等方式来满足学生的个性化需求。

这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够提高学习效果。

第三，多元化教学方法也是提高三年级教学质量的有效途径。

教师应该灵活运用各种教学手段，如游戏教学、实践教学等，来激发学生的学习兴趣。

通过多种教学方法的交替运用，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。

与学生家长的密切合作也是提高三年级教学质量的重要环节。

教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的情况。

可以通过家长会、家访等方式，与家长交流学生的学习情况和问题，共同解决学生的困惑和难题。

这样既能够提高学生的学习效果，又能够加强学校和家庭的合作。

教师自身的专业素养也是提高三年级教学质量的关键。

教师应不断提高自身的教学水平，不断学习和研究教学方法和教育理论。

只有具备较高的教育素养，才能够更好地指导学生，提高教学质量。

提高三年级教学质量需要教师、学校和家长的共同努力。

建立良好的教学氛围、注重个性化教学、多元化教学方法、与家长的密切合作以及教师自身的专业素养是提高教学质量的有效方法措施。

相信通过这些方法的实施，能够更好地提高三年级教学质量，提升学生的学习效果。

一、教师方面：1.提高教师的数学素养和教学能力，加强数学教育专业学习和培训。

2.关注学生个体差异，因材施教，采用多种教学方法，充分发挥学生积极性。

3.通过激发学生对数学的兴趣和好奇心，创设有趣的数学学习环境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.注重诊断性评价，及时发现学生的学习困难，并对学生进行个别辅导和指导。

5.加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的学习习惯和态度，形成良好的学习氛围。

二、学生方面：1.培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业，听课专心等。

2.激发学生学习的积极性和主动性，培养他们的自学能力和合作精神。

3.加强学生数学语言的学习，提高数学思维和表达能力，拓宽数学应用的视野。

4.注重培养学生的数学创造性思维，引导学生进行探究性学习，发现数学问题的本质和规律。

三、教材方面：1.科学选用合适的教材，结合学生的实际情况和学习需求，合理安排教材的教学内容和难度。

2.增加数学应用题的比例，培养学生的实际问题解决能力。

3.加强数学知识的渗透性和综合性，尽量让学生形成数学知识的系统化和整体化。

四、教学环境方面：1.创设良好的教学环境，例如准备好教学用具和教学辅助工具，保持教室的整洁和安静。

2.鼓励学生在数学学习中表达自己的想法和观点，形成良好的学习氛围。

3.利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。

综上所述，提高三年级数学教学质量需要从多个方面综合考虑和努力。

通过教师的提高、学生的培养、教材的优化以及教学环境的改善，可以共同促进数学教学质量的提高。

如何进步三年级数学教学质量〔精选13篇〕篇1：如何进步三年级数学教学质量充分挖掘和利用教材教材是根据小学教学目的和小学生的特征进展编写的，是教学培养的纲要式内容，老师的教学和学生的学习根本都围绕教材展开。

因此，小学数学教材对于数学教学有着重要的作用。

然而，现实的数学教学中教材却并没有被充分地利用起来，很多教材中的内容被当作“多余”的存在，老师授课时也仅仅是完成主要的数学技能传授就完毕课程。

当然，随着教育改革的不断深化，教材也反映出一些缺点，编写并非十全十美，但是，这里必需要明确的是，尽管教材存在缺乏之处，但老师授课时要趋利避害，尽可能开发和利用教材中的优良局部，这样既不浪费教材编写者的用心，也可以实现教学的最终目的。

比方，人民教育出版社出版的三年级数学教材中有“测量”这一课程内容，教材本身的编写就是从各种各样的案例导入这堂课程，有对手指的测量、对书本厚度的测量，还有对课桌的测量，这些都是结合课堂授课本身的特点编写的教材，课程导入也是可以完全在课堂之上就实现的，进而让学生对毫米、厘米、米、千米这些长度单位有一个认识。

但在实际教学中，又有几个老师会就地取材带着学生进展这些估计和测量呢?不少老师会直接让学生准备一把十多厘米的测量尺，然后告诉学生毫米刻度、厘米刻度，然后100厘米就是1米。

在这样的教学中，学生完全可以学会做题和计算，但是，对这些长度单位的认识到底实现了没有就不得而知，这样的做法就是对教材本身的浪费。

相反，假如老师充分利用教材，带着学生跟着教材上的编写进展一个理论，那么对长度的概念一定比前者深化。

加强学生之间的合作探究传统数学教学里最缺乏的就是对孩子团队意识的塑造，导致很多孩子并没有向别人学习的习惯，看不到同龄人身上的优点，他们潜意识里所认为的应该学习的对象只有老师。

三年级的学生相比低年级阶段的学生更加有规那么和秩序，这个阶段的数学教学也可以有意识地进展课堂上的合作探究学习，这样的学习方法既可以锻炼学生的思维才能，又可以树立起他们的合作意识。

小学三年级数学教学工作计划(5篇)小学三年级数学教学工作计划(5篇)小学三年级数学教学工作计划是三年级数学教师进行教学活动的行动指南，了解教学计划相关知识有助于教师更好地完成教学活动。

以下是小编整理的小学三年级数学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！小学三年级数学教学工作计划【篇1】一、自身素质方面：为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。

另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。

在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。

二、班级现状分析：本班共有84名学生，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异，加上班级人数多。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

三年级数学教学质量提升计划一、引言三年级是学生数学学习中的重要阶段，也是夯实基础的关键时期。

为了提高三年级数学教学的质量，我们制定了本计划，旨在通过合理的教学安排和教学方法的优化，提升学生数学学习的效果和兴趣。

二、目标设定1. 提高学生的数学基本概念和运算能力；2. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力；3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、具体计划1. 教学内容优化根据三年级学生的实际情况和学习需求，对教学内容进行优化调整。

注重培养学生的数学基本概念和运算能力，增加实际应用题的训练，提高学生的问题解决能力。

同时，引入一些趣味性的数学题目，激发学生对数学的兴趣。

2. 教学方法创新采用多种教学方法，使课堂生动有趣。

例如，通过游戏和小组活动等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。

同时，注重培养学生的独立思考能力，引导学生进行探究式学习，提高他们的数学思维能力。

3. 个性化辅导针对学生个体差异，提供个性化辅导，帮助学生解决数学学习中遇到的困难。

通过与学生的面对面交流，了解他们的学习情况和问题，制定针对性的辅导方案，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4. 积极参与家长加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。

定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，并征求家长的意见和建议，共同探讨如何更好地提高学生的数学学习质量。

5. 资源共享建立教师资源共享平台，教师之间互相交流教学经验和教材资源。

通过开展教学观摩和交流活动，促进教师之间的互动和合作，共同提高教学水平。

四、实施措施1. 制定详细的教学计划和课程安排，明确教学目标和教学内容；2. 配置适当的教学资源，如教学工具、教材、习题等；3. 提供专业的培训和指导，提高教师的教学能力；4. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学策略；5. 加强与学生和家长的沟通，及时解决问题。

五、预期效果通过本计划的实施，预计能达到以下效果：1. 学生的数学基本概念和运算能力得到提高；2. 学生的数学思维能力和问题解决能力得到培养；3. 学生对数学的兴趣和学习动力得到激发；4. 学生的团队合作精神和交流能力得到提高。

三年级数学教学质量提升计划为了提高三年级数学教学质量，我们制定了以下计划。

本计划旨在通过改进教学方法、优化教材内容以及提高教师培训水平，全面提升三年级学生的数学学习效果。

一、改进教学方法1.引入探究式教学法：鼓励学生主动思考和探索，通过实际问题和情境，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

2.差异化教学：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，针对性地设计教学内容和活动，满足每个学生的学习需求。

3.多媒体辅助教学：运用现代化技术手段，如投影仪、电子白板等，展示生动的图像和动画，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、优化教材内容1.精选教材：结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，选择合适的教材，确保教学内容的科学性、有效性和趣味性。

2.增加实际应用：在教材中增加一些与日常生活相关的实际问题，引导学生将数学知识应用到实际中，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

3.拓展拔高内容：针对数学能力较强的学生，增加一些拓展拔高的内容，提供更高层次的数学挑战，激发他们的学习兴趣和求知欲。

三、提高教师培训水平1.组织专题培训：邀请数学教学专家和经验丰富的教师进行专题培训，分享教学经验和教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。

2.定期交流研讨：建立教师交流平台，定期组织教师交流研讨会，分享教学心得和教学反思，促进教师之间的相互学习和成长。

3.鼓励教师创新：给予教师充分的发挥空间，鼓励他们在教学中尝试新的教学方法和活动，激发他们的创新意识和教学激情。

四、评估与反馈1.定期评估学生学习情况：每学期末进行一次全面的数学学习评估，了解学生的学习进展和问题，并及时提供个性化的学习指导和辅导。

2.教师自评与互评：鼓励教师进行自我评估，及时发现和纠正自身的不足，同时也鼓励教师之间进行互相评估，共同提高教学水平。

3.家校合作与沟通：加强家校合作，定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况和问题，共同关注学生的学习进展。

通过实施以上的数学教学质量提升计划，我们相信能够有效提高三年级数学教学的质量。

三年级数学上册培优扶差计划（精选10篇）三年级数学上册培优扶差计划篇1一、指导思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形文基本能力。

二、学生情况分析三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如、等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如、等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象根据学习进程和学生情况定人。

五、主要措施1、认真备好每一次培优辅潜，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

数学整改措施第一篇：三年级数学存在的问题及整改措施三年级数学存在的问题及整改措施丁园存在的问题：一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间时常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、千方百计提高学生计算能力. (认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练)对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人时常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：1、深钻教材，领略教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵便性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。

由低到高。

循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

第二篇：数学整改措施数学整改措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。

通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂教学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参预度不够。

2、对新知识点的巩固不够及时。

3、缺乏对学生进行情感教育。

针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、努力提高学生的课堂参预度。

三年级上册数学教学质量提高方案（3篇）三年级上册数学教学质量提高方案（通用3篇）三年级上册数学教学质量提高方案篇1一、指导思想：为了给全体教师提供一个公正合理的竞争平台，激励教师的工作热情，促进学校的教学质量全面提高，特制定本教学质量结账方案。

二、考核对象：全体在岗教师三、具体方案：（一）常规管理（60分，每分一元）1、备课：全册计划、单元分析、教学目标重难点、教学过程、板书设计、个性补案教学得失、教学反思。

（共7项，每项3分）2、作业批改：统一笔墨、作业量适中、书写整洁规范、批改讲评及时、批阅讲评有记载、作文讲评、学生读书笔记周记。

（共7项，每项3分）3、试卷：批阅及时认真、试卷讲评记载及质量分析。

（共2项，每项3分）4、其他：教师读书笔记、校本学习笔记及与学生同考试、教学反思论文、听课笔记。

（共4项，每项3分）每月评出优、良、一般。

优（80分）良（60分）一般（40分）（二）课堂教学（30分，每分10元）1、常态课（5分）2、自荐课（10分）3、区竞赛课（15分）（三）教学创新（10分，每分20元）论文获国家、省、市、区奖分别加10、7、5、3分。

竞赛、调考获区一、二、三名由学校分别奖励教师100元，80元、60元。

每月学校都要根据学科质量研究专班记载的情况，对每位教师的教学工作进行量化评分，将评分与教师的绩效工资进行挂钩，与评先表模挂钩，激发每位教师的教学积极性。

三年级上册数学教学质量提高方案篇2一、小学数学课堂教学的现状1.教学方法趋于传统，缺乏创新，课堂教学实效性较差当前小学数学课堂教学中教师习惯于墨守成规，没能对教学方法进行有效的创新，或者的创新的力度不够，久而久之又沿袭原来的传统教学方法的路子上。

虽然新课改进行的如火如潮，但课堂教学中填鸭式教学模式和题海战术屡见不鲜。

新一代的小学生，出生于信息时代，对新事物接受和理解能力强，思维模式灵活多变，这种传统的课堂教学模式枯燥无趣，很难激发他们的学习兴趣，不利于当前课堂教学，影响课堂教学质量。

三年级数学提高质量措施要提高三年级数学的教学质量，可以考虑以下几个措施：1.创设教学情境：在教学过程中把实际生活中的情况与数学知识的教学进行有机关联，让学生能够意识到知识在实际生活中的运用，同时也能激发学生对数学知识的学习兴趣。

例如，在进行“24时计时法”的教学时，教师可以通过自己的语言来创建教学情境，引发学生的思考，从而让学生更好地理解知识点。

2.分层教学、因材施教：针对不同学习能力的学生采取不同的教学策略。

对于学习能力较强的学生，可以设置有一定难度的教学任务，并要求他们独立完成；对于学习能力一般的学生，可以设置普通的教学任务并重点引导他们进行合作学习、共同探究；而对于学习能力较差的学生，可以制定帮扶政策，让学习能力强的学生来帮助他们，同时教师也要重点对他们进行关注和引导，保证他们在教学过程中能够有所收获。

3.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

4.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

5.定期检测和反馈：定期进行数学测试，以评估学生的学习进度和理解程度。

为教师提供有关教学方法有效性的反馈，以便他们可以进行相应的调整。

测试的频率和类型应根据学生的年龄和水平进行调整。

6.强化基础知识和技能：确保学生在进入更高年级之前已经掌握了三年级数学的基础知识和技能。

这可以通过定期复习、使用不同的教学方法和提供额外的辅导来实现。

7.鼓励家长参与：与家长保持沟通，让他们了解孩子的学习进度和需要改进的地方。

鼓励家长在家中为孩子提供额外的支持和辅导，以促进数学技能的发展。

8.使用技术辅助教学：利用教育技术工具如互动白板、数学软件和教学应用程序等来提高教学效果和学生参与度。

三年级上册数学提高教学质量措施随着教育教学改革不断深入，提高教学质量已成为学校教育教学工作的重要目标。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力和数学素养的培养起着至关重要的作用。

为了提高三年级上册数学教学的质量，我们制定了以下一系列教学措施：一、设置目标明确，保障教学质量1. 确定教学目标：根据教学大纲和学生的学习特点，明确本学期数学教学目标，包括知识、能力和素质的培养目标，确保学生掌握重点、难点内容。

2. 制定教学计划：结合学生的实际情况，制定具体的教学计划和进度安排，合理安排教学内容和时间分配，确保教学质量。

3. 设计教学任务：根据教学目标和教学大纲，设计具体的教学任务，明确每堂课教学的目标和任务，确保教学的连贯性和系统性。

二、采用多元教学方法，激发学生学习兴趣1. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，设计生动、形象的课件，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2. 示范教学法：采用示范教学法，帮助学生理解抽象概念，提高学习效率，增强学生对数学知识的记忆和理解。

3. 合作学习：设置小组合作学习任务，培养学生合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和合作，提高学生学习的积极性和主动性。

三、形成多元评价体系，完善教学质量评价1. 课堂评价：建立多元化的课堂评价体系，采用多种评价方式，如观察记录、作业检查、小测验等，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行纠正。

2. 学业成绩评价：根据学生的课堂表现、作业成绩、考试成绩等多方面数据，综合评价学生的学习情况，及时发现学生的学习差距，并给予个别辅导。

3. 比较评价：与其他学校、其他班级的教学情况进行比较，总结经验，发现不足，进一步提高教学质量。

四、提供个性化辅导，帮助学生克服学习困难1. 个性化辅导：根据学生的学习特点和学习情况，提供个性化的辅导，帮助学生解决学习困难，保证每个学生的学习效果。

2. 定期辅导：定期组织学习困难学生进行集中辅导，针对学生的学习特点和问题，有针对性地进行疏导和辅导，帮助学生克服困难。

三年级提高教学质量的方法措施三年级是学生学习生涯中的重要阶段，也是学习基础知识的关键时期。

如何提高三年级的教学质量，培养学生的学习兴趣和能力，是每位教师都需要思考和探索的问题。

本文将从多个方面提出一些方法和措施。

提高三年级教学质量需要关注学生的个体差异。

教师应根据学生的不同特点制定个性化的教学计划，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和方式。

在教学中，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生相互交流和合作，共同解决问题，提高学习效果。

注重培养学生的学习兴趣和主动性是提高教学质量的关键。

教师可以通过设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲。

例如，可以组织学生参观科学实验室、博物馆等，让他们亲身体验和感受知识的魅力。

同时，教师还可以鼓励学生积极参加课外活动，培养他们的综合素质和团队合作能力。

提高三年级教学质量还需要关注教师的专业发展和教学方法的创新。

教师应积极参加教学研讨会、培训班等活动，不断提升自己的教学水平和能力。

同时，教师还应尝试运用多种教学方法，如情景教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

提高三年级教学质量还需要注重课堂管理和评价反馈。

教师应建立良好的课堂秩序，确保学生能够安心学习。

在评价方面，教师应采用多种形式，如口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的问题并加以改进。

提高三年级教学质量还需要与家长保持良好的沟通与合作。

教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生的学习情况和进展。

同时，教师还可以邀请家长参加学校的教育讲座和亲子活动，共同关注学生的成长和发展。

提高三年级教学质量是一项复杂而重要的任务，需要教师在多个方面下功夫。

通过关注学生的个体差异，培养学生的学习兴趣和主动性，提升教师的专业发展和教学方法创新，加强课堂管理和评价反馈，以及与家长的紧密合作，我们可以不断提高三年级的教学质量，促进学生全面发展。