三年级数学成绩分析表

罗东中心小学2014年秋季期末教学质量测查振兴小学三年级数学学科分析报告（质量分析要求：质量分析包括实测率、及格率、优秀率、平均分和主要成绩、存在问题、并提出有针对性的教学改进意见及建议等，内容力求具体详细，其中“存在的问题”请按大题逐题详细填写，提倡实例说明，篇幅不少于A4页面小4号字2页。

）[注]：①一二年90分以上、三四年85分以上、五六年80分以上为优秀；②本表请于评卷后两天内用邮件发送hjn872@。

一、对试卷总体评价：本次考试题型多、考查角度灵活。

注重考查学生对数学概念、数学公式和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。

又通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透"数学建模思想"。

接下来是对试题分析：本次检测试题，考查知识的分布情况如下：1、认真细致填一填，主要检测每个单元的重点知识的运用能力，题型比较灵活。

2、选一选。

主要检测学生的数学概念和数学知识的掌握情况。

3、认真仔细算一算，主要检测学生的口算、笔算、递等式计算的掌握情况。

4、连一连。

主要检测学生懂得看时间确定在做什么和站在不同位置观察到的物体是不一样。

5、操作题。

主要检测学生的测量方法和计算周长的掌握情况。

6、解决问题，主要考查学生的读题解题的能力和理解能力。

这次试题具有以下特点：1、知识的覆盖面全，它包含了三年级数学教学内容的几个部分。

2、各种知识的比例合理，符合教材的编排意图以及教学大纲的要求。

3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

4、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

5、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

6、注重了与生活知识的衔接，便于学生形成完整的知识体系。

二、主要成绩：从这次考试来分析学生在以下几个方面做的还是比较好的：1、学生对各单元的基础知掌握的比较识好。

小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内不但能保证答完试题，而且有比较充分的时间进行检查，试题难易程度适中，重点突出，知识考查全面，题型灵活，训练了学生思维的灵活性，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察，加强了数学与生活实际的联系。

二、错题情况分析1、填空第2小题“填上适当的单位名称”部分学生填错，如：我国领土面积960万（平方千米），有学生填“公顷”或“平方米”，再如“数学课本封面的面积是320（平方厘米）”有学生填“平方分米”，还有学生填长度单位“厘米”。

2、填空第9小题填“＞”“＜”“=”部分学生填错主要原因是比较时不仔细，缺少认真态度，还有个别学生不太会比较小数的大小。

3、填空第10小题填错的有一小部分学生，主要原因是用平均数除以3来求和了。

4、选择题错的比较多主要错在3、4、5这三道题，主要原因是考虑问题不全面。

5、计算题部分学生出错，主要原因是计算能力不强，计算时不仔细，做完不会检查。

6、解决问题部分学生不会分析题意，理解能力差，还有学生读题不仔细，不认真检查，还有的同学得数算错。

7、操作题有的学生画图不规范，还有的学生方向弄混，还有的学生看统计图不准确。

三、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。

2、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作研究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题。

做到精讲多练。

3、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查的良好习惯，端正学生的学习态度。

4、多关注差等生，对差生要有耐心，对症下药，并且要少批评，多鼓励，要从基础抓起。

5、注重教学与学生生活实际的密切联系，注重应用及发展。

6、平时注重教研，互相探究，开阔思路，取长补短。

一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。

小学期末考试结果分析表
结果分析
根据小学期末考试的结果，我们可以得出以下几点分析：
1. 语文科目的平均分为X，最高分为X，最低分为X。

我们可以看到这是学生整体表现较好的科目。

2. 数学科目的平均分为X，最高分为X，最低分为X。

分数波动较大，需要重点关注学生对于一些难点知识的掌握程度。

3. 英语科目的平均分为X，最高分为X，最低分为X。

分数整体表现较为平均，但仍有部分学生需要提高。

4. 科学科目的平均分为X，最高分为X，最低分为X。

与数学科目类似，分数波动较大，需要加强学生对于实验和观察的训练。

5. 社会科目的平均分为X，最高分为X，最低分为X。

学生整体表现较好，但仍需关注一些重要历史事件和地理知识的巩固。

请根据以上分析结果制定相应的教学计划，重点帮助学生提高他们在数学和科学科目上的成绩，并继续加强语文、英语和社会科目的研究。

同时要注重学生的个体差异，根据不同学生的研究情况进行有针对性的辅导和指导。

以上是对小学期末考试结果的分析和建议，请参考并根据实际情况进行调整。

三年级上册数学期中考试试卷分析（一）学生考试成绩分析三年级数学期中考成绩分析表平均分及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率87.3 3 100 2 66.7 1学生成绩分布情况分析分数段100 99-90 89-85 84-80 79-70 69-60 59分以下人数0 1 1 1 0 0 0 （二）试卷分析这次期中考试试卷共有四部分，第一部分是基础知识的考查，第二部分是基本技能的考核，第三部分是计算能力的考查，第四部分是学生的运用能力的考查。

这次考试后，从成绩上看，没有达到预定的目标。

学生中存在少部分的同学基础知识不扎实，不过关。

（三）存在的问题1、部分学生对千克和克的认识不透彻。

2、学生对试卷中的实物图不认识，不能用准确的语言来表述。

3、学生对时间的表示法及其运用还有待提高。

4、二女的估算能力还有待提高。

5、部分学生的审题不清，线段图画的不准确。

（四）提高教学质量的措施。

1、认真备好每一节课，上好每一堂课，要特别照顾后20%的后进生，让后进生每一节课都能听懂，抓“中间生”，关注优生，让优生发挥他们的学习优势，在课堂上指导后进生理清解题思路，在课外当后进生的小老师，与后进生结对，帮助后进生扫除学习上的障碍。

2、采用作业面批的方式。

了解学生思想动态，做好学生思想工作，多于家长沟通，要求家长指导子女的学习，使每位学生都能安心地、愉快地学习，培养学生的学习兴趣，让学生们喜欢上数学学科。

3、抓好选择题和判断题的解题技能的训练和培养。

加强应用题的解题能力再培养与提高，对优等生还要布置一些有思考价值题目让学生去独立完成，以进一步提高他们的思维能力和解题技能。

小学三年级数学期中质量分析一、总体情况概述在本次小学三年级数学期中考试中，整体表现如下：- 及格率：全体学生的及格率为95%，相较于上一个学期有5%的提升。

- 优秀率：全体学生的优秀率为80%，与上一个学期持平。

- 平均分：全体学生的平均分为85分，较之上一个学期提高了5分。

二、具体科目分析1. 数学知识掌握情况- 基础知识点：学生对于基础知识的掌握良好，90%的学生能够做到熟练掌握。

- 进阶知识点：对于进阶知识，学生的掌握情况为85%，相较于上学期提高了5%。

2. 题目解答情况- 选择题：选择题的答对率为92%，与上学期持平。

- 填空题：填空题的答对率为90%，较上学期下降了2%。

- 解答题：解答题的答对率为88%，较上学期提高了3%。

3. 学生表现亮点- 运算速度：全体学生的运算速度有明显的提升，平均速度提高了10%。

- 逻辑思维：学生的逻辑思维能力得到了加强，85%的学生能够做到清晰、准确地表达解题思路。

4. 学生表现不足- 粗心大意：有部分学生在做题过程中存在粗心大意的情况，导致了一些基础题目的失分。

- 解题方法：部分学生在面对复杂题目时，缺乏有效的解题方法，导致了解答不准确。

三、改进措施- 加强基础：对于基础知识点，我们将继续加强训练，确保每位学生都能做到熟练掌握。

- 提升解题技巧：我们将通过讲解典型题目，帮助学生掌握解题技巧，提升解题能力。

- 培养良好的做题习惯：我们将引导学生培养良好的做题习惯，减少粗心大意导致的失分。

以上就是本次小学三年级数学期中质量分析的全部内容。