数学成绩分析表
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学校 201 班数学期末调研分析一、总体情况2.数据情况分析1、平均分较其他平行班相差不是很大。
2、前20% 的学生人数相比其他平行班还可以。
3、后30% 的学生人数相比其他平行班太多,并且有5个人不及格。
二、试卷分析一、试题整体情况:本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练,又不失灵活性,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。
个别题目出得比较新颖,灵活,使得这类题的得分率比传统题目要低。
二、学生测试情况分析:本次试卷共有6个部分,分别是计算、填空、选一选、画一画、连一连和解决问题。
主要包括以下几种类型的题:1、计算题:包括口算题和笔算题,其中口算的得分率要高于笔算,原因可能是笔算的书写规范要求较高。
两个题型对于90以下学生来说全对的较少,总有少量错误,说明基础知识还不够扎实,在以后的学习中要注意加强相关练习。
计算题出错的原因还有是因为个别同学还是粗心,方法没掌握,应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题,出错率较高的是按规律填数和比较大小。
可能是学生没有掌握一些常见的规律填数问题。
比较大小失分大多是粗心导致的。
3、选一选,主要考察分类与比较,第三小题是考对时间概念的估计,平时也有适量练习,但还有部分同学不能掌握、领会。
4、画一画,对于钝角和直角、线段的特点学生能较好掌握,有部分学生错的原因是画图不规范。
总体得分率较好。
5、连一连,错误率较低,主要考察观察物体的方法和对时间的认识。
6、解决问题,第二题的问法比较特别,有干扰数字,不少学生未能理解题意。
第五题第二问,主要难在文字理解,不少学生因理解不了而出错。
三、较好之处与原因一些基础题目,比如口算和笔算,填单位,画角和线段等题目正确率较高,原因是平时强调得比较多,经常练习。
三年级数学期末成绩分析表截止1月23日,这个学期的各科成绩已经全部统计出来了,我所任教的是三年级数学,现将自己班级的总体情况反馈如下:我们班级的学生能考出这样的成绩我是很满意的,期中考试的时候我们班级的平均分只有73多点,比平行班足足低了将近8分,但是这次我们班级却赶过了他们,而且比他们高出将近3分,所以总体上我在这个学期的后半学期我的努力没有白费,同时我的学生也都很认真的听从我的教导,给我送上了一份满意的答卷,同时是一份2008年最好的礼物。
但是在翻看试卷的过程中我也发现了很多问题,是我平时疏忽或者今后要大力改进的:一、知识点的疏忽。
主要是试卷上的估算这一题,我们班失分比较大,主要原因在于我平时教学上的疏忽,因为我是新老师,刚进来的时候,对课本不熟悉,所以对开学前段时间的教学出现遗漏,特别是对加减法的估算上,当时没有仔细的讲解,而乘法估算是后来讲解的,学生掌握比较好。
因此造成6个估算题中加减法3个题目失分相当大,而乘法相对来说比较好。
例题:498+504=1000 999-802=200很多学生只知道把前面的数字估算出来,而忘了后面数字的估算,比如:把498看作500,而没有把504看成500,导致答案变成1004。
二、学生的粗心。
主要原因是平时学生养成了不好的学习习惯,虽然平时我经常督促学生作业要认真,字迹要清楚,做题时题目要审清楚,但考试中反映出学生还是出现因为题目不看清楚而大量失分,或者看错数字等等。
这里有学生的责任,当然也有我老师的责任,在下个学期我在学生学习习惯上要加大力度,尽量让学生把不良的学习习惯改掉,养成好的学习习惯。
三、勤能补拙。
这次考试我发现平时的几个老大难这次却都考到了及格甚至上了70、80,我想这个和他们自己的要学有关,在期末复习期间我特别的辅导一些在及格线左右的同学,让他们每天回家把自己复习的内容写下来并由家长签名,每天督促他们好好学习,看来他们没有辜负我的希望,还为我争了光。
数学学科四年2、3 班期中考试质量分析成绩概况应考(人)实考(人)总分平均分A级86分-100分B级76分—85分C级60分—75分D级60分以下人数% 人数% 人数% 人数%89 89 7016.5 78.86 32 40% 30 33.7% 20 22% 7 7.8%考试情况总体分析本次试卷试题紧紧围绕课本进行,难易适宜,学生考试分数较均匀,考出了学生的真实水平。
基础知识题得分较高,但但四则混合计算失分较多。
从考试结果来看,绝大部分学生答题认真,思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题。
但极少数学生的考试成绩不容乐观,基础知识掌握不够牢固。
学生在掌握知识上存在的主要问题第二单元主要的问题是面积单位之间的进率没有掌握好。
第三单元角的度量不能灵活运用。
第四单元三位数乘两位数计算不细心。
各大题典型错例及原因分析1、填空题:第五题计算角的度数不能正确地看懂图意。
2、判断题:本题共有8个小题。
其中第7、5小题出错较多,很多同学不细心没有认真读题思考,因此出现很多错误。
3、选择题:本题5个小题。
难度不大,但比较灵活。
很多同学理解不了题意盲目作答,导致错误。
错题最多的是第4题。
4、计算:比较基础,考察学生的细心程度。
错题主要集中在笔算这块。
5、操作题第七题:第2小题出错较多。
今后改进工作的设想1、教会学生学习方法,提高学习能力;2、继续夯实双基知识,强化训练;3、重视培优辅差。