《神笔马良》读中指导课

(2)画大船: 大官要一艘大船,马良就画了一艘大船,大官又是怎样做的着急去,请你着急的给大家读一读。
(3)画风: 马良画了几次风,每次都是怎样画的 指名说第一次,给大家表演一下马良的动作。 指名说第二次,和第一次一样吗应该怎样画,表演(用力一些) 如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗你会怎么说指导朗读“风够了,风够了” 可是马良不理他,还是画风,第三次又应该怎样画谁能表演一下 海面上起了什么变化 什么是咆哮就是海水怒吼着、翻腾着。“山一样的海浪”能换一个说法吗是一个比喻句,把海浪比喻成山,说明海浪很大,结果把大官们沉到海底去了。 马良是真的想给大官画金山吗为什么还要画大海、画船、画风 从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么是为自己吗他是一个怎样的人
1.那么马良的神笔是怎样得到的呢指名说,白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良呢你能用因为——所以——来回答吗
2.请同学们到课文中找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
指名汇报
(1) 指名回答句子
1.能给我一支笔吗我也想画画。
2.穷孩子也想画什么画 马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗 可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗
1.教师范读课文。
2.听了老师读课文,请大家想一想:课文主要讲了一件什么事
3.你们想亲自读一读这个故事吗下面请同学们把书打开到97页,我们一起来学习课文。
4.请同学们按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
二、认读生字
课件出示
(1)指名认读带拼音的词语。
(2)去掉拼音认读词语。
三、理解课文
(3)出示句子: 他多盼望能有一支笔啊!
3.马良盼望有一支笔,我们可以概括为盼笔(板书)他得到笔了吗我们可以概括为得笔(板书)马良得到笔的心情会怎样这是一支普通的笔吗你是怎么知道的
4.那么马良用神笔画Baidu Nhomakorabea些什么为什么要画呢请同学们动笔画出相关的语句。 指名汇报,读出相关语句。
重点讲解惩治大官的过程:
(1)画大船和金山: 金子多吗从哪句话看出来的你能通过你的朗读让大家感觉到金子多吗看到这么多金子,大官会怎样你能读好大官的话吗
四、总结
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢请同学们回去以后,好好想一想,也仿照小诗写一写。
同学们,你们喜欢童话故事吗你都读过哪些童话故事呢
一边听一边想,故事主要讲了一件什么事
这些生字词你都认识了吗
马良的神笔是怎样得到的呢
马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗 可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗
9.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（ ）。
A.一个大海B.一阵阵风 C.一棵棵树 D.一座座金山
10.《神笔马良》的故事告诉我们（ ）的道理。
A.马良有一支神笔 B.神笔画什么就会有什么 C.皇帝最后被淹死了 D.人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。
二、判断题
1.马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（）
A.吹不灭的大红灯笼B.美丽的蝴蝶 C.许多木笔树 D.金元宝
7.赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（ ）。
A.许多金元宝 B.漂亮的房子 C.一尊财神像D.许多田地
8.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（ ），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。
A.小小的船 B.粗粗的木棍 C.大大的叶子 D.长长的竹竿
6.马良在村子的四周画了许许多多木笔树，将整个村子都围了起来。（ ）
7.马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，全身都痛了，还画。（ ）
8.马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食，他来到粮商家院后，画了许多大老鼠，把粮商家的粮食都吃光了。（ ）
9.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为王良。（ ）
10.两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画最可爱的鸡，可爱的小狗。（ ）
答案：选择题： D C
判断题：错 错 对 对 错 对 对 错 错 对
板书设计
神笔马良
盼笔
得笔
帮助穷人、惩治坏人
教学反思
读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢
按要求自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。
认读带拼音的词语。
找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。
按照要求朗读。
思考作答。
动笔画出相关的语句。
马良画了几次风,每次都是怎样画的
思考作答。
朗读诗歌。
仿照小诗写一写。
作业设计
一、选择题
1.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了（）
5.请同学们到课文中再看一看,这几件事情当中,哪几件用的文字多,哪几件用的文字少用的笔墨少的,我们叫它略写；用的笔墨多的,我们叫它详写,这在写作上叫做详略得当。同学们以后在自己的习作当中,也可以运用这种方法。
6.假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么 有一个善良的孩子,也想有一支马良的神笔,你们想知道他想拿它画些什么吗 出示诗歌,师朗读
教学重点
通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。
教学难点
懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课
后的调整
一、激趣导入
同学们,你们喜欢童话故事吗你都读过哪些童话故事呢今天,老师也给大家带来一个童话故事《神笔马良》,你们想听吗不过老师有个要求:一边听一边想,故事主要讲了一件什么事
马良得到笔的心情会怎样这是一支普通的笔吗你是怎么知道的
看到这么多金子,大官会怎样你能读好大官的话吗
如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗你会怎么说
马良是真的想给大官画金山吗为什么还要画大海、画船、画风 从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么是为自己吗他是一个怎样的人
假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么
A.老虎 B.豹子 C.黑毛狼D.马儿
2.马良想买一支笔，可他没有钱，他攒了很久很久，总算攒成了一笔钱，可是，笔店的笔（）。
A.又涨价了B.卖没了 C.坏了
3.马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。
A.巨大莲花B.大玉兰花 C.大百合花D.大菊花
4.在梦里，许多许多有钱人.做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。
A.大河 B.大海 C.大湖 D.大江
5.白胡子爷爷的胡子很长很长，快拖到地上了，头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍。
A.红色 B.黄色 C.白色 D.灰色
6.马良用神笔给大家画的第一件东西是（ ）。
(2)从哪些句子还可以看出马良很喜欢画画 指名读句子: 他到山上去打柴,用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。 马良只有在打柴和割草的时候画吗他只画了鸟和鱼吗请大家想象一下,他还有什么时候也在画画了些什么 马良这么喜欢画画,可是连一支笔也没有,你能读好这句话吗
第2课时 主备人：沈金东 执教日期： 年 月 日
课题
神笔马良
授课类型
读中指导课
教学目标
1.学会本课9个生字,读准多音字,理解6个新词语的意思。
2.初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。
3.通过比较,体会词语对句子的表达作用,正确听写描写大海景象的句子。
4.懂得学了本领要为老百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
2.马良到河边割草时，就用草根蘸点河水，在岸上画飞鸟。（）
3.马良悟出了一个道理，他说：“人不能没有笔，他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”（）
4.马良得到了一支笔，他很愧疚，自言自语说：老爷爷，我还没有谢过你呢，我真有支笔啦，我一定要为天下没有笔的受苦人画画，人在笔在。( )
5.马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个大财主。（ ）