5手指PPT优质课件

快速读课文，完成表格
手指的名称
大拇指 食 指长处短处中指无名指
小
指
例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却由他相帮扶 助琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住。
例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却由他相帮扶 助琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住。
这个故事告诉了我 们一个什么道理？
手指的全体，同人群体的 全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
课文感悟
团结就是力量
众人划桨开大船
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
最肯吃苦
姿态不美 身体矮胖
头大而肥
构造简单
拿笔的时候，全靠它推动 笔杆；遇到危险的事，都 要由他去试探或冒险；秽 物、毒物、烈物，他接触 得最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会 最多。
工作不如大 拇指吃力， 却比大拇指 复杂，机敏
工作不如其 他三指窈窕， 都是直直落 落的强硬的 曲线
他永远不受外物冲 撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处 优。
义务教育课程标准试验教科书（人教版）六年级下册
5 手指
中指
无名指 小指
食指
大拇指
手指对你们有什么帮助？
想一想
你喜欢哪根手指？为什么？
教 学 目 标
认识手指
了解五根手指的不同特点 从文中悟出的道理 体会作者描写手法的方法
我们的五个手指，有不同的特点：
各有所长，各有所短。

◆星多天空亮，人多智慧广。 ◆众人一条心，黄土变成金。 ◆三个臭皮匠，百花齐放春满园。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会“团结就是力量〞的深刻道理。
2. 课下认真体会本文幽默、幽默的语言 风格，并在写作中加以应用。
◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节 ，他只有一个。
◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬 的曲线。
这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出 了幽默感和趣味感。
其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写 中指的句子：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优。
教材习题
默读课文，说五根手指各有什么作用。
〔1〕大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出 来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去， 用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 〔2〕食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的 事，去试探或冒险；打 、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解 纽扣等。
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
例如:大拇指让我联想到了默默无闻为大家效劳的 人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人； 中指让我联想到了喜欢玩小手段、偷奸耍滑的人； 无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
。 例如：
耳朵
他们是一对孪生兄弟，常年累月驻守在人的脑袋左右。他
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用
。 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美
丑之分，只有团结在一起才能有力量。
➢ 阅读课文第一局部，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。〞这句话有什么作用？

不窈窕，常 受伤，做的 事复杂。
干活不出力
启发
人各有所长，我 们既要看到人的 长处，也要看到 人的短处。彼此 谅解，相互合作， 才能把事情做得 更好。
无名指 、
小指
体态秀丽， 样子可爱
能力薄弱
① 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，教他拼命按住；重东西翻到去，叫他用 力扳住。讨好生活的事却轮不到他。例如招 呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆 站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是 其他四指。
这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。
你能结合生活实际谈谈你对这句话的理解吗？
拓展延伸，启迪思维
பைடு நூலகம்五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇 指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食 指给听到了，“我的腰都累弯了。”
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚， 小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱 的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……
“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累 的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中 后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都 要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转， 有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有 时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好 几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
描写拇指运用排比的句式，列举生 活实例，说明其吃苦耐劳，默默奉献。
②拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。

ERA
五指活动的含义
五指活动指的是陈鹤琴先生提出的儿童教育课程中五个方面 的活动，包括儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动 、儿童艺术活动和儿童文学活动。
这五个方面的活动旨在通过各种形式的教育活动，全面促进 儿童的身心发展。
五指活动的背景
01
陈鹤琴先生是中国现代著名教育 家，长期从事儿童教育实践和研 究，提出了五指活动理论。
节日庆祝活动
利用各种节日和纪念日开展庆祝活动 ，让幼儿了解传统文化和习俗，培养 其民族自豪感。
公益活动
组织幼儿参加各种公益活动，培养其 社会责任感和关爱他人的品质。
科学活动
01
02
03
04
科学活动
旨在培养幼儿的科学素养和探 索精神，包括科学实验、观察
自然、科技制作等。
科学实验
通过简单的实验和观察，让幼 儿了解科学原理和自然现象， 激发其好奇心和探索欲望。
陈鹤琴五指活动
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 陈鹤琴五指活动的简介 • 五指活动的具体内容 • 五指活动的实施方式 • 五指活动的教育价值 • 五指活动的评价与反思
目录
CONTENTS
01
陈鹤琴五指活动的简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
调整阶段
根据评估结果，对五指活动计划进行必要的调整，确保活动始终与婴 幼儿的实际情况和发展需求保持一致。
04
五指活动的教育价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对儿童发展的影响
身体发展
通过五指活动，儿童可以锻炼手 指的精细动作和协调能力，促进

“修辞”手法描写样貌特点和作用，还能用
上先概括后举例的方法，语言幽默风趣，让读者想到了生活中 的人。
布置作业，继续探“趣”
1.一级作业：摘抄文中风趣的语言。 2.二级作业：完善小练笔。 3.三级作业：读丰子恺《缘缘堂随笔》。
一粒沙里见世界， 一朵花里见天国， 手掌里盛住无限， 一刹那便是永劫。
单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由
其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流
出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻
书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其
他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其
板块一：谈话激趣, 揭示课题 板块二：借助表格，梳理特点 板块三：研读拇指，感受风趣 板块四：迁移运用，仿照表达
板块一：谈话激趣, 揭示课题
1.谈话激趣，聊聊手指 2.简介作者，导入课题 3.检查预习，初步感知
第一组：窈窕 直直落落 相貌堂皇 曲线优美 体态秀丽 第二组：掀电铃 搔痒 取秽物 轧伤 拧螺丝 解纽扣 研脂粉 第三组：吃苦耐劳 机敏 养尊处优 享乐 附庸 爱憎
他四指。
聚焦关键句
提炼关键词
学习活动一： 独学： 1.默读课文，用“——”划出手指的样貌特点，用“~~~”划
出手指的作用。 2.完成《课堂》第3题表格，组内交流
共学：小组内交流讨论。
板块三：研读拇指，感受风趣 1.读文段 品风趣 2.选角度 写批注 3.议拇指 炼方法
板块三：研读拇指，感受风趣
写作密码：拟人
2.指如人巧
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却 叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死 力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重 东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了， 叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

结构梳理
总述—— 各有所长，各有所短
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
手指
食指：直直落落 不怕牺牲 分 述 中指：相貌堂皇 略为扶衬
无名指和小指：体能态力秀薄丽弱
总结—— 合为拳头力量大
团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
【关于团结的俗语、谚语】 1.人心齐，泰山移。 2.团结就是力量。 3.二人同心，其力断金。 4.单丝不成线，独木不成林。
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写 法，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不 怕牺牲的性格特征。
哪些词语最能体现“食 指”的特点？
“全”“都”“最多”“必须 ”
作者的遣词用语和拟人 、排比的修辞有什么妙用？
生动、风趣地写出了“食 指”勤奋卖力、敢于探险、不 怕牺牲的特点。
中指的性格是什么 ？ 他是养尊处优的。
文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的
姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。
文章最后一句话的作用是什么？你能联系 生活实际说说你的理解吗？
手指的全体，同人群的全体一样，五 根手指如果能一致团结，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。
哪些词语最能体现“中 指”的特点？
“曲线优美”、“养尊处优”
作者的遣词用语和拟人 的修辞有什么妙用？
生动、风趣地写出了“中 指”独特位置、曲线优美、养 尊处优的特点。
无名指和小指的 性格是什么？
他们是能力薄弱的 。
作者是怎样介绍它的特点的 无名指多？用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处 则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重 用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈 演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰 花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到 工作，他们只是其他手指的附庸。

五指争功
• 无名指也不甘示弱，于是说：“小朋友板 着指头数数时，总离不开我，不信再试一 试！”
五指争功
• 小拇指也生气了，高声说：“我最小最可 爱，小朋友勾勾手也离不开我，我的本事 不算小！”
• 五个手指头争得正起劲，小皮球过来了， 笑嘻嘻的说：“你们五个说的都有道理。 如果谁能单独拿起我来，那才算最有本事 呢。”于是五个指头都来试了试，可是谁 也拿不起来。
五指争功
五指争功
五指争功
• 一天五个手指头互相争吵起来。
五指争功
• 大拇指昂着头说：“五指中我数老大，小 朋友要把别人夸，都要把我伸一伸！”其 他四指听了都不服气。
五指争功
• 食指说：“别神气，小朋友要问东西在哪 里，都靠我来指一指！”
五指争功
• 不等食指说完，中指就跳起来，大声叫喊： “我比你们谁都长，不信再来比一比！”
• 小皮球又说：“你们五个一起来。”五指 一起行动，小皮球一下子被拿起来了。这 时五个手指你望着我，我望着你，不好意 思的涨红了连。从此，他们再也不争论谁 本事大了，总是高高兴

丰子恺漫画作品
关平、周仓简介:
关羽千里走单骑时,周仓和裴元绍一起投降,周仓成为关羽的 贴身护卫。建安十六年(公元211年),刘备攻打成都时，周仓跟随 关羽镇守荆州。关羽水淹七军时,周仓曾生擒曹操大将庞德,关羽 被孙权杀害之后,周仓自刎身亡。
关平是关羽之子,关羽率军攻打樊城时，孙权、吕蒙趁机背 盟偷袭荆州,关羽后院起火，只得从前线战场撤退。因为关羽的 大本营江陵被东吴军攻占，关羽军中所有将士的全家老小都被东 吴军控制,引发了关羽军将士大溃散。关平与其父在败退到麦城 后中了东吴军的埋伏,一同被擒,最后一起被斩于临沮县。
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
特点)其貌不扬(外
形特点)
中指:圆滑、自私自 利、地位优越(性格特 点)相貌堂皇、身材高 挑、曲线优美、养尊处 优(外形特点)
无名指和小指:能 力薄弱、作用渺小、 附庸风雅(性格特点) 体态秀丽、样子可爱 (外形特点)
(2)你最喜欢哪根手指呢?为什么?说出喜欢的理由。
内
我最喜欢食指， 因为它耿直、能干、
课
无根手指
堂 小 结
各有所长 各有所短 既看长处 也看短处
人
握成拳头
手指 手指 人生 哲理