课题3 有机合成材料
【教学目标】
知识、技能：1、知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；
2、认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系
3、会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布
料。
过程与方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
情感、态度价值观：1、了解学习化学的价值，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用,激发关注社会和人类生存环境的情感
2、树立学生辩证的看问题的观点，认识到虽然有机合成材料的发展对
人类社会的进步起着重要作用,但是不合理使用也会给人类带来危害。
【教学难点】培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点；【教学准备】：
教师准备: 电脑网络，制作的网页课件,有保鲜膜的、无保鲜膜的两个水果
学生准备：1、课前完成书P99页的活动与探究表格；
2、收集一些服装标签，完成<< 评价>>P71页【问题导航】、【探索旅行】、
【探索日记】
3、书P99页的实验12-1，给一开裂的电木插座加热；
【本课总结】由学生得出：
1、三大有机合成材料的性能和用途；
2、塑料使用的利弊及解决方法。
【版书设计】课题3 有机合成材料一：有机化合物
二：有机高分子材料
（一）天然有机高分子材料
（二）有机合成材料
塑料
1、三大合成材料合成纤维
合成橡胶
2、合成材料使用的利弊及解决方法
【课件设计】见网页
【课堂评价练习】课题3 有机合成材料达标检测（单项选择）
1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）
A.大理石
B.白糖 C．酒精 D.蛋白质
2、下列物品，由有机合成材料制成的是（）
A.气车轮胎
B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗
3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指
（）
A、棉花、羊毛、天然橡胶
B、塑料、合成纤维、合成橡胶
C、棉花、羊毛、塑料
D、棉花、合成纤维、合成橡胶
4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（）性。
A、热固性
B、热塑性 C．稳定性 D.氧化性
5、当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指（）。
A、冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉未
C.聚乙烯等塑料垃圾
D.白色建筑材料
6、下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（）。
A.将废弃物焚烧
B.将废弃物倾倒在海洋中
C.将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油
D.将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中
7、制造下列物品应用热固型塑料的是（）
A、雨衣
B、炒菜用的铁锅手柄 C．食品保鲜膜
8、合成纤维与天然纤维比，优点是：（）
A、透气、
B、保暖
C、弹度高，耐磨性
D、缩水
9、科技文献中经常引用下列词汇，其中与相关物质的颜色无关的是（）
A、赤色海潮
B、绿色食品
C、白色污染
D、棕色烟气
10、见右图，一只小猫安祥的坐在用高温火焰加热的玻璃板上，
制备该玻璃板的材料必须具备的性质是（）
A、透气
B、导电
C、绝热
D、透水
【课后拓展活动】
1、你认为“白色污染”会造成哪些主要危害？调查你周围的生
活环境中“白色污染”情况，分析产生的主要原因，寻找解决的途
径。
2、整理“使用塑料的利与弊”讨论稿
3、家庭小实验（把三只梨子，一只露天放置，一只用纸包，一只用保鲜膜包，并放两个礼拜后打开比较）
【资料链接】
人民教育出版社初中化学
【教学反思】
由于这节课的内容多，又较杂，而且多数只要求了解，根据这些和网络的特点，我觉得采用网页形式比较合适，因为它可以补充一些图片以较强地联系生活，并容易增加拓展性内容。
