湖北省导基第三、四章

科目四《地方导游基础知识》大纲（湖北）一、考试目的此项考试旨在考查考生对湖北地理环境和自然旅游资源、历史文化、民族民俗、宗教名胜、历史遗址遗迹与古建筑、烹饪文化、旅游特色产品和主要旅游线路的了解、熟悉和掌握程度。

增强考生对湖北省的旅游资源与文化基础性、知识性的了解，可以丰富导游讲解的内容与内涵，达到良好的讲解效果。

二、考试方式与题型题量考试形式为闭卷笔试，考试时间为120分钟。

题型均为客观题，包括单选、多选两种题型。

单选（4项选1个）60题（每题0.5分），多选（5项选2-4个）70题（每题1分）。

第一章湖北地理环境与自然旅游资源考试目的：通过本章考试，考查考生对湖北省地理环境，湖北省各种自然旅游资源，包括地文景观、水体景观和生物景观的了解、熟悉和掌握程度。

以提高考生对湖北自身地理环境的认知，更清晰地了解湖北的自然旅游资源，提高考生讲解的基础底蕴及与全国其他相似景点横向比较的能力。

考试内容：第一节湖北地理环境特征了解湖北气温、降水、气象灾害及河流、湖泊的现状。

熟悉湖北丘陵、平原的地貌具体分布情况；湖泊的成因和特点。

掌握湖北区位；地貌特征及海拔最高、最低的地理位置；湖北山地地貌的具体分布；湖北总体气候特征；湖北河流的总体情况；湖北湖泊的特点；省内最大的湖泊。

第二节湖北自然旅游资源选介了解湖北省内峡谷景观保康野花谷、野花谷、南河小三峡，石林景观巴东格子河石林，溶洞景观隐水洞、黄金洞、龙陵宫、钟祥黄仙洞、空山洞、武穴溶洞群、野人洞，湖泊景观陆水湖、木兰湖、红莲湖、洋澜湖、遗爱湖、观音湖磁湖、仙岛湖、汈汊湖、莫愁湖、漳河水库、洈水水库、徐家河水库，河溪景观泗溪、车溪、下牢溪、柴埠溪，漂流项目丹水漂流、九畹溪漂流、杨家溪漂流、野人谷漂流、鸳鸯溪漂流、灵龙峡漂流，温泉景观英山温泉、赤壁龙佑温泉、京山汤堰温泉、房县温泉、保康汤池峡温泉等景点的概况；湖北省内重要的植物、动物景观。

熟悉湖北省旅游资源的总体特征和具有竞争力和知名度的旅游资源；熟悉神农架、武当山、大别山、九宫山、长江三峡、三峡大坝、恩施大峡谷、神农架板壁岩、恩施梭布垭石林、腾龙洞、三游洞、东湖、洪湖、梁子湖、丹江口水库、长江、汉江、清江、神农溪漂流、清江闯滩、咸宁温泉、汤池温泉等自然旅游胜地的景观特色。

湖北省长江经济带产业基金管理办法实施细则（暂行）为进一步规范湖北省长江经济带产业基金的管理，根据《湖北省长江经济带产业基金设立方案》（鄂政办函〔2015] 87号）、《湖北省长江经济带产业基金管理办法》（鄂政办发〔2016) 17 号）（以下简称“《基金管理办法》”）精神，制定本实施细则。

第一章适用范围第一条本实施细则适用于湖北省长江经济带产业引导基金（以下简称“引导基金”）、由引导基金参与出资设立的投资基金（以下简称“母基金”）和由母基金参与出资设立的投资基金（以下简称“子基金”)，以及湖北省长江经济带产业基金管理有限公司（以下简称“产业基金管理公司”）和母基金、子基金的管理机构。

第二章基金管理机构第二条母基金、子基金管理机构应符合以下条件：（一）基金管理机构或其控股股东具备行业主管部门认定的从业资格；（二）有健全的股权投资管理和风险控制流程，规范的项目遴选机制和投资决策机制，能够为被投资企业提供辅导、管理、咨询等增值服务；（三）遵守国家企业财务、会计制度规定，有健全的内部财务管理制度和会计核算办法；（四）具有较强的资金募集能力，有固定的营业场所和与其业务相适应的软硬件设施；（五）至少2名高级管理人员应当取得基金从业资格，其法定代表人（执行事务合伙人代表）、合规（风控）负责人应当取得基金从业资格；（六）无司法机关和行业行政主管机关处罚的不良记录。

第三条产业基金管理公司可入股（入伙）母基金管理机构，具体股份占比由产业基金管理公司与有关利益相关人协商确定；也可根据主要出资人意愿直接受托管理或共同参与母基金的管理。

产业基金管理公司应派出代表以适当方式参与母基金投资决策。

第四条产业基金管理公司经营管理团队可以合法合规的方式入股（入伙）母基金或其管理机构。

产业基金管理公司及其经营管理团队在母基金管理机构中所占股份或出资份额比例最高应不超过引导基金在母基金中出资占比（产业基金管理公司受托管理或共同管理母基金的除外），具体出资方案由产业基金管理公司董事会决定。

湖北省档案管理条例(2014修正)【发文字号】湖北省人民代表大会常务委员会公告第169号【发布部门】湖北省人大(含常委会)【公布日期】2014.09.25【实施日期】2014.09.25【时效性】已被修改【效力级别】省级地方性法规湖北省档案管理条例（1998年7月31日湖北省第九届人民代表大会常务委员会第四次会议通过2004年1月16日湖北省第十届人民代表大会常务委员会第七次会议修订根据2014年9月25日湖北省第十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于集中修改、废止部分省本级地方性法规的决定》修正）目录第一章总则第二章档案机构及其职责第三章档案的管理第四章档案的利用与公布第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了加强档案管理，有效地保护和利用档案，为国民经济和社会发展服务，根据《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）和国家有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本条例所称的档案，是指国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动，直接形成的对国家和社会具有保存价值的各种形式的历史记录。

第三条本条例适用于本省行政区域内所有机关、团体、企业事业单位和其他组织以及个人。

国家另有规定的除外。

第四条各级国家档案馆对馆藏的永久保管档案实行分级管理。

第五条各级人民政府应当加强对本行政区域内档案工作的领导，把档案事业列入国民经济和社会发展计划，保障档案事业发展所需经费。

对档案保护、抢救、征购及档案数字化建设等经费实行专项列支、专款专用。

第二章档案机构及其职责第六条省档案行政管理部门主管全省档案事业，对全省的档案工作依法进行监督和指导，负责统筹规划、组织协调与档案有关的事务。

县级以上档案行政管理部门主管本行政区域内的档案事业，对本行政区域内机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案工作进行监督和指导。

乡、民族乡、镇人民政府和街道办事处应当指定人员负责保管本机关的档案，并对所属单位的档案工作实行监督和指导。

湖北省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知文章属性•【制定机关】湖北省公安厅•【公布日期】2012.12.31•【字号】鄂公通﹝2013﹞2号•【施行日期】2012.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】道路交通管理正文省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知鄂公通﹝2013﹞2号各市、州、县公安局：现将省厅制定的《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》印发给你们，请严格遵照执行。

执行过程中出现的问题，请报告省公安厅交通管理局。

湖北省公安厅二○一二年十二月三十一日湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见第一章总则第一条为正确确定道路交通事故当事人的责任（以下简称事故责任），维护道路交通事故当事人的合法权益，依据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《道路交通事故处理程序规定》、《湖北省实施<中华人民共和国道路交通安全法>办法》等有关法律、法规、规章的规定，结合本省实际，制定本意见。

第二条本省行政区域内发生的道路交通事故，受理案件的公安机关交通管理部门应当依照有关法律、法规、规章和本意见确定事故责任。

第二章事故责任种类与组合第三条事故责任分为全部责任、主要责任、同等责任、次要责任和无责任。

第四条道路交通事故涉及两方当事人的，事故责任组合分为：(1)一方当事人承担事故的全部责任与另一方当事人无责任;(2)一方当事人承担事故的主要责任与另一方当事人承担事故的次要责任;(3)双方当事人均承担事故的同等责任。

道路交通事故涉及三方以上当事人的，事故责任组合分为：(1)一方当事人承担事故的全部责任与其他方无责任;(2)一方或几方当事人分别承担事故的主要责任、次要责任；(3)一方或几方当事人分别承担事故的主要责任、次要责任和无责任；(4)几方当事人承担事故的同等责任与一方或几方当事人无责任。

湖北省主体功能区规划目录序言（6）第一章规划背景（7）第一节自然状况（7）第二节综合评价（8）第三节主要问题（10）第四节面临挑战（12）第二章指导思想（13）第一节开发理念（13）第二节主体功能区划分（15）第三节开发原则（18）第四节重大关系（22）第三章主要目标和战略任务（24）第一节主要目标（24）第二节战略任务（26）第三节未来展望（28）第四章湖北省主体功能区划（31）第一节区划方案（31）第二节重要指标统计分析（33）第五章重点开发区域（35）第一节功能定位和发展方向（35）第二节国家层面重点开发区域（37）第三节省级层面重点开发区域（46）第六章限制开发区域（53）第一节国家层面农产品主产区（53）第二节国家层面重点生态功能区（57）第三节省级层面重点生态功能区（68）第七章禁止开发区域（72）第一节功能定位（72）第二节管制原则（73）第三节近期任务（77）第八章能源与资源（79）第一节主要原则（79）第二节能源开发布局（81）第三节主要矿产资源开发布局（82）第四节水资源开发利用（83）第九章保障措施（85）第一节区域政策（85）第二节绩效考核评价（95）第十章规划实施（98）第一节职责分工（98）第二节实施机制（101）附件1：湖北省禁止开发区名录（104）附件2：其他重点开发的城镇（111）附件3：附图（113）序言湖北省地处中国中部和长江中游，山地平原兼有，气候温暖湿润，土地类型多样，国土空间自然禀赋优势突出。

随着国家实施“促进中部地区崛起”战略和湖北省全面实施“一元多层次战略体系”，湖北省已经进入一个全新的发展时期。

从现在起至2020年，将是湖北省国土开发空间结构快速变化的新阶段。

将国家战略与全省经济社会发展战略有机结合，打造高效、协调和可持续的省域国土开发空间结构，是缩小省内不同区域之间人均收入、公共服务和生活水平的差距，实现全省经济布局、人口分布和资源环境三位一体空间均衡的必要前提和有力保障。

湖北省人民政府教育督导室省教育厅关于印发《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》的通知[文号] 鄂政督〔2011〕6号[发表时间] 2011-09-27 10:41:12 [阅读次数] 891各市、州、县、神农架林区人民政府，江汉油田教育实业集团：经省人民政府同意，现将《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

附件：湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法二Ｏ一一年九月二十六日附件：湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，加快推进全省义务教育均衡发展目标的实现，根据《中华人民共和国义务教育法》、《湖北省义务教育条例》和教育部有关规定，结合本省实际，制定本办法。

第二条县域义务教育均衡发展评估认定，包括对县级（含县级市、区）人民政府推进义务教育均衡发展的工作评价和对县域义务教育学校校际差距进行监测评价。

第三条评估认定工作依照省推进义务教育均衡发展规划，分期分批进行。

第四条各级人民政府要加强对本区域义务教育均衡发展督导评估工作的领导，采取有效措施，着力推进义务教育均衡发展。

各级人民政府教育督导室负责本区域义务教育均衡发展督导评估的各项具体工作。

各有关部门要密切配合，按职责分工做好相关工作。

第五条义务教育基本均衡发展县（市、区）的评估认定工作，应在其义务教育学校达到省义务教育学校办学基本标准后进行。

第二章评估认定的主要内容第六条巩固提高普及程度情况、义务教育机会均等与保障情况、教育经费投入向薄弱学校、边远农村学校重点倾斜的政策执行情况、实施学校标准化建设情况、合理配置教师资源、加强教师素质的培养提高、实行县域内校长教师定期交流情况、优质高中和中等职业学校招生指标均衡分配情况、推进城乡义务教育一体化发展和体制机制创新情况、规范义务教育办学行为和实施素质教育情况等。

第七条县域义务教育校际差距的评估，包括生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数、校际义务教育发展水平和教育质量等。

[单选题]1.“西兰卡普”是指（）（江南博哥）。

A.蓝印花布B.土家族织锦C.汉绣D.布贴参考答案：B参考解析：“西兰卡普”是土家族织锦，在土家语里，“西兰”是铺盖的意思，“卡普”是花的意思，“西兰卡普”即土家族人的花铺盖。

人们往往在“花铺盖”前冠以“土”字，以标示出这项民间工艺所包含的土家族民族特点。

土花铺盖受到土家族人民的珍爱，被为视智慧、技艺的结晶，被称为“土家之花”。

按照土家族习惯，过去土家姑娘出嫁时，都要在织布的机台上制作美丽的“西兰卡普”，即土花铺盖。

[单选题]2.被誉为“土家族的母亲河”的是（）。

A.长江B.黄河C.汉江D.清江参考答案：D参考解析：清江，位于湖北省西南部，发源于湖北省恩施州利川市之齐岳山，自西向东蜿蜒流经利川、恩施、宣恩、建始、巴东、长阳等县（市），在宜都县境内注入长江。

清江是长江重要支流，也是“土家族的母亲河”。

[单选题]3.湖北省人数最多的少数民族是（）。

A.苗族B.土家族C.回族D.蒙古族参考答案：B参考解析：湖北省是一个多民族省份，截至目前，少数民族人口283万人，占全省总人口的4.68%。

过万人的少数民族有：土家族（217.7万）、苗族（21.4万）、回族（7.8万）、侗族（7万）、满族（1.5万）和蒙古族（1.1万）。

[单选题]4.下列关于湖北境内土家族饮食习惯的描述，错误的是（）。

A.土家族日常主食除米饭外，以苞谷饭最为常见B.猪肉合菜是土家族民间过年、过节必不可少的大菜C.祭祖的食品有牛头、团馓、粑粑、鸡鸭和五谷种等D.土家族人最爱吃粑粑（糍粑）腊肉、油茶、白辣椒等食品参考答案：C参考解析：土家族日常主食除米饭外，以苞谷饭最为常见，苞谷饭是以苞谷面为主，适量地掺一些大米用鼎罐煮，或用木甑蒸而成，菜肴以酸辣为其主要特点；民间十分注重传统节日，尤其以过年最为隆重，猪肉合菜是土家族民间过年、过节必不可少的大菜；土家族人最爱吃粑粑（糍粑）腊肉、油茶、白辣椒等食品，此外，还有合菜、团馓、绿豆粉、油炸粑。

湖北省政府国有资产监督管理委员会关于印发《湖北省政府国资委出资企业工资总额预算管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府国有资产监督管理委员会•【公布日期】2017.07.26•【字号】鄂国资规〔2017〕4号•【施行日期】2017.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宏观调控和经济管理综合规定正文关于印发《湖北省政府国资委出资企业工资总额预算管理办法》的通知鄂国资规〔2017〕4号省出资企业：《湖北省政府国资委出资企业工资总额预算管理办法》已经湖北省人民政府国有资产监督管理委员会主任办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

原《湖北省出资企业工资总额预算管理暂行办法》（鄂国资规〔2011〕8号）同时废止。

省政府国资委2017年7月26日湖北省政府国资委出资企业工资总额预算管理办法第一章总则第一条为切实履行国有资产出资人职责，进一步深化省出资企业收入分配制度改革，推动企业提高发展质量、提升经济效益，根据《公司法》《企业国有资产法》《企业国有资产监督管理暂行条例》和国家收入分配有关政策，结合省出资企业实际，制定本办法。

第二条本办法所称省出资企业是指湖北省人民政府国有资产监督管理委员会（以下简称省政府国资委）履行出资人职责的国有独资及国有控股企业。

其年度工资总额预算编制、申报、执行与清算工作，适用本办法。

第三条省出资企业工资总额预算管理是指省出资企业在省政府国资委依法调控下，围绕企业发展战略与功能定位，依据企业经济效益和人力资源管理等情况，按照省政府发布的年度企业工资指导线有关要求，对企业职工工资总额和工资水平做出预算安排并进行规范管理和监督的活动。

第四条本办法所称职工，是指劳动关系或工作岗位在本企业并由企业直接支付劳动报酬（含生活费）的人员，包括与本企业签订劳动合同的职工、未与本企业签订劳动合同但为本企业提供服务并由本企业支付劳动报酬的人员、离岗仍保留劳动关系的职工。

湖北省国资委出资企业工资总额预算管理暂行办法第一章总则第一条为了切实履行国有资产出资人职责，维护所有者权益，加强企业收入分配宏观调控，规范省出资企业工资总额管理，根据《中华人民共和国企业国有资产法》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《湖北省国有资产监督管理条例》和国家有关收入分配政策，制定本办法。

第二条本办法所称省出资企业是指湖北省人民政府国有资产监督管理委员会（以下简称省国资委）履行出资人职责的国有独资及国有控股企业。

第三条省出资企业年度工资总额预算编制、报告、执行与清算工作适用本办法。

第四条企业工资总额预算管理是指企业按照国家收入分配政策规定和出资人的有关调控要求，围绕企业发展战略目标，根据企业经济效益、人工成本承受能力和劳动力市场价位等因素，按照省政府发布的年度企业工资指导线有关要求，对企业职工工资总额和工资水平做出预算安排并进行规范管理和监督的活动。

工资总额预算应纳入企业全面预算管理。

第五条本办法所称工资总额是指省出资企业在一个会计年度内直接支付给本企业全部职工的劳动报酬总额，其组成部分按照国家有关规定执行。

第六条按照建立"市场机制调节、企业自主分配、出资人依法调控、社会有效监督"的收入分配总体要求，开展省出资企业工资总额预算管理工作。

省出资企业工资总额预算管理应遵循以下原则：（一）以效益为前提。

工资总额增长幅度应与企业经济效益增长幅度相适应，职工工资水平应与企业竞争力相适应。

（二）以年度企业工资指导线为依据。

按照省政府发布的年度企业工资指导线要求，参照同行业、所在地区企业职工平均工资水平，结合企业实际情况，合理安排工资总额增长幅度。

（三）以企业人工成本承受能力为条件。

在企业人工成本承受能力允许的条件下，科学编制工资总额预算，加强人工成本的控制与管理。

（四）以劳动力市场价位为导向。

参考劳动力市场价位，建立科学的内部岗位价值体系，根据职工的岗位职责和绩效，合理确定职工工资，形成"以岗定薪、岗变薪变"、工资能增能减的机制。

第四章华中地区各省导游基础知识基本信息：[矩阵文本题] *一、判断题(正确的标注“A”，错误的标注“B”)1.河南简称“豫”，意为“人牵象之地”。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误2.河南大部分地区属九州中的豫州，而豫州位居九州之中，故有“中原”“中州”之称。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误3.河南全省面积约34万平方公里。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)4.根据第七次全国人口普查结果，河南省常住人口约为1.1亿。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)5.河南省洛阳市被称为九朝古都，累计建都时间达1800多年。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)6.河南省洛阳市被称为九朝古都，先后有9个王朝在此建都。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)7.1956年在湖北长阳发现的“长阳人”，是中国长江以南最早发现的远古人类之一。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误8.屈家岭文化是楚文化发展的基础，是荆楚文明高度发展之源。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误9.湖北建省始于清康熙三年(1664年)的湖广分治。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误10.湖南省因大部分区域处于洞庭湖以南而得名“湖南”。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误11.江西自古盛植木芙蓉，五代时就有“秋风万里芙蓉国”之说，因此又称“芙蓉国”。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)12.河南位于中国中东部，黄河中下游，因大部分地区位于黄河以南，故称河南。

（） [单选题] *A.正确(正确答案)B.错误13.河南省境内海拔最低处在固始县黄河出省处。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)14.河南省最高峰是太行山。

（） [单选题] *A.正确B.错误(正确答案)15.湖北全省地势大致为东、西、北三面环山，中间低平，略呈向南敞开的不完整盆地。

中共湖北省委办公厅、湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省直机关目标责任制管理考评工作实施办法》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府,中共湖北省委员会•【公布日期】2009.06.25•【字号】鄂办发[2009]37号•【施行日期】2009.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共湖北省委办公厅、湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省直机关目标责任制管理考评工作实施办法》的通知（鄂办发〔2009〕37号）省直各单位：《湖北省直机关目标责任制管理考评工作实施办法》已经省委、省政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

中共湖北省委办公厅湖北省人民政府办公厅2009年6月25日湖北省直机关目标责任制管理考评工作实施办法第一章总则第一条为加强省直机关党的先进性建设和执政能力建设，进一步强化服务意识，转变行政职能，改进机关作风，提高工作效率，优化发展环境，确保省委、省政府各项工作的落实和完成，在总结2006年以来省直机关目标责任制管理工作取得初步成效的基础上，结合省直机关工作实际，特制定本办法。

第二条指导思想和工作目标。

全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步转变机关作风，强化宗旨意识，创新管理体制，探索建立科学合理的党政机关绩效管理体系和考核评估机制，加强党的先进性建设和执政能力建设，促进省直机关各单位规范履行职能，通过实现依法行政、按章办事、提升执行力、提高办事效率、增强服务意识、降低行政成本，提高各单位履行职能职责的绩效，确保省委、省政府重大工作部署和各项目标任务的落实，促进我省经济社会又好又快发展。

（一）促进省直机关全面贯彻落实科学发展观，树立正确的政绩观。

通过实行目标责任制管理，加强绩效管理和考评，激励干部想干事、干实事、干成事，出政绩、见实效，实现以人为本和全面、协调、可持续发展，确保省委、省政府确定的重大工作部署和各项目标任务的完成。

湖北省体育局关于印发《湖北省体育产业发展引导资金使用和管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】湖北省体育局•【公布日期】2016.05.31•【字号】•【施行日期】2016.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文关于印发《湖北省体育产业发展引导资金使用和管理办法（试行）》的通知各市、州、直管市、林区体育（文体）局，各直属单位：为贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号）和《湖北省人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》（鄂政发〔2015〕50号）精神，引导社会力量投资体育产业，共同推动我省体育产业突破性发展，省体育局制定了《湖北省体育产业引导资金使用和管理办法（试行）》，现印发给你们，请贯彻执行。

附件：《湖北省体育产业引导资金使用和管理办法（试行）》湖北省体育局2016年5月31日附件湖北省体育产业发展引导资金使用和管理办法（试行）第一章总则第一条根据《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号）和《湖北省人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》（鄂政发〔2015〕50号）精神，为充分发挥湖北省体育产业引导资金（以下简称引导资金）的作用，规范引导资金的使用和管理，提高引导资金的使用效益，加快我省体育产业发展，制定本办法。

第二条引导资金来源于省财政预算和省级体育彩票公益金，由省体育局管理。

引导资金重点用于扶持符合湖北省体育产业发展规划和相关政策的项目。

第三条引导资金按照“公开、公平、公正”的原则，实行项目申报评审、项目资金监管、项目绩效考评等全过程管理制度。

第四条引导资金管理和使用原则：（一）集中财力，突出重点。

引导资金集中用于扶持符合政府重点支持方向的体育产品、服务、项目、企业和创新创业活动，培育具有影响力的体育品牌，推动我省体育创新创业；（二）单独核算、专款专用。

湖北，简称“鄂”，省会武汉，位于中国中部偏南、长江中游、洞庭湖以北，故名湖北。

【地理环境】湖北省位于中国中部，东邻安徽，南接江西、湖南，西连重庆，西北与陕西接壤，北与河南毗邻。

东西长约740千米，南北宽约470千米，国土总面积18.59万平方千米。

湖北省处于中国地势第二级阶梯向第三级阶梯过渡地带。

全省地势大致为东、西、北三面环山，中间低平，略呈向南敞开的不完整盆地。

在全省总面积中，山地占56%，丘陵占24%，平原湖区占20%。

湖北省地貌具有明显的过渡性和复杂性，类型多样，山地、丘陵、岗地、平原，盆地各种类型兼而有之，全省的地貌结构呈现“七山一水二分田”的特征。

域内地势高低相差悬殊。

湖北省陆地点位于西部号称“华中屋脊”的神农架峰神农顶，海拔3106.2米;湖北省陆地最低点位于黄梅县刘佐乡东喇叭湖陆地，海拔9.2米。

湖北省西、北、东三面被武陵山、巫山、神农架、武当山、桐柏山、大别山、幕阜山等山地环绕，山前丘陵岗地广布。

全省丘陵主要分为两大区域：鄂中丘陵和鄂东北丘陵。

湖北省中南部为省内的平原江汉平原，与湖南省洞庭湖平原连成一片，地势平坦，土壤肥沃，湖北省的另一平原为鄂东沿江平原。

湖北省境内江河纵横，湖泊遍布，渠道交错，库塘众多，拥有内陆水域的江、河、湖、塘等各种类型。

长江在湖北省境内自西向东，流贯全省26个县市，流程1041千米。

湖北境内的长江支流众多，其中汉江为长江中游支流，在湖北境内流程878千米。

湖北被誉为中国的“千湖之省”，全省有大小湖泊755个。

湖泊水域面积2706平方千米。

省内的淡水湖为洪湖，面积413平方千米。

其他较大的有梁子湖、东湖、长湖、斧头湖、刁汊湖、西凉湖、大冶湖等。

【气候特征】湖北省气候总体来看属于亚热带季风气候，呈现复杂性、过渡性和季节性的特点。

湖北气候的主要特点是：四季分明，冬季干冷，夏季湿热，雨热同季。

湖北省年平均气温15℃一17℃，大部分地区冬冷、夏热，春温多变，秋温下降迅速。

湖北省土地利用总体规划大纲（2006-2020年）（征求意见稿）湖北省国土资源厅二〇〇八年九月目录第一章土地利用现状与面临的形势 (2)第一节土地利用现状及空间分布 (2)第二节土地利用面临的机遇与挑战 (4)第二章指导思想与原则 (6)第一节指导思想 (6)第二节指导原则 (7)第三章土地利用目标 (8)第一节经济社会发展目标 (8)第二节土地利用目标 (9)第四章土地利用布局 (10)第一节国土发展格局 (11)第二节城镇发展格局 (13)第三节生态安全格局 (15)第四节农业发展格局 (15)第五节土地利用分区 (16)第六节调控市州土地利用 (20)第五章土地利用结构调整 (21)第一节适度调整总体结构 (21)第二节合理调整农用地结构 (21)第三节优化调整建设用地结构 (22)第六章土地利用重点任务 (22)第一节保护和合理利用农用地 (22)第二节节约集约利用建设用地 (26)第三节统筹安排城乡建设用地 (27)第四节统筹安排生态环境用地 (31)第七章土地利用重大工程 (33)第一节重大基础设施布局 (33)第二节重大土地整治工程 (38)第三节重大土地保护工程 (41)第八章规划实施保障措施 (42)第一节规划实施的行政保障措施 (42)第二节规划实施的法律措施 (43)第三节规划实施的利益调节机制 (43)第四节规划实施的技术手段 (44)第五节规划实施的公众参与机制 (45)为深入贯彻科学发展观，切实落实合理利用土地资源的基本国策，统筹土地资源的开发、利用和保护，促进全省国民经济又好又快发展，根据《全国土地利用总体规划纲要（2006～2020年）》对湖北省土地利用的要求和湖北省经济社会发展总体部署，编制《湖北省土地利用总体规划大纲（2006～2020年）》（以下简称《大纲》）。

《大纲》主要阐明2006-2020年湖北省土地利用战略目标、土地利用空间布局、土地利用重大任务、土地利用结构调整方案、土地利用重大工程和规划实施保障措施。

导游业务课程大纲一、适用对象本课程适用于三年制大专班的学生。

二、课程的性质、任务本课程在旅游管理专业中的定位是一门专业核心课程，同时也是湖北省导游资格考试的必考科目。

与其他专业核心课程相比具有实践性强的特点。

本课程对后期的导游资格考试、顶岗实习及就业起主要支撑作用，同时对学生职业素养的养成也起到明显的促进作用。

本课程的教学任务是：以市场对导游人才的需求为导向，以湖北省导游人员资格考试为具体蓝本，通过教学使学生掌握牢固的导游业务知识和熟练的对客服务技能，顺利获取导游资格证并成为合格导游人员。

简言之就是培养学生的导游职业工作能力，帮助学生完成从初学者到实干家的职业能力的发展。

(一) 知识教学目标通过本课程的学习，使学生系统了解导游服务工作的概念、类型、性质、特点、作用、原则以及导游服务的产生与发展历程；准确理解导游人员的概念、类型、职责以及导游人员的权利和义务；熟悉导游相关知识；掌握导游工作规程。

(二) 能力培养目标本课程在教学过程中以学生为主体，十分注重实践教学。

通过本课程的学习提高学生的导游词创作能力、导游讲解能力、组织协调能力、分析处理问题的能力以及应变能力。

使学生掌握带团服务、讲解服务、旅行生活服务的操作技能，能够为旅游者提供规范化与个性化的服务。

三、课程内容第一章导游服务第一节导游服务的发展历程第二节导游服务的内涵和类型第三节导游服务的性质、特点和作用第四节导游服务的发展趋势第二章导游员第一节导游员的概念及分类第二节导游员的素质要求第三节导游员的职责和纪律要求第四节导游员的培训、考核与管理第三章全陪导游服务流程第一节全陪导游工作流程图第二节全陪导游的服务程序第四章地陪导游服务流程第一节地陪导游工作流程图第二节地陪导游的服务程序第五章景区（点）导游服务流程第一节景区（点）导游工作流程图第二节景区（点）导游的服务程序第六章海外领队服务流程第一节海外领队工作流程图第二节海外领队的服务程序第七章散客导游服务流程第一节散客旅游概述第二节散客导游服务的类型与特点第三节散客导游服务程序第八章旅行社其他岗位的服务流程第一节门市接待服务流程第二节外联服务流程第三节计调服务流程第九章导游辞的创作第一节导游辞的基本类型第二节导游辞的内容形式第三节导游辞的创作要领第四节示范导游辞第十章导游员的带团技能第一节导游员的带团层次第二节导游员的带团要领第三节各种关系的处理技巧第四节对客心理服务技巧第五节重点游客的接待技巧第十一章导游员的语言技能第一节导游语言的基本要求第二节导游口头语言表达技巧第三节导游态势语言运用技巧第四节导游交际语言运用技巧第十二章导游员的讲解技能第一节导游讲解的原则和要求第二节常用导游讲解方法和技巧第十三章导游员的应变技能第一节应变处理的基本原则第二节个别要求的应变技能第三节常见事故的应变技能第十四章导游服务的其他技能第一节导游器材的使用技能第二节处理旅游常见疾病的技能第三节旅游交通的相关技能第四节换算技能四、课时分配和学分配五、课程教学内容的基本要求1. 了解导游服务工作的概念、类型及发展历程，理解导游服务工作的性质、特点、作用与原则，了解导游人员的概念、分类及条件，掌握导游人员的职责、权利及义务，了解导游相关知识；2. 掌握地陪、全陪、领队的导游服务工作规程，了解地陪服务工作、全陪服务工作、领队服务工作的相互关系及不同侧重体现；熟悉散客导游服务规范；海外领队服务规范和旅行社其他岗位的服务规范；3. 掌握导游辞的创作技能与导游带团技能；4. 掌握预防和妥善处理意外事故的能力，增强应变能力，提高应变技巧；5.掌握导游实际工作过程中所需的服务技能，熟悉湖北省导游资格考试中面试阶段的主要考核内容。

湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2001.10.20•【字号】鄂政办发[2001]112号•【施行日期】2001.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》的通知（鄂政办发[2001]112号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅制订的《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

制订全省中小学机构编制标准，加强中小学教师编制管理，规范学校内设机构和岗位设置，对于进一步合理配置教育资源，优化教职工队伍，提高教育质量，促进我省基础教育事业的发展，具有十分重要的意义。

各级政府要高度重视，加强领导，各有关部门要通力合作，努力把逐县核定教师编制工作做细做好。

各市、州机构编制、教育、财政部门要于今年12月10日前将测算的各县（市、区）教职工编制总额报省编办、省教育厅、省财政厅审批。

湖北省人民政府办公厅二00一年十月二十日湖北省中小学机构编制管理暂行规定第一章总则第一条为促进我省中小学(含职业中学)机构编制管理的科学化、规范化、法制化，合理配置教育资源，调整优化教师队伍，推进素质教育，促进基础教育改革与发展，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发(2001)21号)和国家有关教育和机构编制管理的法律法规，结合我省实际，制定本暂行规定。

第二条各级政府举办的中小学是进行基础教育，提高全民族文化素质的社会公益性事业单位，其教职工使用事业编制。

第三条中小学机构编制管理遵循教育教学规律，坚持精简、高效、规范的原则。

第二章管理体制第四条中小学机构编制按学校隶属关系，实行分级管理。

机构编制主管部门审定辖区内教育系统所属学校机构编制，监督机构编制法规政策的执行；教育行政部门负责所属学校机构编制的日常管理工作；财政部门根据编制员额核定教育预算额度。

湖北省职称改革工作领导小组关于下发《湖北省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.05.07•【字号】鄂职改字〔2014〕7号•【施行日期】2014.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省职称改革工作领导小组关于下发《湖北省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知鄂职改字〔2014〕7号各市州、省直管市、神农架林区人社局、教育局，省直各部门、各大型企事业单位人事处（人力资源部）：按照全国深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作会议要求，2012年我省在襄阳市和黄石市开展了中小学教师职称制度改革试点工作。

经省政府同意，2014年决定在全省全面推开中小学教师职称制度改革工作。

为做好改革工作，现将《湖北省深化中小学教师职称改革实施方案》下发执行。

各地各部门要按照《实施方案》要求，周密部署、精心组织，统筹处理好各方面关系，认真落实好中小学教师职称制度改革各项工作。

从2014年起，全省中小学教师职称工作按新的职务系列运行。

省职称改革工作领导小组2014年5月7日湖北省深化中小学教师职称制度改革实施方案根据国务院常务会议精神，按照《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）文件有关规定，现就我省开展中小学教师职称制度改革工作制定如下方案。

一、改革的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称（职务）制度。

充分调动广大中小学教师的积极性，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

（二）基本原则1、坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；2、坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点；3、坚持公开、平等、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护中小学教师的合法权益；4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

湖北省中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理实施细则(试行)（征求意见稿）第一章总则第一条为做好中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理工作，根据《中华人民共和国中医药法》、《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》（以下简称《办法》）有关规定，制定本实施细则。

第二条在湖北省行政区域内以师承方式学习中医或者经多年实践，医术确有专长的人员参加医师资格考核和执业注册，适用本细则。

第三条省中医药管理局负责组织全省中医医术确有专长人员医师资格考核；负责湖北省内取得医师资格的中医医术确有专长人员执业管理；负责组织全省中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理实施细则及相关配套文件的制定与修订。

市（州）中医药主管部门负责本行政区域内中医医术确有专长人员医师资格考核申报材料复审等工作；负责本行政区域内取得医师资格的中医医术确有专长人员执业日常管理工作。

县（市、区）中医药主管部门负责本行政区域内中医医术确有专长人员医师资格考核组织申报、初审等工作；负责本行政区域内取得医师资格的中医医术确有专长人员执业日常管理工作。

第四条鼓励具有医学背景人员通过师承方式学习中医，支持符合条件的中医医师带徒授业。

非传统师承方式（如参加各类中医医术培训班等）的学习经历及证书不适用于中医师承和医术确有专长人员考核。

任何机构或个人，不得为不具备报考条件的人员捏造中医医术专长、伪造申请材料、代办推荐证明，不得以卫生、中医药主管部门名义开展任何形式的考前培训。

第二章考核申请第五条以师承方式学习中医或者经多年实践，医术确有专长，具有完全民事行为能力的人员，可以申请参加中医医术确有专长人员医师资格考核。

第六条以师承方式学习中医的，申请参加医师资格考核应当同时具备下列条件：（一）在本省医疗卫生机构连续跟师学习中医满五年，对某些病证的诊疗，方法独特、技术安全、疗效明显，经指导老师评议合格；（二）由至少两名中医类别执业医师推荐，推荐医师不包括其指导老师。