人教版高二政治必修课件- 文化与经济政治的关系
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《文化与经济、政治》教学设计肖德洪遵义市南白中学(该教学设计取材于人教版高中政治必修3第一单元第一课第二框)教学目标:1.知识与技能(1)识记并理解文化与经济、政治的关系。
(2)试着分析文化与经济、政治的关系,学会运用全面的、辩证的观点分析问题的方法。
2.过程与方法(1)反馈本课基础知识,检测课前自主学习的效果。
(2)从生活中还存在着的一些落后观念初步感悟出文化具有自身传承性和相对独立性。
(3)小组合作探究出应对激烈的国际竞争应采取的措施。
(4)设计并熟悉本框知识结构。
3.情感态度与价值观(1)通过文化与经济、政治相互关系的分析,增强学生培养文化素养的意识和自觉性。
(2)通过理解文化在综合国力竞争中的地位和作用,培养学生为增强综合国力贡献力量的意识,树立高度的文化自觉。
教学重点:文化与经济、政治的关系。
教学难点:文化与经济、政治的关系;文化在综合国力竞争中的地位和作用。
教学方法:五环教学法教学过程:(新课导入)温故知新:播放《功夫熊猫Ⅲ》小视频(31″)→电影属于文化现象吗,什么是文化?(学生回答)习题反馈:下列属于文化现象的有()①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③选举村委会主任④购买蔬菜、水果⑤浏览网站、领略世界各地风土人情A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②④⑤(新课教学)从上面的习题可以看出,文化与经济、政治既相互区别,又紧密联系。
有什么样的联系呢?这节课我们一起来探究学习文化与经济、政治的关系。
第一环节:检查预习效果(预计4分钟)(本环节主要是结合上节课结束时发放的导学案,让学生以“结对”的方式相互检查基础知识填空的完成情况,并完善相关内容,明确预习过程中存在的问题,为下一环节的小组探究做好准备。
)(一)基础知识梳理1.文化与经济、政治的关系:经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。
其中,_______是基础,政治是经济的_____________,文化是___________的反映。
项目内容课题文化与经济政治修改与创新教学目标(一) 知识目标1.认识文化与经济、政治的关系。
2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二) 能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。
(三) 情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。
教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用教学准备根据新课程理念要求,本节课注重学生的学习过程,按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
教学过程二、文化与经济、政治材料一、据了解,为购买“超级女声”节目冠名权,蒙牛乳业投入了2800万元。
在竞得冠名权后,为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告,蒙牛又追加了将近8000万元的投资。
另据了解,2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品,销售额在20亿元左右,其中广告和促销费用超过1亿元。
材料二、在拉美和亚洲,一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”,高票当选为议员或政府领导人。
阿诺-施瓦辛格出生在奥地利,原先以健美为职业,后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片,他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。
在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中,原任民主党州长戴维斯被罢免,而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。
探究1、“超级女声”属于什么现象?材料一和材料二分别说明了什么问题?探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞,却无法欣赏到我们今天的超级女声,为什么?这种变化最根本的原因是什么?引导学生思考,得出结论:文化与经济、政治相互影响。
其中,经济是基础,政治是经济的集中表现,一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。
人教版高二政治必修二第一单元知识点【导语】高二年级有两大特点:一、教学进度快。
一年要完成二年的课程。
二、高一的新鲜过了,距离高考尚远,最容易玩的疯、走的远的时候。
导致:心理上的迷茫期,学业上进的缓慢期,自我束缚的疏松期,易误入歧路,大浪淘沙的挑选期。
因此,直面高二的挑战,认清高二,认清高二的自己,认清高二的任务,显中意义十分重大而迫切。
作者高二频道为你整理了《人教版高二政治必修二第一单元知识点》,期望对你的学习有所帮助!【一】1.文化是什么?(1)文化是一种精神现象:“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中,既包括世界观、人生观、价值观等具成心识形状性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形状的部分。
(2)文化是一种社会现象:文化是人类社会独有的现象。
文化是由人所创造、为人所独有的。
纯洁“自然"的东西不能称为文化。
有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。
(社会实践是文化的源泉)(3)一个人文化素养的形成:每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐渐培养出来的。
(4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。
2.文化的气力:文化作为一种精神气力,能够在人们认识世界、改造世界的进程中转化为物质气力,对社会发展产生深入的影响。
这种影响(注意:影响有好有坏),不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
先进的、健康的文化对社会的发展产生庞大的增进作用;反动的、腐朽衰败的文化则对社会的发展起侧重大的阻碍作用。
3.经济、政治、文化之间的关系:(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反应。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
(2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响:不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特点的发展道路。
不同性质的文化对社会发展的作用不同。