(完整版)高考英语写作新题型读后续写技巧突破

千里之行，始于足下。

句子扩写五大秘诀 -202X年新高考英语读后续
写
1. 提示关键信息：在读后续写中，要准确把握原文的关键信息，并在扩写中加以强调。

例如，原文中提到的重要人物、事件、地点等，都应在扩写中以
适当的方式体现出来。

2. 添加细节描述：扩写时可以适当添加细节描述，使故事更加生动有趣。

可以通过描写人物的外貌特征、情感变化、行为举动等方面来增加细节，使读
者更好地进入故事情境。

3. 增加背景信息：在扩写中可以通过添加背景信息来丰富故事情节。

例如，可以揭示人物的过去经历、家庭背景、社会环境等，以更好地展现人物的性格
特点和行为动机。

4. 引入冲突和转折：为了增加故事的吸引力和紧张感，可以在扩写中引入冲突和转折。

例如，可以在原文中未提到的情节中引入矛盾、问题或突发事件，使故事更具戏剧性和张力。

5. 结尾巧思：扩写的结尾要巧妙设计，一方面要有合理而令人满意的结束，另一方面可以通过留下悬念或善用铺垫，引起读者的思考和想象。

可以通过一
句精彩的对话、以意味深长的方式描述人物的内心独白，或者以意外的发展来
收尾，给读者留下深刻的印象。

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专题02 如何巧妙构思读后续写的故事情节之高分技巧、高分手段和易错点读后续写能否拿否拿高分某种程度上取决于故事情节的构思。

这就要求考生做到学会分析情节。

分析故事情节一般从故事六要素着手，即who, when, where, what, why, how。

然后根据故事情节发展线和主人公的情感变化来续写文章。

简化为：❖高分手段读后续写的故事情节设计中，矛盾冲突和转折总体上应当体现清代袁枚《随园诗话》中“文似看山不喜平”的意思，即写文章好比观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平铺直叙。

所以读后续写的冲突就体现了这种跌宕起伏，而最终的矛盾冲突会变为积极的正能量。

❖易错点在续写过程中，应当体会原材料故事中的语言特点，从人物动作描写，场景描写，情感情绪描写，人物心理和神态外貌描写等方面进行润色，提升语言表达的准确性，完成语言风格高契合度的短文。

典例剖析【2022年高考浙江卷6 月】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

I needed to do something in my community (社区) in order to complete the community service hours required to graduate from high school. Some of my friends had signed up to spend time at a soup kitchen, so I did, too. It seemed like a good thing to do.I thought that we would just be passing out dinners to those in need, but I found out we would be doing everything from preparing to serving the dinner. We began preparing the food, from mixing salad dressing to separating frozen meat. Much still needed to be done before dinner was served, but already outside the building many homeless people were gathering. It wasn’t until a couple of hours later that we opened the doors and began serving dinner.As the line of people came toward me, I got a little scared. I’d come face to face with the homeless: How should I act? How would they treat me? Would they hate me for having more than they did? While some of the people looked very friendly, some of them looked so dangerous. I didn’t have too much time to worry about i t. I was assigned (分配) to serve the salad with the lady next to me. She smiled at me and said if I needed help, she’d be right there, which I found quite comforting.I had never seen so many people wanting food. They were of all ages and nationalities. Most of them wore clothes that were torn and dirty. Some looked like they had tally given up on life, while others seemed to be making the best of the situation, smiling and joking. Some were better off than others, but they all needed a good meal and a warm place to eat. It saddened me to think of how many people there were who didn’t have a place to call home and the only food they got came from a soup kitchen.注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。

要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。

这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。

二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。

这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。

三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。

在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。

同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。

四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。

在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。

同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。

五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。

在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。

同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。

六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。

在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。

同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。

七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。

语法错误会严重影响文章的质量和可读性。

因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。

同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。

八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。

在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。

这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。

同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。

高考英语新题型-读后续写-技巧读后续写是一种考查考生综合语言运用能力的新题型。

它要求考生在给定的前文基础上，写出后文。

在理解前文的基础上，考生需要建立一个对前文的理解框架和概括，并以此为基础，确定接下来应该出现的内容。

续写部分不仅要求准确使用词汇和语言框架，还要明白如何整理内容，使其与前文形成统一连贯的表达内容。

因此，续写是读和写的统一，需要考查阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握。

对于前文文本的选择，应该是脉络清晰，能够为不同层次考生根据不同能力确认主旨信息的文本。

前文的选择一定要信息完整，可以提炼观点，同时也要为下面的续写留有余地。

因此，选文判断能力也是命题者需要具备的能力。

完成高质量的读后续写最重要的是要通过大量阅读信息的输入，形成一定的阅读思维能力。

只有沉淀思维，归纳信息，梳理脉络，转换思维，阅读思维能力才能迅速提升。

对续写的前文的理解是这一题型的最关键部分，多读、多思维、多沉淀、多拓展是应对读后续写的重要环节。

读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。

记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。

要求考生续写的部分多是故事发展的或结局。

情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。

考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。

续写要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。

原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。

续写部分分为两段，每段开头语已经给出。

考生所续写的部分要有创新性，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。

读后续写是一种要求考生在给定材料和关键词的帮助下完成续写部分的题型。

考生需要精确理解所给材料，遵循段落开头语的引导，按照可能的合理方向进行拓展发挥，使文章逻辑结构完整。

英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。

2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。

3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。

二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。

这样可以更有针对性地进行阅读和答题。

2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。

3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。

4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。

三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。

对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。

我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。

总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。

高考英语读后续写满分作文万能模板【题型分析与写作方法】题型解析：读后续写是写作的一种新题型，顾名思义就是我们在阅读一篇还未写完的文章之后，按照语段所给的开头写出两个语段（约150词），从而把这篇文章未写完的部分补充完整，使之浑然一体。

读后续写不仅要求考生准确使用词汇和语言框架，会合理润色语言，更重要的是，它还要求考生能够明白应该如何整理续写内容，以使得其形成和前文统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。

应该说，这种题型是阅读理解和书面表达的沟通桥梁，它不仅考查了考生在阅读文章的基础上分析文章逻辑的能力，又考查了考生的创造力、想象力，以及运用准确丰富的语言进行表达的能力。

解题方法：下面是读后续写类作文的写作步骤：1. 读文精读文章，确定文章线索。

每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，比如，是以时间为线索还是以空间为线索，这样有利于考生“顺藤摸瓜”完成续写。

确定文章体裁和主要内容（话题）。

注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件等信息。

2. 审题仔细审题，明确续写要求。

一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如词数限制、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”。

3. 谋段在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。

根据原文情节确定好段落大意，找出每一段的写作要点，然后再补充相关细节和常识，这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数的要求。

4. 初写拟写草稿，修改错词病句。

在确定了思路和内容之后，拟写草稿。

拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。

写作时要注意，所用的人称和时态要与原材料一致。

5. 定稿完成初稿后，考生需先结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容，既要确保所写内容没有与原材料相矛盾的地方，又要保证内容上前后连贯，语句通顺；然后润色续写部分，可使用高分单词或短语，运用各种从句、介词短语结构、非谓语动词等高级表达，合理添加过渡词；最后誉写文字，这个过程考生务必做到“字迹工整、清晰”。

新高考英语读后续写指导一、精彩高分收尾技巧（一）画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。

考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。

1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it.Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother.And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。

然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。

慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。

②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch.The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand.Never had Dora received such a gift.Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。

读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。

(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。

(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。

(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。

(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。

2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。

(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。

(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。

1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。

(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。

高考英语-读后续写-高分技巧详解一、什么是读后续写读后续写从浙江省开始试点，到去年开始，山东新高考也增加了读后续写这个题型。

它要求考生在理解一片不完整文章的基础上，格局要求和提示来预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。

二、读后续写两大写作手法“叙述”“、描写”。

1、叙述的功能主要是推动国庆节的发展。

2、描写力求通过呈现细节强调任务的性格特点。

精彩的描写往往更容易提高文章的可读性，给阅卷老师留下深刻的印象。

所以考生若是在续写文章时，若想获取高分，就要学会将这两种写作手法结合起来使用。

三、如何应用这两大手法下面通过一个例子来清楚地展示同一个场景，两种不同的叙述方式，大家看看哪一种更能获得阅卷老师的好感呢？1.She pushed the door open and saw her mother sitting in the room sadly.2.Opening the door slowly and carefully, she caught sight of her mother, who sat motionlessly with her eyes staring blankly into space and tears rolling down her cheeks.以上两句话描绘的是同一个场景：女儿推开房门发现母亲伤心地坐在房间里。

句1主要采用了叙述的方式，虽然交代清楚了场景和事件，语言上也没有错误，但是句子显得平淡无味，属于基本合格的句子。

而在句2中，作者具体地描写了母亲茫然地盯着前方，眼泪顺着面颊流了下来的样子，虽然没有出现sad一词，但是通过这些细节读者很容易感受到母亲当时的心情。

细细品味高下立判。

四、写作训练第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。

续写的词数应为150左右。

My sister Jeanne and I were born only 14 months apart, and we once shared many happy moments. She liked telling jokes to me and I would laugh heartily. She always said she loved my laughter and it's the mostimpressive sound for her. But by the time we were teenagers we had years without speaking and lost touch due to family breaking. By age 19, I had moved away from our home in Wisconsin to live on my father's horse farin Virginia. Jeanne got married at 20, moved to Chicago, and became ——well, I didn't know what. We lived separate lives in separate states, and our connection somehow ended.Fast-forward about five years. I was 24 and on a trip with my best friend to New York City, a place I had never been to. It was so different from my hometown. I was used to riding my horse to the corner store where everyone knew everyone and everything went on in the quiet little cowboy town of Driver, Virginia. We went to New York to visit my friend's cousin and see the sights. We went to Little Italy, the Statue of Liberty, Chinatown and several Manhattan clubs. I had never seen so many taxis in one spot in all my life.During a day of sightseeing, we were crossing a very busy street loaded with people. Everyone was in a hurry. I was laughing at something my friend just said, and then I suddenly heard my name yelled from somewhere behind me: “Cheryl! ”The voice was so familiar. I froze in my steps in the middle of the road. Tears welled spontaneously(不由自主地）in my eyes. knew without shadow of doubt that it was my sister Jeanne. I yelled back before even turning to look. “Jeanne?”It was her. "Oh my!" I screamed, and began pushing people out of my way to get to her. The crowd started to part even by New York standards, we must have seemed crazy. And there we were, standing in the middle of Manhattan street, facing each other and smiling. I couldn’t believe it. Paragraph 1:I later asked how she'd known it was me.Paragraph 2:Since that time, my sister and I have never been separated.一、读后续写高分技巧之二把握核心：优化用词，表达方式务求丰富。

新高考英语续写技巧和方法
续写是高考英语写作中的一种常见题型，要求考生在给定的开头部分上续写一篇完整的短文。

下面是一些续写的技巧和方法：
1. 理解开头部分：仔细阅读给定的开头部分，理解其中的信息和意图。

了解开头部分的背景和主题，以便能够顺利续写。

2. 续写连贯：在续写时，要保持与开头部分的连贯性。

可以通过使用相似的词汇、句式和语气来实现。

同时，要注意上下文的衔接，使整篇文章流畅自然。

3. 发展主题：在续写时，要围绕开头部分的主题进行发展。

可以通过提供更多的细节、例子和论据来支持主题。

同时，要注意适当地展示自己的观点和态度。

4. 控制篇幅：续写的篇幅通常有限，所以要注意控制好文章的长度。

可以通过选择重点和关键信息来避免篇幅过长。

同时，要注意合理安排段落，使文章结构清晰。

5. 注意语法和拼写：在续写时，要注意语法和拼写的准确性。

可以通过多读多写来提高自己的语言表达能力。

同时，要注意使用适当的句子结构和词汇，使文章更加地道和流畅。

6. 多练习：续写是一种需要实践的技巧，所以要多进行练习。

可以选择一些经典的续写题目进行练习，提高自己的续写能力和应对考试的信心。

总之，续写是一种需要综合语言表达和逻辑思维能力的写作题型。

通过理解开头部分、保持连贯性、发展主题、控制篇幅、注意语法和拼写以及多练习，可以提高自己的续写能力，取得更好的写作成绩。

高考英语读后续写技巧一、理解文章主题在进行读后续写之前，首先要仔细阅读给定的文章，理解文章的主题和情感基调。

要明确文章的中心思想，把握故事的发展方向，以便在续写时能够保持与原文一致。

二、分析故事情节在理解文章主题的基础上，需要分析故事情节，梳理出故事的主要线索和角色关系。

要特别注意情节中的转折点和高潮部分，为后续的续写做好铺垫。

三、确定写作风格在读后续写时，要注意与原文的写作风格保持一致。

可以根据原文的文体和语言特点，选择适当的词汇和句式进行表达。

同时，也可以借鉴原文的修辞手法，提高自己续写的表达效果。

四、预测情节走向在进行续写之前，可以预测故事情节的可能走向，构建一个大致的情节发展框架。

但是要注意不要过于拘泥于预测，要根据原文的主题和线索，灵活地调整情节走向。

五、使用丰富的词汇在续写时，要尽量使用丰富的词汇来表达思想和情感。

可以尝试使用同义词或短语来替换原文中的词汇，增加语言的丰富性。

同时，要注意避免使用过于生僻或复杂的词汇，以免影响读者的理解。

六、练习语法结构语法结构是英语表达的基础，在进行读后续写时，要特别注意语法的正确性和规范性。

可以练习不同的语法结构，如简单句、复合句、从句等，提高自己的语言表达能力。

同时，要注意时态、语态和主谓一致等方面的语法细节。

七、强调细节描写在续写时，要注重细节描写，通过具体的描绘来增强情节的生动性和可信度。

可以关注角色的心理活动、环境氛围等方面，用细腻的笔触展现故事情节的细节。

同时，要注意避免过多的细节堆砌，保持情节的紧凑和流畅。

八、优化文章结构在续写时，要注意文章的结构安排，使情节发展更加合理和有序。

可以采用总分总的结构方式，先概括叙述故事情节，再具体展开细节描写，最后进行总结或展望。

同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上更加连贯和流畅。

九、检查语言表达完成续写后，一定要仔细检查语言表达的准确性和流畅性。

可以反复阅读自己的作品，检查是否有语法错误、拼写错误或表达不当之处。

高中英语读后续写解题思路高中英语读后续写解题思路(精选3篇)学生进行英语学习,或为提职加薪,或为提升自身在职场中的竞争力,或为自身充电需要,或为公务等原因,注重实效、提高日常工作与生活中沟通交流的能力。

下面小编给大家分享高中英语读后续写解题思路，希望能够帮助大家!高中英语读后续写解题思路（篇1）(1)要过好语音关。

(利用VOA慢速英语学习发音)把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。

对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。

坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

并要同学习语法规则有机结合起来进行。

(3)掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。

总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

(4)提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

新高考英语-读后续写-技巧解读详解一、读后续写的解读1．读后续写概念：读一段330词左右的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料逻辑衔接自然、情节合理、结构完整、表达恰当的短文。

2．读后续写考查学生的综合语言运用能力：（1）读原文。

具有把握短文关键信息和语言特点的能力；了解给定短文的主要内容，结构、及清楚其关键词和语言结构等。

（2）写续文。

具有把控情节发展的能力（会融合）；具有运用语言的能力（会用词句）；具有创造性思维能力（会编）二、读后续写实践中的问题在教学实践中，发现学生在读后续写的写作中，续写达不到要求，不会融合上下文情节，不会编。

存在上下文难以衔接自然，想象不合理，或情节突兀，主题表达不准确等问题。

究其原因，问题还是出在第一步读原文上。

原文虽然不难，但要在很短的时间内读出续写所需要的关键信息，找到逻辑衔接，情节发展的切点，就要求学生要会读，善读。

这是我们读后续写教学中首先要解决的问题。

以下文为例，让我们探究一下如何快速很好地解读原文，找到续写的信息。

三、实例解读如何读好原文阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

A friend of mine, named Jack, received an expensive car from his brother as a Christmas present. On Christmas Eve when Jack came out of his office, a street urchin(顽童)was walking around the shining car.“Is this your car, sir?”he asked.“Yes, my brother gave it to me for Christmas.”Jack answered.The boy was surprised. “You mean your brother gave it to you and it did cost you nothing? Sir, I wish…”he hesitated.Jack smiled, thinking of course he knew what the boy wanted, but what the boy said surprised him greatly.“I wish,”the boy went on, “that I could be a brother like that.”Jack looked at the boy in surprise, and then he said again, “Would you like to take a ride in my car?”“Oh yes, I’d love to ”the boy answered cheerfully.After a short ride, the boy turned and with his eyes shining, said, “Sir, would you mind driving in front of my house?”Unexpected at the abrupt request, Jack looked at the house the boy was pointing at. Submerged(淹没) in flourish(茂密的) head-high weeds and biers(荆棘) was a shabby, seemingly abandoned cottage, with a mud alley leading to its weather-beaten wooden door. Jack smiled a little. This time he was sure he knew what the boy wanted.“Will you stop where those two steps are?”the boy asked.“Of course. I don’t mind waiting for a few minutes.”Promised Jack, expecting the boy to take some companions back to show off his lucky experience.Satisfied with the response, the boy got out and ran up to the steps. Jack got out and lifted the boy to the front seat of his car.原文的不长和难度不大，但要带着目的去读，方能关注有用信息。

英语高考新题型读后续写解题技巧和方法1、仔细阅读文本：首先，仔细阅读给出的文本，确保完全理解其内容。

注意文本中的人物、情节、主题和情感。

这将为后续的写作提供背景和线索。

2、分析文本结构和语言特点：注意文本的结构，如开头、发展和结尾。

同时，分析文本的语言特点，如词汇、句型和修辞手法。

这有助于在写作时保持与原文风格的一致性。

3、确定续写方向：根据文本的内容和提示，确定续写的方向。

这可以是情节的发展、人物的描绘、主题的深化等。

确保续写的内容与原文紧密相连，逻辑合理。

4、发挥创意思维：在续写过程中，可以发挥创意思维，为故事添加新的元素和情节。

但要确保这些内容与原文相协调，不违背原文的意图和逻辑。

5、使用高级词汇和句型：为了提高作文的档次，可以使用一些高级词汇和句型。

但要确保运用得当，不要过度使用或使用不当。

6、注意语法和拼写：在写作过程中，要注意语法和拼写的正确性。

避免使用不熟悉的词汇或句型，以免造成误解或扣分。

7、保持逻辑连贯：续写的内容应与原文保持逻辑连贯，避免出现突兀或不合逻辑的情节。

同时，要确保续写的内容与原文的主题和情感相一致。

8、控制篇幅：根据题目要求，合理控制续写的篇幅。

避免过长或过短，以免影响作文的完整性和连贯性。

9、检查和修改：在完成续写后，要仔细检查并修改作文。

检查语法、拼写、标点等方面的错误，并修改不流畅或不合逻辑的地方。

这有助于提高作文的准确性和流畅性。

10、练习和反思：通过大量的练习和反思，不断提高读后续写的能力。

可以选取不同类型的文本进行练习，并分析自己的优点和不足，以便改进和提高。

总之，高考英语新题型读后续写要求学生具备良好的英语阅读能力和写作能力。

通过仔细阅读文本、分析文本结构和语言特点、确定续写方向、发挥创意思维、使用高级词汇和句型、注意语法和拼写、保持逻辑连贯、控制篇幅以及检查和修改等步骤，可以帮助学生更好地应对这种题型，提高考试成绩。

同时，学生也需要在平时的学习中多加练习和反思，不断提高自己的英语水平和写作能力。

1.读后续写主要考查什么能力？读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：① 把握短文关键信息和语言特点的能力。

学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。

② 语言运用的准确性和丰富性。

学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。

③ 对语篇结构的把控能力。

学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。

④ 创造性思维能力。

学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。

2.新题型的高考真题到底长什么样？(2018 年 6 月浙江高考真题 )阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

It was summer,and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque, Mexico. We reached Albuquerque in a big city in the state of New the late afternoon.Uncle Paul,my dad’ s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroomof the farm house listening to the frogs and water rolling down theriver nearby.Very early in the morning,Uncle Paul woke us up to” he said. After have breakfast. “ The day starts at dawn on my farm, breakfast, Iwent to help Aunt Tina feed the chickens, while my dadwent with Uncle Paul to take the sheep out to graze impressed to see( 吃草 ). I was my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, andhe said yes, as long as my dad went with me. I wasn ’ t going to takea horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “ Don ’ t be late for supper, ” Uncle Paul cried, “ and keep to the track so that you don ’t get lost! ” “ OK! ” my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight.It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, thedeep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create amagic scene. It looked like a beautiful woven ( 编织的 ) blanket spread out upon the ground just for us.注意 :1. 所写短文的数 150 左右； 2. 至少使用 5 个短文中有下划的关； 3. 写部分分两段，每段的开已你写好； 4. 写完成后，用下划出你所使用的关。

读后续写（2017.6浙江卷）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

On a bright,warm July afternoon,Mac Hollan,a primary school teacher,was cycling from his home to Alaska with his friends.One of his friends had stopped to make a bicycle repair,but they had encouraged Mac to carry on,and they would catch up with him soon.As Mac pedaled(骑行)along alone,he thought fondly of his wife and two young daughters at home.He hoped to show them this beautiful place someday.Then Mac heard quick and loud breathing behind him.“Man,that’s a big dog!”he thought.But when he looked to the side,he saw instantly that it wasn’t a dog at all,but a wolf,quickly catching up with him.Mac’s heart jumped.He found out his can of bear spray.With one hand on the bars,he fired the spray at the wolf.A bright red cloud enveloped the animal,and to Mac’s relief,it fell back,shaking its head.But a minute later,it was by his side again. Then it attacked the back of Mac’s bike,tearing open his tent bag.He fired at the wolf a second time,and again,it fell back only to quickly restart the chase（追赶）.Mac was pedaling hard now.He waved and yelled at passing cars but was careful not to slow down.He was a steep uphill climb before him.He knew that once he hit the hill,he’d be easy caught up and the wolf’s teeth would be tearing into his flesh.At this moment,Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska. They didn’t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the side of the road.A bit later,they spotted what they,too,assumed was a dog running alongside a man on a bike.As they got closer,they realized that the dog was a wolf. Mac heard a large vehicle behind him.He pulled in front of it as the wolf was catching up fast,just a dozen yards away now.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3.续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。