单元二主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第二课时课题6、半截蜡烛
课
型
新授
教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学要点重点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
难点：：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学
准备
课件
教学预案个性设计
一、复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能
根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周
旋的？
2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？
二、引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一
波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？
三、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：
你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）
及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相
应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？
要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？
圈画重点词。引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的
口吻表达出来吗？。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？
4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
5、杰克、杰奎琳什么特点？
6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。
7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐,我一定会为你有这样的好公民而骄傲, 奖你一枚荣誉勋章。）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）
四、学习第二、第三场戏。
1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。
3、交流杰克。
动作：（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。
语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。
其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
重点提示：娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）
你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢）
谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。
联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。
还有哪个地方表演时也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。
5、小结。
五、总结延伸。
今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演演。其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？
板书设计
6、半截蜡烛
起因：送情报背景
半截蜡烛夫人——敌人（成功）（机智、
勇敢）
经过儿子——敌人（成功）爱国主
义
（斗智斗勇）女儿——敌人（成功）
评价与反思
半截蜡烛优秀教学设计 半截蜡烛优秀教学设计 教学目标 1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。 2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。教学过程 一、学习字词 1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 2．教师继续板书：伯诺德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。 3．教师出示课文中的词语：秘密、绝密、绝妙；危机、厄运；从容、镇定。教师组织学生朗读，并引导学生联系课文具体内容解释“绝妙”“危机”“厄运”的意思。 4．学生自由朗读课文，教师提示：联系上下文，想一想课文中词语的意思，把课文读懂。
5．组织学生结合课文内容解释： (1)绝妙：伯诺德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。教师点拨：你从“终于”这个词语中体会到些什么( 这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧) (2)危机：德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。教师点拨：“一场危机似乎过去了。”这里“似乎”说明了什么( 实际上危机并没有真正过去) (3)厄运：那就是蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。 教师点拨：在危机和厄运面前，一般人会有什么反应而伯诺德夫人一家是怎样对待的他们又是怎样化险为夷的请同学们再读课文。 ????二、复述故事 1．请学生自己练习复述伯诺德夫人一家在危机面前从容应对、化险为夷的经过。然后组织交流，在交流过程中可以提供句式帮助学生复述得更加有条理：当的时候，他(她) (怎么做的)。 2．教师根据学生的复述进行扼要的板书：点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。引导学生根据板书，练习有条理地
6半截蜡烛 一、教学目标 1．学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵及表达的效果。 2．默读课文，围绕“半截蜡烛”这一线索，读懂故事背景、情节，感知线索与情节变化之间的关系，理清随着情节的变化人物活动、内心的变化，从而整体把握文章的主要内容和情感主旨。 3.利用表演课本剧，合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言，对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗智斗勇的爱国精神。 4．拓展叙写故事，学习通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动，把一个场景写具体，把人物表现生动。 二、教学重难点 重点：合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言；拓展叙写故事，学习通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动，把一个场景写具体，把人物表现生动。 难点：围绕“半截蜡烛”这一线索，读懂故事背景、情节，感知线索与情节变化之间的关系；合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言。 三、教学准备 1．学生：完成预习作业，搜集二战和德国法西斯的有关资料。 2. 教师：检查预习作业，制作多媒体课件。 四、教学课时： 2课时 五、教学过程 第一课时 环节一:整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课，走进故事。 1．谈话引入。
半截蜡烛 教案背景： 第二次世界大战期间，法国有一为家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。 第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。这场战争战是由德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起，经过多次局部战争逐渐演变而导致全面战争。二战的交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国集团。 战争的最高峰时期，全球有60%的国家参战，战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋州五大洲；交战双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战斗，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。 教学课题：《半截蜡烛》 教材分析： 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 教学方法：自主预习、合作探究、精讲点拨。 教学过程： 一、导入新课。
《半截蜡烛》教学设计 一、教学目标 1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括课文主要内容。 2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 二、教学重点、难点 重点： 抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 难点： 引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。 三、前置学习活动 把课文读正确、流利 四、教学课时1课时 五、教学过程 环节一、认识——围绕课题，整体把握 （一）揭示课题简介背景 1．揭示课题。 同学们，你们见过蜡烛吗？都是用来做什么的？今天就让我们一起去关注一根有特殊意义的蜡烛。 2．简介背景。 （1）因为这根蜡烛和一场战争有关，让我们先看看几组图片。 （2）简介二战 二、整体感知 1请同学们自由朗读课文，思考：《半截蜡烛》讲了一件什么样的故事？
2快速浏览课文，引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？你从哪里体会到的？ 预设：重要的半截蜡烛 出示： （1）指生说？你从中体会到什么？ （2）“显眼”的反义词是什么？（隐蔽）抓住把这么重要的情报放在“显眼”的“半截蜡烛” 内，体会伯诺德夫办法的绝妙，机智过人。 预设：危险的半截蜡烛 出示： 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 （1）你从这段话感受到了什么？（危险）板书：危险 （2）情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。 三、精读感悟 （一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。 过渡：既然这半截蜡烛这么重要这么危险，那么伯诺德夫人是怎样与德军周璇的呢？我们来看一看。 出示自读要求： 默读课文第3自然段，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟她的机智与勇敢。 1.我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的，谁来谈谈相关内容？ 出示：
《半截蜡烛》第二课时教学设计 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 重点、难点 理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 教学过程： 一、设境引入，激发情趣 1、通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？ 练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……） 2、小结过渡：并不起眼的半截蜡烛关系法国的命运，正是因为这样，一天晚上，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。 二、初步感受课文。 1、你喜欢读这个故事吗？为什么？（扣人心弦、惊心动魄） 2、如果你当导演拍这个故事,镜头最多的是什么?闭上眼睛想一想? 师小结:你们都是出色的导演,虽然镜头不一,风格有别,但我感觉你们的的意图是一致的,想一想是什么?(渲染紧张的气氛) 3、是啊，这个故事读着读着，不觉让人感到紧张。自读课文，看看故事了发展到哪些地方，让你特别紧张？ 交流板书：点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛 4、故事就是这样一波三折，引人入胜。在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？ 三、精读重点段落 1．自读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的地方，简要写写感想。 2．学生挑自己感受最深的一处（一个人物）进行交流，在交流中深入理解课文，指导朗读。 （1）伯诺德夫人的表现： 出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 从“急忙”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运） 你觉得伯诺德夫人怎样？（机智） 指导朗读。 师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。 师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。（为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。
生死攸关的烛光(第二课时) 课时目标： 学习课文3——7自然段，感受伯瑙德夫人一家三口在危险面前所表现出来的机智与勇气。 一、整体回顾，把握课文内容 1、播放片段，激发情感 第二次世界大战使许多国家战火连绵，人民饱受煎熬，先请大家一起走进战争的残酷场面吧。（视频或者图片） 2、回顾课文内容 刚才呈现在我们眼前的就是二战期间德国侵略法国的战争场面。为了把德国强盗赶出祖国，法国人民纷纷起来加入了保卫祖国的光荣行列。文中的伯瑙德夫人一家就加入了秘密情报的传递工作。这节课我们继续走进课文,和伯瑙德夫人母子三人一起面对——引读课题：生死攸关的烛光。（板书） 二、理清重点段落的线索 正如文中所说，伯瑙德夫人想到了一个——“绝妙”的办法，就是将绝密情报藏在半截蜡烛里，这虽然骗过了敌人几次严密的搜查，但是意外还是发生了。于是，围绕着半截蜡烛，课文向我们展示了一个惊心动魄的故事。 1、请同学们自由朗读课文3——7自然段，看看故事中发生了几次生死攸关的时刻？ 2、生汇报，教师小结。（三次：（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。） 3、文章情节如此曲折的变化，我们可以用哪些词语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦） 过渡：在这一波三折的故事中，随着时间的流逝，蜡烛越来越短，绝密情报的暴露也就在一线之间。此时此刻对于伯瑙德夫人一家人来说，已经到了生死攸关的时刻了。 三、感受伯瑙德夫人一家人的机智、勇敢 师：在这生死攸关的时刻，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？ 夫人： 1、我们先来看伯瑙德夫人做为两个孩子的母亲，她是怎样做的？请大家自读第三自然段，用直线勾画出伯瑙德夫人怎么做的，波浪线勾画她怎么说的。 谁能告诉大家伯瑙德夫人是怎么做的？板书：吹熄。又是怎么说的？（课件出示句子：她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。） 2、伯瑙德夫人当时紧张吗？焦急吗？你从哪里体会到的？——“急忙” 3、她这焦虑的心情被敌人感受到了吗？——没有 你从哪里知道的？——“轻轻把蜡烛吹熄” 请同学做动作——吹蜡烛，轻轻吹蜡烛 通过两次吹蜡烛，你体会到什么？ 师：尽管想立刻把蜡烛吹灭，但是她还是做出不紧不慢的样子，引读——轻轻把蜡烛吹熄。尽管内心已经是惊涛拍岸，可是脸上却是波澜不兴，不动声色。齐读。这让我们体会到了伯瑙德夫人怎样的品质？（镇定，从容······） 她说这句话的时候用什么样的语气？指读句子。（说话的平淡语气）她好像是在和德国军官聊天，又好像是在为德国军官能够更好地阅读提供方便。让我们一起装用出漫不经心的语气对德国军官说这句话。 4、小结：从伯瑙德夫人的语言和动作中我们体会到了她在敌人面前的从容镇定。 5、齐读：当这半截藏着重要情报的蜡烛在敌人面前燃烧着的时候，伯瑙德夫人努力压
六年级下册语文课本第六课 钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学设计人/执教人 六年级语文下册第六课《半截蜡烛》第一课时 青铜峡市三中庄萍 一、说教材 1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。 （3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 （4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。 [些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。] 3.教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 4.课时安排：计划两课时完成
5.教学准备：多媒体教学 二、说教法、学法 1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。 2. 学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 三、说教学程序：_六年级下册语文课本第六课。 （一）揭示课题简单介绍二次大战： 1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。[我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），让学生从小了解善恶，了解历史。适当拓展了学生的知识面。]
薛法根教学设计《半截蜡烛》 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：124 设计理念 词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此，语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。如此，学生的语文学习才具有语文的“滋味”。 设计特色 在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙。 教学目标 1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程 板块一：学习字词 1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 2．教师继续板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。插问：你知道法国历史上还有一个世界闻名的夫人吗?(居里夫人，两次获得诺贝尔奖的著名科学家) 3．教师出示课文中的词语：秘密、绝密、绝妙；危机、厄运；从容、镇定。教师组织学生朗读，并引导学生联系课文具体内容解释“绝妙”、“危机”、“厄运”的意思。 4．学生自由朗读课文，教师提示：联系上下文，想一想课文中词语的意思，把课文读懂。 5．组织学生结合课文内容解释： (1)绝妙：伯瑙德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。教师点拨：你从“终于”这个词语中体会到些什么?(这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧) (2)危机：德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。教师点拨：“一场危机似乎过去了。”这里“似乎”说明了什么?(实际上危机并没有真正过去) (3)厄运：那就是蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。 教师点拨：在危机和厄运面前，一般人会有什么反应?而伯瑙德夫人一家是怎样对待的?他们又是怎样化险为夷的?请同学们再读课文。
半截蜡烛 作者单位：常州市新北区九里小学 作者姓名：言志国 邮政编码：213131 学科和年级：小学语文六年级 教材简解： 《半截蜡烛》是苏教版六年级下册的一篇记叙文，按照事情发展顺序来讲述了第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事。 本文以“半截蜡烛”为题，突出蜡烛在文中的独特地位。它是伯诺德夫人藏匿秘密情报的所在，它是突然闯进家中的德军的照明之物，它维系着伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的生命之线，维系着情报站的生死存亡，维系着大批军人、国家的利益命运！全文以半截蜡烛为线索，层层推进，让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧！ 文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点是非常值得引导学生细读感悟的。 目标预设： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，知道伯诺德母子三人是如何与德军周旋的，能够有条理复述故事的主要情节。 2.能够通过人物的动作、语言、神态描写揣摩人物的内心，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并能准确描写人物的内心想法， 3.通过有感情朗读文中关于蜡烛的语句，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。 重点、难点： 1.知道伯诺德母子三人是如何与德军周旋的，能够有条理复述故事的主要情节。 2.能够通过人物的动作、语言、神态描写揣摩人物的内心，并能准确描写人物的内心想法，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 3.通过有感情朗读文中关于蜡烛的语句，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。 设计理念： 作为六年级下学期的学生，面对这样一篇故事性很强的记叙文，了解故事、感受到人物的机智勇敢，这个目标只需要学生认真阅读课文是可以达成的。“围绕语文本体性知识展开教学”是这节课设计的主要理念。通过有感情朗读文中关于蜡烛的语句，初步感受到作者反复围绕半截蜡烛这个代表性事物进行描写，营造了扣人心弦的紧张气氛，学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。通过品读人物动作、语言、神态的相关语句，正确揣摩人物的内心世界，体会到文章这样表达的用意：既能刻画人物的机智、镇定和勇敢，又使故事的记叙更加生动扣人心弦，学着用准确的语言描写人物的内心想法。 设计思路： 1. 成语积累，导入课文。 ——课堂从描写战争的成语积累入手，巧妙地进入课文。
单元二主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第二课时课题6、半截蜡烛 课 型 新授 教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 教学要点重点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 难点：：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学 准备 课件 教学预案个性设计 一、复习引入。 1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能 根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周 旋的？ 2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？ 二、引入新课。 交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一 波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？ 三、学习第一场戏。 1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考： 你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——） 及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相 应的符号圈画出来。 2、交流。 动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？ 要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。 心理活动：个别读，从中体会到什么？ 圈画重点词。引读。 假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的
《半截蜡烛》第二课时教学设计 教学目标 1、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、通过朗读训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 （一）检查复习。 1、今天，我们继续学习第23课。齐读课题。 2、上节课，我们学习了生字新词。现在，让我们一起复习一下！ 听写：厄运熄灭摇曳遭遇一诺千金 3、请学生看着屏幕进行校对。指导“厄”的写法。 （二）入境品读。 1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。“半截蜡烛”有多长呢？ （比划）一节蜡烛大概有这么长，那么，半截蜡烛只有它的一半。就在这么半截蜡烛中，还隐藏着一个非同寻常的秘密呢！究竟是怎样的秘密？（绝密情报）是啊，就在这样短的半截蜡烛中，竟还有一段是插着金属管的，这样一来，这半截蜡烛可燃烧的时间就更短了呀！ 2、故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，说说看。（梳理故事的情节，指导简要地说出文章的主要内容。） 3、看来，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！ 此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张） 4、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。 【点评】教师的情感对诱发和深化学生的内心体验起着导向和催化作用。此处设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，课件辅助呈现，先由教师引读，让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境；然后通过学生的感悟，结合背景，在头脑中叠现出紧张的一幕；第二次的齐读，就会使心灵受到激荡，深入地理解情况之危急，心于是随之跳动，为下文的学习做好铺垫。 5、同学们：能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！） 直接吹灭行不行？（不行！） 危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。（板书：周旋） （三）导学引路。 1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。
教 学 目 标 １、学习本课生宇新词，理解词语意思。 ２、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。 ３、学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。 ４、正确、流利地朗读课文。 重点 难点 初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。 教具 学具 挂图、小黑板。 板 书 设 计 预习 要求 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的生字 词，解决浅显的问题。 教学过程 二次备课 一、导入新课 １、介绍二战，导入新课。 “二战”从１９３９年到１９４５年，把世界上６０多个国家、约４／５的人口卷入战争的旋涡。面对法西斯的猖狂进攻，被侵略国家的千千万万的人民顽强地展开了反法西斯的民族解放战争，他们是为正义而战，他们是为自己的祖国而战，在全世界人民的努力下，最后以中国、苏联、美国、英国、法国等反法西斯同盟军获胜，以德、意、日等法西斯国家的失败而告终。同学们，维护世界和平是全人类的责任，让我们都来捍卫和平。今天我们所要学习的课文就是发生在“二战”期间的一个普通家庭的故事。板书课题。半截蜡烛 ２、学生质疑： （课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？） 二、初读课文，感知大意，学习生字新词 １、出示生字新词：
半截蜡烛、伯诺德夫人、杰奎琳、熄灭、厨房、厄运、好嘛、楼梯、烛芯。 2、指名分小节读课文、正音。 3、通过读文，大家有哪些收获？解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。 三、再读课文，理清脉络 １、默读课文，思考： 伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？ 提供句式：当＿＿＿＿＿，（谁怎么做）＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，（结果怎样）＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、给课文分段，并归纳段意： 第一段（１～２节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。 第二段（第３节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。 第三段（４～５节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。 第四段（６～７节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。 五、小结学习，布置作业。 １、抄写生字新词。２、熟读课文。
Unit3Lookatme第二课时教案设计 Unit3Looate第二课时教案设计 一、教学内容 PartALet’slearnLet’sdo&Let’ssing. 二、教材分析 本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Looate 中的第二课时PartALet’slearnLet’sdo&Let’ssing的内容.本节课要求学生能听、说、认、读单词head、ear、eye、face、 nose、outh。能熟练运用句型Looate.Thisisyhead/ear/eye/face/nose/outh.简单描述五官。设计一些适合学生的游戏和活动，使学生在宽松的氛围中学习。如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 三、学情分析 三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚。但由于是刚学习的一门课程，部分同学的发音不是很标准。特别是本节课当中的两个单词eye,face的元音因素的发音不容易到位，所以教师可鼓励学
生长大口型，大声读，同桌互相检查。以及单词outh的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 四、教学目标 知识目标： 能听说认读单词head、ear、eye、face、nose、outh。能熟 练运用句型Thisisyhead/ear/eye/face/nose/outh. 能听懂指示语Touchyour.....并能按指令做动作。 学唱歌曲TeddyBear。 技能目标： 会用英语准确介绍自己身体各部位。 能听懂关于身体活动的多个指令，并能根据指令做出相应的动作。 情感目标： 激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。 通过学科知识的整合，培养学生的审美情趣。 小组合作学习，培养学生的竞争意识和团队合作精神。 五、教学重点、难点 教学重点
苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板 书反思 《苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板书反思》这是一篇六年级下册语文教案，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学目标： 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点难点： 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络。 教学过程： 一、揭题： 1、板书课题：半截蜡烛 2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什
么特别的地方吗？围绕半截蜡烛定了什么内容？ 3、请同学们围绕问题自读课文。 二、初读课文感知内容 1、自由轻易朗读课文。 2、小组朗读检查，读通课文，解疑。 3、课堂交流：解决了哪些问题。 说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络） 课文先写接着写然后写最后 4、再读课文，检查字词 音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运。 厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。 厉声：声音严厉从容：不慌不忙 摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。 三、指导分段朗读。 四、课堂练习 1、抄写词语 2、朗读、思考课后练习4 课题第二课时课型 教学目标 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 教学过程： 一、复习引入。 1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？ 当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
《半截蜡烛》第二课时教学设计教学要求： 1、理解课文内容，能说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学过程: 一、复习导入： 1、同学们，今天这节课我们继续学习第6课：（齐读课题）。通过上节课的学习，谁能说说这半截蜡烛有什么特别的地方？要求：说的时候尽量用上“绝密”“绝妙”这两个词语。 2、交流：（1）这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属管，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。(2)伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意，她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里。 师：将绝密情报通过小金属管放进蜡烛里，插在一个烛台上，放在显眼的桌子上，多么绝妙的办法。因为最危险的地方有时也是最安全的。伯诺德夫人真是聪明过人。那么，这个绝妙的主意就绝对保险、万无一失吗？（不是）快速浏览课文，看看它存在着什么隐患，画出有关句子（学生默读课文后交流，教师出示：“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”）
3、导入：是的，只要蜡烛被点燃，只要燃烧到金属管处（引读：就会自动熄灭，秘密就会……生命的结束）这情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的又一个阴谋行动。现在，蜡烛已经被敌人点燃！这只是半截蜡烛，很快就会燃烧到金属管处。为了保住秘密，保住情报站，保住一家三口的生命，于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了。 二、学习课文，感悟理解。 （一）感知内容 1、让我们走进课文，关注伯诺德夫人一家的命运。请同学们认真阅读课文3-7小节，思考：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的？ （1）当时，伯纳德夫人，结果。 （2）当时，大儿子杰克，结果。 （3）当时，小女儿杰奎琳，结果。 2、交流思考题。 （二）研析情节 1、在保护半截蜡烛、与德军周旋的过程中，伯诺德夫人一家都有着不同的表现。首先我们先来看看一家之主伯诺德夫人的表现吧。请同学们认真阅读第3自然段，画出描写伯诺德夫人语言、动作以及心理描写的句子，好好加以体会。 2、集体交流： 伯诺德夫人有什么品质？（机智、临危不惧等）你从哪些方面感受到的？ ◆语言：
六年级下语文课本剧-6半截蜡烛苏教版 《半截蜡烛》 剧情介绍： 第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家参加了情报传递的工作。麦克阿姨送来重要情报，三人把情报藏在蜡烛里。三人机智地与德军周旋，成功地完成了任务，保护好了情报。 演员表： 伯诺德夫人：张馨月杰奎琳：郝玉 杰克：丁一鲲少校：宗志鸿 中尉甲：宋晓鹏中尉乙：潘资航 旁白：曹晓晏麦克阿姨：周韫涵 剧务：周韫涵总导演：周韫涵 编剧：周韫涵 剧本精编： 第一幕 【幕起。伯诺德夫人一家围坐在一张桌子旁，三把椅子，桌上放着烛台，伯诺德夫人坐在桌前，看着情报，摇了摇头。】 伯诺德夫人（着急地）：到底藏哪比较好呢？ 杰奎琳（好奇地）：妈妈，这是什么呀？ 伯诺德夫人（面容严肃）：一个非常重要的秘密，亲爱的，所以对谁也不能说。
杰克（自信地）：我知道，，在下星期二麦克叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损，对吧？（有点得意地看了妹妹一眼） 杰奎琳（嘟起了嘴）：我当然也知道，麦克叔叔最喜欢我了，前几天他还给我带来了糖果。 杰克（惊喜地）：妈妈，可以藏在大衣柜里。 伯诺德夫人（严肃地）：不行，上次他们搜过那里。 杰奎琳（得意地）：我知道一个好地方，柴房。 杰克（厉声喝道）：更不安全，他们每次来都要搜那里的！ 杰奎琳（失望地）：那怎么办呀？ 伯诺德夫人（微微一笑）：别操心了，总会有办法的，来，杰克，把蜡烛点上吧！ 【杰克正在点蜡烛，伯诺德夫人眼前一亮，想出了办法。】 伯诺德夫人（十分高兴地）：有了，把情报放在蜡烛里！ 杰克（兴奋地）：对呀！好地方！ 杰奎琳（有疑虑地）：能行吗？ 伯诺德夫人（自信地）：没问题，最危险的地方就是最安全的地方。 【母子三人把蜡烛熄灭，把情报放在了蜡烛里。】 【嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声。三个德军来例行检查。】（三个人在外敲门）少校（一下用脚踢开门，很霸气地）：我们是来搜查的！ 【三个人搜搜翻翻，什么也没有找到。】 中尉乙：报告长官，我们什么也没有找到。 少校：那就走吧！
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级下册语文6 半截蜡烛 六下第二单元课题 6 半截蜡烛第 1 教时总第个教案课型： 新授课教学目标 1. 学习生字、新词，理解词语。 2. 熟读课文, 理清脉络, 了解课文内容。 3. 抓住人物的语言，动作等，感受伯诺德夫人镇定、勇敢的高贵品质。 教学重点教学难点学习生字、新词，理解新组成的词语。 弄清故事发展顺序，讨论如何给课文分段。 教学准备先学提纲、 PPT、小黑板学情分析 1.《半截蜡烛》这个故事对学生有一定的吸引力，初步阅读能产生阅读兴趣及好奇心。 2. 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。 教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1. 同学们，上课前我们先来读一组词语： （出示： 英勇无畏奋不顾身临危不惧镇定自若舍己为人舍死忘生视死如归勇者不惧勇往直前） 2. 上面这些词都是形容勇敢的优秀品质的，这些词语让你回忆起了哪个勇敢的人？ 1 / 10
（生做简单介绍，读了这些词语，我想起了（什么样）的（谁）。 ） 3. 勇敢是气魄的再生，是人生航船上快乐的风。 今天，老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子，知道他们是谁吗？（指名生回答，指导读好伯诺德、杰克、杰奎琳。 ）谁发现了这 3 个人的关系？以此了解： 他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国法国，都参加了秘密情报的传递工作。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标 1 1. 小黑板出示学习目标 1： 学习生字、新词，理解词语。 2. 师简述目标我们先来完成第一个学习目标： 学习生字、新词，理解词语。 （二）检测字词检查预习，了解二战的背景： 第二次世界大战： 20 世纪三四十年代，德、意、日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。 先后有 60 多个国家和地区， 20 亿以上的人口卷入战争。 大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。 最后以中国、英国、法国、美国、苏联等反法西斯同盟军获胜，德、意、日等法西斯国家失败而结束。 本文故事发生在德国占领法国期间，一个漆黑的夜晚，三个强
6 半截蜡烛 一、教学目标 1．学会并规范书写本课的7个生字，理清“绝秘”与“绝妙”的关系，能结合语境深入剖析人物的内心世界，推进学生对两个“似乎”的认知。 2．正确、流利，有感情地分角色朗读课文。紧扣“半截蜡烛”，抓“点燃—吹熄—再点燃—熄灭”这条主线，概括课文的主要内容，提升学生的整体把握课文的能力。 3．紧扣3、4、5三个自然段，依托半截蜡烛的“两燃两熄”，赏析伯诺德夫人一家三口，与德军进行周旋的过程，并学习抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写及环境烘托进行刻画人物的方法。 4.注重语言文字训练，从描写伯诺德夫人母子三人的具体语言材料中捕捉训练点，展开想像，加强读写训练；编排课本剧，将伯诺德夫人一家在危急关头与德军周旋的场景进行情景再现。 二、重点难点 重点：抓住伯诺德夫人一家人的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，体会他们面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，感悟他们的爱国热情。 难点：伯诺德夫人一家是怎样与德军进行巧妙周旋的？ 三、教学评价设计 1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。 2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，抓住伯诺德一家人的的动作、神态、语言等细节描写及环境描写，让学生讨论交流，在对话的过程中解决问题，突破重点和难点。 3．在整个自读感悟的过程中，关注学生的自主学习、合作学习的效果，关注学生对课文内容朗读理解的情感变化，及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备： 1．学生：预习课文，完成预习单。 2．教师：制作多媒体课件。
五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）单元承接，导入新课 1.谈话导入：同学们，大家喜欢的动漫人物黑猫警长有一句名言，你知道是 什么吗？（指名讲并板书 正义必胜）是的，我们学习的这个单元的主题就是“正义必胜”，在《卢沟桥烽火》中我们领略了我中国官兵为正义而在杀场上，浴血奋战的感人画面，今天，我们就再来认识三位平凡而又伟大情报人员，看他们在在二战期间，在无硝烟的战场上， 为守住半截蜡烛里的秘密，又是怎样与敌人巧妙周旋，而维护正义的呢？这节课就让我们一起走进那半截蜡烛。 2.板题齐读 6 半截蜡烛 3.简介二战背景 过渡：同学们，你想知道那半截蜡烛里究竟隐藏着什么秘密吗？接下来就让 我们走进文本，来探究其中的秘密吧！ 4.学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。 （二）借助预习单，检查预习，整体感知 1.检查生字的识、写。 (1)投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗诵，重点指导 学生读准多音字“似”和前鼻音“芯”、翘舌音“厨”、平舌音“从”。 (2）指导学生规范书写 重点指导“截”字，引导学生练习好贯穿整个字的斜钩。“诺”字注意是左 右结构。 2.检查学生课文朗读的正确、流利的程度。 3.学生自由读后，教师针对难点适时加以指导、强化。
19、半截蜡烛（第二课时） 明珠小学柏青 【教学目标】 1、能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、通过品读文中人物动作、神态、语言的词句，以及联系上下文想象人物心理活动的方法，来感受杰克和杰奎琳在危急关头勇敢、机智、镇定地与德军周旋，最后顺利度过危机的英雄行为，并感悟伯诺德夫人母子三人强烈的爱国精神。 3、体会作者通过人物刻画来表现人物品质的写作方法。 4、概括课文主要内容。 【教学过程】 一、复习引入 1、出示填空题：第二次世界大战期间，担负秘密情报传递工作的伯诺德夫人想出了（）的主意——把（）的情报装在半截蜡烛里，摆在显眼的桌子上，骗过前来搜查的德军。当家中闯进的德国军官点燃半截蜡烛时，她又借口从厨房取来的（）亮些，巧妙地吹灭了蜡烛。她真是（）又（）。 2、过渡：可轻松的心情没有持续多久，中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，就在这时，大儿子杰克又是采用什么方法化解危机？请大家轻声读读课文第5节找一找，再圈画出他的言行，并在书旁写下你对杰克的感受。 二、研读第5节，感悟杰克的勇敢、机智、镇定 1、出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 1）慢慢地——镇定，冷静 2）所找理由——合情合理，令人信服 过渡：可中尉快步赶上前，一把夺回烛台，并厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？” 2、出示：孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。 1）文中的“厄运”是什么意思？ 2）等待他们的将会是怎样的厄运呢？ 3、出示：在斗争的最后时刻，杰克从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。 1) 搬回木柴——心事缜密 2）“从容”、“默默地”——镇定，勇敢 4、想象说话：杰克搬回木柴的过程。（抓动作） 5、现在让我们一起重温他的英雄行为吧！引读第5小节 小结：通过品读杰克的言行以及想象他当时的内心活动，切实感受到了他的镇定、机智和勇敢。 过渡：随着时间一分一秒地过去，那半截蜡烛发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西，难怪伯诺德夫人的心也提到嗓子眼上，她似乎感到德