口语交际《奇妙的动物世界》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的
奇妙。
2、能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。
3、情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。
三、课前准备
学生：
1、布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的
样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了
解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。
3、饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。
教师：
1、做好课件；
2、做好燕子的头饰。
四、教学过程：
一、创设情境激发兴趣
1、谈话引入
孩子们，喜欢动物吗？老师给大家看一组照片，比一比谁看得最认真。（2分钟左右）。
师：刚才你们看得这么专注，哪些动物给你留下了深刻的印象？用一句话来说说。
（预设）生1：大象真庞大。
生2：驼鸟还是短跑健将啊！师：奇！生3：海豚的本领真大！
师小结：是啊，动物世界真是奇妙，这节课就让我们一起走进动物王国，了解更多的动物知识。
2、猜一猜
师：听！谁来迎接我们了？（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）看来大家的耳朵真灵啊！善于倾听，这是会学习的表现！贴：认真倾听
二、交流合作师生互动（交个朋友）
看到你们这么棒，小动物们都出来欢迎大家了！（课件出示：动物王国欢迎你！）
让我们也戴上头饰一起加入到它们队伍中！
1、示范交朋友
哇！动物世界里的动物可真多！我小燕子可得趁着这个机会，多交几个新朋友。（出示课件：交个朋友）让我看看，哪个小动物表现得最棒，我就和他交朋友。哦，这只小白兔。（茵琪）其它小动物可要仔细听哟，我和小白兔是怎样交上朋友的？
师：你好，我是小燕子，你是谁？
生：你好，我是XXX
师：我能和你交朋友吗？
生：当然可以！
师：我们握个手吧！
2、引导学生知道交朋友的方法：
师：小动物们，刚才我和她是怎样交上朋友的？（预设：生1：有礼貌地打招呼；生2：说出自己的名字，再问对方的名字；师：你听到了；生3：你们握个手；师：这是礼节。只要讲文明，懂礼貌，谁都喜欢你；）贴：文明礼貌师：你们看她，神态自然，落落大方，声音还非常响亮。贴：态度大方。贴：声音响亮。
3、学生互动交朋友
师：小动物们，学着我们刚才的样子，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！
三、自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）
1、引导
师：小动物们，要想让新朋友记住你，光是知道名字还不行，你还得告诉他一些什么？先听小燕子的介绍，边听边思考：小燕子向你们介绍了些什么？
2、教师示范
“大家好，我是小燕子，我长着一身黑色的羽毛，带着一条剪刀似的尾巴，在天空中飞来飞去，忙着捉小飞虫，人们都夸我是庄稼的好朋友呢！春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去，那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？”
生交流。
生1：你有黑色的羽毛、剪刀似的尾巴；
师：那是我独特的样子。板书：“样子”
生2：你捉小飞虫，在天空中飞来飞去，是庄稼的好朋友；
师：这既是我的本领，也是我的生活习性；板书：“生活习性”
生3：你春天在这里，秋天又飞回南方去。
师：说明我不是一般的鸟，是候鸟。这也是我的奇特的生活习性。
现在谁也能学我这样来介绍自己呢？这样吧，先自个儿准备准备。
3、指名上台介绍（课件出示：介绍我自己）
（1）这只小白兔（晓颖），请你上去介绍一下。请小白兔上台。其它小动物其它小动物仔细听，她介绍得怎么样？
生介绍。（如果没有说大家好，点评时说一下，如果再有礼貌一点就更好了！）
（2）生评价：
师：生若评错。师：你能说出自己的观点；谁还有不同看法？你评得很到位。面对他精彩点评，你想怎么说？
（3）老师评价：你对自己非常了解，一口气说了这么多，还那么流利，真了不起！若不熟练，说：回应得真好！你能上来介绍了，就是了不起。
（4）互动补充：下面你们如果对这只小兔的样子和生活习性还不了解的，现在都可以向她提问呀？哪只小兔子对自己还有补充吗？（虽然声音不够响，但表达得清晰流畅。贴：表达流利）
指名说。师：你说出了自己的特别的嘴巴。还有谁？师：会听的才会说；还会用特殊的方式表示自己的喜怒哀乐，真是太神奇了。
（5）完善提高：指着刚才这只小白兔，师：你能结合大家的提问和补充一起融入到自己的介绍中，再详细地向我们介绍一遍吧！
师评：比刚才进步多了，如果再有顺序地介绍会让大家听得更明白，相信你一定能做到，掌声送她下去。
（6）师小结：刚才她的介绍，让我们了解了小白兔可爱的样子和它有趣而奇特的生活习性，愿意跟她交朋友的举手？把响亮的掌声再次送给她！
4、找朋友面对面作自我介绍。
看着凌晓颖同学出色的表现，你是否也急着去向朋友介绍自己？那就请大家站起来，伴随着《找朋友》的优美旋律去寻找你的朋友吧！放音乐《找朋友》（轻音乐伴奏）
四、说奇妙本领
师：刚才你们在介绍，咱们王国的国王也听到了，直夸你们会说话。他还想知道你们的本领，看看谁的本领大？（课件出示：谁的本领大）
师：指名说本领。谁先说？
穿山甲，你的本领是（挖掘）小狗，你呢？（看家）大象，你会？（卷木头）
师：真是八仙过海，各显神通呢！
五、情境表演，表达情趣（动物明星就是我）
听说我们个个身手非凡，小狗记者和猴子记者还专程过来要采访我们呢！哪个是动物明星呢？（课件出示：动物明星就是我）
首先请出小狗记者。
师：“小狗记者，你好！”生：“小燕子，你好！”（握手）
师：请问你想采访哪些动物朋友呢？
