初中生物《植物细胞》实验教学设计

新课标人教版七年级生物上（植物细胞）教学设计〔总2课时〕名校教案（植物细胞）教学设计〔第1课时〕上地实验学校王红庚一、教学目标〔一〕知识目标1．举例说出玻片标本的根本类型。

2．认识植物细胞的根本结构。

〔二〕能力目标1．学习制作植物细胞临时装片的根本方法。

2．练习绘制植物细胞结构简图。

〔三〕感情态度价值观目标1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。

2．依据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。

二、教学重点制作并观察植物细胞临时装片。

三、教学难点标准制作植物细胞临时装片。

四、教学打算1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔。

2．多媒体课件。

五、教学过程〔一〕导入同学们，大家好！通过前面的学习，我们了解了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了X装片，我们看到了细胞。

同学们，你们想不想亲手制作一个装片去观察一下活的细胞呢？（设计意图）激发学生学习兴趣。

〔二〕玻片标本的类型1．首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。

在使用显微镜观察之前，我们先要进行对光，其目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和目镜，最终我们才能看到放大的标本。

2．在学习完显微镜之后，我经常看到有的同学迫不及待地把自己的手指放在载物台上，想看看自己放大的指纹。

还有的同学在载物台上放上一张纸，想看看上面的字是否能被放大。

甚至有的同学从头上拔下一根头发来想看看头发的显微结构。

但是，他们都没有看到自己想要看到的结果，这是为什么呢？3．有的同学说，这些材料都太厚。

实在如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。

那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢有的同学会说，实验材料肯定要薄。

那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料肯定要薄到透光才行，所以我们肯定要对所观察的实验材料进行处理。

装片：将能透过光线的标本直接放在载玻片上制成。

2.1.2植物细胞教学设计一、教学目标1.掌握玻片的分类、临时装片的制作步骤，认识植物细胞的基本结构，并说出各结构的主要功能。

2.通过观察、小组讨论等学习过程，提高观察以及合作探究能力。

3.激发学生对生物学的兴趣，树立科学严谨、实事求是的学习态度。

二、教学重点制作和观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。

三、教学难点临时装片的制作步骤；植物细胞的基本结构及其功能。

四、教学准备教材、多媒体、显微镜等。

五、教学过程（一）导入新课上课之初，教师针对上一节课显微镜的内容提出问题：我们用显微镜可以看到生物的微观世界，显微镜的使用方法是什么？学生进行回答。

接下来，引入本节课的主题，用显微镜观察植物细胞。

（二）新知讲授环节一：玻片的分类教师先将菠菜叶片直接放在光学显微镜下，请学生观察物像，引导学生得出用显微镜观察时要观察的物体必须薄而透明，进而介绍常用的玻片标本的三种类型。

环节二：临时装片的制作步骤结合教材中的实验，引导学生学习制作临时装片的基本方法。

教师先逐次介绍进行观察时所需要的材料用具，再重点逐步讲解洋葱鳞叶内表皮细胞临时装片的操作过程，同时进行示范，操作过程中强调注意事项。

之后请学生分组按照讲解的操作步骤进行练习操作，启发学生用一个字对操作过程进行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染，同时思考讨论滴清水、使用碘液处理的目的，并尝试将实验观察到的结果绘制出来。

环节三：植物细胞结构学生操作结束后绘制出观察到的菠菜叶片的细胞结构后，在课件上呈现植物细胞的结构图或呈现植物细胞的模式图。

引导学生对植物细胞各部位的结构和功能进行介绍，帮助学生掌握植物细胞的基本结构组成。

（三）巩固练习教师多媒体展示练习题，学生独立完成。

达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。

（四）课堂小结引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。

（五）布置作业1.课下完成本节课后习题。

2.课后利用环保材料制作植物细胞结构模型。

初中生物植物细胞教案及反思
一、教学目标：
1. 了解植物细胞的结构组成；
2. 掌握植物细胞功能；
3. 能够区分植物细胞和动物细胞的不同之处；
4. 培养学生对生物学的兴趣和探索精神。

二、教学内容：
1. 植物细胞的结构组成：细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核、液泡等；
2. 植物细胞的功能：光合作用、细胞分裂、物质运输等。

三、教学步骤：
1. 引入：讲解植物细胞的概念，引导学生思考植物细胞在植物体中的作用；
2. 探究：通过观察植物细胞的模型，让学生了解植物细胞的基本结构和功能；
3. 实验：通过实验展示植物细胞的光合作用过程，引导学生探讨植物细胞的功能；
4. 讲解：总结植物细胞的特点和功能，让学生区分植物细胞和动物细胞的异同；
5. 拓展：引导学生了解植物细胞在植物生长发育中的重要作用，培养学生对植物生物学的兴趣。

四、反思：
本节课教学设计中，我觉得我的优点是能够引导学生通过实验和观察来深入理解植物细胞的结构和功能；但是也发现了一些不足之处，比如在引入部分没有能够很好地引起学生的兴趣，导致学生学习积极性不高。

下一节课我会尝试在引入部分设置更多引人入胜的故事或实例，激发学生的好奇心和求知欲，让他们更主动地参与学习。

同时，我也会多给学生提供一些拓展资料和思考题，帮助他们更深入地理解和掌握所学内容。

《2.1.2 植物细胞》教学设计一、教材分析1. 《植物细胞》选自义务教育课程标准教科书《生物学》(人教版)七年级上册。

2. 教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。

书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。

3. 根据本校的实际情况，实际的教学安排与教材有些不同。

《第二节植物细胞》安排二课时。

第一课时为理论部分（包括讲细胞的结构）。

第二课时为实验内容。

本教学设计是针对第二课时实验内容的。

4. 初一使用显微镜的实验比较多。

如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。

可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。

如：有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。

二、学情分析1. 很多学生使用显微镜还不够熟练。

2. 初一学生观察微观世界的愿望非常强烈。

3. 初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。

初中生模仿水平较强。

4. 初一学生自制力差，实验课容易违反纪律。

三、教学目标1.知识目标（1）阐明植物细胞的基本结构。

（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。

2.水平目标（1）尝试自己制作临时装片。

（2）使用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。

3.情感目标（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。

（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。

五、教学重点巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。

初步学会绘制植物细胞的结构简图。

六、教学难点制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。

七、教学方法实验法、发现法、演示、讨论交流相结合。

八、教学用具显微镜、多媒体。

九、课时安排《植物细胞》一节为两课时。

第一课时可将这个节的理论部分讲完。

本教学设计为第二课时实验部分的内容。

十、教学过程十一、板书设计十二、教学反思：因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是最好用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10×的目镜和10×物镜观察。

初中植物细胞观察教案教学目标：1. 知识目标：（1）理解植物细胞的基本结构。

（2）学会制作植物细胞临时装片。

2. 能力目标：（1）能够使用显微镜观察植物细胞。

（2）能够绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：（1）培养对生物学实验的兴趣和好奇心。

（2）培养实事求是的态度和细致观察的好习惯。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法。

2. 难点：制作临时装片的技巧，绘制植物细胞结构简图。

教学方法：实验法、发现法、演示、讨论交流相结合。

教学准备：显微镜、洋葱表皮、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、吸水纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入显微镜的使用和制作临时装片的内容。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构。

2. 学生讨论并回答以下问题：（1）植物细胞包括哪些结构？（2）如何制作植物细胞临时装片？三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜。

2. 学生按照教材步骤，自行制作洋葱表皮植物细胞临时装片。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、观察与讨论（10分钟）1. 学生使用显微镜观察自己制作的装片。

2. 学生描述并讨论观察到的植物细胞结构。

3. 教师引导学生总结植物细胞的基本结构。

五、绘制细胞结构简图（10分钟）1. 学生根据观察到的植物细胞结构，绘制细胞结构简图。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师强调观察细胞的重要性，鼓励学生在日常生活中培养观察习惯。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、观察与讨论等环节，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

在实验过程中，学生动手能力得到了锻炼，对生物学实验产生了浓厚的兴趣。

在绘制细胞结构简图环节，学生能够根据观察到的结构进行绘制，提高了学生的图形表达能力。

教案：初中植物细胞教学课程目标：1. 知识目标：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。

2. 能力目标：学生能够通过显微镜观察植物细胞，并能够绘制出植物细胞的结构图。

3. 情感目标：学生能够培养对生物学的学习兴趣，增强探究科学的欲望。

教学重点：1. 植物细胞的基本结构。

2. 植物细胞各结构的功能。

教学难点：1. 植物细胞结构的观察和理解。

2. 植物细胞结构图的绘制。

教学准备：1. 显微镜等观察工具。

2. 植物细胞模型或实物。

3. 绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的基本概念，引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同。

2. 提问：你们对植物细胞有什么了解？植物细胞有哪些结构？二、新课导入（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

2. 讲解每个结构的功能和特点。

三、观察植物细胞（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或装片。

2. 引导学生注意观察植物细胞的结构，并记录在观察表格中。

四、绘制植物细胞结构图（10分钟）1. 学生根据观察结果，使用绘图工具绘制植物细胞结构图。

2. 教师巡回指导，纠正学生的绘图错误。

五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结植物细胞的基本结构和功能。

2. 教师提出拓展问题，引导学生思考植物细胞在自然界中的作用和重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生复习植物细胞的基本结构及其功能。

2. 要求学生绘制一张植物细胞结构图，并写上各个结构的名称。

教学反思：本节课通过观察植物细胞，让学生了解植物细胞的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和绘图能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和科学素养。

同时，教师要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保教学效果的达成。

《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及功能。

科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。

2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。

课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。

2、植物细胞结构挂图。

教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。

后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。

那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。

板书：植物细胞的结构。

二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。

5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。

2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。

3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。

三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。

2、置疑。

同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。

3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。

（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

初中生物植物细胞优秀教案目标：使学生了解植物细胞的结构和功能，以及不同部分在细胞内的作用。

教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、质膜、液泡、叶绿体、线粒体、核糖体等。

2. 掌握不同细胞器在细胞内的功能和作用。

3. 能够描述细胞的生活活动和营养的来源。

教学重点与难点：重点：植物细胞的结构和功能。

难点：不同细胞器在细胞内的作用及相互关系。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师出示一张精美的植物细胞结构图，向学生介绍本节课的主题并引起学生的兴趣。

二、植物细胞的结构分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们观察植物细胞的结构图，并讨论细胞壁、质膜、液泡、叶绿体、线粒体等的结构和功能。

2. 整理归纳：每组学生向全班汇报他们的讨论结果，教师帮助学生整理植物细胞各部分的结构和作用。

三、植物细胞的生活活动（15分钟）1. 教师示范实验：教师用显微镜展示植物细胞的活动过程，解释细胞内器官的功能。

2. 学生操作：让学生根据实验内容，观察细胞的生活活动和营养来源，并填写实验报告。

四、植物细胞的应用（10分钟）1. 讨论：教师引导学生讨论植物细胞在生物学、农业和医学等方面的应用。

2. 总结：教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生提出问题和思考。

五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生整理本节课所学内容，准备小结报告。

六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，激发学生的学习兴趣和思考。

延伸：1. 学生可根据本节课所学内容，自行设计植物细胞结构模型，增强对细胞结构的理解。

2. 学生可通过查阅资料，了解不同植物细胞的特点和应用。

教学评价：通过观察学生的讨论情况、实验报告和小结报告，评价学生对植物细胞结构和功能的理解程度和应用能力。

同时可以通过课堂提问和讨论的形式，检验学生的学习效果。

植物细胞初中实验教案一、教学目标1. 知识性目标：（1）能够识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

（2）了解植物细胞的基本特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 技能目标：（1）培养学生的观察、动手操作的能力。

（2）熟练掌握显微镜的使用方法。

3. 情感目标：（1）通过分组实验，培养学生合作精神。

（2）通过积极思维植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。

二、教学重点1. 识别植物细胞的基本结构及其主要功能。

2. 掌握显微镜的使用方法。

三、教学难点植物细胞各部分基本结构的主要功能。

四、教学过程设计1. 导入新课【引言】：我们已经知道植物体是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想不想亲眼观察？使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。

今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。

2. 观察实验【出示】：植物细胞结构图片，引导学生熟悉植物细胞的每一部分结构。

【回忆】：制作玻片标本的方法步骤。

【提问】：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？3. 制作临时装片（1）擦拭载玻片和盖玻片。

（2）在载玻片上滴一滴清水。

（3）用镊子撕下洋葱鳞片叶内表皮的一小块透明薄膜。

（4）将撕下的薄膜放在载玻片的水滴中，用镊子展平。

（5）用盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。

4. 观察植物细胞（1）将制作好的临时装片放在显微镜下，调整显微镜的焦距，观察植物细胞的结构。

（2）引导学生观察并记录植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

5. 总结与讨论（1）引导学生总结植物细胞的基本结构和功能。

（2）分组讨论，探讨植物细胞各结构在细胞中的作用和重要性。

6. 拓展活动（1）邀请植物学专家或老师讲解植物细胞的结构及其在植物生长过程中的作用。

（2）组织学生参观植物实验室或植物园，观察不同植物细胞的结构特点。

五、教学评价1. 学生能够正确识别植物细胞的基本结构及其功能。

《植物的细胞》作业设计方案一、教学目标：1.了解植物细胞的结构和功能；2.掌握植物细胞的组成和特点；3.培养学生观察、分析和实验的能力；4.激发学生对生物学的兴趣。

二、教学内容：1.植物细胞的基本结构；2.植物细胞的功能；3.植物细胞与动物细胞的异同；4.植物细胞的特殊结构。

三、教学过程：1.导入：通过展示植物细胞的图片或视频，引导学生对植物细胞产生兴趣；2.讲解：介绍植物细胞的基本结构和功能，引导学生理解细胞是生命的基本单位；3.实验：设计简单的实验，让学生观察植物细胞的结构，培养学生实验操作技能；4.讨论：组织学生进行讨论，探讨植物细胞与动物细胞的区别和联系；5.总结：总结本节课的重点内容，激发学生对生物学的兴趣。

四、作业设计：1.观察植物细胞的图片或视频，写出对植物细胞的第一印象；2.比较植物细胞与动物细胞的异同点，写出自己的观点；3.设计一个实验，观察植物细胞的结构，并记录实验过程和结果；4.总结本节课进修的内容，写出自己对植物细胞的认识和感想。

五、评判方式：1.作业内容是否完备、准确；2.观点是否清晰、奇特；3.实验设计是否合理、有效；4.总结是否深入、有见地。

六、教学资源：1.植物细胞的图片或视频；2.实验用具和材料；3.教师教材和课件；4.学生作业纸和笔。

七、延伸拓展：1.组织学生参观植物细胞的实际样本，加深对植物细胞的理解；2.设计更复杂的实验，让学生进一步探索植物细胞的奥秘；3.鼓励学生自主进修，探索更多关于植物细胞的知识。

通过以上设计方案，我置信学生们将对植物细胞有更深入的了解，培养他们对生物学的兴趣和探索精神，为未来的进修打下坚实的基础。

愿每一个学生都能在这堂课上获得新的知识和体验，成为热爱生命、热爱科学的进修者。

初中生物植物细胞教案及反思
一、教学内容：
1. 植物细胞的结构特点
2. 植物细胞的功能
3. 植物细胞与动物细胞的区别
二、教学目标：
1. 了解植物细胞的结构特点和功能
2. 掌握植物细胞与动物细胞的区别
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力
三、教学重点：
1. 植物细胞的结构特点
2. 植物细胞的功能
四、教学难点：
1. 植物细胞与动物细胞的区别
五、教学方法：
1. 讲授与示范相结合
2. 观察实验
六、教学过程：
1. 导入：通过展示植物细胞的结构图片引起学生的兴趣，让学生猜测细胞的结构特点
2. 学习植物细胞的结构特点和功能：讲解植物细胞的各个部分及其功能，让学生记忆并默写
3. 植物细胞实验：利用显微镜观察植物细胞的结构，让学生亲自操作并记录观察结果
4. 讨论植物细胞与动物细胞的区别：通过对比植物细胞和动物细胞的结构特点，让学生找出它们的不同之处并做总结
5. 小结：对本课所学内容进行总结，并布置作业
七、教学反思：
本节课采用了多种教学方法，包括讲授、示范和观察实验等，能够激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力。

但是在课堂教学中，应当注重理论与实践的结合，让学生通过实际操作去感受和理解知识，更好地掌握植物细胞的结构特点和功能。

同时，教师在布置作业时应合理设计，让学生巩固所学内容，提高学习效果。

第二单元第一章第二节植物细胞教学目标：①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

教学重难点：重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。

分配：2教学方法：实验法教学设计：学习内容学生活动教师活动课前交流展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。

巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。

显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。

检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。

第二节观察植物细胞辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。

策略①：观察、识别策略②：四人一组为单位识别导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。

策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。

实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。

其他学生认真观看，获得感性认识。

对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。

注：学生提出问题的方向①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸协助“小先生”疑难之处提供帮助引导众学生提出问题、解决问题。

《植物细胞》本课内容是《植物细胞》一节的内容。

前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。

在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。

只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。

【知识与能力目标】1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。

【过程与方法目标】1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；2、练习画植物细胞结构图。

【情感态度价值观目标】1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯；2、树立实事求是的科学态度。

【教学重点】1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、练习画植物细胞结构图。

【教学难点】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。

2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他学生。

一、创设情境，导入新课教师提出问题：植物细胞有哪些基本结构？先指名回答，再全班学生一起回答。

教师：前面我们观察的都是植物细胞的永久装片，你们想亲手制作装片，看一看植物细胞吗？（愿意）今天我们就来实现这个愿望。

（课件第2页）能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?引导生答：薄而透明二、教学新课（一）玻片标本类型（课件第3页）切片：用从生物体上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成（二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”：1.学生通过实验报告上的材料工具名称，认识所用到的工具。

教师对学生不熟悉的工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。

设计意图：让学生学会工具的使用及注意事项，确保学生操作准确及人身安全。

《植物细胞》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“植物细胞”，是初中生物课程的重要组成部分。

通过本课的学习，学生将了解植物细胞的基本结构和功能，为后续学习植物生理、遗传等知识打下基础。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握植物细胞的基本结构和特点，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和作用。

2. 过程与方法：通过观察显微镜下的植物细胞图像，培养学生的观察能力和实验技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和热爱，以及科学探究的精神。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对植物细胞结构和功能的理解程度。

2. 实验技能评价：通过观察学生在显微镜下操作植物细胞切片的能力，评价学生的实验技能。

3. 综合应用评价：通过课后作业，评价学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

四、学习过程1. 导入新课：通过向学生展示植物细胞的显微图像，引导学生认识植物细胞的基本形态和结构。

2. 知识讲解：教师讲解植物细胞的基本结构和特点，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的组成和功能。

3. 观察实验：学生使用显微镜观察植物细胞切片，记录观察结果。

教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生正确使用显微镜和观察方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流心得体会，加深对植物细胞结构和功能的理解。

5. 总结归纳：教师总结学生的观察结果和讨论内容，强调植物细胞的重要性和应用价值。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对植物细胞基本结构和功能的掌握情况。

2. 作业布置：布置相关作业，如让学生绘制植物细胞的示意图，并简述各部分的结构和功能。

或者让学生写一篇关于植物细胞的短文，阐述自己对植物细胞的理解和认识。

3. 作业评价：教师批改作业，评价学生的掌握情况和作业质量。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

初中生物植物细胞实验教案
实验目的：通过观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成和功能。

实验材料：
1. 鲜嫩的洋葱头
2. 碘酒精
3. 显微镜
4. 盖玻片
5. 玻璃滑片
6. 小刀或刀片
7. 吸水纸
实验步骤：
1. 将洋葱头切成薄片，用吸水纸擦干净水分；
2. 将洋葱片放在玻璃滑片上，滴上碘酒精液，覆盖盖玻片；
3. 将制作好的玻璃片放在显微镜下，用低倍镜和高倍镜依次观察洋葱细胞的结构；
4. 观察并记录所见的植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

实验注意事项：
1. 制作玻璃片时要小心操作，避免划伤手指；
2. 使用显微镜时要轻拿轻放，避免碰撞摔落；
3. 观察时要保持手稳，调节镜头焦距进行清晰观察。

实验总结：
通过本实验的观察，我们了解了植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

同时也了解了显微镜的使用方法，希望同学们能够通过实验的学习，更深入地了解细胞的结构和功能。