班主任如何培养和使用班干部
班级如同一个大家庭，师生之间互相关心、帮助、鼓舞，一起成长。作为班主任，我们应认真思考：如何把这个家庭建设好，使其成为有共同目标、有正确舆论、有旺盛士气的优秀集体？班干部的作用就凸显出来了，他们是“桥梁”、“榜样”、“生力军”。下面从班干部的选拔和培养两方面谈谈我个人的一点拙见：
一、知人善任，选拔好班干部，并树立其好的形象
正确培养和使用班干部，首先就是知人善任，慎重确定班干部人选，优化其结构。班长等班干部选的对了，以后班级工作会一帆风顺，若选错了，“其身不正，虽令不从”，会给以后的工作带来很大的麻烦，不利于优良学风的形成。
1、民主选取班干。学习成绩、思想品德、组织能力、语言表达能力方面，都是选择班干部的重要标准。在实践中，我分成三步走：第一步“调查、海选”，通过新生军训的观察，通过调查问卷的填写，逐步了解学生以前的成绩和现在的想法；第二步“个别谈话”，组建临时班委，观察其品德、能力、态度等；第三步“正是任命”，采用老师推荐加学生民主选举相结合的方法，正式成立班委会。从而既保证班干部具有坚实的群众基础，又有强烈的集体荣誉感、责任心和工作积极性。
2、优化岗位设置。岗位设置要结合班级实际，覆盖各方面，例如：可增设：空调管理员、课间纪律、卫生管理员、开窗、关灯管理员等等，尽可能扩大班干部队伍，使其在班内形成一股自律自励的正
能量。
3、树立班干形象，为其造势。前期，班干部的自我介绍、就职演讲等活动，已经实现了自我的宣传；后期，班主任为其明确岗位职责，在班会上的正式聘任和动员全体同学理解支持班委会工作，其实就是在班中树立他们的形象，便于今后他们组织和管理班级工作。
二、明确职责，层级管理，逐步进入角色
我们希望我们的班干部在各个方面都能以身作则，起到榜样作用；我们希望他们注重工作方法，工作、学习双优秀……这就需要前期召开班干部培训会，带着他们再次明确各个岗位职责，建立岗位责任制，责任落实到位；管理上，实现层级管理，到位但不越位，既有分工又有合作。
三、注重交流，加强引导和培训
班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，取决于我们对他们的培养和引导，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。
1、要引导班委迅速制定近期管理目标，明确眼前任务，自觉、
主动进行班级管理。
班主任要迅速引导学生干部们从学习、纪律、室内外卫生等方面以条款的形式去制定好近期的管理目标，既便于他们今后的管理和执行，又便于学生对其监督和评价。
2、严格要求，强化责任感。在班级中，班干部的一言一行，
都是现实的、鲜明的、具体的，极易感染其他同学。班干
部既是学生，又与普通的学生有着本质区别，所以对班干
部的要求比其他同学更严格，因此，校规校纪、班规班纪
就是他们的必修课。比如：仪容仪表上，应保持朴素大方
整洁的形象；课堂纪律上，要求同学做到的，自己必须先
模范遵守；学习方面，勤奋努力，成绩稳中有升，以自己
的努力去影响周围同学，带动大家形成良好的学风；生活
上关心同学，有吃亏的准备等等。要让班干部明确自身的
威信是建立在他们的工作态度、工作方法和综合素质之上
的。
3、教其方法，当好参谋。
{1}凡事预则立不预则废，养成凡事提前考虑周全，先有计划在执行的习惯，学会征求班主任的改进意见，这样，言传身教，班干部的工作能力在不自觉中得到了提高；
{2}每周召开班主任列席的班干部例会，及时汇总上周各个岗位上出现的问题，交流经验，表扬先进，提出今后的工作建议和设想，这样，便于我们及时准确了解班内情况，及时讲评班干部工作，肯定成绩，共同分析解决问题；又能激励班干部管理的热情，又提升了各自管理的能力。
{3}帮助班干部处理各种关系，做好坚强的小后盾。班干部要学会处理好自己和老师之间的关系，既服从老师的安排，又不失自己的主观能动性；处理好与其他同学的关系。律人先律己，尊重他人，注意方式方法，；例如：我们班的卫生委员，他本人工作很是有高标意识，但遇事爱冲动，有一次，因为值日中的小事，他口出脏话来
指责对方，得知这件事情后，我单独找他谈话，严厉的批评了他，指出了不足，并要求他当面向哪个学生道歉；再者是：处理好工作和学习的关系。合理安排学习时间，努力提高学习效率，要让工作成为提高学习成绩的催化剂，避免当干部影响学习的陈旧思想。在处理好各种关系中锻炼能力，既能帮助班干部不断提高自身素质，也能帮助其在同学中树立威信，真正用自己的切实行动赢得教师和同学的认可与肯定。
{4}适时评价，奖罚分明。定期开展班干部自评、互评、群评工作，对工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的班干部，绝不吝啬溢美之词，在班级中大张旗鼓表扬，树立榜样；对学习不认真，工作不努力的班干部，先晓之以理，观其后效，如果变化不大，就立马换人，重新选举，激励他们更好的去服务于班集体、服务于同学，极大地提升了他们的责任意识。例如：我们班原先的团支书，在宿舍里玩手机被收，学校团部工作多次不到，在班会上对此，我严厉批评了他，并在全班面前解除他的职位。
三、加强信任，敢于放手，积极锻炼
我们要让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富，并在恰当时机退居幕后，放手锻炼班干部。从班级实际出发，大到集体活动组织编排，评优评先，小到迟到卫生、作业完成情况的统计等等，全部交由班干部分工负责，组织管理。对班级突发事件，坚持班主任陪同，班干部全程参与，从而提升了班干部的的实际工作能力，发挥了他们的主人翁精神，管理上实现了由被动转向主动，但
是，放权不能理解为不管无故，难免有的班干部滥用或乱用权利，让每个班干部在独立的开展工作中都得到班主任的指导。
总之，建设一个团结向上、积极进取、遵规守纪的优秀班集体，离不开一支优秀的班干部队伍；班干部的培养非一朝一夕，其中的艰辛也只有自己才能体会。但不管是怎样培养，我觉得其前提条件是：“爱”---师生的感情基础。让学生在整个过程中感受到我们老师的关爱、尊重、理解，有了感情基础，才能换来明日的成绩。
