《《与朱元思书》八年级语文公开课教案》
摘要：（3）重音如“急湍甚箭猛浪若奔”应重“箭”和“奔”，（望峰息心窥谷望返）（感觉）四、作业布置、积累写景名句，
《与朱元思》八年级语公开课教案作位无私奉献人民教师很有必要精心设计份教案借助教案可以更地组织教学活动
那么应当如何写教案呢？以下是编收集《与朱元思》八年级语公开课教案希望能够助到
教材分析《与朱元思》是人教版八年级下册五单元言单元所选古诗题材多样容丰富
或写景或写人生志趣或表现亲朋情谊无不渗透着作者对然、社会、人生深刻感悟和深入思考表达了作者对美生活和理想人格追
《与朱元思》是作者吴写给友人封信但与般信不没有问候套语和日常事物叙述而是由清词丽句构成`写景品
作者描绘了富阳至桐庐多里富春江上雄奇秀丽景致流露出对追利禄徒蔑视含蓄传达出爱慕美然避世退隐高洁志趣
课作单元开讲课以写景主借写景抒发作者人生情趣单元教学活动起着引领学生走进言学习重要作用
学情分析八年级阶段学生已有了些言能力积累了些言词语义和用法所以课堂上可以让学生借助工具结合释理课
但对写景技法涵学生不会主分析学习鉴赏这是学生难；还有朗学生能齐、由但不会有感情朗不能出言音韵美所以要指导学生学习提高这方面能力
教学目标（）知识与能力、了些言知识积累常见言实词虚词句式
、感受所描写富春江独特然美景体会多层次多角描绘景物特逐步提高鉴赏水平
3、体会作者追由情怀把握课主旨重视朗训练进步培养言朗和翻译能力
（二）程与方法、通学生主释和准音掌握常用言词汇并理基容
、通教师拨
讨论及学生试有感情等方式体会多角多层次描绘景物特
（三）情感态价值观激发学生热爱祖国传统化热爱祖国河山感情培养健康审美情趣
教学重和难教学重理基容并掌握常用言词汇；体会多角多层次描绘景物特
教学难学习对景物作生动逼真描绘特
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《与朱元思》公开课教案魏岗学校王泽维0年月日【教学目标】、知识与能力目标、掌握言基知识积累言词语夯实言基础
、充分利用朗与想象培养言语感激发学习言兴趣
3、品味写景妙语佳句掌握写景方法与技巧提高鉴赏与写作能力
二、方法与程目标教会学生借助释及工具理基容；善通辨析、归纳等方法掌握言词；通交流、合作、探究等进行品赏析
三、情感态与价值观目标通学习感受国古学深厚底蕴丰富学生情感体验提高审美情趣增强民
族豪感
感受情韵理由洒脱诗人心
【教学重】通反复朗掌握言词品味妙语佳句提高审美情趣
【教学方法】诵法、归纳法、讨论质疑赏析法【课安排】课课教学设计、情境朗再现导入
古人说“人者乐山智者乐水”与然融体是人雅士共追
他们用心灵观察体会然万物美赋予山水灵性、情感以至生命
名闻天下富春江景色雄奇秀丽
早１５００多年前就深深打动了吴他寥寥余信将这山光水色描绘得生动逼真
今天我们也这封信跟随作者笔触饱览富春江美景吧板课题与朱元思吴、朗体会音韵美节奏美（多媒体朗）以多种形式反复朗（齐、、听等）培养语感初步感知容
朗正音、节奏、重音等言基知识疏通
可先由学生发现、质疑、讨论、总结然教师助归纳疏通
朗提示（）准音展示缥（ǎ）碧急湍（ā）轩（xā）邈（ǎ）泠泠（líg）鸢（ā）飞戾（lì）天纶（lú）横柯（kē）（）出节奏这课部分是四句般以“二二”节拍主如“风烟＼俱净天山＼共色
从流＼飘荡任＼东西”
但也有例外如“水＼皆缥碧
”还有“蝉＼则千不穷猿＼则叫无绝”
（3）重音如“急湍甚箭猛浪若奔”应重“箭”和“奔”
（）语速写景散应放慢语速舒缓语调展开想象体会境
二、师生相质疑疏通句质疑赏析、拨赏析然段清秋风物图（多媒体展示赏美景美
）①风烟指烟雾
②共色样颜色
③俱都
④许附数词表约数相当“光景”“左右”
⑤独绝独无二；绝到了极
⑥从流飘荡乘着船随着江流飘浮荡漾
这句是作者叙述己行动省略了主语
赏句美教师示段“共色”二写得美不仅写出了天与山颜色而且还有种形象感青青山霭渐渐溶入蓝蓝天空境界阔；“从流飘荡任东西”句写得美着它我仿佛感受到了种由无拘无束轻松惬；这段起总说作用与下构成总分式结构
、拨赏析二然段层异水图（多媒体展示赏美景美
）①缥碧青白色；缥
②急湍急流水
③直视无碍直看下可以看得很清楚毫无障碍这是形容江水非常清澈
赏句美（学生讨论归纳、回答）二段层我们感受到了秀美“缥碧”强调水青绿、澄清；“千丈见底”夸张写出江水清澈透明；静静细石与娓娓游鱼相映成趣这切清澈明净
这层我们也感受到了壮美急流快如飞箭猛浪势若奔马既现波浪翻滚气势又描摹振耳欲聋声响突出江水飞动雄奇
这层我们还感受到了动静美这段从两层次表现江水而平缓无波而怒涛拍岸状态传神展示富春江水千姿态
3、拨赏析二然段二层奇山图（多媒体展示赏美景美
）①寒树使人看了感到有寒凉树
②势竞上凭依(高峻)形势争着向上
这句说是“高山”不是“寒树”
③轩邈轩高；邈远
这两这里作动词用思是这些高山仿佛都争着往高处和远处伸展
④泠泠形容水声清越
⑤相鸣相和鸣
⑥戾天到天上；戾至
⑦息心平息热衷功名利禄心
⑧伦筹划、治理
⑨忘反流连忘返；“反”“返”
⑩横柯上蔽横斜树枝上边遮蔽着
上上名词作状语
⑨犹像如
⑩交映相掩映
赏析二段二层（学生讨论归纳、回答）这层句句精美
句不仅画出峰峦迭起层出不穷磅礴气势把无生命群山写得生机勃勃充满动态美
再看写山奇却写树生寒、竞长、繁多以树奇衬托山奇；写山幽静却写泉响、鸟鸣、蝉、猿啼各种音响以声衬静表现出映衬美
四句抒写感受流露出失人对庸俗官场和动乱社会厌恶情传达出高洁情趣美；也侧面表现奇山美及其诱人魅力实写人虚写山呈现虚实美
结尾看似多余却使全充满浓郁诗给人遐思无穷、余韵不尽味道可见作者运思美
三、再次品质疑赏析有所思考、善发现才能学有所得重能力培养
这环节重品通适当拨启发引导学生质疑、探究品味写景妙语佳句探讨写景方法与技巧提高欣赏水平
赏析写景妙（）巧用富有表现力词汇表现景物特征语言美
如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等都很具有画面感能激发想象让人如见其景
（）多角写景方法
如形、声、色等
（3）多种修辞手法综合运用
如对偶、比喻、拟人等
（）情景交融溶情景
（5）整体布局巧妙结构安排得当
采用“总分”形式结构全紧扣“奇山异水”这特把动与静声与色光与影巧妙结合描绘了幅充满生命力然图画
