小学英语拓展课-英语口语课

英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力。

2. 拓展学生的词汇量和语法知识。

3. 培养学生的英语思维和交流能力。

教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇拓展：通过词汇游戏和词汇练习，帮助学生扩大词汇量。

2. 语法拓展：通过语法练习和语法游戏，巩固和拓展学生的语法知识。

3. 阅读拓展：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力。

4. 口语拓展：通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

教学步骤：Step 1: 词汇拓展1. 引入新词汇：通过图片或实物展示新词汇，引导学生猜测词义，并进行简单的解释。

2. 词汇游戏：设计词汇游戏，如单词接龙、词汇拼图等，让学生积极参与，巩固新词汇的记忆。

Step 2: 语法拓展1. 复习已学语法：通过语法练习题，帮助学生复习已学的语法知识。

2. 语法游戏：设计语法游戏，如语法填空、句子改错等，激发学生的学习兴趣，加深对语法的理解。

Step 3: 阅读拓展1. 阅读材料选择：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。

2. 阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。

Step 4: 口语拓展1. 对话练习：设计情境对话，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。

教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇、语法、阅读等方面的掌握情况。

2. 口语表达：观察学生在对话和角色扮演中的口语表达能力，给予适当的评价和指导。

教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在课外进行更多的英语拓展学习，如阅读英语原版书籍、参加英语角等。

2. 听力训练：建议学生进行英语听力训练，提高听力理解能力。

教学资源：1. 词汇卡片、图片或实物2. 语法练习题和游戏材料3. 阅读材料和相关练习题4. 对话和角色扮演情境卡片教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与度。

PEP版六年级英语教案：口语表达训练口语表达是学习英语的重要环节，它可以帮助我们更好地理解和使用语言。

在PEP版六年级英语教学中，我们可以通过训练学生的口语表达来提高他们的英语能力，使他们更加自信、流利地使用英语。

一、教学目标1.能够清晰地表达自己的意思；2.提高词汇表和语法知识；3.培养学生的听觉和说话能力。

二、教学内容1.日常口语训练2.听力训练和说话训练3.情景对话训练三、教学方法1.游戏法2.角色扮演法3.口头表达法4.互动合作法四、教学步骤1.游戏法我们可以通过一些游戏来训练学生的口语表达能力，例如“我是哪位名人”游戏。

在游戏中，每个学生扮演一个名人，其他学生猜测他们是谁。

这可以让学生在游戏中练习日常口语表达，例如介绍自己的兴趣爱好、家庭情况等。

2.角色扮演法在角色扮演中，学生可以扮演不同的角色，例如医生、患者、老师、学生等，在不同的情境中进行对话。

这种训练方法可以锻炼学生的听力和说话能力，同时提高他们的词汇量和语法知识。

3.口头表达法我们可以给学生一个话题，例如“我的假期”，让他们自由发挥，用英语口头表达出来。

这种训练方法可以提高学生的口语表达能力，让他们更加自信地使用英语。

4.互动合作法在情景对话中，学生可以合作进行对话，例如讨论教室里的活动，或者在超市里购物的场景等。

这种训练方法可以让学生感受到用英语进行交流和合作的乐趣，进一步提高他们的口语表达能力。

五、教学策略1.提供适当的2.鼓励学生自由表达和谈论3.让学生在积极互动中学习4.采用多种教学方法和策略六、教学反思在PEP版六年级英语教学中，口语表达训练非常重要。

通过多种教学方法和策略，我们可以让学生更加自信、流利地使用英语，同时提高他们的听力和说话能力。

在教学中，我们应该鼓励学生自由表达和谈论，让他们在积极互动中学习，提高英语实际运用能力。

小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。

2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。

3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。

2. 提高口语表达和听力理解能力。

3. 培养学生的写作能力。

教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。

3. 练习材料：练习册、作业本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。

二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。

2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。

3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。

三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。

2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。

四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。

2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。

五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。

2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。

六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。

教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。

2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。

新课标小学英语四年级拓展教案在小学英语四年级学习期间，学生需要掌握日常交际用语，学习基本语法和词汇。

而拓展教案则是为了提高学生的口语能力，扩大学生的英语知识面而设计的教案。

下面我们将为大家介绍一份拓展教案，帮助学生更好地学习英语。

教案一：Travelling around the World教学目标：1.学生能够掌握以下词汇和短语：bicycle, train, car, ship, plane, backpack, passport, ticket, hotel, hostel, sightseeing2.学生能够用英语描述不同的出行方式，以及旅行时可能会遇到的一些问题。

3.学生能够通过此教案，了解一些有趣的旅游景点和文化风俗。

教学内容：Part One: Vocabulary1.教师可通过图片、幻灯片、小视频等多种方式来介绍各种交通工具的英文名称，例如：Bicycle 自行车Train 火车Car 汽车Ship 轮船Plane 飞机2.学生可以学习以下词汇和短语，例如：Backpack 背包Passport 护照Ticket 票Hotel 酒店Hostel 青年旅社Sightseeing 观光Part Two: Skills1. 学生可以讨论不同的交通工具应该在什么情况下选择，例如：当需要快速到达目的地时，应该选择飞机；当需要舒适慢行时，可以选择火车或轮船等。

2. 学生可以学习旅行中可能会遇到的问题，并学习相关表达，例如：I lost my passport. 我弄丢了护照。

My flight is delayed. 我的航班延误了。

I can't find my hotel. 我找不到我的酒店。

Part Three: Culture1.学生可以了解一些全球知名的旅游景点，例如：Eiffel Tower 埃菲尔铁塔The Great Wall 长城Sydney Opera House 悉尼歌剧院2.学生可以学习一些文化差异，并通过角色扮演等活动来体验不同文化间的差异，例如：In China, people prefer to have hotpot for dinner, while in America, people prefer to have steak.教学过程：Step 1: Warm-up教师可以通过PPT或图片向学生展示一些交通工具的图片，让学生说出这些交通工具的英文名称。

小学英语口语表达训练教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语表达能力。

通过一系列的训练活动，学生可以锻炼自己的口语交流能力，提升听说能力，并增强自信心。

2. 教学目标•学习基本的日常用语和问候语•学习简单问题和回答的句式结构•培养良好的发音和声音表达能力•训练小组合作与角色扮演3. 教学内容3.1 日常用语和问候语•Greetings（问候）： Hello, Hi, How are you?, What's up?等等。

•Farewells（告别）： Goodbye, Bye, See you later，Take care等等。

•Introductions（介绍）：My name is…, I am … years old.等等。

3.2 简单问题和回答的句式结构示例：•What's your favorite color?•My favorite color is blue.•How do you go to school?•I go to school by bus.•What did you do last weekend?•I played soccer with my friends.3.3 发音和声音表达训练使用音频材料来帮助学生准确发音并提高听力能力，让他们模仿和跟读常用词汇。

3.4 小组合作与角色扮演学生分成小组进行角色扮演练习，通过模拟真实情境，提高学生的口语表达能力和交际技巧。

4. 教学流程4.1 Warm-up（热身活动）•给学生播放一段简单的音频材料，让他们模仿并跟读。

4.2 Presentation（呈现活动）•呈现日常用语和问候语，并让学生反复练习发音和表达。

•呈现简单问题和回答的句式结构，并进行练习对话。

4.3 Practice（练习活动）•分小组进行角色扮演，每个人都有机会使用所学内容进行对话。

•引导学生进行互相提问和回答的练习，帮助他们巩固句式结构。

【课程名称】：小学英语拓展提高课程【教学对象】：四年级学生【教学目标】：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

2. 拓展学生的英语知识面，增强英语学习的兴趣。

3. 培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

【教学内容】：1. 英语基础知识拓展：单词、短语、句型等。

2. 英语阅读理解：培养学生快速阅读和深入理解的能力。

3. 英语写作技巧：提高学生的写作水平和表达能力。

4. 英语口语交际：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

【教学重难点】：1. 教学重点：拓展学生的英语知识面，提高综合运用能力。

2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展提高课程做好准备。

二、基础知识拓展1. 教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。

2. 通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。

3. 教师讲解句型结构，引导学生进行口语练习。

三、阅读理解1. 教师选择适合学生水平的英语阅读材料。

2. 学生阅读材料，回答教师提出的问题。

3. 教师总结阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

四、写作技巧1. 教师讲解英语写作的基本结构，如开头、中间、结尾等。

2. 学生根据所学内容，进行写作练习。

3. 教师批改作文，指出学生的优点和不足，提供修改建议。

五、口语交际1. 教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

2. 学生进行小组讨论，提高听力理解能力。

3. 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，巩固学生的所学知识。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

【教学评价】：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生的英语知识掌握程度。

2. 通过学生的阅读理解、写作和口语表达，评价学生的综合运用能力。

3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

以下是简单的日常对话中常用的英语口语语句：1.Mary,I am leaving you.Mary,我不等你了.2.It takes a little time.需要一点时间.3.Can you keep an eye on my bag?帮我照看一下包好吗？4.Absolutely!绝对地; 完全地Absolutely Don't Study English.《千万别学英语》5.Are you used to the food here?你习惯吃这儿的饭菜吗？Are you used to the food here?你习惯吃这儿的饭菜吗？The food here tastes mild, and I enjoy mild food.这儿的饭菜口味淡。

我喜欢淡口味6.It's no big deal.没什么大不了的。

7.Cheer up!高兴起来，振作起来！Nobody can help you,you need to cheer up!8.An eye for an eye.以眼还眼An eye for an eye,a tooth for a tooth以眼还眼，以牙还牙An eye for an eye makes the whole world blind!以眼还眼,世界只会更加盲目!9.Actions speak louder than words.行动胜于空谈.Don't tell me how to do this; show me! Actions speak louder thanwords不要（只是）告诉我怎么做，做给我看！行动胜于空谈10.Long time no see.好久不见！。

课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。

3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。

课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。

2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。

3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。

2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。

3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。

二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。

三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。

2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。

3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。

二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。

2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。

小学英语口语交际教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语交际能力，培养他们的英语沟通能力和自信心。

通过有趣、互动和实践的活动，学生将能够掌握一些基本的英语口语表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的日常对话。

2. 教材与资源准备•教材：选择适合小学生阶段的英语口语交际教材或课程内容。

•资源：黑板、彩色笔、图片卡片、录音机等。

3. 教学目标•学习基本的问候与介绍方式。

•学习简单的询问和回答问题。

•学习简单的购物和点餐用语。

•培养学生跟他人交流时使用英语的自信心。

4. 教学步骤步骤一：问候与介绍1.引导学生理解并模仿常见的问候方式如 "Hello"、"Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening" 等。

2.制作图片卡片展示不同人物并引导学生使用合适的问候句与其进行交流。

步骤二：询问和回答问题1.引导学生学习常见的询问方式，如 "What's your name?"、"How oldare you?"、"Where do you live?" 等。

2.练习回答这些问题，指导学生用简单的句子来进行回答，例如 "My nameis ____."、"I am ____ years old."、"I live in ____." 等。

步骤三：购物和点餐用语1.呈现购物和点餐场景的图片并让学生模仿口语表达。

2.学习基本的购物用语如 "How much is it?"、"Can I try it on?"、"I wouldlike to buy ____." 等。

3.学习基本的点菜用语如 "I'd like to order ____."、"Can I have a menu,please?"、"What do you recommend?" 等。

小学英语暑假拓展课教案设计教案标题：小学英语暑假拓展课教案设计教学目标：1. 帮助学生巩固和扩展他们在小学英语课程中所学的知识和技能。

2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学重点：1. 复习和巩固小学英语基础知识。

2. 提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

教学内容：本教案设计为小学英语暑假拓展课，主要内容包括以下几个方面：一、复习和巩固基础知识：1. 复习并巩固小学英语基础词汇和句型。

2. 复习并巩固英语语法知识，如动词时态、名词复数等。

二、口语表达能力训练：1. 进行口语对话练习，包括日常生活对话、购物对话、问路对话等。

2. 组织学生进行小组活动，让他们在实际情境中进行口语交流。

三、阅读能力培养：1. 给学生提供一些英语简易读物，如故事书、简易英语报纸等，让他们进行阅读。

2. 组织学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题等。

四、写作能力提升：1. 引导学生写一篇关于暑假的日记，让他们练习运用所学的词汇和句型进行书面表达。

2. 组织学生进行写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才华。

教学方法：1. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 交际法：通过对话和小组活动，培养学生的英语口语表达能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组活动和合作写作，促进学生之间的互动和合作。

教学评估：1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等进行评估。

2. 书面作业评估：通过批改学生的书面作业，评估他们的阅读和写作能力。

3. 口头测试评估：组织口语对话和口头测试，评估学生的口语表达能力。

教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

2. 英语教材和教具：英语教科书、练习册、图片卡片等。

3. 阅读材料：英语故事书、简易英语报纸等。

教学时间安排：本教案设计为一个暑假拓展课程，可根据实际情况进行时间安排。

英文口语课
英文口语课是一种专门针对英语口语能力提升的课程。

这种课程通常包括以下几个方面的内容：
1. 基本语法和词汇：学习英语的基本语法规则和常用词汇，为口语表达打下基础。

2. 发音和语调：学习英语的发音技巧和正确的语调，使口语更加地道。

3. 日常对话：通过模拟日常生活中的各种场景，练习用英语进行简单的交流。

4. 情景对话：学习在不同情境下如何用英语进行有效沟通，如在餐厅点餐、购物、问路等。

5. 辩论和演讲：提高英语口语表达能力，学会用英语进行辩论和演讲。

6. 听力训练：通过听英语材料，提高英语听力水平，为口语表达提供支持。

7. 文化背景知识：了解英语国家的文化背景，使口语表达更加得体。

英文口语课可以通过线上或线下的方式进行。

线上课程通常包括视频教学、音频讲解和在线互动等多种形式，方便学员随时随地学习。

线下课程则通常在语言培训机构或学校进行，学员可以在老师的指导下进行面对面的交流和练习。

小学英语口语教学教案(6篇)以下是网友分享的关于小学英语口语教学教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：小学英语口语教学教案(一) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。

根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。

歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。

同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。

课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。

11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。

21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。

25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。

31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。

39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。

第二节课：1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch theeels。

16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。

21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。

31-38分钟，邀请学生上台表演对话。

39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。

小学拓展型课程
科
目
教
学
活
动
记
载
科目名称趣味口语
指导老师
二 一学年度第学期
科目实施方案（一）科目背景
（二）科目目标
（三）科目内容
（四）科目实施
（五）科目评价
学生参加活动情况
教学活动方案——活动设计（一）
活动设计（二）
活动设计（三）
活动设计（四）
活动设计（五）
活动设计（六）
活动设计（七）
活动设计（八）
活动设计（九）
活动设计（十）
活动设计（十一）
活动设计（十二）
活动设计（十三）
活动设计（十四）
活动设计（十五）
活动设计（十六）
活动设计（十七）
活动设计（十八）
学生学习评价表。

小学生日常英语口语对话100句1. Hello. …你好。

2. Hi. …喂，你好。

3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。

7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。

8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9. Happy birthday! 生日快乐！10. What’s your name, please? 你的名字是什么?11. Your name, please? 你叫什么名字？12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫…13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。

14. This is my friend. 这是我的朋友。

15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。

16. How do you do? 你好。

17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。

18. Goodbye. 再见19. Good night. 晚安。

20. How old is he? 他多大了？21. Thank you./ Thanks. 谢谢。

23. That’s all right. 没关系。

24. I’m sorry. 对不起。

25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。

26. Excuse me. 对不起，打扰一下。

27. Come in, please. 请进。

28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。

小学英语口语练习：对话Hobby 业余爱好A: Hi, Nancy. What are you doing now? 你好，南希，你在做什么呀？B: I'm talking with my friends on the Internet. 我在网上和朋友聊天呢。

A: Do you like surfing the Internet? 你喜欢上网吗？B: Of course, I do. It's one of my hobbies. 当然，这是我的一个业余爱好。

A: Besides Internet, what do you do in your spare time?除了上网，你空闲时间还做些什么？B: Well, I like taking photos and listening to music. They are good ways to kill time.What about you?我喜欢拍照和听音乐，它们是很好的消磨时间的方式。

你呢？A: I like collecting stamps. I find it very interesting. What's more, I also enjoy running in the morning because it can help me keep fit.我喜欢集邮，而且我觉得它非常有趣。

此外，我还喜欢在早上跑步，因为它能让我保持健康。

B: Right. I like doing morning exercise too. I keep running for at least half an hour in the morning every day.没错。

我也喜欢在早上做运动。

我每天早上都坚持至少跑半个小时。

A: Yeah. Having a healthy body is very important. Maybe next time we can play basketball together.嗯。

小学英语口语一、询问姓名、年龄等1．What’s your name? What’s your English name?My name is … My English name is…2．What’s your mother’s name? Her name is…..How long have you learned English? Six years.3. What’s your father’s name? His name is…4．What Grade/Class are you in? I’m in Grade Six/Class….5．What/Which school are you from? I’m from Shiyan Xiaoxue.6．Where are you from? /Where do you come from?I’m from Pingyuan. I come from Pingyuan.7．Are you from Wangmiao ?Yes, I am. / No, I’m not.8 How are you? I’m fine, thank you.9．How old are you ? I’m 12.10. How old is your father/mother? He/She is 36.11．How many people are there in your family? There are 3Who are they? They are my father, my mother and I.12.How many bananas are there in the picture?How many days are there in a week?How many hands do you have?13．Do you often go to the zoo? No, I don’t.14. What colour do you like? I like red/pink/green/black.15. What colour is it? It’s red/pink/green/black.16. What colour are they? They are red/yellow/blue/pink/orange/green/purple. 17． Which do you like best, blue, green or purple? Blue.18． Do you like your mother? Yes, I do.19． Do you like your school? Yes, I do. Why? Because it is beautiful. 20． Can you play the piano? Yes, I can.二、询问天气、时间等1. What day is it today?Today is Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday/Sunday.2. What’s the weather like today? It’s sunny/ rainy/ cloudy/ windy.3. What time do you often get up? I often get up at six.4. What time do you have breakfast/lunch? I have breakfast/lunch at seven/12.5. When do you go to school? I go to school at seven.6. How do you go to school? I go to school by bike/on foot.7. Where did you go last Sunday? I went to the park/zoo/supermarket.8. What time is it?/What’s the time? It’s 9:21.三、询问运动、食物、颜色等1. What’s your favourite animal/colour/ food?My favourite animal/colour/ food is a cat/red/a hot dog.2. What animal don’t you like? I don’t like a dog.3. What food yo u don’t like? I don’t like eggs.4. Do you like playing football? Yes, I do/No, I don’t.5. Do you like Yao Ming? Yes, I do/No, I don’t.Why? Because he can play basketball very well./He is too tall.6. Do you like sports? Yes, I do.What’s you r favorite sport? My favourite sport is playing football.7. Do you like basketball? Yes, I do/No, I don’t.8. What color is your shirt? It’s red.9. What do you like to eat? I like to eat hot dog.10. What did you have for breakfast/lunch/dinner?I had milk and eggs./I had fish and meat.四、询问爱好、宠物等1. Do you like English book? Yes, I do/No, I don’t.3. Do you have a pet? Yes, I have/No, I haven’t .4. Do you have a cat or a dog? I have a cat.5. What do you like ? I like reading and watching TV.6. What’s your hobby? I like dancing/reading/playing basketball.7. What do you want to be? I want to be teacher.8. Do you like banana? Yes, I do/No, I don’t.Do you eat banana every day? Yes, I do/No, I don’t.9. What’s your mother’s job?/ What is your mother?/ What does your mother do? She is a doctor/teacher/nurse.10. Do you like a sunny day or a rainy day? I like a rainy day.Why? Because I like to play in the rain.11. Do you like summer or winter? I like summer because I can go swimming.五、口语测试1.Who is the tallest in your class?2.Is today hot?3. Who’s your maths teacher?4.Who is your favourite teacher? Why?5.What’s this /in English?6.Nice to meet you!7.What are you going to do after school?8.Can you spell your name?I’m going to….. / I want to……9.Who’s your English teacher?/ What does he/ she like?10.Is it a book?/ Is it a pen?11.Which season do you like best? Why?12.What can you do at home?13.How many desks/windows are there in the room?14.What would you like for breakfast/lunch/dinner?15.When is your birthday/your mother’s birthday/your father’s birthday?16.What do you do on the weekend?17.What colours do you know? What’s your favorite color?18.What’s your mother/father like?。

1．it's up to you.（由你决定。

）What do you want to have at the lunch time? It’s up to you. 2．i envy [羡慕]you.（我羡慕你。

）3．how can i get in touch with you?4．where can i wash my hands? （请问洗手间在哪里？）5．what's the weather like today?（今天天气如何？）6．where are you headed [朝…方向行进]? （你要到哪里去？）7．i wasn't born yesterday.（我又不是三岁小孩。

）8．what do you do for relaxation[消遣、娱乐]?（你做什么消遣？）9．it’s a small world.（世界真小！）10．it’s my treat[请客、款待] this time.（这次我请客！）11．the sooner the better. （越快越好。

）12．when is the most convenient [方便的；便利的] time for you? 13．take your time.（慢慢来/别着急。

）14．i'm mad about bruce lee.（我迷死李小龙了。

）狂热爱好的] about rock music. （我对摇滚乐很着迷。

）15．how do i address you?（我怎么称呼你？）16．what was your name again? （请再说一次名字好吗？）17．would you care for[喜欢] a cup of coffee?（要杯咖啡吗？）18．she turns me off.（她使我厌烦。

）19．so far so good.（目前为止，一切都好。

）20．it drives[逼迫；迫使] me crazy.（它把握逼疯了。