第8课 百家争鸣 课件

A．儒家思想 C．墨家思想
B．道家思想 D．法家思想
( A)
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5．[2019·聊城]春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士 农工商各阶层。这体现的教育思想是( A ) A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不倦 D．温故知新
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6．诺贝尔物理学奖获得者汉尼斯·阿尔文曾说：“如果人类要
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【点拨】“兼爱”“非攻”是墨子的主张；建立中央集权专制统 治是法家的主张，排除③④可得答案是A。 【答案】A
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3．“思想文化是一定现实的反映。”“百家争鸣”学术局面 反映的社会现实是( D ) A．孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B．夏桀暴政，人民怨声四起 C．西周灭掉商朝，实行分封制 D．春秋战国时期社会急剧变化
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【百家争鸣】 材料二
①
②
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(2)请说出材料二中的人物分别是谁，并写出他们所代表的派 别。 ①墨子：墨家；②孟子：儒家。
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(3)请概括材料二中人物的主张分别是什么。 墨子：“兼爱”“非攻”；孟子：“仁政”。
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【学习治班】 学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象， 大家对解决问题的方法意见不一。 卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款 5元。” 班长：“还是说服教育吧！一次不行就两次，两次不行就三 次，相信他们会改变的。” 生活委员：“随他们去吧，无所谓的事情，根本不用管。”
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11．春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时 代，各学派纷纷著书立说，争相发表自己的见解。 【孔圣至德】 材料一 温故而知新，可以为师矣。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
(1)材料一是谁的言论？他是什么时候的历史人物？说说他的 政治思想、教育成就和他的历史功绩。
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(4)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的 美德。但平时在校园内，我们经常会看到这样一些现象： 花木被折断，桌椅被破坏，门窗玻璃被打破……针对校园 内破坏公物的行为，请你分别根据儒家、法家的思想给出 解决建议。 根据儒家思想建议：应以说服教育为主。根据法家思想建 议：根据校规校纪或班规班纪严厉惩处。
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(4)三个人的话蕴含了战国时期三家学派的观点，请分别指出 他们的观点属于哪一家学派。 卫生委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家。
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1．【核心素养：历史解释】“诸子百家论社会变革，百家争 鸣现思想博弈。”这种情形出现的原因不包括( ) A．生产力的飞速发展使传统的社会秩序受到猛烈冲击 B．各国竞相改革，社会处于变革之中 C．士人四处游说、讲学，开阔了视野 D．统治者提倡儒家学说，引发争论潮流
2．[2019·营口实验学校期中]小红同学在刚结束的模拟考试中
考砸了，爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧
说：“我们要好好教育孩子，使她进步。”爷爷慢吞吞地
说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可
以变成好事嘛！”爷爷的话与我国古代哪一学派的主张最
接近( )
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
孔子。 春秋后期。 政治思想：提出“仁”的学说，反对苛 政，主张实行德政。教育成就：创办私学，主张“有教无 类”；提出了一系列教学原则和方法。历史功绩：开创了儒家 学派，他的思想后来由其弟子整理成《论语》；他的学说对 中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道 德规范对中国社会的发展也具有深远影响。
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10．[2019·巨野期中]“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不 讳强大，赏不私亲近，……”(——《战国策·秦策一》)由 此可见，商鞅变法实践了当时某一学派的思想，该学派是
A．道家 C．墨家
B．儒家 D．法家
()
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【点拨】战国时期法家思想家韩非主张依法治国，由此可 见，商鞅实践的是法家的主张——“依法治国”。 【答案】D
在 21 世纪生存下去，就必须回到 2 500 多年前，去汲取孔
子的智慧。”他口中的“孔子的智慧”被整理成( B )
A．《尚书》
B．《论语》
C．《道德经》
D．《左传》
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7．[2019·鄂州]某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活 动，下面明信片设计稿的主题是( B ) A．科学技术发达 B．百家争鸣出现 C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
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4．对战国时期的“百家争鸣”(如下图)解读正确的是( )
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A．一百多名学者在争鸣 B．一百家派别在争鸣 C．一场影响深远的思想文化运动 D．一场影响深远的民主政治运动 【答案】C
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5．[2019·安徽期中]有四位同学打算各写一篇关于春秋战国时 期思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中观点正
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(1)根据材料一，结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的 “冷眼”各体现在什么地方。 孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作 为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德 治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政。(答 出一点即可)韩非：强调以法治国。
人教版 七年级上
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课 百家争鸣
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1．[2019·山西期中]近些年来，我国掀起了弘扬传统文化的热
潮。经典名著是中华传统文化的有机组成部分，以下经典
中属于道家经典的是( D )
A．《论语》
B．《韩非子》
C．《孟子》
D．《道德经》
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【点拨】爷爷的话有好事与坏事可以相互转化的意思，这与 道家老子的辩证法思想接近。 【答案】C
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3．[2019·衢州]下面书法作品中的内容是我国历史上某一位思 想家提出的观点。他是( D )
A．孔子 B．墨子 C．孙子
D．老子
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4．[2019·安徽]以“仁”释“礼”，力图将社会外在规范转化为个 人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是
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(2)材料二反映了孔子怎样的教育思想？ 因材施教。
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(3)春秋战国时期是战争频繁、硝烟不断的时期。请浅谈墨家 (墨子)和儒家(孟子)关于战争的看法、主张。 墨家(墨子)：主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反 对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家(孟子)：反对一切 非正义的战争。
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意；“战胜而强立，故天下服矣”是孙膑的主张，但是孙膑不 是兵家鼻祖，兵家鼻祖是孙武，D项结论错误，不符合题意。 【答案】C
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6. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 原厦门大学教授易中天曾经说：“从孔子那里我 读到一份爱心，从孟子那里我读到一股正气，从墨子那里 我读到一腔热血，从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆 小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上 去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失， 就叮嘱他凡事要请教父兄后再去做。
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8．下列搭配正确的一项是( C ) A．老子——《春秋》——一切事物都有对立面，对立的 双方能相互转化 B．孟子——《道德经》——反对一切战争，“仁政”治国 C．孔子——《论语》——“为政以德”“有教无类” D．韩非——《孙子兵法》——“兼爱”“非攻”
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9．[2019·益阳]我国古代儒家主张“仁”“信”；墨家主张“兼 爱”；法家主张以“法”治国。社会主义核心价值观中有 “和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会 主义核心价值观( C ) A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结 C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物
周游列国
杏坛讲学
子曰：“知者不惑，仁者 不忧，勇者不惧。”
——《论语·子罕》
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①他是思想家，四处宣传自己的政治主张 ②他是教育家，推动了我国古代文化教育的发展 ③他认为人才应有多种优良素质，主张“兼爱”“非攻” ④他提出建立君主专制中央集权的封建国家，提倡法治和改革 A．①② B．①③ C．②④ D．②③故天下服矣”等相关史料 祖”结论新题精题·培优提能
【点拨】依据表格中的内容，结合所学可知，孔子是春秋时 期著名的教育家，他主张“有教无类”，提出“因材施教”“温故 知新”等教学原则和方法，而且孔子还兴办私学、广收门徒， 这都说明孔子是我国古代伟大的教育家，C项论证比较严 谨，符合题意；道家学派的创始人是老子，“无为而治”是老 子的主张，A项观点和资料错误，不符合题意；孟子是儒家 学派的代表人物，不是创始人，B项观点错误，不符合题
确、论证严谨的是( )
选项
第一步
第二步
提出“庄子是道
找到庄子主张“无为而
A
家创始人”的观 治”的资料作论据
点
提出“孟子是儒 找到孟子主张仁政、提
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查阅到孔子提出“因材施教
得出“孔子是我国古
”“温故知新”的主张，以
C
代伟大的教育家”的
及兴办私学、广收门徒等相
结论
关史料
查阅到孙膑“战胜而强立， 得出“孙膑是兵家鼻 D
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【点拨】百家争鸣的出现与当时的社会大背景有关。春秋战 国时期，儒家思想并没有得到统治者提倡，符合题意的是 D。 【答案】D
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2．孔子是中国文化名人，他的思想博大精深，被联合国教科 文组织列为世界十大文化名人之首。阅读下面三张关于孔 子的图片，我们可以获取的历史认识是( )