大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。

难点：让幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。

三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色笔、色块等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿辨别不同的颜色。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。

3. 颜色搭配：教师给出一些颜色卡片，让幼儿自主进行颜色搭配，并鼓励幼儿表达自己的看法。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颜色对对碰”的游戏，增强幼儿对颜色的认识和辨别能力。

五、教学反思：在本节课中，幼儿对颜色的认识和辨别能力有了明显的提高。

在颜色搭配环节，大部分幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。

但在游戏环节，部分幼儿对颜色的辨别能力仍有待提高。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的颜色辨别能力的培养，注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿进行颜色搭配的活动，巩固幼儿对颜色的认识。

2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一些颜色搭配的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行颜色搭配实践。

七、教学评价：1. 幼儿的颜色认识和辨别能力的提高。

2. 幼儿的颜色搭配能力的提升。

3. 幼儿的团队合作意识和沟通能力的培养。

八、教学建议：1. 在颜色搭配环节，教师可以给予幼儿更多的自由度，让幼儿自主选择颜色进行搭配。

2. 在游戏环节，教师可以组织幼儿进行小组比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

九、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对颜色的理解。

2. 教师可以邀请家长参与颜色主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的了解和参与。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学目标1.了解颜色的基本特性，知道颜色可以混合。

2.通过操作小实验，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。

3.培养幼儿合作意识，学会分享实验成果。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色混合的基本方法，能够独立完成实验。

2.教学难点：引导幼儿观察颜色混合后的变化，并得出结论。

三、教学准备1.实验材料：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸巾。

2.教学环境：宽敞的教室，安全的环境。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。

2.老师提问：“你们知道这些颜色可以混合吗？混合后会变成什么颜色呢？”（二）讲解颜色混合原理1.老师讲解红色、黄色、蓝色三种颜色的基本特性。

2.老师演示红色和黄色混合，引导幼儿观察变化，得出橙色。

3.老师演示红色和蓝色混合，引导幼儿观察变化，得出紫色。

4.老师演示黄色和蓝色混合，引导幼儿观察变化，得出绿色。

（三）分组实验1.将幼儿分成若干小组，每组配备一套实验材料。

2.老师讲解实验步骤：a.将红色、黄色、蓝色颜料分别倒入水杯中。

b.用画笔沾取颜料，在调色板上混合。

c.观察颜色混合后的变化，记录在纸上。

d.实验过程中注意安全，不要将颜料弄到衣服上。

3.老师巡回指导，解答幼儿疑问。

（四）分享实验成果1.实验结束后，每组派代表分享实验成果。

2.老师提出问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么收获？”五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起完成一个颜色混合的实验，记录实验过程和结果。

2.家长协助幼儿完成实验报告，下节课分享。

六、教学反思本次教学过程中，幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，积极参与实验。

在教学过程中，老师注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和动手能力。

同时，通过分享实验成果，幼儿的沟通能力和合作意识得到了锻炼。

但需要注意的是，实验过程中要确保安全，避免幼儿将颜料弄到衣服上。

总体来说，本次教学达到了预期的目标。

幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》教学目标通过本次实验，让幼儿了解颜色的特性，区分颜色，培养观察力和判断力。

同时，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备•麻绳•红、黄、蓝、绿四种颜色的绕线球每种一箱•陶瓷勺2个•纸杯8个•清水•毛巾教学过程一、导入环节在开始实验前，老师可以给大家介绍一下颜色的分类、颜色的特性和在我们日常生活中我们可以看到的颜色。

可以用色卡或小实例等帮助学生更好地理解。

二、实验操作1.将四种颜色的绕线球各放在一个纸杯中，每个纸杯放在相同的距离。

每个纸杯前面放上一个陶瓷勺，将清水倒入陶瓷勺中，直至盈满为止。

2.将麻绳挂在墙上并拉直，让几个小组站在持续的麻绳的各自的一侧，相互之间保持3-4米的距离。

3.将每个小组分成两个小组，每个小组有两个人，其中一个是颜色指挥官（负责选择颜色和告诉同伴），另一个是观察员（负责观察颜色的变化）。

4.颜色指挥官给出一个颜色的指令，观察员就需要找到相同颜色的绕线球在纸杯中的位置并告知颜色指挥官。

5.颜色指挥官根据观察员的指令，找到相应的绕线球，伸手尝试里面的水，如果颜色指挥官所选的颜色与他所尝试的水球的颜色相同则证明选对了颜色，否则重新选取颜色。

6.每组进行8-10次实验，然后换另一组继续实验。

每次检查后，把取出公布在固定的地方供大家写下正确率。

三、总结和小结实验结束后，老师可以用小故事或小实例等方式让幼儿感悟到颜色在我们生活中的重要性和实验过程中的团队合作和沟通等方面的体验。

同时，也可以请幼儿总结这次实验时所遇到的问题和答案，并让所有幼儿一起分享和讨论。

教学注意事项1.实验中会用到水，请老师提前准备好毛巾，在实验结束后及时清理。

2.在实验过程中，要结合学生实际情况给出不同难度的颜色指令，让每一个幼儿都能参与进来。

3.对于实验结果的模糊问题，老师可以通过提问的方式让孩子们能及时发现错误，并集中讨论如何避免错误产生。

4.建议在实验时穿上统一的小团队服装或贴上团队标识，方便孩子们归属感和团队意识的提升。

大班上学期科学优质教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《小实验颜色对对碰》。

详细内容主要包括：通过实验探究基础颜色的混合，了解色彩变化的基本原理，掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的二次色，培养幼儿对色彩的观察、认知和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿通过实验活动，认识和掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高幼儿动手操作和探索科学的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新思维和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后的颜色变化原理。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的二次色。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、实验记录表、范例作品。

学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察、讨论画面中的颜色。

提问：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，讲解它们的特点和重要性。

展示混合三原色的实验过程，让幼儿观察颜色变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组选择两种原色进行混合，记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

各组展示实验结果，分享颜色变化过程。

5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学的颜色知识，自由创作一幅画作。

教师提供范例，引导幼儿注意颜色搭配和画面布局。

六、板书设计1. 《小实验颜色对对碰》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色，画一幅美丽的画作。

2. 答案：无标准答案，以幼儿自由创作为主。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行颜色混合实验，观察生活中的颜色变化，培养幼儿对色彩的感知和兴趣。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思颜色对对碰一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

2. 建立对颜色的基本认知，培养幼儿辨别颜色的能力。

3. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。

4. 增进幼儿对某些颜色的偏好。

二、教学准备：1. 花盆或桶（红、黄、蓝、绿各一个）；不同颜色的水彩笔若干；颜色卡片。

2. 清水、抹布。

三、教学过程：1. 导入新课：介绍颜色教师可以向幼儿们展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导幼儿们对颜色进行描述。

例如，问幼儿们“这是什么颜色的苹果？”，“这是什么颜色的香蕉？”等等。

通过这样的活动，帮助幼儿们建立起对颜色的初步认知。

2. 制作颜色卡片将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片准备好，每个颜色至少三张。

幼儿们可以自主选择几张自己喜欢的颜色卡片，并用水彩笔在白纸板上画出与卡片颜色相同的颜色。

3. 进行颜色对对碰游戏根据幼儿们已经熟悉的颜色，分成若干小组。

每个小组有一个花盆或桶，里面放有一种颜色。

教师喷洒多种颜色的水彩笔在纸上，让幼儿一个个把自己所拥有的颜色找出来，并放入对应的花盆或桶中。

幼儿需要仔细观察颜色，进行思考和判断，找到正确的颜色。

游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论不同颜色的特点，并与自己之前所画的颜色进行对比。

4. 游戏反思与幼儿们一起回顾游戏的过程，让幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。

教师可以提出一些问题，如“在游戏中你遇到了什么困难？”、“你是如何判断颜色的？”等，引导幼儿反思自己的思考过程和解决问题的方法。

五、教学延伸：1. 颜色的混合：引导幼儿们进行颜色的混合实验，如红色和黄色混合会得到什么颜色，蓝色和黄色混合会得到什么颜色，等等。

2. 色彩表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿们运用所学到的颜色知识进行创作，表达自己的想法和感受。

3. 认识更多的颜色：引导幼儿们认识更多的颜色，如橙色、紫色、粉色等，扩展他们的颜色词汇量。

幼儿园大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思《大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、对色彩的变化产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】1、猜猜会有什么变化。

（1）出示三种色板：红、黄、蓝。

说说它们是什么颜色。

（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

2、小实验：颜色对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

3、交流：我的发现。

（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。

（2）对幼儿的实验记录进行总结。

（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。

让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》含反思这篇文章共1838字。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案作者：X教学目标：1. 让幼儿能够辨别和命名基本的颜色。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

教学准备：1. 准备不同颜色的纸片、颜料、画笔等。

2. 准备一个颜色转盘。

3. 准备一首关于颜色的儿歌。

教学内容：一、颜色认知（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同颜色的纸片，让幼儿说出颜色的名称。

2. 教师通过颜料和画笔，向幼儿展示颜色的混合，让幼儿观察和表达。

二、颜色转盘（5分钟）1. 教师展示颜色转盘，并解释转盘上颜色的分布。

2. 教师邀请幼儿转动转盘，并说出指针停在的颜色名称。

三、颜色对对碰游戏（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一套颜色卡片。

2. 教师说出一个颜色的名称，幼儿需要找出对应的卡片并放在桌上。

3. 每个小组轮流进行，看哪个小组找出的卡片最多。

四、颜色儿歌（5分钟）1. 教师教唱一首关于颜色的儿歌，让幼儿跟唱。

2. 教师邀请幼儿用自己的动作表现颜色，如红色可以拍手，蓝色可以踢脚等。

1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。

2. 教师引导幼儿思考颜色在我们生活中的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在颜色认知环节是否能正确说出颜色的名称。

2. 观察幼儿在颜色转盘环节是否能正确说出指针停在的颜色名称。

3. 观察幼儿在颜色对对碰环节是否能积极参与游戏，并找出对应的颜色卡片。

4. 观察幼儿在颜色儿歌环节是否能跟唱并用自己的动作表现颜色。

教学反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达有了进一步的提升，大部分幼儿能正确说出颜色的名称，并在颜色对对碰游戏中积极参与。

但在颜色转盘环节，部分幼儿对颜色分布的理解还不够清晰，需要进一步引导和教学。

在颜色儿歌环节，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度，通过动作表现颜色也锻炼了他们的创造力。

总体来说，这次活动达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续加强幼儿对颜色认知的培养。

《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。

三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。

2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。

3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。

4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。

5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。

五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。

2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。

3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。

4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。

5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。

八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。

2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。

幼儿园《颜色对对碰》教案（通用18篇）幼儿园《颜色对对碰》教案篇1活动目标1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3.初步感知两种颜色配色后发生变化。

活动准备1.趣味练习：把颜色混合在一起2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

趣味练习活动过程一、导入教师讲故事泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。

红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

提问：小朋友们想一想这是怎么回事？二、展开1.观察：泡泡宝宝变变变投放材料请小朋友动手验证(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2.请小朋友分组，进行配色活动3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。

绿色真漂亮，请小朋友们想一想什么是绿色的？三、感知配色方案1.趣味练习：把颜色混合在一起把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？幼儿观察并涂色2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。

（1）请小朋友分组，进行配色活动。

(做好常规要求)（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。

(出示色卡)。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？四、趣味练习：颜色的混合试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

幼儿园《颜色对对碰》教案篇2活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《奇妙的世界》，详细内容为第三节《小实验颜色对对碰》。

本节课将带领学生们探索红、黄、蓝三原色之间的混合，了解颜色变化的奥秘。

二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色之间的混合规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 通过实验活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。

3. 培养学生善于合作、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

2. 教学重点：掌握三原色混合规律，培养学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，滴管，调色板，实验记录表。

2. 学具：红、黄、蓝三原色画笔，白纸，调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示颜色丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

提问：“同学们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？今天我们就来做一个有趣的实验，探索颜色的奥秘。

”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录红、黄、蓝三原色混合后的颜色。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，回顾实验过程，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小实验颜色对对碰》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求体现出颜色混合的原理。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生掌握了红、黄、蓝三原色混合规律，但在实验过程中，部分学生对颜色变化的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后探索其他颜色混合后的变化，激发学生对科学的好奇心。

重点和难点解析1. 教学难点：红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

2. 实验过程中的观察和记录。

大班科学领域教案《颜色对对碰》一、教学目标1.能够简单地概述颜色以及颜色的分类；2.能够分析颜色对人们的情感、行为等方面的影响；3.能够进行颜色对对碰游戏，按要求完成游戏任务。

二、教学重点1.颜色的分类；2.颜色对人的情感、行为等方面的影响；3.颜色对对碰游戏的进行。

三、教学准备1.提前准备好要用到的颜色卡片、活动捆绑用绳子、白板笔等；2.确定教学现场。

四、教学过程1. 热身活动（1）学生们跟着老师一起唱一首《彩虹歌》；（2）通过《人物颜色分析游戏》活动，老师依次发给学生们不同颜色的名字贴纸，让他们根据颜色的特点和自己的想象，为他们想象出与这个特定颜色表现相对应的人物形象。

2. 新知讲解（1）通过对RGB、CMYK等颜色分类体系的介绍，向学生们传授颜色分类的基本知识点；（2）向学生们展示各种颜色，比如黄色、绿色、红色等。

请学生们分析不同颜色对于人类情感、行为等方面的影响。

3. 游戏实践（1）颜色对对碰：•学生们按照老师布置的区域，在活动区域用捆绑绳子固定一些颜色卡片（不同颜色的卡片和目标结构物数量相等），并称之为“吊坠”；•学生们分开站在两排，至少数人以上，将各自的颜色卡片（或使用口袋或其他方式携带）；•学生们随着比赛射出的信号（例如：“三，二，一,开始！”），双方交叉行动，将各自的颜色卡片牢牢抓在手中；•学生们必须经过对方的阻碍，跨过一条虚线，到达对方的一侧，避免被对方抢到其颜色卡片；•成功通过后，学生们将各自颜色卡片放在对应的“吊坠”上，并尝试抢夺对方卡片；（2）辅导老师在颜色对对碰游戏结束后，从学生中挑选出几个比较具有代表性的学生分享他们近期的情感状态，并教育他们相应的调整方法。

4. 拓展延伸（1）参观周边建筑或者景点，观察周围的颜色，分析这些颜色给人留下的印象；（2）可以开展科普讲座和多种多样的手工活动，让学生们学习和了解颜色、染料的生产和应用，培养在科学技能方面的创造性思维和学术研究的兴趣和驱动力。

2024年大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“色彩的世界”设计。

详细内容包括：色彩的组成、颜色混合的基本原理、通过实验观察颜色变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解颜色混合的基本原理，识别不同颜色混合后的结果。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 引导幼儿通过实验活动，培养合作、分享、表达的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和实验操作。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：彩色笔、调色板、滴管、色素、清水、实验记录表等。

学具：彩色笔、调色板、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示颜色变化的魔术，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍颜色混合的基本原理，讲解红、黄、蓝三原色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果。

a. 将红色和黄色混合，观察颜色变化。

b. 将蓝色和黄色混合，观察颜色变化。

c. 将红色和蓝色混合，观察颜色变化。

每组幼儿分享实验结果，讨论颜色变化的原因。

5. 色彩游戏（10分钟）教师设计颜色配对游戏，巩固颜色混合知识。

教师带领幼儿回顾本次活动，强调颜色混合的基本原理。

六、板书设计1. 板书小实验颜色对对碰2. 板书内容：a. 三原色：红、黄、蓝b. 颜色混合结果：红色+黄色=橙色蓝色+黄色=绿色红色+蓝色=紫色七、作业设计1. 作业题目：a. 请小朋友回家后，与家长一起进行颜色混合实验，记录实验结果。

b. 画一幅运用颜色混合原理的画。

2. 答案：a. 实验记录表可根据实验过程填写。

b. 画作无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与颜色主题的科学活动，让幼儿在家庭环境中继续探究颜色的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实验操作的安全性和指导；3. 幼儿在实验中的观察、思考和表达能力培养；4. 家长参与和课后拓展延伸。

《颜色对对碰》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教案背景在幼儿园的科学课上，通过小实验教学可以让幼儿在实践中感受科学的魅力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

本教案将通过一项名为《小实验颜色对对碰》的活动，引导幼儿认识不同颜色之间的差异和变化，培养他们观察和探索的能力。

二、教学目标1.让幼儿了解颜色的基本概念。

2.培养幼儿观察和探索的兴趣。

3.培养幼儿对颜色变化的敏感性。

4.引导幼儿主动参与科学实验活动。

三、教学准备1.水盆2.红、黄、蓝三种颜色的食用色素3.小透明杯子四、教学过程步骤一：导入1.与幼儿一同回顾前几堂课学习过的颜色名称，让幼儿快速复习一遍。

步骤二：呈现实物1.教师出示红、黄、蓝三种颜色的食用色素，让幼儿观察并说明颜色的不同。

2.引导幼儿思考，为什么会有不同颜色的液体？步骤三：提出问题1.教师提问：“同样是液体，为什么它们的颜色不一样？”2.让幼儿自由发表自己的想法。

步骤四：进行小实验1.教师将水盆中倒入一定量的水，并加入一些红色食用色素，使水变成红色。

2.教师将小透明杯子放入水盆中，然后抽掉水杯中的空气，使水杯内的液体保持自然状态。

3.教师让幼儿观察杯子中的液体，并描述其颜色。

步骤五：引导讨论1.教师引导幼儿观察杯子中的液体颜色，并与之前教授的红色食用色素进行比较。

2.引导幼儿思考，为什么杯子中的液体颜色会与红色食用色素不同？步骤六：进一步实验1.教师将水盆中加入一些黄色食用色素，使水变成黄色。

2.教师将小透明杯子放入水盆中，然后抽掉水杯中的空气，使水杯内的液体保持自然状态。

3.教师让幼儿观察杯子中的液体，并描述其颜色。

步骤七：引导讨论1.教师引导幼儿观察杯子中的液体颜色，并与之前教授的红色食用色素和黄色食用色素进行比较。

2.引导幼儿思考，为什么杯子中的液体颜色会与红色、黄色食用色素不同？步骤八：总结1.教师向幼儿解释，液体的颜色是由其中的颜料决定的。

2.教师引导幼儿总结本次实验的结果，并与幼儿一同进行讨论。

大班科学领域教案颜色对对碰教学内容：1. 颜色认知：让学生在多种感官体验中，认识并区分红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。

2. 颜色搭配：引导学生通过实践，感知颜色搭配的美学，培养审美和创造力。

3. 颜色游戏：通过互动性强的颜色游戏，提升学生的色彩辨识能力和团队协作意识。

教学目标：1. 学生能够准确识别基本颜色，并命名。

2. 学生能够理解并实践简单的颜色搭配原则，提升审美鉴赏能力。

3. 通过颜色游戏，加强学生的团队协作精神及竞争意识。

教学难点与重点：重点：学生能够准确识别基本颜色，并掌握初步的颜色搭配技巧。

难点：培养学生对颜色搭配的审美感知，以及通过游戏等活动提高学生的色彩辨识能力和合作意识。

教具与学具准备：教具：彩纸、颜料、画笔、色卡、PPT等。

学具：每人一份颜色卡片、画纸、彩笔。

教学过程：1. 情境导入：利用图片和故事引入颜色主题，激发学生对颜色的好奇心。

2. 颜色认知：通过趣味性的互动游戏，让学生辨别颜色，并学习颜色名称。

3. 颜色搭配：小组合作，让学生尝试不同颜色搭配，培养学生的审美观。

4. 颜色游戏：开展“颜色对对碰”游戏，增强学生的色彩辨识和团队协作能力。

5. 创作展示：学生展示自己的颜色搭配作品，进行互评和教师点评。

6. 作业布置：鼓励学生在生活中观察颜色搭配，并尝试自己进行创作。

板书设计：板书内容涵盖颜色名称和颜色搭配示例，设计应简洁明了，有助于学生记忆。

作业设计：作业题目：观察生活中的颜色搭配，并尝试自己进行颜色搭配创作。

答案：无固定答案，注重学生观察和创作能力的培养。

课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思教学效果，根据学生反馈调整教学策略。

拓展延伸：可举办颜色主题的绘画比赛或邀请家长参与颜色搭配活动，增进家校互动。

大班上学期科学教案：小实验颜色对对碰一、教学目标1.了解颜色的概念。

2.掌握颜色对比的基本原理。

3.学习一些通过颜色对比来实现视觉欺骗的小技巧。

二、教学准备1.颜色对对碰实验工具（实验材料1、实验材料2）。

2.白色墨盒与毛笔。

3.利用电脑或其他设备播放科学教育视频（可选）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放相关科学教育视频或其他有趣的介绍颜色、光学原理的视频，向学生简单介绍颜色和光学原理，激发学生兴趣，并引导孩子们思考：“颜色是什么？我们日常生活中有哪些颜色？你觉得哪些颜色搭配最好呢？”2. 实验（20分钟）1.将实验材料1和实验材料2摆在桌面上，向学生解释实验步骤。

2.让学生选择一组实验材料，把它们放在一起，看看它们的颜色有什么不同。

3.用白色墨盒和毛笔在实验材料1上写下自己的名字或画上简单的图案，再观察两个实验材料之间是否出现某些变化，可以请小朋友们一起来比较、发现。

4.让学生分别拿起实验材料1和实验材料2，一边走一边比较，观察两者的颜色有何不同，看看有没有什么感受。

并请他们记录下这些感受。

5.让学生尝试将实验材料1和实验材料2放在一起，看看它们是否可以进行颜色对对碰。

提醒：为了达到更好的效果，尽量选择颜色对比较为鲜明的实验材料。

3. 教学总结（10分钟）1.回顾实验结果，整理出学生们的观察和感受。

2.指导学生分析实验结果，从颜色对比原理的角度分析两者颜色明显的区别。

3.谈一谈颜色对比原理，为学生介绍如何使用颜色对比来实现视觉欺骗。

提醒：在此教学过程中，声音的曲调和音量的高低，也会对学生的学习产生积极的影响，老师应自由调节。

4. 拓展（选做，时间不定）老师可以向学生介绍一些以颜色对比为基础的视觉欺骗小技巧，或者让学生自己发挥，用自己的想象力创造出颜色对比的不同形式，并用以欺骗自己的眼睛。

四、教学效果通过本次实验，大班学生在轻松活泼的实验气氛中，学习了颜色的基本原理和对比，提高了颜色观察和分析的能力。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《有趣的色彩》，详细内容包括：认识颜色及三原色，了解颜色混合的基本原理，通过实验探究不同颜色的搭配，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色，懂得颜色混合的基本原理。

2. 培养幼儿的观察、动手操作和创新能力，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：颜色混合的原理及实验操作。

重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会观察和描述实验现象。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，实验记录表，彩色笔。

学具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

提问：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么关系？”2. 讲解基本概念（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。

讲解颜色混合的原理，引导幼儿了解混合后的颜色变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜料进行混合，得到新的颜色。

引导幼儿观察、描述实验现象，并记录在实验记录表上。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，用红、黄、蓝颜料进行混合，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

各组幼儿分享实验结果，交流观察到的颜色变化。

六、板书设计1. 板书小实验颜色对对碰2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（三原色）颜色混合原理实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜料混合，创作一幅画作，并记录颜色变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对颜色混合的原理有了初步的了解，但在实验操作中，部分幼儿对颜料的调配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色搭配，鼓励他们尝试用颜色表达自己的情感和想法。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三小节《小实验颜色对对碰》。

通过本节课的学习，学生将了解三原色的基本概念，掌握颜色混合的基本方法，并学会通过实验观察颜色变化。

二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三种颜色的基本属性，理解三原色的概念。

2. 培养学生动手操作能力，学会颜色混合的基本方法。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：三原色的概念及颜色混合的基本方法。

教学重点：通过实验观察颜色变化，培养学生动手操作能力和观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教具：三原色图片、颜色混合实验器材（红、黄、蓝颜料、调色板、画笔等）。

学具：红、黄、蓝颜料、调色板、画笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三原色图片，引导学生观察，提问：“大家知道这三种颜色分别是什么吗？”、“它们有什么特殊的地方？”通过问题引导学生思考。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍三原色的概念，让学生了解红、黄、蓝三种颜色是基本色，其他颜色都可以由它们混合而成。

（2）讲解颜色混合的基本方法，如加法混合、减法混合等。

3. 例题讲解（15分钟）教师演示颜色混合实验，如将红、黄两种颜色混合，观察混合后的颜色。

同时，引导学生记录实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合方法：加法混合、减法混合3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：完成实验记录表，记录颜色混合的实验结果。

2. 答案：（1）红+黄=橙（2）黄+蓝=绿（3）红+蓝=紫八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验引导学生观察颜色变化，培养了学生的动手操作能力和观察、思考、表达能力。

但在实验过程中，要注意引导学生遵循实验规则，确保实验安全。

大班科学领域教案《颜色对对碰》一、教学目标1.了解颜色的基本概念。

2.能够通过观察颜色的相似度和差异性进行分类。

3.发展幼儿的观察能力和分类能力。

4.培养幼儿合作能力和沟通能力。

二、教学准备1.多种颜色的玩具或绘图工具。

2.相关图书或教学视频。

3.笔、纸、卡片等教学辅助工具。

4.能够记录学生观察和分类结果的工具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入颜色对对碰游戏的概念，让幼儿自由讨论颜色的名称、颜色的种类和如何区分不同颜色等。

2. 探究（20分钟）让幼儿根据颜色的相似性和差异性进行分类，可以使用插图或实物来展示不同颜色的物品。

老师引导幼儿逐步分类，例如“这些玩具有什么相同点？它们是什么颜色的？与某个特定颜色不同的玩具有哪些？”在这个过程中，鼓励幼儿阐述自己的看法和进行合作。

3. 讨论（15分钟）讨论学生的分类结果，引导学生进行归纳。

老师可以加入一些相关的知识点，例如“相同的颜色可以有不同的名称，例如深红色和浅红色都是红色，但它们看上去非常不同。

” 在讨论时，让幼儿尝试表达自己的观点，例如为什么选择了某个分类等。

4. 游戏（20分钟）将幼儿分为若干组，组内选出一名颜色组长。

每个组用不同的颜色纸板切成若干小块，组长根据所选颜色的相似性和差异性将色块归类。

作为对比，让其他组使用同样的色块进行分类。

游戏中，老师应尽可能参与幼儿的游戏，给予指导与建议。

5. （10分钟）在游戏之后，学生的表现和结果。

引导幼儿进行归纳，例如“我们发现了哪些相似和不同之处？我们的游戏中有哪些困难或挑战？在分类和游戏中有什么收获？在未来，我们还可以如何探索和学习颜色知识？”四、教学扩展1.拓展知识——让幼儿学习更多关于颜色的知识，如色相、明度、饱和度等。

2.延伸游戏——让幼儿尝试用不同的方法和材料进行颜色分类，例如使用糖果、水彩画等。

3.扩大范围——将颜色对对碰游戏延伸到其他学科领域，例如初步接触象征性颜色、绘画技巧、物理颜色等等。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》
一、教学目标
1.能认识并辨认颜色。

2.能正确操作实验器材，进行简单的实验探究。

3.培养学生观察和探究的能力。

4.增加孩子们的乐趣和学习兴趣，促进他们对科学的兴趣和热爱。

二、教学准备
1.试验器具：小杯子、食用色素（红、黄、蓝、绿、黑、白各一瓶）、
汤匙若干、水。

2.实验前准备杯子和品水。

三、教学步骤
1. 热身活动
老师与孩子们一起进行吸颜色游戏，例如请孩子们一起大声说出一个他们现在看到的颜色。

通过游戏，让孩子热身并熟悉颜色。

2. 实验操作
1.给每个孩子发放一个小杯子和一支汤匙。

2.在每个小杯子中加入一汤匙水。

3.加入一种食用色素（红色、蓝色或黄色），搅拌均匀。

请孩子们观察
水中的变化，询问他们观察到了什么。

4.请孩子们选择另一种颜色，倒入他们的杯子中，并观察颜色的变化。

5.鼓励孩子们继续尝试，依次将每种颜色都加入杯子中，观察新颜色的
形成。

3. 结论
通过实验，可以使学生得出颜色相混合，可以合成新颜色的结论。

四、教学评价
1.学生能够认识并辨认颜色。

2.学生能正确操作实验器材，进行简单的实验探究。

3.学生能观察、记录和分析实验的结果。

4.课堂气氛轻松活泼，孩子们积极参与，乐于观察和探究。

五、延伸探究
1.学生可以将更多的颜色添加到小杯子中，观察新颜色的形成。

2.学生可以自己动手制作调色板，并记录每一次实验中的结果。