幼儿园小班科学：可爱的小脚丫

小班科学：可爱的小脚丫（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康教案：可爱的小脚丫(2)一、教学目标1.让孩子们了解到小脚丫的构成和功能。

2.培养孩子们对自己身体的关注和爱护。

3.帮助孩子们掌握正确的脚部护理方法。

二、教学内容1.小脚丫的构成2.小脚丫的功能3.如何正确护理小脚丫三、教学重点培养孩子们对自己身体的关注和爱护。

四、教学难点1.让孩子们掌握正确的脚部护理方法。

2.培养孩子们的观察能力，了解小脚丫的构造。

五、教学准备1.小脚丫的模型或图片。

2.可以用来展示正确的护理方法的相关工具。

3.PPT或白板。

六、教学过程1. 导入教师可以通过手语或其他方法寻找学生的关注点，让学生们对小脚丫感到好奇，并与他们分享自己对小脚丫的了解，引导学生进入本课的主题。

2. 展示小脚丫的构成和功能教师可以通过展示小脚丫的模型或图片来鼓励学生们观察小脚丫的形状、肌肉和骨骼。

教师还可以利用PPT或白板，呈现小脚丫的构造图，并从中让学生们理解到小脚丫可以帮助我们行走、跑步和跳跃等活动。

3. 向学生介绍正确的脚部护理方法教师可以通过演示正确的脚部护理方法来介绍：洗净双脚、擦干、涂润肤霜、选择适合的鞋子和每天泡脚等方法。

通过让学生们互相帮助进行演示来巩固这些方法。

4. 总结为了让学生清楚的理解本节课的内容，教师可以让学生将刚学的内容从头到尾进行复述，教师可以提供必要的帮助，鼓励学生们在自己的语言中表达他们学到的知识。

七、教学总结本节课主要是让小班学生了解小脚丫的构成和功能，培养孩子们对自己身体的关注和爱护。

同时，实际操作让学生们掌握了正确的脚部护理方法。

这些方法不仅可以避免脚疾病，还可以培养孩子们正确的生活习惯。

八、教学反思本节课的课堂氛围良好，孩子们都很认真地观察和学习。

通过搭配展示工具和实际演示操作的方式，让孩子们对小脚丫的构造和护理方法获得了深刻的认识。

整节课中拓展活动不多，可以在后续的课堂中添加一些小趣味来吸引学生的注意力。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》的第二单元“认识身体”，具体内容为第二章“可爱的身体”——第一节“小脚丫”。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双脚，知道脚的基本结构，学会保护自己的小脚丫。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚的基本结构，知道脚的功能和作用。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 增强幼儿保护自己双脚的意识，养成爱护身体的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：脚的基本结构及功能。

教学重点：如何让幼儿学会保护自己的小脚丫。

四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、PPT、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿脱下鞋子，观察自己的小脚丫，互相交流脚丫的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示双脚模型，讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

（2）通过PPT展示脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿将脚丫的各个部分与图片配对。

4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对脚的基本结构的掌握。

（2）邀请幼儿分享如何保护自己的小脚丫。

5. 实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿进行“踩影子”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。

（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小脚丫的手工画。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃保护小脚丫：穿合适的鞋子、注意脚部卫生七、作业设计1. 作业题目：我学会了保护小脚丫2. 答案：画一幅关于保护小脚丫的画，如穿着合适的鞋子、洗脚等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对脚的基本结构和功能的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展“我帮妈妈洗脚”活动，培养幼儿的感恩意识。

邀请家长参与课堂，共同探讨如何更好地保护幼儿的小脚丫。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索身体的奥秘》第二章第二节，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。

通过观察、探索和体验，让幼儿了解自己的脚丫特点，认识到脚丫在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己脚丫的基本特征，了解脚丫的结构。

2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚丫在日常生活中的重要性。

2. 教学重点：观察、探索脚丫的特点，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、放大镜、图片、视频。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿光脚走进教室，感受不同地面（地毯、瓷砖、木质地板）的触感。

2. 例题讲解：（1）观察脚丫模型，引导幼儿描述脚丫的基本特征。

（2）通过放大镜观察脚丫，了解脚丫的结构。

（3）观看视频，了解脚丫在不同环境下的功能。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔画出自己脚丫的形状，并剪下来。

（2）将剪下来的脚丫贴在画纸上，用胶水固定。

（1）请幼儿分享自己的作品，描述自己脚丫的特点。

（2）引导幼儿讨论脚丫在日常生活中的作用。

5. 情景体验：组织幼儿进行“踩影子”游戏，体验脚丫在不同光线下的变化。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 板书内容：（1）脚丫的基本特征：形状、大小、颜色。

（2）脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟。

（3）脚丫的作用：走路、跑步、跳跃、平衡。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家里的地面，记录不同地面的触感。

（2）用彩笔描绘自己脚丫的形状，并剪下来。

2. 答案：（1）不同地面的触感：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对脚丫的认识程度。

（2）关注幼儿在实践活动中的表现，分析教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿分享作业成果。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

4. 提高学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。

2. ppt或板书。

3. 相关图片和视频。

教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。

Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。

问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。

活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。

Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。

Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。

Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。

Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。

教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。

鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。

同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。

小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学内容: 可爱的小脚丫目标年龄: 3-4 岁教学时间: 60 分钟教学目标:1. 学习基本的涂色技巧和用画笔控制涂色的能力。

2. 通过绘画表现小朋友自己的脚丫，增强自我认知和自我表达的能力。

3. 培养小朋友对美术的兴趣和喜爱。

教学材料:1. 白纸2. 色彩画笔3. 手工刀4. 图片参考教学步骤:引导活动:1. 热身活动: 先以别人的脚丫为例，问孩子们是否知道自己的脚丫是什么样子的，如何描述。

可以通过让孩子们触摸自己的脚丫，感受一下自己的脚丫的形状和触感。

主体活动:1. 在白纸上画出一个大大的脚印，可以用手工刀帮助孩子们剪出一个脚丫的模板。

2. 给每个孩子一个模板，让他们放在白纸上，用铅笔轻轻画出自己的脚丫形状。

3. 给孩子们准备好色彩画笔，让他们根据自己的喜好和想象，涂上自己喜欢的颜色。

可以引导他们用手指拓印来制作脚趾。

4. 引导孩子们用画笔在脚丫上画上自己的名字或者一些简单的图案。

5. 等画作干燥后，可以展示给其他孩子欣赏，也可以和其他孩子分享自己的创作心得和想法。

结束活动:1. 教师可以请孩子们对自己的作品进行自我评价和互相交流。

2. 教师可以给孩子们一些肯定和鼓励的话语，例如\小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》精选3篇（二）课程名称：小班美术公开课主题：可爱的蓝色巴士教学目标：1. 培养学生观察和描述事物的能力。

2. 发展学生对颜色、形状和线条的感知能力。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学重点：1. 学生能够观察和描述巴士的颜色、形状和线条特点。

2. 学生能够使用蓝色制作巴士的外形。

教学准备：1. 巴士的图片或模型。

2. 蓝色纸张。

3. 图画纸、彩色铅笔和颜料。

教学步骤：引入活动（5分钟）1. 向学生展示巴士的图片或模型，让学生观察。

2. 引导学生观察、描述和回答以下问题：- 巴士是什么颜色的？- 巴士的形状是什么样的？- 巴士上有什么样的线条？示范活动（15分钟）1. 向学生展示一张巴士的轮廓图，并放在黑板上。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章《认识自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。

通过本章学习，引导幼儿探索、认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。

2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识双脚的基本结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察、触摸双脚模型，激发幼儿兴趣。

讲述故事《小脚丫的旅行》，引导幼儿关注双脚的奇妙旅程。

2. 例题讲解通过图片和视频，让幼儿观察、认识双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。

3. 随堂练习分组讨论：请幼儿分享自己观察双脚的心得，引导幼儿相互交流。

动手实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的双脚，加深对脚的认识。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫请幼儿回家后，向家长描述双脚的结构和功能。

家长协助幼儿完成一幅关于双脚的绘画作品。

2. 答案：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察、探索大自然中的双脚动物。

引导幼儿关注双脚在不同场合下的功能，如运动、舞蹈等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察和实践，直观地认识双脚的基本结构和功能。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。

2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。

2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。

三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。

2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。

四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。

1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。

2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。

2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。

2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。

2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。

3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。

2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。

3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。

4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。

活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。

教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。

小班科学健康精品教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第三章“身体探秘”部分，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。

通过引导幼儿观察、探索自己的小脚丫，让他们了解脚的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己脚的基本结构，知道脚的功能。

2. 培养幼儿观察、描述、探索身体部位的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能，学会保护自己的小脚丫。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、脚部模型、放大镜、白板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导他们说出脚的外形特征。

通过提问方式，让幼儿分享自己走路、跑步时脚的感觉。

2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚弓等。

引导幼儿用放大镜观察脚部模型，加深对脚部结构的认识。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示白板，通过图示和讲解，让幼儿了解脚的功能。

讲解如何保护小脚丫，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小脚丫。

引导幼儿在画纸上用剪刀剪下小脚丫的形状，粘贴在黑板上。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对脚的认识。

邀请幼儿分享如何保护自己的小脚丫。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构图、脚的功能、保护小脚丫的方法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，并写出脚的功能和保护方法。

2. 答案示例：画出脚的形状，标注脚趾、脚掌、脚弓等结构；简单描述脚的功能，如走路、跑步；写出保护小脚丫的方法，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的认识，但在讲解脚的功能和保护方法时，部分幼儿理解不够透彻。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和操作性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解脚的功能，学会保护小脚丫。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。

2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。

3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。

4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。

二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。

了解脚的构造和功能。

2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。

3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。

4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。

三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。

2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。

四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。

2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。

3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。

4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。

五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。

在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。

在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。

对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。

在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。

同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。

小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。

以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。

运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。

通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。

(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。

)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。

请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。

下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。

摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。

小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。

幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》教学目标•培养幼儿的爱心和同理心；•帮助幼儿了解自己的身体和认识自己的脚；•引导幼儿体验小脚丫带来的不同感受；•培养幼儿的环保意识。

教学内容1.可爱的小脚丫–引导幼儿观察和比较脚的大小、形状和颜色等；–播放相关视频或故事，引导幼儿感受小脚丫的可爱和重要性。

2.脚的保护–引导幼儿认识脚的保护意义，了解如何正确穿鞋、剪脚趾甲等；–通过游戏、故事等方式让幼儿感受脚不舒服和受伤的情景，引导幼儿如何保护自己的脚。

3.环保小卫士–引导幼儿认识环保的重要性；–通过垃圾分类、节约用水、能源等方面的课程，培养幼儿的环保意识和责任感。

教学活动1.观察比较小脚丫–准备几双不同大小、形状和颜色的鞋子，让幼儿观察比较；–让幼儿脱鞋，互相比较自己的脚，了解不同颜色和大小的小脚丫；–通过游戏等方式，让幼儿学习使用语言描述和分类。

2.制作足印画–预备材料：颜料、画笔、白纸、大海报纸等；–让幼儿脱鞋，在大海报纸上蘸颜料，让幼儿把自己的小脚印在白纸上；–引导幼儿观察比较自己和同伴的足印画，让幼儿感受自己的脚带给他们的不同感受。

3.保护小脚丫–通过角色扮演、游戏等方式，模拟脚受伤、穿鞋、剪脚趾甲等场景，引导幼儿练习保护自己的小脚丫；–让幼儿准备水果蔬菜等，提醒他们注意清洗自己的双手；4.环保小卫士–让幼儿通过垃圾分类、节约用水、用电等环保行为的小游戏，增强幼儿的环保意识和责任感；–让幼儿在班级内共同制定并执行环保计划，提高幼儿的环保实践能力。

教学评估•通过观察、听取幼儿的表现和参与情况，进行评估；•评估内容包括幼儿的沟通交流和表达能力、观察感知能力、习惯养成、环保意识等。

总结通过《可爱的小脚丫》的教学，幼儿可以了解自己的身体和认识自己的脚，理解爱护身体的意义。

同时，也能培养幼儿的环保意识和责任感，使他们成为环保小卫士。

小班健康教案：可爱的小脚丫一、教育目标1.能够正确的辨认自己的脚和他人的脚，并知道脚的一些基本部位名称。

2.培养保持脚的清洁卫生的好习惯，了解一些简单的脚的保健方法。

3.能够掌握正确穿鞋的方法。

二、教学内容1.脚是我们身体的重要部位，能够辨认自己的脚和他人的脚，并大声地说出脚的一些基本部位，如脚趾、脚底、脚跟等。

2.培养保持脚的清洁卫生的好习惯，了解一些简单的脚的保健方法，如洗脚、涂抹足露等。

3.掌握正确穿鞋的方法，如选择合适的鞋子大小、鞋底和鞋面的材质等。

三、教学重点1.脚的基本部位名称和小学听说的能力。

2.脚的清洁卫生和保健方法的学习和练习。

3.穿鞋的正确方法和技巧。

四、教学活动1.贴画游戏：先在一张大纸上画上孩子们脚的形状，然后让他们在脚的各个部位上贴上对应名称的小标签，帮助他们记住脚的基本部位名称。

2.洗脚艺术：通过孩子们的实践操作，教育他们保持脚的清洁卫生的重要性和正确的洗脚方法，如掌握用肥皂和温水洗脚、洗干净后干爽地擦干等。

3.足底按摩：让孩子们在脚底抹上一些足部保健霜或乳液，然后按摩脚底，引导他们体验到足底按摩的好处。

4.穿鞋比赛：让孩子们比赛一下穿鞋的速度和技巧，选出最快最棒的小选手作为胜者，既能体现速度，也能让孩子们重视正确的穿鞋方法。

五、教学评估通过教学中游戏和练习的方式，检查孩子们是否掌握所学内容，并针对个别孩子在教学中出现的问题进行适当的指导和辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。

六、教学后记小班健康教案：可爱的小脚丫是一堂很生动、有趣的健康教育课，让孩子们了解脚是人体中重要的组成部分，学习如何保持脚的清洁卫生，掌握正确的穿鞋方法。

通过教学活动和游戏的方式，既提高了孩子们的学习兴趣和参与度，同时也让他们理解了健康的重要性。

这一课程也将帮助孩子们养成日后良好的身体保健习惯，预防日常生活中可能出现的一些疾病。

幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思1. 教学目标1.能够认识自己的脚，并知道脚的作用。

2.掌握有关脚的基本知识，如脚趾、脚背、脚跟等。

3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。

2. 教学准备1.标语：走路靠双脚。

2.图片：脚的各个部位的图片。

3.教具：垫子、球、绳子、卡片。

3. 教学过程3.1 游戏环节教师让幼儿走到教室的一头，然后利用再现游戏的形式向幼儿提出问题：•谁能抬起脚趾头？•谁能用脚背接住球？•谁能用脚趾捏住绳子？•谁能跟别人一起用脚板走路？3.2 学习环节1.边学习边问答，让幼儿认识脚。

教师拿出脚的图片，播放脚的细节部位，并问幼儿为什么要认识自己的脚。

让幼儿说出脚的各个部位的名称。

2.手做环节。

给幼儿分发一些卡片，让他们用鳞片剪下脚的形状。

教师向幼儿展示如何进行剪裁，并指导幼儿剪出大小和自己脚的形状相似的脚卡片。

3.快乐读书时间。

为幼儿播放《可爱的小脚丫》这本书的故事，并对故事背后蕴含的意义进行讲解。

提醒幼儿，在以后的生活中，一定要注意保护自己的小脚。

3.3 总结环节引导幼儿复习新学知识，“小朋友们，我们今天学习了什么？”“是不是要注意保护自己的小脚啊？”“有没有学到一些新的知识点？”4. 取得效果经过本次教学，幼儿对自己的脚有了更深入的了解，知道了各个部位的名称和作用，还提高了团队协作和语言表达的能力。

在教学过程中，通过各种适合幼儿的游戏和手做活动，激发了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的参与感和自信心。

5. 反思在教学中，我们发现有些幼儿对于自己的脚部了解不足，甚至有些幼儿还不能准确地说出脚的各个部位的名称。

针对这个情况，我们将在以后的幼儿园教学中，增加更多的身体认知课程组织活动，让幼儿能对自己的身体有更全面的认识。

同时还需要老师们在日常教学中提倡口头表达和合作探究的精神，帮助幼儿尽快习惯幼儿园的生活，增强学习能力，提高气质。

2024年小班科学活动可爱的小脚丫精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《认识身体》，详细内容为第一课时“可爱的小脚丫”。

通过学习，让幼儿了解自己双脚的基本构造，认识到脚的重要性，学会保护自己的小脚丫。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述双脚的基本构造，知道脚的功能。

2. 培养幼儿爱护自己双脚的良好习惯。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：双脚的基本构造及功能。

难点：如何引导幼儿观察、表达双脚的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、双脚模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导他们说出脚丫的特点。

教师展示双脚模型，让幼儿对比自己的脚丫，讨论脚丫的构造。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示脚丫的各个部分，讲解各个部位的功能。

结合挂图，让幼儿认识脚趾、脚掌、脚弓等结构。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述双脚的特点。

邀请幼儿到讲台前展示自己的脚丫，分享观察到的有趣现象。

4. 互动环节（10分钟）教师分发双脚模具，让幼儿动手操作，加深对脚丫构造的理解。

邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的脚丫，鼓励他们发挥创意。

鼓励幼儿分享学习心得，引导他们关注脚丫健康。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：双脚基本构造：脚趾、脚掌、脚弓双脚功能：支撑、行走、跳跃爱护脚丫：保持清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫描述自己的脚丫特点，用彩笔画出来。

家长签字，确认完成作业。

答案示例：我的小脚丫有五个脚趾，脚掌宽大，脚弓高高的。

我喜欢用我的小脚丫走路、跑步、跳跃。

我要好好保护我的小脚丫，让它健康成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景，让幼儿了解双脚的基本构造和功能，培养他们爱护脚丫的意识。

但在引导幼儿观察、表达方面还需加强。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“认识身体”，详细内容为“可爱的小脚丫”。

通过学习，让幼儿了解自己的双脚，知道脚的功能，培养他们对身体部位的认知和爱护。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的双脚，知道脚的基本结构。

2. 培养幼儿对脚的功能的认识，知道脚在日常生活中的重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能和重要性。

重点：让幼儿认识双脚的基本结构，培养爱护双脚的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观察双脚模型，引导幼儿说出脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 实践情景引入（5分钟）：邀请几名幼儿上台，让他们用双脚进行跳跃、走路等活动，让其他幼儿观察并说出脚的功能。

3. 例题讲解（10分钟）：利用图片和挂图，讲解脚在日常生活中的作用，如走路、跑步、跳跃等。

4. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿用双脚进行不同动作的练习，如双脚并拢跳、单脚站立等。

5. 小结（5分钟）：6. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：双脚基本结构：脚趾、脚掌、脚跟双脚功能：走路、跑步、跳跃等爱护双脚：保持清洁、注意保暖、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的双脚，标出脚趾、脚掌、脚跟等部位。

家长协助幼儿用文字描述双脚在日常生活中的功能。

2. 答案：画出的双脚图形，正确标出脚趾、脚掌、脚跟等部位。

双脚的功能描述，如：“我的双脚可以走路、跑步、跳跃，还可以踢球、跳舞等。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与课后作业，共同关注幼儿对双脚的认识和爱护。

社会实践：组织户外活动，让幼儿在游戏中进一步体验双脚的作用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识双脚的基本结构，这是因为对基本结构的认识是理解脚功能的基础。

小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园小班科学活动教材》第三单元“身体探秘”，具体为第二章“可爱的身体”，第一节“小脚丫的秘密”。

通过本节课的学习，孩子们将了解到脚的基本结构、功能以及保护脚丫的重要性。

二、教学目标1. 了解脚的基本结构和功能，知道保护脚丫的重要性。

2. 培养观察、思考和表达的能力，提高科学探究的兴趣。

3. 培养团队协作精神，增强同伴间的互动交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：脚的基本结构和功能。

2. 教学重点：如何保护脚丫，避免受伤。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用脚丫模型、图片等教具，引导孩子们观察自己的小脚丫，激发他们对脚丫的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）1）教师通过PPT展示脚丫的结构，讲解各个部分的功能。

2）引导孩子们讨论如何保护脚丫，避免受伤。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导孩子们观察图片中的小脚丫，讨论如何保护脚丫。

4. 随堂练习（10分钟）1）孩子们在画纸上画出自己的小脚丫，用彩笔标出各个部分。

2）同伴间相互观察、交流，分享保护脚丫的方法。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调保护脚丫的重要性。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：1）脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

2）脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

3）保护脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标出各个部分。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对脚的基本结构和功能有了更深入的了解，但在保护脚丫的方法上，还需进一步引导和强化。

2. 拓展延伸：1）组织孩子们进行户外活动，实地观察、体验脚丫的功能。

2）开展家庭作业，让孩子们与家长共同探讨保护脚丫的方法。

3）开展主题活动，让孩子们了解更多关于身体的知识。

2024年小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“身体探秘”，具体内容为第3章“可爱的小脚丫”。

本章详细介绍了脚丫的结构、功能以及脚丫与行走的关系，旨在让幼儿通过观察、探索和游戏，了解自己的身体，培养对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构和功能，知道脚丫在行走中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：脚丫的结构和功能，脚丫与行走的关系。

难点：如何引导幼儿通过观察、探索和游戏，深入了解脚丫的结构和功能。

四、教具与学具准备教具：脚丫模型、放大镜、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿脱鞋进入教室，观察彼此的小脚丫。

提问：“你们知道我们的脚丫有什么作用吗？它们长什么样子呢？”2. 例题讲解（10分钟）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构和功能。

播放视频，让幼儿了解脚丫在行走中的重要作用。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，用放大镜观察自己的脚丫，讨论脚丫的特点和功能。

画画活动：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的脚丫，并标注各个部分的名字。

4. 游戏环节（5分钟）组织“小脚丫接力赛”，让幼儿在游戏中体验脚丫的作用。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

脚丫与行走的关系：脚丫是行走的重要工具。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分的名字。

2. 答案：脚掌、脚趾、脚跟等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种形式，让幼儿了解了脚丫的结构、功能以及脚丫与行走的关系。

但在活动中，部分幼儿对脚丫的结构和功能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和巩固。