《8加几的进位加法》教学设计
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巩固或反思（2分钟）三、探索解决问题的方法（展示提升）:
用这种方法该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）
教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。
教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。
四、质疑问难：
对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。
五、课堂小结。（自我评价）
这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？
静默反思
回顾小结
梳理收获，
培养习惯。
拓展或测验（10分钟）典型训练题：
1、
8+3=11
2、圈一圈，算一算。
5
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8+4=12
3、圈一圈，算一算。
8+5=13
板书设计 8加几的进位加法
1、两组一共领了多少瓶果汁？
2、两组一共领了多少瓶矿泉水？ 8+7=15（瓶） 8+6=14（瓶）
教后反思
在学习8加几时，首先引导学生看图说清图意，列出算式8+7=？ 说说可以用哪些方法来计算8+7=？学生说;（1)数数的方法（2）用凑十法来计算。（3）用小棒摆一摆，先凑成十，
即从7根里拿去2根与8凑成10，10再加上剩下的5根，就
等于15.（4）再让学生说说摆的过程，并口述凑十法的思考过
程。在学生摆的过程中发现学生动作较慢，口算的也比较吃力。如果在这时能让学生到前面进行展示，可能效果会更好些，还有在练习时，如做一做中，让学生圈一圈时，发现个别学生出
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