一年级连词成句练习题 PPT

02
连词成句的练习步骤
确定主语
总结词
确定句子的主体
详细描述
首先需要确定句子中的主语，即动作的执行者或描述的对象。主语通常位于句 子的开始位置，可以是名词、代词等。
添加谓语
总结词
连接主语与宾语的动词
详细描述
谓语是描述主语执行的动作或状态，通常紧跟在主语之后。谓语的选择要与主语 相匹配，确保句子语法正确。
添加宾语
总结词
动作的接受者或描述对象
详细描述
宾语是动作的接受者或描述对象，可以是一个名词、代词等。宾语通常紧跟在谓语之后，完整呈现出句子所描述 的对象。
添加修饰语
总结词
对句子进行补充说明的词语或短语
详细描述
修饰语是对句子中的主语、谓语、宾语进行补充说明的词语或短语，如形容词、副词、介词短语等。 在连词成句时，适当使用修饰语可以使句子更加生动、具体。
检查句子中的主语和谓语 动词是否在人称和数上保 持一致，如果不一致，则 需要修改。
缺少谓语
总结词
缺少谓语是指句子中缺少了必要 的谓语动词，导致句子结构不完
整。
详细描述
例如，“My brother is a doctor and he works in a hospital”缺 少了谓语动词“and”。
促进写作水平的提高
通过连词成句的练习，学生可以更好地掌握句子结构，提高写作水 平。
如何提高连词成句的能力
多读多写
通过大量的阅读和写作练习，提 高学生的语感和语言组织能力。
学习语法规则
了解基本的语法规则，掌握句子 结构，有助于学生更好地组织语
言。
模仿与练习
通过模仿经典的句子和段落，进 行大量的练习，逐渐提高学生的

7
8
9பைடு நூலகம்
10
4
I don’t know how to use it
6. I, to, be ,used,of,afraid,the ,dark
__I_u_s_e_d__to__b_e__a_fr_a_id__o_f_t_h_e_d__a_rk____________.
7. you,did,use,play piano,to,the
___D_id__y_o_u__u_s_e_t_o_p__la_y__th_e__p_ia_n_o____________?
8. still,are,you,of,afraid,alone,being
__A_r_e_y_o_u__s_t_il_l _a_fr_a_id__o_f_b_e_i_n_g__a_lo_n_e________?
• What do you like best? • 6.often，usually， just， already， ever， never 等时
间状语通常放在系动词，助动词后，实意动词前。
• I have never been late for school.
• My father often read newspapers after supper. • 7.时间状语通常置于句尾。 • 8.主+谓+间接宾语+直接宾语
8.T-shirt,this,much,too,is,him,for,small __T_h_i_s_T_-_s_h_ir_t_i_s_m__u_c_h_t_o_o__s_m_a_l_l _fo_r__h_im_____.
9.she,worried,because,of,is,test,her,

一年级语文连词成句
2024年7月25日星期四
•①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队
•一群燕子排队往南飞
•。
• 谁 干什么
•①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 •小朋友在操场上做游戏 •谁 在什么地方 干什么
•。
•①小马 ②池塘边 ③在 ④喝水 ⑤清清的 •小马在清清的池塘边喝水
•。
•谁 在什么地方 干什么
14.花朵 天黑了 夜来香 张 开了 美丽的
17、 足球
吗 爱看
18、 姐姐 呢 了去
ห้องสมุดไป่ตู้
你 比赛 哪儿 到
8、①一年四季 蔬菜 ④人们 ⑥都可以
②吃到 ③ ⑤新鲜的
9、①公园里 ②春天 ③桃花 ④开满了 ⑤迎春花 ⑥和
10、①清清的 ②划船 ③他们 ④小河里 ⑤在 ⑥星期天
11、在果园里 摘 秋天
阿姨
苹果
12.做游戏 小朋友 快乐地 在
操场上
13、一箱 送给 奶奶 把 早上 爸爸 草莓 新鲜的
妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收
2.①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
3、①公园里 ②秋天 ③菊 花 ④开满了 ⑤各种颜色 的
4.①可爱的 ②在天空中 ③ 小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地
5、①聪明的 ②锯 ③的 ④ 鲁班 ⑤发明 ⑥是
6.①世界 ②这么 ③原来 ④美 丽 ⑤呀
7、①你 ②吃 ③喜欢 ④ 水果 ⑤吗
•池塘里有一朵美丽的荷花
•。
•什么地方 有 什么
•①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只
•。 •树林里有一只啄木鸟在为大树治病
•什么地方 有 什么 在干什么
•①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队 •秋天, 一群小燕子排着队往南飞 •什么时候, 谁 怎么样地 干什么

10.水 升高 瓶子里的 渐渐
__瓶__子__里__的__水__渐__渐__升__高__。______
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36
1.学校 公共汽车 坐 我 去
_我___坐___公__共___汽___车___去__学___校___。__
2. 西瓜 的 长大了 地里
地里的西瓜长大了。 __________________________________
完整版课件
42
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9
游来游去 小鱼 小河里 在
小鱼在小河里游来游去。
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10
湖面上 许多 小船 有
湖面上有许多小船。
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11
学校 玉兰花 开得 里的 非常 美丽
学校里的玉兰花开得 非常美丽。
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12
爷爷 邓小平 亲手 栽种的 已经 长大了 柏树
邓小平爷爷亲手栽种 的柏树已经长大了。
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1.脚印 沙滩上 落在 快活的
快活的脚印落在沙滩上。
____________________________
2.我 自己 觉得 很大
我觉得自己很大 _______________完整_版_课件_____。____
32
3.一把伞 松鼠 的 尾巴 好像
__松___鼠___的__尾___巴___好__像___一___把___伞_ 。
4.常常 我 跟着 影子
影子常常跟着我。
____________________________
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33
5. 风儿 说话 跟 树
___风__儿__跟__树__说__话_。__________

CHAPTER
02
Analysis of common errors in connections forming senses
The subject and predict are inconsistent
Conclusion
Inconsistent subject and predicate
connections in senses • The practical application of connections
in presence formation • Summary and Outlook
CHAPTER
01
Introduction to Connections in Sentences
CHAPTER
04
The practical application of connections in presence formation
Application in daily life
Coordinating Connections
Use coordinating connections to link two or more independent clauses into a single sentence Example: "I like to eat pizza and my brother prefers hamburgers."
CHAPTER
05
Summary and Outlook
Summarize learning content
01 02
Connections types
This section covers the different types of English connections, including coordinating, sub coordinating, and correlated connections

2
看清标点符号
• ㈡如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊 疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。 特殊疑问词常见的有 what, where, when, how, how much, how many, how old.。 Be动词有is，am, are.情态动词有 can, would, do等。 ①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它 就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be 动词也就是我们学习过的am、 is、 are。
6
Let’s practice.
• my this computer is (.) • _____________________ • it’s today warm (.) • ___________________ • is cold it (?) • __________________ • you what can do(?) • _________________________________________________ • make can you the bed(?) • _________________________________________________ • I often sports play (.) • __________________________________________________________ • hiking sometimes I go (.) • __________________________________________________________ • season which like do you best(?) • __________________________________________________________

人笑破肚皮。
如何描写精彩场面？
我们可以问自己说：“那时侯我
的眼睛看到什么？（台上三位同学及身
边同学的神态动作。）我的耳朵听到什
么？我的心里感到什么感、
想、做这五字方法，就像神仙那点石成
金的手指一样，把场面写活。”
焦点访谈
• 同学们认真写纸条的时候，教 室里的气氛怎么样？ • 有的……有的……还有的…… • 比喻句、拟人句、排比句……
《风与云的对话》 《风的自白》
悬念法：
巧设悬念，拟出能充分激起读 者阅读兴趣的题目。 如： 《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》
《“纸片”风波》 《笑破肚皮的“纸片”》 《“纸片”的魔力》 《拼句游戏，拼出“火花” 》 《爆笑的十几分钟》 《疯狂一刻》
文章如同一棵大树。生动的描写往往可 以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。
请你选“美”
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：
1 《我的父亲》 2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》
拟题时应有的两种意识
1 优质 的目标意识
“人无我有，人有我优”（新、 优）
《天凉了，别冻着……》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。
（仅供参考）
●开 头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——赤 橙黄绿。
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵
阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——赤 橙黄绿呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做 什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏 ——赤橙黄绿。
●结尾

，学生将通过练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句，并加深对 句子结构的理解。
互动练习与活动
1 句子接龙
2 填空练习
3 配对活动
学生将分组进行句子接 龙游戏，通过使用连词 将句子进行连接。
学生将完成填空练习， 使用适当的连词来连接 句子的不同部分。
学生将参与配对活动， 将句子的前半部分与后 半部分进行匹配，以构 建完整的句子。
《一年级连词成句》PPT 课件
欢迎来到《一年级连词成句》PPT课件！本课程将帮助一年级学生学习如何使 用连词来构建句子。让我们一起开始愉快的学习之旅吧！
课件介绍
这个课件是为一年级学生设计的，旨在帮助他们学习如何使用连词和构建句子。通过简洁明了的课件内 容和互动练习，学生将能够更好地理解和应用所学内容。
目标学习内容
1 掌握常用的连词
学生将学会使用常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，来连接句子的不同部分。
2 理解句子结构
学生将学习如何构建句子，包括主语、谓语和宾语等基本要素。
3 运用连词进行句子组合
学生将通过互动练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句。
教学方法与策略
多媒体展示
课件将使用动画、图表和 音频等多媒体元素，以增 加学生的兴趣和参与度。
互动小组活动
学生将参与小组讨论和合 作活动，以加深彼此之间 的学习互动和合作能力。
个性化学习
课件将根据学生的不同学 习水平和需求，提供个性 化的学习资源和挑战。
课程设计和顺序
1
介绍连词
首先，我们将介绍一些常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，以及它们在句 子中的作用。
2
构建简单句
接下来，学生将学习如何构建简单句，包括主语、谓语和宾语等基本要素。

连词成句的方法
步 骤
步骤1：看清标点符号
陈述句(句 号“.”）
陈述句的基本结构就是主语+ 谓语+宾语而构成的。 主语：I ， you ， he， she， it ， they， this， that， these， there， those
谓语： be 动词 am is are 实 意动词 have
。
步骤2：注意句子是否完整
排练好后，仔细多读几遍，看看 句子是否通顺。
是不 断提及的话题。在英语
中经常需要的大写的有每句话的开 头字母、人名、专有名词等
1. your, bedroom, is , this(?)_________________________________________? 2. have, a, I, new,eraser(.)_________________________________________. 3. is,in, she, the, kitchen(.)___________________________________. 4. they, the, on, fridge, are(?)_____________________________________? 5. are, my , where, keys(?)_________________________________________? 6. are, in, door, they , the(.)_______________________________________. 7. your, brother, is, in, study , the(?)_________________________________? 8. it,in, desk, is,your(?)__________________________________________? 9. show, you,let, me(.)______________________________________________. 10. I, have, rice can, some(?)______________________________________? 11.me, the, pass, fork, knife , and(.)________________________________________. 12.for, what’s dinner(?)_____________________________________________? 13.would, like,you,what,lunch,for(?)_______________________________________? 14. use, can,I, chopsticks(.)__________________________________________. 15. have,we , good, time, a (.)____________________________________.

1、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 2、谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
设问句
设问句是不需要别人回答， 读者自己提问自己回答的句子， 目的是起到强调内容的作用。
设问句首先要有一个问句。 设问句的组成形式是问题+答案， 二者缺一不可。
判断，这句话是设问句吗？
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季节。
2.例：大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，__黄__黄__的___，___又__松__又__软_____。
解析：本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注意格 式的仿写如：“黄黄的”，“又松又软”。
七、我会看图写句子。
例：
荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。
柿子_大__大__的__，_红__红__的__，好像_一__盏__盏__红__灯__笼__。__
1、我多想去看看！ 2、不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 3、她多么盼望有医生来给她治病啊！ 4、对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙 吧！
判断，这几句话是感叹句吗？
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！
是感叹句
5.疑问句
1、别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
判断，这句话是排比句吗？
只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤 于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感 恩他人，才能受人欢迎。
是排比句
专项复习之
句子练习
一、连词成句，加上标点符号。
方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加 上特别的标点。
例： 草莓 真多 啊 的
地里
地里的草莓真多啊！
3、他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的 背上。

使用因果关系关联词春光和煦汗流浃背清晰可辨注目凝望美不胜收一个春光和煦的周末我兴致勃勃地约上几个同学去爬高榜山一路上大家说说笑笑你追我赶遇到难走处则牵手而行互相打气
语文综合运用复习
考纲要求
❖ 1、正确理解和运用常见词语（包括成语） ❖ 2、仿写句子，变换句式。 ❖ 3、能根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、
按要求连词成句训练
❖ 4、用下列词语中的三个写一段描写人物 心情的话，要求运用夸张的修辞。
❖ 执拗 败笔 喧嚣 迫不及待 诚惶诚恐
• 在今天的班级元旦文艺晚会上，我将要和 同桌表演一个小品。吃完晚饭，我迫不及待地 来到教室，上台前，我心情紧张，心好像要跳 到嗓子眼，可谓诚惶诚恐。在表演时，因为紧 张，我串联了台词，台下一片喧嚣，这成了我 们这个节目的败笔。
因此复习时应注意以下几个方面：
❖ 一、要掌握一些常用的成语的意思。 ❖ 二、了解常见的修辞手法并能加以运用。常
见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问等。 ❖ 三、积累并正确使用常见关联词，注意关联 词的配对。
【常见关联词】
既……又……
有时……有时……（并列）
❖ 不但……而且……（递进）
❖ 3、（2010广东中考）用下面的词语另写一 段连贯的话，至少用上其中的两个。3分
❖ 扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天 空的自由，生活是多么惬意呀！
示例二：人生路上常遇到艰难险阻，我们只有倔强地 迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能 闯出海阔天空的新天地。
❖ 没有字数要求的，写3句—5句就行了。 ❖ 切记： ❖ 1、字数要写够，只有两行的没分。 ❖ 2、内容要符合题目要求。
按要求连词成句训练

词 语 排 排队
小动物
运动会
看
小动物 看 运动会。
1小动物 2看 3 运动会。
激烈的 1小动物 2看 3 激烈的4运动会。
可爱的
1可爱的2小动物 3看 4激烈的5运动会。
高兴地
1可爱的2小动物3高兴地 4看5 激烈的6运动会。
小动物 看 运动会。（主干）
（好句）
可爱鸽子 喂 洁白的 在 许多小朋友
上
广场
3.为了 爱国 据说 诗人 是 屈原 纪念
4.有 天安门 一座 遥远的 雄伟的 北京城
我给词语排排队
一、给下面句子加上标点符号 （1）你的作业写完了吗 （2）这个字好难写啊 （3）他已经回家了 （4）我的作文发表了 太高兴了
亲爱的小朋友们 再见
1黄鹂鸟2在3开心地4唱歌。
高高的枝头上
1黄鹂鸟2在3高高的枝头上4开心地5唱歌。 美丽的
1美丽的2黄鹂鸟3在4高高的枝头上5开心地6唱歌。
1开心地 2在 3黄鹂鸟 4高高的枝头上 5美丽的 6唱歌
53 2 41 6
美丽的黄鹂鸟在高高的枝头上开心地唱歌。
1开心地 2 小猴子 3 顽皮的4 美丽的
我在上课。（……的，……地）
我在上课的时候，认真听讲。
（好句）
快乐的我认真地在上课。
星期六，快乐的我认真地在家里上课。
弟弟看动画片。（……的，……地）
弟弟高兴地看动画片，看得哈哈大笑。
（好句）
弟弟高兴地看动画片，一会儿哈哈大笑，一会儿怒气冲冲。。
谁 在 干什么？
1黄鹂鸟2在3唱歌。（主干）
开心地
5 玩 6在
7风车 8 油菜花地里
3 2 6 4 8 15 7
顽皮的小猴子在美丽的油菜花地里开心地玩风车。

连词主要可a分f为t两e类r：, 并u列n连t词i和l从, 属ti连l词l,。since, once, as soon as, whenever ….
时间状语从句的从属连词主要有：when, while, as, before, after, until, till, since, once, as soon as, whenever ….
both…and, not only…but also,
第2页，共13页。
• 并列连词引导两个并列的句子。1) and 与or • 判断改错：
1.They sat down and talk about something. 2.They started to dance and sang. 3.I saw two men sitting behind and whisper there. • 4.They sat down and talked about something. 5.They started to dance and sing.
Green _________________(钱那么少) that he was unable to buy anything. People are told not to eat so many hamburgers ____ westerners do. Not only does he like reading stories, but also he can even write some
3. 原因状语从句
• 引导的连词有as, because, since等 1).Everybody likes him ___b_e_c_a_u_s_e_h_e_i_s_n_i_c_e_a_n_d__h(o他ne为st.人和气