新视野大学英语教案模板

新视野大学英语自编教案一、教材分析本课选自新视野大学英语第二版第三册，主题为“Body Language”。

本篇文章通过介绍身体语言在不同文化背景下的差异，帮助学生了解和掌握身体语言的基本知识，提高跨文化交际能力。

本文内容丰富，语言简单易懂，适合大学生学习。

二、教学目标1. 知识目标（1）了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。

（2）掌握表示同意、拒绝、焦虑、自信等身体语言的表达方式。

（3）学会运用身体语言进行有效的沟通和交流。

2. 能力目标（1）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。

3. 情感目标（1）激发学生对身体语言的兴趣，增强学习英语的积极性。

（2）培养学生尊重不同文化背景下的交流方式，增强团队协作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：身体语言的基本概念、表达方式及在不同文化背景下的差异。

2. 教学难点：身体语言在实际交际中的应用和跨文化交际能力的培养。

四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用身体语言，提高交际能力。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、讨论和交流，提高语言运用能力。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解身体语言在实际交际中的作用。

4. 文化导入法：介绍不同文化背景下的身体语言差异，培养学生的跨文化交际意识。

五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些身体语言的图片，引导学生谈论身体语言在日常生活中的应用，激发学生对主题的兴趣。

2. 听力训练：让学生听录音，回答相关问题，了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享彼此对身体语言的认识和体会，教师引导学生深入探讨身体语言的表达方式。

4. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析并判断其中的身体语言含义，提高学生运用身体语言进行交际的能力。

5. 文化导入：教师介绍不同文化背景下的身体语言差异，引导学生了解和尊重各种文化交际方式。

新视野大学英语教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的生词、短语和句型。

（2）了解文章的背景知识及文化差异。

（3）理解文章的主旨大意和作者的观点。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务。

（3）能够运用所学知识撰写相关话题的短文。

3. 情感目标：（1）培养学生的跨文化交际意识。

（2）提高学生的团队合作能力。

（3）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 教材：新视野大学英语读写教程第三版，B1U4。

2. 课文标题：The Right to Be Happy3. 课文内容：本文讨论了人们追求幸福的权利，以及幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。

三、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解课文大意。

（2）准备相关话题的背景资料，如幸福指数、金钱与幸福的关系等。

（3）设计课堂活动及任务。

2. 课堂导入：（1）通过提问方式检查学生对课文大意的理解。

（2）引入话题：讨论幸福的定义和重要性。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇、短语和句型。

（2）分析课文结构，讲解作者的观点和论据。

（3）讨论幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。

4. 课堂实践：（1）分组讨论：让学生就幸福的话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。

（2）小组活动：让学生就课文中的论点进行辩论，锻炼口语表达能力。

5. 课后作业：（1）让学生撰写一篇关于幸福观的短文。

（2）布置相关话题的阅读任务，拓展学生的视野。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论、小组活动等。

2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括短文撰写和阅读任务完成情况。

3. 阅读理解能力：通过课后测试或课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。

4. 口语表达能力：通过小组活动和辩论，评估学生的口语表达能力。

五、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论、活动和辩论，提高学生的参与度和合作能力。

U nit 1第1、2课堂教学设计
授课日期：授课班次：授课教师：批准人：
重点、难点：
1.掌握文章的大意；
2.熟悉并理解文章的内容；
3.掌握文中使用的重要的写作方法。

教学方法：
1.教师讲课
（1）以讨论和提问的方法导入文章的主题；
（2）通过提问法帮助学生掌握文章的大意及文章的细节；
（3）通过提问法帮助学生掌握文章的结构及写作方法
2.学生学习应采用的方法：
（1）课前预习文章；
（2）积极参与小组讨论和其它课堂活动；
（3）课后及时复习，并积极完成不知的作业。

教学互动设计：
1.提出与课文主题相关的问题，学生先进行分组讨论，然后回答；
2.通过多媒体手段播放视频音频或图片，使学生对文章的主题有更全面更直观的了解；
3.通过提问、举例、提示等方法引导学生掌握文章结构和大意；
4.通过举例、造句、翻译等方法扩大学生的词汇量。

教学步骤及时间分配：
1.Self-introduction（5 mins）
2.Course Arrangements (2 mins)
3.Requirements (3 mins)
4.Objectives (2 mins)
5.Lead-in (10 mins)
6.Text analysis (20 mins)
7.Text Understanding (30 mins)
8.Writing devices (25mins)
9.Summary ( 2 mins)
10.Assignments ( 1 min)。

新视野⼤学英语教案完整版新视野⼤学英语教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]T i m e A l l o t m e n t:Section A (6 periods):1st---2nd period:1.Pre-reading activities (theme-related questions forwarming up; cultural notes; useful words and expressions )2.While-reading activities (topic sentences; language pointsexplanation; difficult sentences)3rd---4th period:1.While-reading activities;2.Post-reading activities(comprehension questions; main idea; text structure;)5th---6th period: exercisesUnit One Section A Toward a Brighter Futurefor AllGood afternoon!As president of the university, I am proud to welcome you to this university.Your achievement is thetriumphof years of hard work, both of your own and of your parents and teachers.Here at the university, wepledgeto make your educational experience as rewarding as possible.1 下午好！作为校长，我⾮常⾃豪地欢迎你们来到这所⼤学。

新视野大学英语教案一、第一单元：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是基于新视野大学英语教材设计的一套教案，旨在提高学生的英语听说读写能力，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。

1.2 教学目标通过本单元的学习，学生能够：掌握基本的英语词汇和语法知识。

提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。

提高阅读理解能力，能够理解有关日常生活的文章。

提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。

二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容本单元主要围绕日常生活话题展开，包括词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的内容。

2.2 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

三、第三单元：教学资源与材料3.1 教材新视野大学英语教材3.2 辅助材料多媒体教学课件、音频文件、视频文件、练习册、单词卡片等。

四、第四单元：教学评估与反馈4.1 评估方式通过课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等多种方式进行评估。

4.2 反馈机制教师将对学生的学习情况进行及时反馈，包括对学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等进行评价和指导，帮助学生提高英语水平。

五、第五单元：教学计划与安排5.1 教学计划本单元的教学计划分为两个阶段：第一阶段为课堂讲授和练习，第二阶段为课后作业和自主学习。

5.2 教学安排第1-2周：词汇和语法学习。

第3-4周：听力训练。

第5-6周：阅读理解训练。

第7-8周：口语表达训练。

第9-10周：写作训练。

六、第六单元：听力教学策略6.1 教学目标通过本单元的学习，学生能够：提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。

掌握听力技巧，提高听力水平。

6.2 教学内容本单元主要围绕听力技巧和日常生活对话展开，包括听力策略、听力技巧训练和日常生活对话练习等内容。

6.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校U n i t4H e r o e s o f o u r t i m eI.T e a c h i n g o b j e c t i v e sBy the end of the class, the students are supposed to:Talk about heroism;Understand the text fully;Apply the phrases and patterns;Understand the question-example-conclusion pattern and master the paragraph writing skill.I I.T e a c h i n g m e t h o d:task-based approachI I I.T i m e a l l o t m e n t：3 hoursI V.T e a c h i n g c o n t e n t:1.L e a d i na. Group discussionTo help students to understand the concept of heroism, they are required to answer the question “Who is the greatest hero in your mind? And Why?”, “What makes a hero in your eyes?”The group members are encouraged to present their opinions. Then the teacher will help to summarize the some basic qualities of a hero such as a good heart, the readiness to lend a hand to people in trouble, the courage to risk his own life to help others in danger, and the determination to fight for his own country and people.b. Brain-stormingInteracting with students by asking them to think of words about hero as a way to lead in some important words.c. Pre-reading activities (page 90)2.U n d e r s t a n d i n g t h e m a i n i d e a o f T e x t Aa. Skinning and scanningTask 1: students are required to mark names and words concerning time and place while scanning. This will help them to notice stories that have been used as examples to illustrate the concept of hero.Task 2: students are also required to mark questions put forwarded by the author and try to find answers to these questions while scanning.b. Comprehension Qs (page 98)3.D e t a i l e d s t u d y o f T e x t AA. Key Wordsadvocaten.[C] sb. who publicly supports sb. or sth. 提倡者；拥护者；鼓吹者He was regarded as a strong advocate for a variety of educational improvements. 他被认为是多种教育改进措施的强烈支持者。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的关键词汇和短语；（2）理解并运用本单元的语法结构；（3）了解成功的方法和途径。

2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的口语表达和写作能力；（3）激发学生对成功话题的兴趣，培养积极向上的心态。

3. 情感目标：（1）引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）培养学生的团队合作精神和拼搏精神；（3）激发学生对成功的渴望，勇往直前。

二、教学内容1. 课文：The Way to Success2. 单元词汇：success, ambition, determination, perseverance, talent, opportunity, effort, etc.3. 单元语法：过去完成时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的词汇和短语；（2）理解并运用过去完成时；（3）理解成功的方法和途径。

2. 教学难点：（1）过去完成时的运用；（2）对成功话题的理解和感悟。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示成功人士的照片和名言，激发学生对成功的兴趣；2. 提问：什么是成功？成功的标准是什么？（二）新课导入（10分钟）1. 介绍本单元课文背景，激发学生的阅读兴趣；2. 预测课文内容，引导学生思考成功的方法和途径。

（三）课文讲解（25分钟）1. 课文朗读，引导学生跟读，纠正发音；2. 分析课文结构，讲解重点词汇和短语；3. 讲解过去完成时，结合课文实例进行讲解；4. 分组讨论，让学生分享自己对成功的理解。

（四）练习与巩固（15分钟）1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 布置相关练习，让学生自主复习。

（五）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 引导学生思考：如何实现自己的梦想？（六）作业布置1. 复习课文，完成课后练习；2. 搜集有关成功人士的故事，下节课分享。

五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性；2. 作业完成情况：学生对知识的掌握程度；3. 激情与兴趣：学生对成功话题的热爱程度。

《新视野大学英语读写教程3》教案Unit 6 The economy: power behind everyday life一、单元教学概况（一）教学目标1. 知识目标（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、搭配和句型结构。

（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，了解基本的经济原理以及经济萧条对人们生活的影响。

2. 能力目标（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述，能够使用文章内的搭配描述经济相关事件。

（2）阅读能力：学生能够分析文章的中心思想，分析文章中的因果关系，识别文章内出现的定义。

（3）写作能力：学生能够准确进行因果关系论述，论点论据清晰，逻辑性强；能够准确地针对文章内容进行转述。

（4）应用能力：学生能够采访他人对经济和个人生活的态度和看法，并进行口头汇报。

（5）思辨能力：学生能够简单分析经济泡沫出现的原因，讨论主人公在经济萧条时期的生活困境。

3.思政育人目标学生能够分析经济情况及影响经济发展的原因，了解经济发展对人民生活的影响，思考大学生应该如何应对竞争激烈的就业市场。

（二）教学基本内容本单元围绕三篇“经济”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，进行与单元主题相关的汇报。

本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于经济的思考：Text A描述了经济萧条对普通民众的影响，Text B解释了经济泡沫产生的原因与条件， Stories of China介绍了共享经济对图书行业的影响。

1. 词汇（1）重点词汇：slump, regulatory, sizable, lay-off, eviction, expire, migrant, donate, index,commodity, entail, flock, assimilate, elastic, retrospect, deteriorate, entrepreneur, wind up, scrape sth.together/up; be in a position to do sth.; culminate in sth.; blunder into; sell off（2）搭配：Text A:economic crisis, economic slump, drastic loss, tenant eviction, unimaginable situation, long-term unemployment, economic cliff, unsure future, profound grief, constant harassment, daily stress, sinking finances, employment spectrumText B:economic bubble, purchasing power, overly enthusiastic, elastic market, negative equity, further increase, stock market crash, stock market bubble2.技能• 阅读技能：能分析文章中的因果关系结构，掌握文章逻辑。

新视野大学英语教案教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的英语听、说、读、写、译等综合语言技能，提高学生的英语水平；2.培养学生的跨文化交际能力，加强学生的国际视野；3.培养学生的学习策略和自主学习能力，提高学生的学习效果；4.培养学生的团队合作精神和创新思维能力，培养学生的综合素质。

教学内容安排Unit 1: Introduction•Teaching Objectives:–Introduce the students to the basic framework of the course.–Familiarize the students with the syllabus and course materials.–Discuss the importance of learning English in today’s world.•Teaching Approach:–Lecture-based approach to introduce the course.–Group discussion to encourage student participation.•Teaching Activities:1.PowerPoint presentation on the coursestructure and objectives.2.Group discussion on the relevance of English intoday’s world.3.Hand out syllabus and course materials to thestudents.Unit 2: Listening and Speaking•Teaching Objectives:–Develop students’ listening skills by exposing them to a variety of audio materials.interactive activities.–Introduce and practice various listening and speaking strategies.•Teaching Approach:–Communicative approach to encourage student participation.–Pair and group work to provide opportunities for practice.•Teaching Activities:1.Listening comprehension exercises using audiomaterials.2.Pair and group discussions on various topics.3.Role plays and presentations to improvespeaking skills.Unit 3: Reading and Writing•Teaching Objectives:–Improve students’ reading comprehension skills through the analysis of authentic texts.guided writing tasks.–Introduce and practice various reading and writing strategies.•Teaching Approach:–Task-based approach to engage students in meaningful reading and writing activities.–Peer feedback and self-reflection to improve writing skills.•Teaching Activities:1.Reading comprehension exercises usingauthentic texts.2.Guided writing tasks focusing on different texttypes.3.Peer feedback sessions for writingimprovement.Unit 4: Vocabulary and Grammar•Teaching Objectives:–Expand students’ vocabulary through the study of word families and collocations.–Enh ance students’ understanding and use of English grammar.–Practice vocabulary and grammar through interactive activities.•Teaching Approach:–Inductive approach to introduce vocabulary and grammar rules.–Contextualized practice activities to reinforce learning.•Teaching Activities:1.Vocabulary building exercises using wordfamilies and collocations.2.Grammar drills and exercises to reinforcegrammar rules.3.Interactive vocabulary and grammar games forpractice.教学评估方法为了准确评估学生的学习进展和教学效果，本教案采用多种评估方法，包括但不限于以下几种：1.课堂参与评估：根据学生的主动参与程度和质量评估其在课堂上的表现。

教学目标：1. 让学生掌握本单元的词汇和短语；2. 提高学生的听力理解能力；3. 培养学生的阅读技巧；4. 锻炼学生的口语表达能力。

教学重点：1. 词汇：important, successful, difficult, easy, happy, sad, interesting, boring等；2. 听力：理解对话内容，掌握对话中的人物关系和事件发展；3. 阅读：理解文章大意，掌握文章结构；4. 口语：学会用英语表达自己的观点和感受。

教学难点：1. 词汇的准确运用；2. 听力材料的理解；3. 阅读技巧的运用；4. 口语表达能力的提高。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本单元的主题和背景；2. 学生分享自己对主题的理解和感受。

二、词汇教学1. 教师带领学生复习上一单元的词汇，并进行新词汇的讲解；2. 学生通过游戏、练习等方式巩固所学词汇。

三、听力教学1. 教师播放听力材料，让学生边听边做笔记；2. 教师引导学生分析听力材料，理解对话内容；3. 学生复述听力材料，巩固听力理解能力。

四、阅读教学1. 教师讲解文章大意，分析文章结构；2. 学生阅读文章，完成阅读练习；3. 教师点评学生的阅读理解，纠正错误。

五、口语教学1. 教师引导学生围绕主题进行口语练习；2. 学生分组讨论，用英语表达自己的观点和感受；3. 教师点评学生的口语表达，提出改进建议。

六、总结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。

教学反思：本节课通过词汇、听力、阅读、口语等环节，帮助学生掌握新视野大学英语第一册Unit 1的知识点。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 词汇教学要注重实际运用，让学生在语境中理解词汇；2. 听力教学要引导学生分析听力材料，提高听力理解能力；3. 阅读教学要注重培养学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；4. 口语教学要鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的知识点，提高英语综合运用能力。

新视野大学英语教案New Horizon College English 3Unit 1I PURPOSE1. Tell stories about Lord Williams and the secret agent Albert by working out the questions of the texts;2. Learn how to budget your expenses properly;3. Learn to scan a passage;4. Write a paragraph combined with a general viewpoint, specific details and a concluding sentence;5. Learn the language points. .II IMPORTANT AND DIFFICULT SPOTS1.Words and language points in Section A and Section B;2.Sentences: L1, L4, L7, L11 (Section A); L12, L22, L35 (SectionB)3.Text Structures of Section A and Section BIII PROCEDURE1. Pre-reading activities (Background information (introduction);2. Reading tasks (Structure analysis);Main idea of the paragraphs; language points; discussion questions;3. Writing skill study;4. Feedback (Group work and Exercises).IV TIME NEEDEDSection A: 90 Mins;Section B: 45 Mins;Exercises of Section A 45 MinsSECTION A THE EXPENSIVE FANTASY OF LORD WILLIAMSPART ONE:PRE-READING ACTIVITIESBackground knowledge1. TomintoulTomintoul is a village which is the base camp for climbers and walkers in the area round the rivers Avon and Livet. Nearby, Cromdale and the Ladder Hills foreshadow the Cairngorm Mountains. Please visit the web site /doc/1213994753.htmlfor more information2. ScotlandScotland is one of four constituent nations which form the United Kingdom (theother three are England, Wales and Northern Ireland). Forming the northern part of the island of Great Britain, Scotland is 31,510 square miles in area, 274 miles long from North to South, and varies in breadth between 24 and 154 miles. The official language is English, although Gaelic is spoken, primarily in the North and West of Scotland.Scotland is divided into three main regions: the Highlands, the Midland Valley and the Southern Uplands. Most of the population and the majority of Scotland’s industry is located within the Midland Valley.Scotland includes 787 islands, of which most belong to groups known as the Hebrides, Orkney and Shetland. Only 62 exceed three square miles in area.Scotland is well known for its mountainous and beautiful scenery. Much of the upland within the UK is contained within the borders of Scotland, along with the highest peaks.Government in Scotland is in four tiers. A new Scottish Parliament was elected in 1999, following devolution of powersfrom the United Kingdom Parliament in London.The Scottish Parliament is supported by the Scottish Executive based in Edinburgh. The Scottish Government is led by a First Minister.Scotland also has its own banking system and its own banknotes. Edinburgh is the second financial center of the UK and one of the major financial centers of the world.Scotland has given rise to many more famous people, notable in the arts, literature, the sciences and as inventors, philosophers, architects and so on, than would be expected for a country of such modest size and population.Please see /doc/1213994753.html/home/scotland/scotland.html for more information.3. Scotland YardThe headquarters of the London Metropolitan Police. The term is often used, popularly, to refer to one branch, the Criminal Investigation Department (CID). Named after a short street in London, the site of a palace used in the 12th century as a residence of visiting Scottish kings, it became London’s police center in 1829. New and separate headquarters for the Metropolitan Police were built in 1890 along the Thames embankment and were referred to as New Scotland Yard. In 1967, New Scotland Yard moved to new headquarters, also in the Westminster area.To read more about how London’s Scotland Yard gets its name, please visit /doc/1213994753.html /ask/20001122.html or /doc/1213994753.html/police_european.htm. The official web site for Scotland Yard is located at /doc/1213994753.html.4. Irish Republican Army (IRA)A nationalist organization devoted to the integration of Ireland as a complete and independent unit. Organized by Michael Collins from remnants of rebel units dispersed after the Easter Rebellion in 1916, it was composed of the more militant members of the Irish Volunteers, and it became the military wing of the Sinn Féin party.In 1969 the IRA split into two groups, the majority, or “officials”, advocating a united socialist Ireland but disavowing terrorist activities, and the “provisionals”, claiming terr orism as a necessary catalyst for unification. The “provisionals” then began a systematic terrorist campaign in Northern Ireland.Please visit /doc/1213994753.html/html/i/irishr1ep.asp for more information. The web page at /doc/1213994753.html/groups/ira.html. provides detailed information about its history and politics.5. ChirnsideA village of Berwickshire in the Scottish Borders, Chirnside lies to the north of the Whiteadder Water, 9 miles (15 km) west of Berwick-upon-Tweed. It has a 12th century church and a paper mill established in 1842. For more information about Chirnside and the Scottish Borders in general, please visit the website at /doc/1213994753.html/chirn.htm.PART TWO A GENERAL PRACTICE ON THE PASSAGESAsk students to discuss the following questions on the passages and have a word test based on the words list in the textbook;Questions:1 Why does the title “Lord Williams” prompt laughter?2 How big is the village?3 Does Mr. Williams look dishonest? Why?4 What is the truth that no villagers have ever guessed?5 How much did Williams steal from his department and how much did the pour into the village?6. What was the stolen money originally for?7. How did Williams spend his stolen money?PART THREE A Detailed Study of the PassageLanguage Point 1Tomintoul, Scotland—On Saturday night at The Grouse's Nest … (Para. 1) At the beginning of a news report we usually have the name of the place where the event took place. For example:New York ––On Tuesday afternoon, September 11, 2001, …Notice the sentences in the text are relatively long, which is typical of news report.Language Point 2… they're still willing to raise a glass or two to “Lord Williams”, though now his title prompts laughter. (Para. 1) Meaning: The villagers are still willing to drink a toast to “Lord Williams” although he is no longer “Lord Williams” and people would burst into laughter upon hearing the title.Language Point 3… they're still willing to raise a glass or two to “Lord Williams”, … (Para.1)raise a glass to: express good wishes toHe told us he had just started a new company and we raised our glasses to him. 他告诉我们他刚创办了一家公司，我们举杯向他I think we should raise a glass to our hostess. 我想我们应该举杯向女主人祝福。

教学对象：大学三年级学生教学目标：1. 理解并掌握文章的主旨大意。

2. 掌握并运用文章中的重点词汇和短语。

3. 提高学生的阅读理解能力和英语写作能力。

教学内容：1. 文章背景介绍2. 文章结构分析3. 重点词汇和短语讲解4. 阅读理解练习5. 写作指导教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍文章背景，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对文章主题的理解。

二、文章结构分析（10分钟）1. 教师引导学生分析文章结构，包括引言、正文和结论。

2. 学生分组讨论，总结每个部分的主要内容。

三、重点词汇和短语讲解（15分钟）1. 教师讲解文章中的重点词汇和短语，如：stereotype、culture、values等。

2. 学生跟读并模仿例句，加深对词汇和短语的理解。

四、阅读理解练习（15分钟）1. 教师组织学生进行阅读理解练习，包括选择题、判断题和简答题。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、写作指导（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如：如何展开段落、如何运用过渡词等。

2. 学生根据所学内容，撰写一篇关于文化价值观的短文。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 学生能够正确理解文章主旨大意。

2. 学生能够熟练运用文章中的重点词汇和短语。

3. 学生能够根据所学内容，撰写一篇关于文化价值观的短文。

教学反思：1. 本节课注重培养学生的阅读理解能力和英语写作能力。

2. 教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

3. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

课程名称：大学英语年级：大学一年级学期：第一学期课时：16课时教学目标：1. 培养学生听、说、读、写、译的英语综合运用能力。

2. 提高学生的英语语感和语言表达能力。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学内容：1. 基础语法知识2. 词汇积累3. 听力理解4. 口语交际5. 阅读理解6. 写作技巧教学进度安排：第一周：1. 介绍课程内容、教学目标和教学方法。

2. 学习英语字母表、音标和基本发音规则。

3. 基础语法知识：名词、冠词、代词。

第二周：1. 基础语法知识：动词时态和语态。

2. 词汇积累：与日常生活相关的常用词汇。

第三周：1. 听力理解：日常生活中的对话和情景。

2. 口语交际：自我介绍、询问和回答问题。

第四周：1. 阅读理解：日常生活类文章。

2. 写作技巧：简短的个人介绍。

第五周：1. 基础语法知识：形容词、副词。

2. 词汇积累：与学校生活相关的常用词汇。

第六周：1. 听力理解：校园生活类对话和情景。

2. 口语交际：讨论校园生活话题。

第七周：1. 阅读理解：校园生活类文章。

2. 写作技巧：撰写校园生活日记。

第八周：1. 基础语法知识：介词、连词。

2. 词汇积累：与专业学习相关的常用词汇。

第九周：1. 听力理解：专业讲座和报告。

2. 口语交际：讨论专业学习话题。

第十周：1. 阅读理解：专业领域类文章。

2. 写作技巧：撰写专业学习报告。

第十一周：1. 基础语法知识：疑问词、感叹词。

2. 词汇积累：与旅游相关的常用词汇。

第十二周：1. 听力理解：旅游景点介绍和旅游攻略。

2. 口语交际：讨论旅游计划。

第十三周：1. 阅读理解：旅游类文章。

2. 写作技巧：撰写旅游攻略。

第十四周：1. 基础语法知识：情态动词。

2. 词汇积累：与体育活动相关的常用词汇。

第十五周：1. 听力理解：体育赛事报道和体育新闻。

2. 口语交际：讨论体育话题。

第十六周：1. 阅读理解：体育类文章。

2. 写作技巧：撰写体育赛事报道。

课程名称：新视野大学英语授课班级：XX级XX班授课时间：第1周教学目标：1. 熟悉新视野大学英语教材的基本结构，了解课程内容和教学目标。

2. 提高学生的英语听、说、读、写、译能力。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学内容：1. 课程介绍2. 单元主题3. 语言知识4. 语言技能教学过程：一、导入1. 教师简要介绍新视野大学英语教材的特点和教学目标。

2. 学生分享对英语学习的认识和期望。

二、课程介绍1. 介绍教材的编写背景和适用对象。

2. 说明教材的模块设置和教学安排。

3. 强调课程的学习方法和技巧。

三、单元主题1. 介绍本单元的主题，如文化、社会、科技等。

2. 引导学生思考与主题相关的问题，激发学习兴趣。

四、语言知识1. 教师讲解本单元的词汇、语法和句型。

2. 学生通过练习巩固所学知识。

五、语言技能1. 听力技能：播放与本单元相关的听力材料，让学生练习听力和理解能力。

2. 口语技能：组织学生进行口语对话，提高口语表达能力。

3. 阅读技能：布置阅读任务，让学生阅读相关文章，培养学生的阅读理解和分析能力。

4. 写作技能：布置写作任务，指导学生进行写作练习，提高写作能力。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得和体会。

七、课后作业1. 完成本单元的词汇、语法和句型练习。

2. 预习下一单元的内容。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 考试成绩：通过期中、期末考试评估学生的学习效果。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。

教学资源：1. 新视野大学英语教材2. 课件、音频、视频等辅助教学资源备注：1. 教师应充分备课，确保教学内容的准确性。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 帮助学生掌握大学英语新视野第三版教材的基本内容，提高学生的英语听说读写能力。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。

教学内容：1. 第一单元：自我介绍2. 第二单元：校园生活3. 第三单元：旅行与交通4. 第四单元：家庭与亲情5. 第五单元：健康与运动教学重点：1. 词汇和语法知识2. 听说读写技能的培养3. 文化背景知识的拓展教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本单元主题，激发学生学习兴趣。

2. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。

二、词汇学习（15分钟）1. 教师讲解本单元重点词汇，包括发音、拼写和用法。

2. 学生跟读并练习使用新词汇。

三、语法学习（15分钟）1. 教师讲解本单元重点语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。

2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。

四、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生认真聆听并回答问题。

2. 教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。

五、口语训练（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。

2. 教师点评并指导，帮助学生提高口语表达能力。

六、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，理解文章大意。

2. 教师讲解阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

七、写作训练（15分钟）1. 学生根据课文内容进行写作练习。

2. 教师点评并指导，帮助学生提高写作水平。

八、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生提出疑问，教师解答。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，如发言积极性、合作精神等。

2. 听力测试：测试学生对听力材料的理解能力。

3. 口语测试：测试学生口语表达能力和实际运用能力。

4. 阅读测试：测试学生阅读速度和理解能力。

5. 写作测试：测试学生写作能力和实际运用能力。

教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。

教学目标：1. 让学生掌握本单元的基本词汇和语法知识；2. 培养学生的阅读理解能力，提高英语阅读速度；3. 培养学生的听说能力，提高英语口语水平；4. 培养学生的写作能力，提高英语写作水平。

教学重点：1. 本单元的词汇和语法知识；2. 阅读理解技巧；3. 听说交际能力；4. 写作技巧。

教学难点：1. 词汇和语法知识的运用；2. 阅读理解中的逻辑推理和推断；3. 听说交际中的语言运用和交际策略；4. 写作中的段落结构和语言表达。

教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生回忆上一节课的内容，复习所学知识。

二、词汇教学1. 教师带领学生学习本单元的词汇，包括单词的音标、词性和例句；2. 学生通过小组讨论，互相练习词汇的用法；3. 教师检查学生的词汇掌握情况，纠正发音和用法错误。

三、语法教学1. 教师讲解本单元的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等；2. 学生通过练习题，巩固语法知识；3. 教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误。

四、阅读教学1. 教师带领学生阅读课文，分析文章结构，提炼文章主旨；2. 学生分组讨论，分析文章细节，提高阅读理解能力；3. 教师对学生的阅读理解情况进行点评，纠正错误。

五、听说教学1. 教师组织学生进行听力练习，提高学生的听力水平；2. 学生进行口语练习，提高英语口语表达能力；3. 教师对学生的听说能力进行点评，纠正错误。

六、写作教学1. 教师讲解本单元的写作技巧，如段落结构、语言表达等；2. 学生进行写作练习，教师对学生的写作进行点评，纠正错误。

七、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的词汇和语法掌握情况；2. 通过阅读理解、听说交际等活动，评价学生的阅读理解能力和口语表达能力；3. 通过写作练习，评价学生的写作水平。

新视野大学英语教材教案教案一：Unit 1教学目标：通过本单元的学习，学生将掌握以下能力：听力：能够听懂关于个人身份信息、家庭、教育背景和工作经历等方面的信息；口语：能够自我介绍，谈论家庭背景、教育经历和工作经验等；阅读：能够阅读并理解与个人信息相关的文章和材料；写作：能够撰写一篇关于个人信息的短文。

教学重点：听力和口语能力的培养，包括个人信息的介绍和简单对话的进行。

教学准备：1. 新视野大学英语教材 Unit 1 相关课文和练习题；2. 录音机或电脑，用于播放听力材料。

教学过程：一、导入（5 分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回忆和讨论关于个人信息的话题。

如：“你能介绍一下自己的名字、年龄和家庭背景吗？”、“你的父母是做什么工作的？”等。

二、听力训练（20 分钟）1. 播放录音材料，让学生完成与个人信息相关的听力练习，如听写个人信息、听取对话等。

三、口语练习（15 分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生模仿录音材料中的对话内容，进行情景对话练习。

鼓励学生使用课本中所学表达式进行对话。

2. 随机抽取学生进行自我介绍。

四、阅读任务（15 分钟）1. 学生阅读课本 Unit 1 相关阅读材料，并根据阅读内容回答问题。

五、写作训练（20 分钟）1. 学生根据自己的个人信息，撰写一篇关于自己的短文。

要求包括姓名、年龄、家庭情况、教育背景和工作经历等方面的信息，并使用课本中所学词汇和句型。

六、总结和作业布置（5 分钟）1. 总结本节课学到的内容，并强调学习英语要善于运用所学知识进行交流和表达。

2. 布置作业：要求学生复习本节课所学的个人信息相关的词汇和句型，并准备下节课中的口语练习。

教案二：Unit 2教学目标：通过本单元的学习，学生将掌握以下能力：听力：能够听懂关于学校设施、日常活动和校园生活等方面的信息；口语：能够询问和谈论学校生活、校园设施和日常活动；阅读：能够阅读并理解与校园生活相关的文章和材料；写作：能够撰写一篇关于校园生活的短文。