人教版小学美术说课稿

人教版小美术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版小学美术课程中的一节课。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。

教材分析本节课选自人教版小学美术教材，位于第X册的第X单元，主题为“XXXX”。

本单元旨在通过美术创作活动，培养学生的审美情趣和创造力，同时加强学生对色彩、形状和空间的感知能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索艺术的多样性，激发学生的想象力和创造力。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握本节课所涉及的基本美术知识，如色彩搭配、线条运用等，并能够在实践中运用这些知识完成作品。

2. 过程与方法目标：通过观察、思考和实践，培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的审美鉴赏能力和美术创作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感，使学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心。

教学重点与难点1. 教学重点：本节课的重点在于引导学生理解和运用色彩、线条等美术元素，以及如何将这些元素融入到自己的作品中。

2. 教学难点：如何有效地激发学生的创造力，帮助学生克服创作过程中的困难，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。

教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索美术知识。

2. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地了解美术技巧和创作过程。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决问题，培养团队合作精神。

教学过程1. 导入新课- 通过展示与本节课主题相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

- 提出相关问题，引导学生进行初步的思考和讨论。

2. 讲解新知- 系统地讲解本节课的美术知识和技巧，如色彩的搭配原则、线条的表现力等。

- 结合教材中的实例，分析艺术家是如何运用这些知识和技巧的。

3. 教师示范- 教师现场示范一幅作品的创作过程，让学生观察并学习。

小学美术说课稿范文8篇小学美术说课稿篇1各位老师大家好，我说课的内容是小学美术新课标实验教材五年级下册第十五课《花头饰》。

我准备从教材分析、教法学法、教学流程、设计理念四个方面加以说明。

一、说教材（一）教材解读我国各少数民族都有自己独特的头饰，它们千姿百态，风格迥异。

不同的少数民族头饰，反映出不同民族、不同时代的装饰习俗和审美情趣，表现出不同的民族性格、民族思想和自我追求。

本课属于“设计应用”学习领域。

旨在通过美术知识的综合运用，让学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性，感受中国民族传统文化的深厚底蕴。

树立“物以致用”的设计思想，养成良好的事前计划的学习习惯。

掌握一定的设计、创作方法，形成初步的设计意识。

（二）教学目标根据课标的要求和对教材的理解，并结合学生的实际，我确定了本课要达到的教学目标：认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。

操作领域：将简单的美术知识综合运用，设计制作花头饰。

情感领域：认识美术与生活的密切联系，培养学生热爱我国少数民族优秀文化，尊重各民族风俗习惯的思想意识。

（三）教学重点、难点教学重点：引导学生欣赏各民族头饰，设计制作花头饰。

教学难点：巧妙利用材料及创新方法表现花头饰。

二、说教法、学法依据本课的性质和学生的年龄特点，我主要采取“自主探究、合作交流”的方法。

鼓励学生进行综合性与探究性学习，确立学生的主体地位。

通过欣赏、感受、体验、表现等方式，引导学生观察、思考。

充分调动学生的积极性，提高他们的审美情趣。

在愉快的气氛中，使每一个学生既掌握一定的设计、创作方法，又感受中国传统文化的深厚底蕴。

运用多媒体现场展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

三、说教学流程为了更好地让学生在探究和交流中获得知识和体验，我拟定了以下教学框架：（一）情境导入，创设文化氛围。

首先，把歌曲融入美术课，让学生欣赏少数民族儿歌，感受民族文化的气息；然后让学生展示课前搜集的资料，说说对少数民族的民俗风情有哪些了解？体验不同民族的文化特色；进而引导学生说出少数民族头饰是千姿百态、各式各样的，勾起学生主动探究的学习欲望。

小学美术课说课稿7篇小学美术课说课稿7篇作为一名教职工，在上课前常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么小学美术课说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学美术课说课稿，希望大家喜欢！小学美术课说课稿篇1一、说教材（一）教材分析我说课的内容是《迷彩服》。

《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。

它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。

《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。

主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。

同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。

（二）教学目标教学本课时我制定了以下的教学目标：1、学生能够收集不同类型所需要的材料2、能通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。

3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。

（三）教学重、难点：教学重点：根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。

教学难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教学难点。

二、说教法，学法教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的相互原则。

所以在课堂教学中我主要采用了“观察法”，“讨论法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。

在学法上我采用“观察”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”的几个环节来完成本课。

教具学具准备：准备多媒体出示动物图画，森林里的景物。

人教版小学美术说课稿（一）《小鸟的家》是人教版第5册第6课。

本课教材属于"造型？表现"的学习领域，其主要内容是让学生用粉画颜料、吹塑纸等多种材料和拓印的手段，让学生体验造型的乐趣，表达情感和思想。

粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画，颜色厚重，具有较强的覆盖性，因此在印刷时可以先印重色，后印浅色。

在讲到画面色彩搭配时，提醒学生回忆第8课"风景色彩画"中讲到的"色彩的明度对比和冷暖对比".粉印版画学生从没接触过，而本课后面"快乐的小鸟"、"有趣的脸谱"、"美丽的瓶花"这几节课又都是属于版画类（有脱胶版画和吹塑纸版画），那么，要上好这一节课就显得尤其重要，可以说这是一节"承前启后"的课。

而教参中本课只设1课时，我认为这不利于学生的学习。

因此，根据学情的需要，我把它改为2个课时。

根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系三年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为：1、知识目标：让学生关注小鸟和它的家，并能学会用粉印版画的方法表现他们。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生自主学习、主动探究的学习能力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。

3、情感目标：通过欣赏小鸟的录象，感受母爱的伟大，感受祖国大自然的美，从而唤起学生环境保护的意识；通过粉印版画的制作，让学生感受艺术表现形式的美感及与生活美之间的密切联系。

教学重点：粉印版画的制作方法和步骤。

教学难点：引导学生用粉印版画的方法把小鸟的结构形态及鸟窝生动有趣地表现出来。

二、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法，1.情境教学法："作者胸有境，入境始于亲",教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。

小学美术说课稿正文：小学美术说课稿小学美术说课稿15篇小学美术说课稿1我说课的题目是《谁画的鱼》，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、这几个方面对我本课的设计进行说明。

一、教材分析本课属于“造型。

表现”领域，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，通过欣赏农民画让学生学会用对比的方法表现一条大鱼。

二、教学目标1、知识目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹2、能力目标：（1）培养学生进行自主学习的能力。

（2）培养学生设计和装饰的能力3、情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：如何运用对比的方法把鱼画大。

四、教学方法本着“高效课堂，快乐教学”的理念针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：情景导入法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探究、合作学习、实践创造。

五、教学过程欣赏海底世界的视频：让学生快速的融入到本课的教学中。

（直观了解鱼的形态各异；感受自然的美。

）讲授新课（一）首先通过图片分析鱼的外形结构（二）接着出示很多美丽的鱼，分析鱼的外形，花纹，色彩，先让学生说一说喜欢哪条小鱼为什么，让学生自己发现小鱼的各种外形，花纹和色彩。

（三）接着让学生思考如何在纸上画一条大鱼，出示两条一大一小的鱼，通过对比发现哪一条更适合，通过图片对比让学生更直观的发现应该怎样画一条大鱼？接着我示范如何画？采用边示范边讲解的方式让学生了解作画的步骤。

（四）接着出示一条更大的鱼，再这条大鱼的对比下我的鱼就显得小了，让学生初步的了解对比。

小学美术说课稿范文5篇小学美术说课稿范文5篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，那么小学美术说课稿范文怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学美术说课稿范文，希望大家喜欢！小学美术说课稿范文篇1一、说教材：我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。

剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。

它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。

二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。

乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究__，并进行大胆尝试。

具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。

自我表现__很强。

也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。

对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。

结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1、认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。

2、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

3、能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。

基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。

五、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学美术说课稿一、教材分析《人教版小学美术》是一本专门为小学生设计的美术教材。

本教材内容包含了小学一至六年级的美术教学内容，通过系统的教学安排和丰富的学习活动，旨在培养学生的审美能力和创造力，提升学生的绘画技巧和观察力。

二、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解不同绘画素材和工具的用途和特点；（2）掌握绘画基础技法，如线条、色彩、形状等；（3）学会运用观察和表达的能力来创作艺术作品；（4）了解一些著名艺术家和他们的作品。

2．过程与方法目标：（1）通过实际练习，培养学生的观察和表达能力；（2）通过艺术创作活动，培养学生的想象力和创造力；（3）鼓励学生勇于表达自己的想法和感受；（4）激发学生的兴趣，培养他们对美术的热爱。

3．情感态度目标：（1）培养学生对美的鉴赏能力，提升审美情趣；（2）培养学生的团队合作精神；（3）培养学生的创新思维和探索精神；（4）培养学生的自信心和积极向上的态度。

三、教学重点和难点教学重点在于培养学生的观察和表达能力，以及运用基础技法进行创作。

教学难点在于如何激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。

四、教学内容和教学过程安排教学内容将分为以下几个部分进行讲解和实践。

1. 素材与工具在本节课中，学生将学习不同绘画素材和工具的用途和特点。

老师可以通过展示和讲解，让学生了解各种颜料、画笔和纸张的用途，并展示一些相关绘画作品。

2. 基础技法在本节课中，老师将教授一些基本的绘画技法，如线条、色彩和形状的运用。

通过示范和练习活动，让学生掌握这些基础技法，并运用到实际的绘画创作中。

3. 观察与表达在本节课中，学生将学习如何观察并表达自己的感受和想法。

老师可以带领学生进行一些观察练习，如观察自然界的景物或人物形象，并通过绘画的方式表达出来。

学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作。

4. 艺术家与作品在本节课中，学生将了解一些著名艺术家和他们的作品。

老师可以通过介绍一些艺术家的生平和艺术风格，让学生对艺术家和他们的作品有更深入的了解，并通过模仿的方式进行艺术创作。

小学美术说课稿【优秀5篇】小学美术教案篇一一、教学目标：1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。

今天我们学习《生活中的民族纹样》2、了解民族纹样的运用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：民族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、认识民族纹样（1）美在变化与统一① 出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富② 出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。

中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。

它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。

（2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小学美术说课稿篇二下面我从教学理念与思路，教学过程，教法学法等三方面来说一说《有趣的拓印》这一课：一、教学理念与思路。

本课属于造型·表现课型，本课例结合学生的学习兴趣，力求学生学会认识，欣赏各种纹理有趣的形象，提高造型表现能力，在我看来，纹理的美感是我们生活中重要的组成部分，也深受孩子们喜爱，教材中虽只选了不多的几种图片，却可以让孩子们感受到凹凸不平的美，这让我了解到紧扣学生生活兴趣的教学活动，才能让孩子们易于掌握，只有根植于生活，并为生活服务的课堂，才是有强烈生命的课堂。

精选小学美术说课稿（精选11篇）精选小学美术说课稿（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的精选小学美术说课稿（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学美术说课稿篇1各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。

希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。

今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第13课《我心中的未来》《我心中的未来》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。

2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。

3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。

要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。

而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、视频等。

并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。

根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。

小学美术的说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的关于小学美术的说课稿（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学美术的说课稿1一、教材分析：本节课是人教版美术六年级上册第八课《太空之旅》，属于设计应用进修范畴的教学，发展学生思维，培养学生想象力主要体现在教学中的想象画的创作。

培养学生动手动脑的能力主要体现在用废旧材料制作太空飞船这方面，用巧手制作太空飞船，应该从他们的兴趣起航，在了解浅近的太空飞船知识的基础上，开拓思路，能变废为宝的制作有创意的太空飞船。

太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的秘密，认识、利用和征服太空是人类梦寐以求的幻想。

课本选用中国第1个飞向太空的英雄杨利伟驾"神州五号"太空飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，让学生感应科学离我们的生活并不遥远，引发学生热烈地爱科学、亲密而接近科学的情感及了解太空的情欲；借用此图，意在激励学生的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和摸索者，造福人类。

教材中还展览了一些学生作品，几件利用废旧材料制作太空飞船，进行太空旅行与摸索为正题的绘画制作，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象本身驾神舟游太空的情景。

二、教学目标：1.认知目标：了解浅近的太空飞船和中国航天方面的知识2.技能目标：能运用多种表现手法描绘未来世界人类去太空旅行或者摸索的情景；利用废旧材料制作造型独特的太空飞船。

3.情感目标：培养学生丰富的想像力，引发学生对航天事业的兴趣和热烈地爱科学的精神；了解国内大喜事，增强学生的民族自豪感。

三、教学重点、不容易解决的地方重点：从学生的兴趣起航，了解浅近的太空飞船和中国航天方面的知识，开拓思路，培养丰富的想象力。

不容易解决的地方：培养学生育成收集关于太空飞船的信息与资料习惯；了解和掌握太空飞船的主要结构。

人教版小学美术说课稿一、教材分析本节课是根据人教版小学美术教材编写的，教材内容丰富多样，符合小学生的认知特点和学习需求。

本节课主要围绕着“描绘人物”的主题展开，通过学习绘画人物的基本步骤和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解绘画人物的基本步骤和技巧。

2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3.情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：教授绘画人物的基本步骤和技巧。

2.教学难点：培养学生的观察力和想象力，引导他们进行创造性的表达。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅著名画家的人物画作品，引起学生对绘画人物的兴趣，激发他们的想象力。

2.呈现（10分钟）向学生介绍绘画人物的基本步骤和技巧，包括头部、身体、四肢的比例关系，以及面部特征的绘制方法。

3.示范（15分钟）老师进行现场示范，展示绘画人物的基本步骤和技巧，引导学生观察、模仿和实践。

4.练习（15分钟）学生根据示范进行练习，分组合作，互相交流和分享自己的作品，提供互动和反馈。

5.创作（20分钟）学生根据自己的想象和创造力，选择一个人物形象进行创作，可以是现实中的人物、动漫人物或虚构的人物。

鼓励学生进行多样化的表达和创新。

6.展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，同学们进行评价和点评，老师给予肯定和建议。

五、教学资源1.教学用具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、素描纸等。

2.教学素材：著名画家的人物画作品、绘画人物的示范作品。

六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、学习态度和作品质量。

2.通过学生的作品展示和同学们的评价，评估学生对绘画人物的基本步骤和技巧的掌握程度。

七、教学延伸1.鼓励学生多参观美术馆、画廊等艺术展览，提高他们的艺术欣赏能力。

2.组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的创造力和美术才能。

人美版小学一年级美术说课稿【三篇】《秋来了》是为一年级美术课准备的课外内容。

这是一节造型?表现的课，课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习《四季歌》和《花儿朵朵》奠定了一定的基础。

教学目标⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。

⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。

⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提升学生的审美水平，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。

在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。

教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分使用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的水平，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。

⑴展示情镜，引导学生感知美。

⑵创设情境，引导学生体验美。

⑶融入情境，引导学生创造美。

2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，协助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。

教学程序课前教师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你知道它在哪儿吗？仔细观察树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？”“树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。

”通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对学生实行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育。

小学美术说课稿范例三篇教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

（课件）一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：XXXXXX。

教学难点是：XXXX合理性和协调性。

（将XX巧妙的设计在造型中）。

二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。

人教版小学美术全套说课稿一、课程概述人教版小学美术课程旨在培养学生的审美情感和创造力，通过对美术基础知识的学习与实践，使学生能够理解和欣赏艺术作品，同时发展自己的艺术表现能力。

本套说课稿将围绕课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行详细阐述，以期为教师提供全面的教学参考。

二、课程目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识，如色彩、线条、形状等，并能够运用这些知识进行绘画、雕塑等艺术创作。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创造和表达的能力，使其能够通过艺术活动解决问题和表达思想。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其审美情感和创造力，同时培养合作与尊重他人作品的态度。

三、教学内容1. 美术基础知识：包括色彩理论、构图原理、线条运用等，为学生提供艺术创作的基础工具。

2. 艺术欣赏：通过欣赏不同时期、不同文化背景的艺术作品，培养学生的审美能力和跨文化理解。

3. 艺术创作实践：鼓励学生进行绘画、雕塑、设计等多种艺术形式的创作，以实践提升艺术技能。

4. 艺术与生活：探讨艺术与日常生活的联系，使学生认识到艺术在生活中的重要性和应用价值。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，鼓励他们自主探索和学习。

2. 合作学习：通过小组合作项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 实践操作：安排丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握美术技能和知识。

4. 评价与反馈：通过作业、展示和讨论等方式，对学生的学习成果进行评价，并给予及时反馈。

五、评价方式1. 过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创新表现。

2. 作品评价：通过学生的艺术作品，评价其技能掌握程度和创造力表现。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和需要改进的地方。

4. 同伴评价：通过同伴互评，培养学生的批判性思维和公正评价能力。

六、教学资源1. 教材：人教版小学美术教材是教学的主要依据，提供了系统的教学内容和丰富的案例。

人教版小学二年级美术说课稿三篇【篇一】教材分析：本课是设计应用型课程。

通过本课的学习，可以使学生把握玩具会转动的原理;使学生明白小小的玩具蕴含了不少学问;在教学过程中要哺育学生故意识地运用所学的学问，斗胆地发展想象，并表达自己的创意;培育学生有序地发展设计与制作，能留意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。

通过做一做、玩一玩、比一比感受胜利的乐趣。

教学目标：1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体味到自己做玩具的乐趣，享受胜利的欢跃。

2、认知领域：使学生了解“转动”的根本原理，初步把握对称与均衡的组合原理。

3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。

教学重点难点：重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。

难点：设计制作出新鲜漂亮的转动玩具。

教学方法：以引导学生自主探索、讨论、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。

教具豫备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒、泡沫塑料板(展现台)、儿童音乐、课件或者投影仪。

学具豫备：检查学生工具材料的豫备状况(学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒)，可以依据需要发展调整和搭配。

教学过程：一、导入新课1、出示一些会转动的民间玩具(或者投影图片)，让学生观看，并说说这些玩具都有什么特点?(学生答：都会转动)出示课题。

这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊?2、设疑激趣：教师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)依据学生答复，演示玩法，并出示结论：⑴形状做成圆环。

⑵中间插上转轴。

说明：今日我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。

设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和留意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出转动原理的结论后，快速地兴奋地进入主要内容的学习。

小学美术说课稿4篇创设与学生心境相匹配的情景能大大提高学生的动机，所以在新课一开始我就通过让学生戴上自己心爱的帽子创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片。

2、问题讨论法。

问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。

3、引导观赏法。

这是本组课文训练重点，为贯彻这一教学目标，在欣赏各种各样的帽子图片的部分和欣赏同学们作品的部分，我将用实物展示，让学生获得直观的感受。

三、自主创新，说学法。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。

”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。

”努力创设多种学习方式，让学生学会学习。

通过本课教学着重培养学生以下几种能力：1、学会质疑问难。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”创设情景让学生在学习的过程中提出问题，有助于启发学生思考的潜能，培养质疑问难的能力。

2、积极思维，敢于发表自己的见解，为同学解惑。

3、合作交流的能力。

教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。

”萧伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果;你一种思想，我一种思想，交换了便有了两种思想。

”美术课中地开展小组合作学习的活动，可以使学生在小组合作的过程中体验到制作作品的乐趣。

本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。

线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦开始，便陪伴着他们成长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常感想而不敢画，而一课恰好接近他们的生活与他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。

2、教学目标认知目标：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。

小学美术说课稿15篇小学美术说课稿1教材分析：我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。

本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。

它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。

学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。

一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。

教学内容与目标：（一）、显性内容与目标1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。

2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。

（二）、隐性内容与目标通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。

教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。

难点：镂空图案纹样的设计。

教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。

课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。

这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、学习探究部分：首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。

这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。

为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。

由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。

其次进入探究学习的想一想、做一做环节。

课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。