全国说课竞赛一等奖

3 教法学法
教材分析
1承.前概知启述识后(目病标因：病机)
三维目标
掌握痛经地的位辩证施护教学
2.护能理力原目标则：作用 1 2 目标
3.护理能要对点痛经重病点人进31行.4临辩教床证材表施护现
4辩.证辨情施证感培护施目养标护协：作难沟点通能23力..辨调及处护证敬理方分业态法型度(病因病机)
4.护理原则
谢谢大家！
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
说课课程：中 医 护 理 说课内容：痛经病人的护理 说 课 人： 王 彩 霞
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
痛经病人的护理
教材分析 1 学情分析 2
5 教学反思 4 教学过程
七. 布置作业 2’
选择周围痛经 病人辨证施护, 并追踪评价 护 理 效 果。
课外搜集痛经 的相关知识 , 下次课分享.
预习：结合病 案及思考题， 预习带下病。
教学反思
1
教法反思
2
学法反思
3
教 学 效果
4
不足与改进
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
5.护理要点
学情分析
所学专业
学生特点
教法学法
教法选择
社会实践法 案例分析法
演示法 小组讨论法
列表对比法 探究教学法
教法应用
职教特色 突出重点 突破难点
教法学法
学法指导
依据
1.学生现状 2.教育学原理
方法
1.学习内容 2.学习过程 3.学科学法
教学过程
1.组织教学1’ 7.布置作业2’
2.导入新课5’
教学过程
3.调护方法（重点） (1) 药膳调护
姜糖饮
红
益
益母饮
母
花
草
教学过程
3.调护方法（重点） (1) 药膳调护
对号入座
气滞血瘀型 寒湿凝滞型
姜糖饮
益母饮
教学过程
(2) 健康指导
高手支妙招
布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？
3) 药物调护 膈下逐瘀汤 艾附暖宫丸
讲授法
教学过程
4.护理原则 5.护理要点
辅助自学
读书指导法
教学过程
四. 知识拓展
教学过程
五. 课堂练习
病案1：女性患者14岁，行经腹痛1年，每于经前经期小 腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳 房胀痛，舌紫暗，脉弦。 病案2：段某34岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道 出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进 食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔 薄白。
请进行辨证分型，提出调护方法。
教学过程
六. 课堂小结
鉴主别要板点
气滞血瘀型
腹痛
§7-3-临1
床
痛经月经病人的护理
1、临床表表现 舌象
2、辩证现分型 3、调护方法
（难点） 脉（象重点）
红
4、护理药原物则调护
5、护理要点
饮食调护
健康指导
寒湿副凝滞板型
多媒体展示 图片展示
花 益母草
教学过程
开心一刻
教学过程
鉴别要点 腹痛特点 月经特点
舌象 脉象
气滞血瘀型 寒湿凝滞型
教学过程
(2)探究教学法
不通则痛，如何才 能做到通呢？
为什么气滞血瘀和寒湿
为什么痛凝经滞被会称导设为致问气疼三滞痛呢？
血瘀型和寒湿凝滞型， 而不叫其设他问名字二呢？
病机
病因
设问一
教学过程
3.调护方法（重点） (1)药膳调护
姜糖饮 益母饮
6.课堂小结5’
3.wk.baidu.com授新课20’
5.课堂练习5’
4.知识拓展2’
教学过程
一. 组织教学
二. 导入新课
教学过程
教学过程
二. 导入新课
由调查资料导入
目标：引起学习兴趣社。 会 实 践 法
过渡设问
教学过程
三. 讲授新课
1.临床表现：
设问：同为痛经，临床表现为什么不同？
教学过程
2.辨证分型（难点） (1)列表对比法