小学六年级语文句型转换练习题
姓名
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的
意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
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3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，
使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。”变“？”。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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二、对话与转述的互换
例1 把直述句变为转述句
如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！
（转述）
把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：
1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成
“他”或“他们”。
2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3. 适当地调整词语，使语句通顺。
4. 不改变句子的原意。
例2 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）
如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述）
练习：
1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我
的一片期望。
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三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
2、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
四、修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________
2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号）
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________
2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号）
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _______________________________
2、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________
2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）
五、照样子写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、例：井冈山是中国革命的摇篮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、例：天空的星星快活地眨着眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、按要求写句。
1、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)③(改成否定句)
