2019年八年级科学下册 期末复习 第3章 空气与生命 第一节 空气与氧气练习题 (新版)浙教版

第3章空气与生命3.1 空气与氧气(1)A组1.小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。

该气体为(B)A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气2.空气的成分中，能供给呼吸的是(B)A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的(C)A. CO2B. N2C. H2OD. O24.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误．．的是(A)A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D. 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体5.如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。

甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。

分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入(A)(第5题)A. 甲瓶B. 乙瓶C. 同时进入D. 无法判断6.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。

当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是(D)A. 氢气、氮气B. 氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳D. 氮气、氩气7.已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。

据此，你认为该同学应该(A )(第7题)A.继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论8.如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于15，对此，你认为下列做法或想法不可取．．．的是(D )(第8题)A. 检查实验装置是否漏气B. 可能红磷的量不足，没有除尽氧气C. 没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D. 将红磷改成足量的木炭，重新实验9.甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是(B )(第9题)A.地球和火星的大气中O 2的体积分数相同B.地球和火星的大气中都有N 2C.地球和火星的大气中CO 2的体积分数相同D.地球和火星的大气组成完全相同B 组10.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的15。

第3章空气与生命第一节空气与氧气一、选择题图3－10－91．如图3－10－9所示装置可用来测定空气中氧气的含量。

下列是同学们对该实验的判断和认识，其中有错误的是( A)①装置不漏气是实验成功的重要因素之一②红磷的用量不足会影响实验结论③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升④将红磷改为碳也能得到正确的实验结论⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了A．④⑤ B．②③ C．①② D．①③2．用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，且不带入其他气体，应选择下列物质中的( C)A．硫粉 B．细铁丝 C．红磷 D．木炭图3－10－103．图3－10－10为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是( B)A．氧气 B．氮气C．二氧化碳 D．稀有气体4．在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100 mL，则其中氧气的体积约为( D)A．20 mL B．35 mLC．40 mL D．25 mL图3－10－115．某化学小组利用如图3－10－11所示实验装置测定空气中氧气的含量(部分固定装置已略去)。

关于该实验有下列说法，其中正确的是( B)①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度②白磷燃烧会放出大量的白雾③白磷的量不足，会使测定的结果偏大④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动⑤若试管内净容积为50 mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40 mL附近A．①②③ B．①④⑤C．②③⑤ D．③④⑤6．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是( D)①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④7．1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，在月球上，他发现没有空气和水，那么他在月球上可能完成的实验活动是( B)A．点燃蜡烛 B．土壤取样分析 C．种植花草 D．放养动物8．空气污染指数简称API。

第三章 空气与生命一、空气和氧气1．空气里各种气体所占的体积：氮气占 ％，氧气 ％，稀有气体 %，二氧化碳 %，水蒸气等其他气体和杂质0.03%。

2.空气中各成分有重要的利用，请对应连线（课本72页）：化学性质不活泼，可用作保护气；氧气 通电时能发出不同颜色的光，可作电光源；固态叫干冰，是一种良好的致冷剂；氮气 是工业制汽水的一种原料之一充入灯泡可延长使用寿命；二氧化碳 制造化肥、炸药的重要原料；供给生呼吸；稀有气体 燃料在氧气中燃烧后能产生高温火焰3. 怎样鉴别氧气、二氧化碳、水？4．氧气的物理性质：通常状况下是 色、 味的气体、不易溶于水，密度比空气略 、易液化和凝固, 液态氧呈淡蓝色，固态氧呈雪花状蓝色固体。

5．氧气的化学性质（是一种化学性质比较活泼的气体）碳在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 细铁丝在氧气中燃烧现 象 燃烧发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。

燃烧放出大量的热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。

化学方程式 C+O 2 CO 2 S + O 2 SO 2 3Fe + 2O 2 Fe 3O 45． 实验室制取氧气的方法：（1）利用高锰酸钾（KMnO 4）制取氧气：实验室制取氧气并用排水法收集的实验步骤可概括为：查、装、定、点、收、离、熄 （巧记为：茶庄定点收利息）操作：①查：检查装置的气密性 ②装：装入药品 ③定：固定试管 ④点：点燃酒精灯⑤收：用排水法收集 ⑥离：将导管移离水面 ⑦熄：熄灭酒精灯。

（2）利用过氧化氢（H 2O 2）制取氧气时，要用二氧化锰做催化剂。

（3）利用氯酸钾（KClO 3）制取氧气时，要用二氧化锰做催化剂。

：是在化学反应中能改变物质的反应速度，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。

（即“一变二不变”）如二氧化锰。

催化剂具有选择性，不是万能的，也不是唯一的。

浙教版8年级下册第三章空气与生命 1-4节解答题专项一、空气与氧气1．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；⑴夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；⑴等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。

请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。

【答案】原理：⑴红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。

⑴氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计⑴消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中设计目的：⑴加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；⑴加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；⑴夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果2．（2021八下·拱墅期末）小乐用如图所示装置测量空气中氧气的含量，集气瓶的容积为600mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒中水的体积200mL，实验结束后量筒中水的体积为120mL。

（忽略燃烧匙和白磷所占据的体积）（1）该实验测得空气中氧气的体积分数为，导致结果偏小的原因可能是（写出1点）。

（2）本实验若要耗尽集气瓶中的氧气，实验至少需要白磷 g 。

（空气中氧气的体积分数按20%计算，氧气的密度为1.43g/L ，结果保留2位小数）【答案】（1）16%；白磷量不足或装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹（2）0.11【解析】（1）集气瓶中空气的体积：600ml-100ml=500ml ；集气瓶中氧气的体积：200ml-120ml=80ml ；则空气中氧气的体积分数为：80mL 500mL×100%=16%。

空气与氧气一、空气的主要成分（一）空气的主要成分（1）空气组成成分探究：（2）空气的利用：（1）O2的用途：供给呼吸；支持燃烧，也叫助燃，常用于焊接、切割金属等方面。

（2）N2：a性质：无色、无味的气体，难溶于水；不支持燃烧。

化学性质较稳定。

b用途：灯泡中充氮气可延长使用寿命；食品包装充入氮气可防腐；制造化肥、炸药的重要原料；液氮可以做冷冻剂，医疗上用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织等。

（3）稀有气体：a氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，是混合物。

b性质：无色、无味的气体，难溶于水，化学性质不活泼。

c用途：常用作保护气；做光源（稀有气体通电能发出不同颜色的光）。

（二）空气中氧气成分的测定：1、测定原理：在一个密闭容器内，用一种足量的易燃物质与空气中的氧气反应，生成一种固体，使容器内压强减小。

在大气压的作用下，水倒吸入密闭容器内的体积，即为空气中氧气的体积。

2、装置图3、实验现象：A 、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，有大量白烟产生。

B 、待集气瓶冷却后，打开止水夹，水经导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气总体积的1/5。

4、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

5、化学方程式： 4P + 5O 22P 2O 56、注意事项：a.装置的气密性要好，（否则测量结果偏小）；b.所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完，会导致测量结果偏小；c.要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，（否则测量结果偏小）；d.在实验前，导管应预先注满水，（否则测量结果偏小）e.要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）；f.点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）。

思考：1、可否换用木炭、硫磺等物质？2、可否用镁代替红磷？不能用镁，因为镁不但跟氧气反应而且还跟氮气等反应，结果测得的不只是空气中氧气的体 点燃积。

会远远大于氧气的体积。

7、实验拓展：改进教材实验的弱点，使实验结果更精确，使实验更环保：如下面的这些装置，图①可以通过凸透镜聚光点燃集气瓶内的白磷，避免空气污染；图②～⑥都是在装置内点燃红磷或白磷，且容器有精确的刻度，能更精确测得空气中氧气的体积。

八年级下第三章复习提纲（1~3节）班级姓名一、空气与氧气1、检验二氧化碳的方法：能使澄清的石灰水（氢氧化钙）变浑浊2、气体中，反应物含量越高（如硫在氧气中剧烈燃烧），反应越剧烈3、拉瓦锡：首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的，氧气约占空气总体积的1/54、空气中的各成分体积：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.93%，二氧化碳0.04%，水蒸气等其他气体杂质0.03%，通常情况下各成分的比列保持相对稳定5、测定空气中氧气含量的实验：红磷燃烧现象：发出黄色火焰，生成白烟（白色固体）消耗的气体跟剩下的气体体积比约为1：4说明氧气约占空气体积的1/5注：被压入瓶中的水不到瓶体积1/5的原因：①气密性不好，漏气；②红磷不足，没有消耗掉瓶内所有的氧气③未冷却就打开止水夹；④导管中事先未注满水，导致一部分水在导管中没有下来6、空气的利用①氮气：无色无味，性质较不活泼。

灯泡中充氮延长寿命，食品包装充氮防腐保鲜。

制造化肥、炸药的原料。

液氮做冷冻剂，医学上用作冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织。

②稀有气体：化学性质不活泼，用作保护气（焊接时隔绝空气）。

通电时发出不同颜色的光。

激光技术，制造低温环境，医疗麻醉（氙气）7、氧气的物理性质：无色无味，不易溶解于水（常温下1升水中能溶解30毫升氧气）。

标准情况下，氧气密度为1.429克/升，比空气密度（1.293克/升）略大。

在-183℃液化成淡蓝色液体， -218℃时凝固成雪花状的蓝色固体8、氧气的化学性质：化学性质比较活泼的气体（1）检验氧气：使带火星的木条复燃（2）硫在空气中燃烧现象：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气体硫在氧气中燃烧现象：产生蓝紫色火焰，生成刺激性气体铁在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体（气体瓶中加水或者细沙的作用：防止溅落的火星是瓶子爆裂）9、氧化物：由两种元素组成的，其中一种元素是氧元素的化合物。

如二氧化硫，四氧化三铁10、氧气的制取步骤：①检查气密性②组装装置③酒精灯加热并收集氧气④停止加热并整理装置注：①试管口放棉花：防止高锰酸钾随气流进入水槽②试管架夹在离试管口1/3处，导管深入试管口不宜过长，否则气体不易排出③试管口略向下倾斜：防止水倒流使试管爆裂④开始加热时酒精灯来回移动：使受热均匀⑤气泡连续均匀地放出后再收集气体：开始排出的气体不纯净⑥停止加热时，先移除导管，再熄灭酒精灯：防止热胀冷缩，水倒流人试管而使试管爆裂加热高锰酸钾制取氧气 或加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气 过氧化氢与二氧化锰混合后制氧气 11、气体的收集方法方法排水法 排空气法 适用 范围 不易溶于水的气体如氧气 向上排空气法 向下排空气法 密度比空气大的气体如氧气，二氧化碳 密度比空气小的气体 如氢气注：排空气法时，导管应深入集气瓶底部，以便得到更纯净的气体13、催化剂：只起改变（加速或减慢）反应速度，本身的质量和化学性质在反应前 后都没有改变。

第1节空气与氧气第2课时氧气的性质知识点1氧气的物理性质1.氧气的物理性质:常温下无色、味,呈态;(填“易”或“不易”)溶解于水;密度比空气;等等。

2.下列关于氧气性质的叙述中,不属于氧气的物理性质的是()A.通常情况下,氧气是无色无味的气体B.氧气具有助燃性,可以支持燃烧C.标准状况下,氧气的密度为1.429 g/LD.氧气不易溶解于水知识点2氧气的化学性质3.下列有关氧气的说法中错误的是()A.氧气能支持燃烧B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁C.标准状况下,氧气的密度比空气大D.氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生反应4.图B3-1-1是硫在空气和氧气中燃烧的实验。

下列说法不正确的是()图B3-1-1A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体D.硫在空气和氧气中燃烧的产物不同5.要除去密闭容器内空气中的氧气,得到较纯净的氮气,可用燃烧除氧气的方法。

下列物质中可选用的是()A.硫B.木炭C.红磷D.蜡烛6.回答下列问题。

①蜡烛在空气中燃烧②硫在氧气中燃烧③红磷在空气中燃烧④铁丝在氧气中燃烧(1)产生蓝紫色火焰的是(填序号,下同),文字表达式:。

(2)产生白烟的是,文字表达式:。

(3)产生水雾的是。

(4)生成黑色固体的是,文字表达式:。

(5)实验前必须在集气瓶底先放少量水的是。

知识点3氧化物7.氧化物是指由种元素组成,其中一种元素是的化合物,例如、都是氧化物。

8.下列物质中不属于氧化物的是 ()A.四氧化三铁B.五氧化二磷C.二氧化硫D.氧气9.现有以下物质:①牛奶、②氢气、③矿泉水、④氯化钠、⑤冰水混合物、⑥镁条、⑦洁净的空气、⑧碘酒,下列分类正确的是()A.属于化合物的是④⑤⑧B.属于非金属单质的是②⑥C.属于氧化物的是④⑤D.属于混合物的是①③⑦⑧10.为探究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是()A.用两根粗细相同的铁丝,分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验B.用两根粗细相同的铁丝,分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验C.用两根粗细不同的铁丝,分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验D.用两根粗细不同的铁丝,分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验11.按如图B3-1-2 所示方法,将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入充满氧气的集气瓶中,发现木条复燃,且在甲中比在乙中燃烧得更旺。

浙教版八下科学第三单元复习一、单选题1．实验室常用如图甲、乙的发生装置制取氧气，小金又设计了如图丙、丁的装置用于制取氧气，以及测量氧气体积，相关叙述合理的是（）A．分解双氧水制取氧气时，需定期向甲图烧瓶中添加二氧化锰粉末B．乙图中先关闭止水夹a再向上拉注射器的活塞，放手后若活塞下落到原位置则装置气密性良好C．利用丙图二氧化锰粉末与双氧水制取氧气可实现“随开随用、随关随停”的操作D．若用装置丁测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大2．实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是（）A．检查装置气密性B．加热KMnO4制O2C．验证O2已集满D．硫在O2中燃烧3．科技人员成功研制出一种新型催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料，反应的微观示意图如下，有关该反应的说法正确的是（）。

A．二氧化碳分子是化学变化中的最小微粒B．反应前碳元素的化合价为+2价C．反应前后原子的种类和数目不变D．二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成4．将质量为15 g的大理石加入烧杯中，再加入120 g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，充分反应后(该大理石所含杂质既不溶于水也不参加反应)，所得溶液的质量为125.6 g(不考虑溶液中残留的二氧化碳)，则大理石的纯度约为()A．66.7%B．80%C．90%D．90.9%5．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）A．丁是该反应的催化剂B．该反应的基本类型是分解反应C．该反应中甲、丙的质量比为7：10D．该反应中乙、丙的质量比为3：176．下列图像符合描述情况的是()A．①表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应进行，MnO2质量发生的变化B．②表示：a、b两试管中分别装有等质量的双氧水，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行，氧气的生成情况C．③表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余的固体质量变化情况D．④表示：用双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况7．某兴趣小组要收集一瓶(100mL)含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图。

浙教版2019-2020八年级（下册）科学第三章《空气与生命》第1-2节测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共18题；共36分)1. （2分）下列说法正确的是（）A . 空气的主要成分是氮气和氧气B . 氧气能够燃烧C . 二氧化碳能将氧化铜还原为铜D . 金刚石、石墨都有良好的导电性2. （2分）“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（）A . 水蒸气B . 二氧化碳C . 氮气D . 氧气3. （2分）1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，在月球上，他发现没有空气和水，那么他在月球上可能完成的实验活动是（）A . 点燃蜡烛B . 土壤取样分析C . 种植花草D . 放养动物4. （2分）（2015•丽水）用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。

灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。

据此推测四氯化碳可能具有的性质是（）A . 能导电B . 不易燃烧C . 不易汽化D . 密度比空气小5. （2分）下列做法错误的是（）A . 被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生B . 液化气、煤气泄漏起火时，首先关闭气体阀门C . 在香肠中加入大量的亚硝酸钠防腐D . 剧烈运动、大量出汗后补充含无机盐的饮料6. （2分）在科学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（）A . 反应容器体积小，药品消耗少B . 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C . 白磷燃烧时，胶塞会向左移动至容积4/5的位置D . 容器内径较小且相等，测量误差较小7. （2分）医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。

浙教版8年级下册第三章空气与生命1-3节实验探究题一、空气与氧气1.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：实验 1 实验 2MnO2的质量/克0.5 X2%的H2O2溶液体积/毫升20 20温度/℃20 80（1）表中X的值应为________；实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。

（2）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。

2.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。

在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。

实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞（并用拇指压住），在试管底部稍微加热，白磷燃烧。

回答下列问题：（1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的________。

若进水量偏小，可能的原因是________（写出一个即可）（2）整个实验过程中，活塞的运动方向为________（3）你认为该实验设计的优点是________3.某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。

操作过程如下：①检查装置的气密性。

②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。

③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。

④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。

（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）写出该实验的原理：________（用化学方程式表示）（2）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。

2019-2020年度浙教版八年级下册科学3.1空气与氧气同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记，下列数轴表示科学知识正确的是（）A．B．D．C．2 . 图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图（该容器的活塞可以上下自由移动）。

容器内的水被加热，液态水全部变成水蒸气后的微观示意图可表示为（）A．B．C．D．3 . 用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。

下列数轴表示科学知识正确的是（）A．金属活动性由弱到强B．氯元素的化合价从低到高C．KNO3溶液的溶质的质量分数由小到大D．空气中各成分的体积分数由小到大4 . 在试管甲中放入 15g 氯酸钾，试管乙中放入 15g 氯酸钾和一定量的 MnO2，分别加热并充分反应。

下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，合理的是A．B．C．D．5 . 空气是一种宝贵的自然资源。

下列有关空气的说法不正确的是（）A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染6 . 为测定气球内的气体成分，学生用超薄材料制成的气球按右图装置进行实验。

开始时气球沉于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起，最后悬于烧杯口。

气球内可能的气体是（）A．甲烷B．氧气C．氯气D．氢气7 . 下列的小岩整理的黄岩和西藏两地空气的内容，其中不正确的是（）A．西藏高原地区，空气稀薄，而氧气占空气的体积分数与黄岩基本相同B．黄岩雾霾天气时，空气中PM2.5特别多，西藏若没有雾霾就没有PM2.5C．西藏比黄岩紫外线更强D．黄岩和西藏的空气主要成分相同8 . 下列有关稀有气体的说法中，错误的是（）A．都是无色无味的气体B．一般不跟其他物质发生反应C．通电时发出不同颜色的光D．都是没有任何用途的气体9 . “天宫一号”是我国首个太空实验室，宇航员进入“天宫一号”可以不用穿宇航服，因为在“天宫一号”的实验仓内充有“人造空气”，这种空气含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳。

2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命第3章复习课目录 (1) (3) (11) (18)【知识网络构建】【考点专题梳理】考点一空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定方法各异，但原理都是一致的。

即利用可燃物在密闭容器中燃烧，消耗完氧气，容器内压强小于外界压强，使水进入容器，根据进入容器内水的体积确定空气中氧气的体积。

考点二气体的实验室制取对实验室气体制取类题目的解答主要从反应原理(反应条件和速率、气体是否纯净、反应药品等)的确定，气体发生装置(依据反应条件、反应物状态)和收集装置(依据气体的性质)的选择，气体验满、验纯(依据气体的性质)及实验操作流程等方面进行分析。

考点三依据化学方程式进行计算化学方程式的计算依据是反应物和生成物之间的质量比。

掌握化学方程式的计算步骤。

注意：计算过程中带入量必须是质量，物质必须是纯净物，单位要统一。

考点四人体的呼吸系统及呼吸作用人的呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是主要的呼吸器官，肺泡仅由一层上皮细胞构成，肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换，原理是气体的扩散作用。

人体生命活动所需的能量由呼吸作用提供。

考点五植物的光合作用和呼吸作用通过验证种子萌发进行呼吸作用的实验，证明种子萌发时吸收氧气，放出二氧化碳。

光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(淀粉)，并释放氧气的过程。

光合作用是生物界食物、氧气和能量的来源。

考点六空气的污染及保护空气污染成因有人为和自然两方面的因素，了解空气污染的主要污染物和污染源以及如何防治空气污染。

关注空气质量指数(AQI)及全球性大气三大问题：温室效应、酸雨和臭氧空洞。

【重难点突破1：基本概念和原理】1.化学反应基本类型2.氧化反应、缓慢氧化(1)氧化反应：物质跟氧气发生的反应。

(2)缓慢氧化：氧化反应进行得很慢，甚至在短期内不易被察觉，这种氧化叫缓慢氧化。

3.催化剂、催化作用在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫作催化剂(又叫触媒)。

浙教版八年级下科学第三章 3.1节练习以及答案解析一、单选题1.关于氧气的性质，叙述错误的是（）A. 通常状况下，氧气是无色无味的气体B. 标准状况下，氧气的密度略大于空气C. 氧气在压强为101千帕时，在－183 ℃时变为淡蓝色的液体D. 氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化2.关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（）①它们的物理性质不相同②它们的化学性质相同③它们由不同种分子构成④他们是不同物质A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④3.下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A. 红磷：产生大量白雾B. 硫：发出明亮的蓝紫色火焰C. 镁条：发出耀眼白光D. 细铁丝：火星四射，生成黑色固体4.下列说法正确的是（）A. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体D. 用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量5.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100毫升，则其中氧气的体积约为（）A. 20毫升B. 35毫升C. 40毫升D. 25毫升6.空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（）A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C. 空气中分离出的氧气可以用作燃料D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源7.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（）A. 事先在集气瓶内加少量水B. 燃烧匙内加足量红磷C. 红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D. 实验前，检查装置的气密性8.某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量(m1)与纯N2质量(m2)，重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（）A. 氖B. 氩C. 甲烷D. 水蒸气9.小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气10.工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（）A. 属于物理变化B. 利用了物质的沸点不同C. 先收集到的氮气沸点较低D. 有新物质氧气生成11.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A. 反应速率不变B. 生成氧气的质量不变C. 反应速率加快，生成氧气的质量不变D. 反应速率加快，生成氧气的质量增加12.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集D. 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水13.如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是( )A. 气球胀大，红墨水左移B. 气球缩小，红墨水右移C. 气球胀大，红墨水右移D. 气球缩小，红墨水左移14.下列说法正确的是实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气,对一定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是( )A. B. C. D.15.下列有关空气各成分的说法正确的是( )A. 氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物16. 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A. 过氧化氢中含有水和氧气B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应二、填空题17.将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。

浙教版8年级下册第三章空气与生命1-3节实验探究题一、空气与氧气1.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：实验 1 实验 2MnO2的质量/克0.5 X2%的H2O2溶液体积/毫升20 20温度/℃20 80（1）表中X的值应为________；实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。

（2）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。

2.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。

在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。

实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞（并用拇指压住），在试管底部稍微加热，白磷燃烧。

回答下列问题：（1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的________。

若进水量偏小，可能的原因是________（写出一个即可）（2）整个实验过程中，活塞的运动方向为________（3）你认为该实验设计的优点是________3.某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。

操作过程如下：①检查装置的气密性。

②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。

③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。

④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。

（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）写出该实验的原理：________（用化学方程式表示）（2）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。

第3章空气与生命空气与氧气第1课时空气知识点❶空气图B3－1－11．人的生存离不开空气。

图B3－1－1为空气成分示意图，其中R指的是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．汽车平安气囊内所装化学物质能在碰撞后10 ms内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．以下事实说明空气中含有哪些成分？(1)木炭在空气中燃烧：________。

(2)酥脆的饼干在空气中逐渐变软：________。

(3)空气中制氮肥的原料：________。

(4)长期放在空气中的澄清石灰水外表有一层白色物质：____________。

知识点❷空气中氧气体积分数的测定4．某校兴趣小组同学在课题组教师的指导下，将教材“测定空气中氧气的含量〞实验装置(如图B3－1－2中甲)改良为新的实验装置(如图乙)，改良后的实验装置与原装置相比，以下评价不恰当的是( )图B3－1－2A．反响容器体积小，药品消耗少B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C．白磷比红磷着火点高，使用更平安D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量5．某课外活动小组在学习了教材中“空气中氧气含量的测定〞实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否那么会对空气造成污染，所以对该实验进展了改良：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空气，如图B3－1－3所示。

然后给装有红磷的玻璃管加热。

同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停顿。

停顿加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

图B3－1－3请根据你对上述实验的理解，答复以下问题：(1)实验完毕后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。

(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是________________________________________________________________________。

浙教版八年级下册科学课本空气与氧气课后练习答案篇一：浙教版八下第三章空气与生命基础知识附答案第2章空气与生命1．按体积计算：空气中氮气约占；氧气约占；二氧化碳约占。

2．氧气是一种色，味，溶于水的气体，燃烧，密度比空气略大，通常用排水集气法和向上排空气法方法来收集。

3．二氧化碳是一种燃烧，能和水反应生成碳酸（HCO3），遇到紫色石蕊试液变成红色。

二氧化碳的密度比空气大，通常用向上排空气法方法来收集。

通入到澄清石灰水内变浑浊 ; 。

大气中的二氧化碳增多会造成效应。

5 ，化学方程式为（1↑（2（3工业上用分离空气制取氧气。

6．在过氧化氢制取氧气的反应中，用二氧化锰作为催化剂，它的作用是改变反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。

7．我们把物质和、的剧烈的氧化反应叫燃烧，如果这种反应以极快的速率在有限的空间里发生，就会引起爆炸。

而自燃是缓慢氧化引起的。

8．可燃物自燃的2个条件是达到可燃物的着火点，有充足的氧气。

9．质量守恒定律从宏观上看，就是参加化学反应的各物质的等于反应后生成的各物质的质量总和。

从微观上看，就是反应前后元素种类、原子个数和质量总和既没有改变也没有增加，所以可知在化学反应中最小的微粒是原子而保持物质化学性质的微粒是分子。

化学反应的本质就是反应物原子重新组合成生成新物质的过程10．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，这个化学反应中参加反应的物质是和（O2），条件是点燃，参加反应的氧气分子和碳原子的比为 1 ：1 ，氧气，碳和二氧化碳的质量比为 8 ：3 ：11 。

11．人体的呼吸系统包括呼吸道和，呼吸道包括。

12．人体的呼吸运动包括和2个过程，是靠和的活动而产生的。

13．光合作用就是绿色植物在的作用下，等物质制造有机物，并释放氧气（O）的过程，其发生的场所是叶绿体。

14．在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是，遇到淀粉会变蓝色。

在探究光合作用的产物和条件时我们用的方法是控制变量法。

最新精选初中八年级下册科学第3章空气与生命第1节空气与氧气浙教版知识点练习五第1题【单选题】下列叙述中，不属于氧气的用途的是( )A、冶炼金属B、富氧炼钢C、气焊、气割D、供给呼吸【答案】：【解析】：第2题【单选题】学会用科学知识解释用途、现象，理解物质性质及原因是学习科学的要求之一，下列物质的用途、性质及有关的解释正确的是( )A、氮气可作食品保护气、铁粉可做食品保鲜剂，都利用物质的化学性质B、浓硫酸、浓盐酸露置在空气中一段时间后质量分数均会减小，因为它们均有吸水性C、生石灰、浓硫酸均可作干燥剂，是因为它们能与水反应D、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液都使无色酚酞试液变红色，是因为它们都能电离出OH^-【答案】：【解析】：第3题【单选题】实验室制取氧气时，装药品的大试管管口应( )A、朝下B、略向下倾斜C、朝上D、略向上倾斜【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列四种说法正确的有( )①用点燃的方法除去CO2中少量的CO②用如图装置测定空气中O2的含量时，不能用硫磺代替红磷③1g金属a和1g金属b分别与足量酸充分反应，产生氢气的质量比等于b和a的相对原子质量之比④一定质量的某有机物充分燃烧，消耗48g氧气，生成44g二氧化碳和27g水，说明该有机物的组成中不含氧元素．A、1种B、2种C、3种D、4种【答案】：【解析】：第5题【单选题】a为Ag纯氯酸钾受热完全分解后得到的气体质量与时间的关系图，b为Ag氯酸钾中加了少量高锰酸钾后的混合物热完全分解后得到的气体质量与时间的关系图，其中可能正确的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于氧气的说法正确的是( )A、氧气能支持燃烧，可作燃料B、水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C、氧气能跟所有物质发生氧化反应D、氧气约占空气总体积的78%【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列有关四个基本反应类型的说法，正确的是( )A、化合反应的生成物一定是气体B、有单质与化合物参加的反应一定是化合反应C、分解反应一定只有一种反应物D、生成两种化合物的反应一定是分解反应【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置图，试回答下列问题：写出装置中标有序号的仪器的名称：③______，④______请你指出该实验装置的一个错误：______。