大手牵小手，文明礼仪伴我行
——百丈中心幼儿园“文明礼仪之星”评选方案
一、活动背景
2013年我园作为省级文明礼仪试点学校，于2015年1月被评为常州市文明礼仪优秀学校。然而在文明礼仪之花开遍校园的同时，我们通过调查和走访家长获知：还是有部分幼儿在公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾；在家里对爷爷奶奶等长辈的话如耳边风；吃饭时挑挑拣拣；到别人家做客时上蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走；在幼儿园内，早晨入园还是有部分幼儿不能主动向老师问好；上课时不能安静倾听；不能按规则进行游戏，随便抢夺玩具；把自己不喜欢的菜夹到别人碗里；上下楼梯存在相互推挤、大声喧哗；不注意个人卫生，留长指甲、不能做到勤洗头、勤洗澡、勤换衣；一不顺心就哭闹……可见孩子的文明礼仪素养还有待进一步提高。
在我们看来：文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。所以文明礼仪教育刻不容缓。为此，我园开展“文明礼仪之星”评选活动，以评促教，以评促学，以评促进，以“评”来进一步推进全园师生文明礼仪的养成。
二、活动主题
大手牵小手，文明礼仪伴我行
三、活动总目标
1.幼儿了解基本的礼仪常识（八礼四仪），养成良好的文明行为习惯，提高文明修养，达到人人讲文明、有礼貌、守纪律、爱劳动、待人热情大方，从而影响家长，辐射社会。
2.以教育为导向，规范自身行为，引领孩子一起形成讲文明、懂礼仪、有道德的班风。
3.家园共育，家长从我做起，在平时的言谈举止中，做好孩子的榜样，培育文明礼仪之风尚。
四、活动时间
2015年5月27日-2015年6月26日
五、活动对象
百幼全体幼儿、班级、全体教职工和家长
六、评选标准
（一）幼儿层面：
1.待人之礼
（1）学会与小朋友分享玩具。
（2）不随便乱动别人东西。
（3）按照规则和要求玩游戏。
2.行走之礼
（1）看到红灯知道停、看到绿灯知道行。
（2）知道过马路要走斑马线。
（3）行走时跟好家长，不在马路上奔跑嬉闹。
（4）能安静上下楼梯，不推挤。
3.观赏之礼
（1）在家长、老师带领下学会鼓掌。
（2）不乱扔杂物。
（3）不乱走乱跑，不大声吵闹。
4.游览之礼
（1）知道跟好家长、老师。
（2）不踩踏草坪，不采摘花果。
（3）不乱扔垃圾。
（4）不在墙壁乱涂乱画。
5.仪式之礼
（1）升国旗时，立正站好、目视国旗、不说话。
（2）知道春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日。
（3）会向师长说祝福的话语。
6.餐饮之礼
（1）饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。
（2）学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物。
（3）吃饭时不吵闹，不独占食物。
（4）吃完自己的一份饭菜，不挑食。
7.言谈之礼
（1）学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。
（2）在成人的提醒下，能主动与人打招呼
（3）学会举手发言。
8.仪表之礼
（1）学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。
（2）学会自己穿衣、穿鞋。
（3）学会自己揩鼻涕、擦汗。
（二）班级层面
1.班级环境建设
（1）在家园板块创设文明礼仪宣传和评比表彰栏。（6月1日前建设好）（2）利用区角积极开展文明礼仪活动。一些游戏的规则、生活区域、游戏区域的隐形规则要能传递文明礼仪的内容和要求。
2.班级教育活动
通过晨间谈话、夕会或一日活动随机进行礼仪教育。如：在入园、离园要求幼儿主动能向老师、小朋友问好打招呼，要求幼儿文明用餐，安静入睡，使用礼貌用语，友好和同伴相处等。
（三）教工层面：
幼儿园教师本着“为人师表”的宗旨，共同遵循下列规则：
1.教师的礼貌。相互之间（与幼儿、与家长、与老师）见面能主动使用礼貌用语“你好”“再见”等。
2.教师良好的交谈习惯。
（1）自觉使用普通话。
（2）语言文明、说话轻声悦耳。
3.教师的职业形象。衣着大方，不穿露肩、露脐及不适合教育活动的服装。进班不穿高跟鞋，不披长发、不戴首饰、不涂指甲。不化浓妆，轻点眉唇，做到装扮淡雅庄重。
4.教师的举止行为习惯。
（1）提问幼儿时，不用手指点幼儿，应用手心向上的“请”姿势。
（2）在教育场合，就坐时不翘二郎腿，手不叉腰，不环抱，不背手，不插兜。
（3）与幼儿交谈时，视线、身体姿态与幼儿持平（弯下腰、蹲下身）。
（4）轻轻关门，教育好幼儿爱护桌椅，轻搬轻放等。
（5）建立良好的家长迎送常规。晨间活动时，做好晨间接待，主动给幼儿和家长问好，热情迎接幼儿入室并接好幼儿衣、物等安置妥善使家长放心。
七、评选方式：
幼儿组：教师评、家长评、幼儿互评
班级组：行政评（主要以班级一日活动内容为主，采取随机查形式）
教工组：自荐、他评（教师评和行政评）
备注：幼儿组为每班一名；班级组为每个年级组一个班级；教工组为每个年级组一名教师、后勤组一名，将在大班毕业典礼上暨文明礼仪颁奖盛会上进行公开颁奖。评价标准参照第六项。
八、具体实施：
1.宣讲：电视机、电子屏、晨间或夕会中教师对幼儿和家长进行评选标准、评选活动的宣传。
2.每天离园前5—10分钟围绕评价标准，结合幼儿一日活动表现，组织幼儿进行文明礼仪表现的评价，对表现好的小朋友发放红苹果等奖励，以记录孩子在园文明礼仪表现的成长足迹。（考评组会不定时抽查执行情况）
3.班级教师设立在家文明礼仪表现的评价表，由家长对孩子每周的表现进行记录评价，留下孩子在家文明礼仪表现的成长足迹。
4.一日活动中各班孩子的文明礼仪表现，由行政巡视后进行及时的记录，并整合一日三巡活动进行及时记录。如上下楼梯，来园主动打招呼等。
