教师应该有美丽的心灵
乌申斯基说过：“教师人格是教育事业的一切，是任何东西都不能替代的照亮学生心灵的阳光。”
一个人的成才，决不单纯靠知识；教师教给学生的，也决不但仅是知识。一个优秀的用心灵耕耘的班主任，他虽然只教班上某一门功课，但因为他善于拨动学生心灵的琴弦，奏响班级工作的“生命交响曲”，他能够使班级的各门功课都学得非常优秀。教师用心灵让学生受到的教育、得到的感悟，其作用远远胜过知识的传授。
教师的工作，是用“心”去造就一代新人的工作，所以，教师的心灵，首先应该是美丽的。
优秀教师所展示的应该是一种无言的教育，是一种心灵的启示。教师高尚的人格，使孩子景仰高尚，摒弃庸俗；教师广博的知识，使学生选择勤奋，鄙视无知；教师的微笑和赞许，给学生以自信和力量；教师的无私关爱，使学生明白了爱心的伟大，自私的可鄙。当教师真正获得学生的信任和尊敬时，教师的一个眼神、一个形体动作就能胜过无数的严厉训斥和禁令。这个时候，教育就产生了。这个教育的过程，也就是教师把自己的心灵全部坦陈在学生面前并获得学生敬仰的过程。——我们说，教育因教师心灵的美丽而产生。
罗素说，“凡是教师缺乏爱的地方，任何品格和智慧都不能充分地或自由地发展”，捷尔任斯基说：“只有用爱才能教育好孩子”，陶行知先生更是教育我们：你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
“人类灵魂工程师”，应该首先用“崇高”、“圣洁”持续净化自己的灵魂，同时又用智慧和艺术持续净化学生的灵魂。
