九年级的全年级共500名同学参加考试，全校平均分54.05分，及格人数98人，及格率19.6%，30分以下仅51人，优秀人数共15人，优秀率 3% 。
全年级总体情况还是比较好的，从各班成绩来看，还是比较均衡的，差距不大。
二、试卷结构及特点：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
试卷信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际能力，力求体现课程标准的精神。
试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
试卷的选材有一定的时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
1.听力部分听力部分共有四节，重点考查了学生的基本词汇掌握情况、日常交际用语及综合听力理解能力。
2．英语知识运用本部分共有单项选择、完形填空两个小节。
（1）单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
（2）完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，都是与日常生活相关的题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
