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初中语文中考课内复习教案一、教学目标：1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。
4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容：1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。
2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。
3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。
4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。
3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课内阅读训练，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生的写作练习成果，了解学生对课内学到的写作技巧的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学资源：1. 教材：本册语文教材。
中考语文试卷讲评教案范文5篇中考语文试卷讲评教案1【教学目标】一.知识与技能目标1.结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义2.理解景物描写对刻画人物的作用二.过程与方法目标引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
三.情感态度与价值观目标树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重难点】1、体会环境描写在*中的作用;并理解题目的深刻内涵;2、联系生活实际，深层感悟小说意味。
【教学用具】多媒体ppt课件【教学要点】诵读，整体感知文意。
梳理情节，领会标题含义。
品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。
联系生活实际，拓展感悟。
【教学流程】一、_导入启迪智慧同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。
可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢?今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅，作者)[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。
因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。
二、整体感知，理解孤独1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括*的内容，即这篇*讲述了一个什么故事??(学生回答时，老师注意引导和归纳。
)师归纳：这篇*通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
浅谈初中记叙文阅读答题技巧甸中中学杨原源摘要：在语文学习中，记叙文阅读理解是一个重点，也是一个难点，长期以来，现代文阅读一直困扰着广大中学生。
尤其是现在的考试，现代文阅读题全部出自课外，而且占有很大的比重，学生这就促使我们语文教师格外重视它。
我就记叙文阅读中两种常见的题型：赏析文中句子和说说词句的含义，和大家分享一些自己的教学浅见和技巧。
关键词：中学语文记叙文技巧赏析含义在语文学习中，记叙文阅读理解是一个重点，是语文试卷中必考题型，一般占18分左右，所占分值比重大，而且分值在考试中有逐年增大的趋势，因此，能否解答好此类试题，直接影响到学生考试成败。
同时，记叙文阅读也是一个难点，长期以来，现代文阅读一直困扰着广大中学生，成为制约语文教学质量提高的一个瓶颈。
尤其是现在的中考，现代文阅读题全部出自课外，而且占有很大的比重，这就促使我们语文教师格外重视它。
可以这样说，解决了阅读理解的问题，语文学习就会变得轻松起来，语文成绩就会有较大的提高。
本人在长期的语文教学中总结了一点解题小技巧，希望能同各位语文老师们分享，敬请各位老师批评指正：一、赏析题：赏析题是课外记叙文最常见的题型，切入点很多，正因为切入点多，学生反而不知道应该从哪方面答，很难得满分。
通常，我是教学生从以下几方面入手：（一）赏修辞：常用公式：巧用某某修辞手法+作用+感情例如：1、没有一把万能的钥匙能像一册书籍把我们带进神奇的城堡。
赏析：巧用比喻的修辞手法，形象，生动的表现了书籍对我们人生的重要意义和作用。
2、长城在崇山峻岭中蜿蜒盘旋那是龙的足迹。
赏析;巧用比喻的修辞手法，形象生动的表现了长城的雄伟，壮观，气势磅礴，抒发了作者无尽的赞叹之情。
3、父亲是一片大海他教给我们宽容和博大父亲是一株青松他教给我们正直和不屈父亲是一片蓝天他教给我们高尚和纯洁父亲是一块泥土他教给我们朴实和无华。
赏析：巧用排比、比喻的修辞手法，增强气势，增强说服力和感染力，形象生动的讴歌了父亲的伟大无私，他伟大的人格魅力引领我们的人生，抒发了我对父亲的崇敬和感激。
2024年江苏省南京市语文中考复习试卷(答案在后面)一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中，字形、字音完全正确的一组是：A. 沧海一粟负荆请罪息事宁人B. 蹉跎岁月饮鸩止渴姹紫嫣红C. 振聋发聩水乳交融恍若隔世D. 豁然开朗恶贯满盈谈笑风生2、下列各句中，没有语病的一句是：A. 城市管理者在治理城市环境的过程中，既要注重美化城市，也要考虑到市民的实际需求。
B. 近年来，我国在科技创新方面取得了举世瞩目的成就，这充分说明我国科技工作者的辛勤付出。
C. 为了提高学生的综合素质，学校组织了一系列的活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
D. 在这次比赛中，他表现出了非常出色的团队合作精神，是我们队伍中不可或缺的一员。
3、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是：（1）他的演讲声情并茂，赢得了在场观众的阵阵掌声。
（2）这个科学家发明了一种新型材料，被誉为“黑金”。
（3）她的舞蹈动作轻盈如燕，令人叹为观止。
（4）这座大桥横跨江面，犹如一条巨龙蜿蜒而过。
4、请根据下列句子，将括号中的成语补充完整。
（1）他的研究成果（）显著，得到了专家们的一致好评。
（2）在比赛中，她（）发挥，最终获得了冠军。
（3）这部小说的情节曲折，让人（）。
（4）他的画作色彩（），给人一种（）的感觉。
5、下列词语中，字形和字义都不相同的一项是：A. 沉默（shēn mò）/ 沉思（chén sī）B. 融化（róng huà）/ 融合（róng hé）C. 拔擢（bá zhuó）/ 拔河（bá hé）D. 沉默（chén mò）/ 沉重（chén zhòng）6、下列句子中，没有语病且表达最准确的一项是：A. 随着科技的不断发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
2020中考语文记叙文阅读专项系列训练（一）主要阅读训练考点：1、关于文章命题的理解；2、文章有关内容概括；3、词句表达效果赏析（一）阅读下面文字，完成第1-4小题。
（16分）六平方米的幸福耿艳菊①喧嚷的街上多了一家修鞋铺。
我每天都去那条街上买菜，却仍旧不知修鞋铺何时来的。
明明是卖大饼的，饼香还在鼻翼间缭绕，再去看到的却是一家修鞋铺。
门口挂着牌子，蓝色工整字体：补鞋，换拉链，配钥匙。
②这家修鞋铺很小，不过几平方米，既是工作地，又是生活区。
它对着街，里面的陈设一览无余。
以前做大饼被熏黑的墙壁，现在粉刷一新，变成了亮亮的白色。
靠墙放着一张大床，占据了大半位置。
墙壁上用木板做了很多格子，置放着锅碗瓢盆以及各样生活用品。
屋子狭小，而各样陈设却有序整洁。
③修鞋铺的主人是一对中年夫妻。
男人整天坐在门口，低着头做活，身边放着做活用的工具，还有一些活计。
没见男人站起来过，来回走动的就是他的妻子，那个走起路来有点向左倾斜的瘦高的女人。
有时候见她在做饭，有时见她给男人打打下手，有时见她给男人端茶递水，有时见她坐在床边极其认真地绣十字绣。
很少见他们说话，可是他们的默契和安然，一点不觉得可怜，反而觉得这种平淡相守的美好，与地位与身份都无关。
④修鞋铺的门口常常能看到一个穿着校服的小男孩，独自玩得欢。
一个阳光明媚的中午，小小的修鞋铺也沐浴在阳光里。
路过时，见他们正围在一张折叠的桌子旁吃饭。
那个穿校服的小男孩也在，男人拣了一块肉，要往他碗里放，小男孩急忙躲开了。
这小男孩原来是他们的孩子。
⑤要配钥匙的时候，自然想起了修鞋铺。
那天我走近这家铺子，这才看清一直坐着干活的男人，他的腿有残疾。
我把钥匙递给他，他看了半天，对我说，这钥匙不好配，他尽力试试。
⑥等待的过程，无事可做，见女人坐在床边低头绣十字绣，于是笑着问她，绣的什么呀？女人笑盈盈抬起头，招手让我进去看。
我看这狭小的放满物品的屋子，有几分犹豫，还是趔趄着身子进去了。
女人竟有些歉疚地说，这屋小，只有六平方米，出门在外，只望有一个容身之所。
2020年江苏省各市中考语文卷【记叙文阅读题及答案解析】汇集1、江苏省南京市（二）现代散文阅读（14分）惊叹，由“吁”到“芋” （冯杰）在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。
我开始把它的来历想象成一出乡村传奇：最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，忽然，看到了那种未曾见过的大叶子，于是，发出惊叹的语气词—“吁！”再于是，这种植物就开始叫“芋”了。
这就是它的来历。
当然，还得给汉字戴上一生遮雨的草帽。
中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜色的汉字，能发芽的汉字，能种下的汉字。
这是我赋予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。
我只不过想用文字把它打扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。
芋国充满乡土情结而可入画。
我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。
在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。
滴下的露水，正在深浅分明的墨叶上流淌。
一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。
初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。
大的煮热，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。
小的也不丢，留下来。
我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。
原来母亲要种。
芋头开始在院子里发芽，抽技时还要随着培土。
等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。
有串门的人也“吁——”：“你们怎么种了一院子藕啊?”中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。
据说过去都是“贡品”。
母亲生前，我们全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。
那时，曾有黄昏里开心的笑声。
有一年，我随一个旅行团到过荔浦，专门在一个小火炉前买过一个，双手捧着，边上车边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。
别人告诉我，桂林那边也有卖的。
等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的影子了。
中考语文三轮冲刺预测主题作文：人生在勤，不劳何获1．阅读下面材料完成作文。
有人说，劳动让人“吃苦”。
《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。
也有人说，劳动孕育着美。
劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验……劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生活和自己的人生体验加以阐述，写一篇议论文；或请你用自己的经历或见闻来展现你的思考，写一篇记叙文。
题目自拟，不少于600字。
【参考例文】以劳动为荣，享受劳动的美千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。
从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。
“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。
“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无闲田，农夫犹饿死”的残酷。
劳动既苦，为何还要坚持？劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。
热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。
劳动很美。
劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。
热爱劳动是中华民族的传统美德。
“一农不耕，民有饥者。
一女不织，民有寒者。
”劳动是生活的基础。
劳动也是文化和文明发展的基础。
以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。
现代社会，劳动被赋予了新的意义。
我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。
但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。
所幸，劳动精神从没有改变。
在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。
“复兴号” 领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。
斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。
姓名：班级：得分：八下、九上、九下字词与默写一．字词禁 gùī利迁ǐ uī探 chàn 悔罪 niè胆 qiè fěi 翠蜿án 真 dì uì赠 hǐ尺深 uì混 iáo 和ùào无垠 cù不及防诚 huáng诚恐正īn危坐无可 hì疑 míng 思iá想长吁．短叹盛气íng人è尽职守 nǎo 羞成怒涕ì横流重 dǎo覆辙与日ù增相形见 chù cāng 海桑田天ún 之乐玲珑剔．透 bó然大怒刻骨 míng心根深dì固吹毛求 cī huì人不倦如坐针 hān 水波ínín气冲斗．牛忧心忡忡．．通iāo 达旦睡眼īng忪万ài 俱寂万恶不 hè中流 dǐ柱一 iè千里海市 hèn楼 iāo 声匿迹以逸dài 劳 chà紫嫣红心无旁 wùí害无穷应接不 iá死不 míng目相rú以沫不胜 méi举无ī之谈一chóu 莫展不可思ì妇rú皆知运筹 wéi幄郑重qí事眼花iáo 乱大 tíng广众惟妙惟肖．因地 hì宜重峦叠 hàng 风雪载．途抑扬顿 cuò相 fǔ相成断hāng 取义断 bì残uán遮天 bì日千山万 hè引颈受ù味同 iáo蜡鳞次 hì比孤陋 guǎ闻抑扬顿 cuò粗制àn造翻来 fù去藏污纳 gòu顾名思ì怒不可è面面相 qù莫 hōng一是二、默写：1世有伯乐，。
作文与考试·初中版【中考真题】南京作为世界文学之都，文学遗迹遍布，文学名家辈出，文学爱好者众多，文学氛围浓厚。
近来，有关部门拟组织“文都少年行”征文活动，你积极参加。
请以《_______身边的文学踪迹》为题，写一篇文章，文体不限。
要求：①在横线上填写动词，如：“寻访”、“发现”、“话说”、“小议”等，使题目完整；②不少于600字；③不出现校名人名等信息。
【文题解析】对于半命题作文，先把题目补充完整再进行写作。
填入的词是这道作文题的写作方向，题目给出的“寻访”引导写记叙文或者抒情散文，“小议”只能写议论文。
虽说文体不限，但一旦选中了某个补充的词，作文必须符合标题的文体。
除材料中给的词语外，也可以填入别的动词。
填“参观”“认识”之类就落了下风，一方面太实，不易发挥，一方面太客观，像说明文。
应该带有一些价值判断，比如“抢救”“发掘”。
最好是包含情感，比如：回忆——曾经见过，现在只能去记忆里追寻。
告别——某个遗迹要拆了，你去看了最后一眼。
错过——有些文学踪迹就在身边，但自己无缘一见。
收藏——或者某种文学踪迹正在逝去，我们只能收藏。
……考生犯难的是“身边的”这个限定，其实只要是自己所见、所闻、所知，都属于“身边的”，都自然是南京的。
要有南京是世界文学之都的强烈自信，只要存有对文学的一般认识，都可以找到“身边的文学踪迹”。
“文学”太虚，可以落实为作家、作品、内容、背景……“踪迹”需要落实，但又不必拘泥于建筑、文物之类。
它可以是一种情怀——南京是十朝古都，从“旧□编辑/苗与中考作文传真典雅的拱桥……目光在美景之中徜徉，有一种心旷神怡之感。
推窗风来，美景如画。
窗外的景色如同一场“无边光景一时新”的视觉盛宴，让我感受到“春风花草香”的曼妙之感，给予我新的希望。
｜接上页｜中考作文题解与佳作展评2022年江苏省南京市周春林53·初中版时王谢堂前燕”到“钟山风雨起苍黄”，朝代兴衰更迭一直是南京文学的母题。
伏笔与铺垫据《现代汉语词典》，铺垫指陪衬、衬托；而伏笔指文章里前文为后文潜伏的线索。
铺垫和伏笔都是为下文服务的，铺垫、设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上的作用。
1、铺垫：对行将来临的事物的衬托。
铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的大事，先对次要人物、事物、大事进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做预备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气概。
一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。
例如，《孔乙己》一文中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我成天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，示意当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的凄惨患病作了铺垫。
又如《明湖居听书》中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书作铺垫。
【铺垫的特点】：是为主要情节蓄积酝酿的过程。
【铺垫的作用】：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、大事，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
【铺垫的原则】：要引而不发、自然合理。
【铺垫的种类】：1）背景式铺垫，即交代故事发生的缘由或环境。
如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何宠爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最终光着身子进行游行大典的缘由，为故事的发生作了铺垫。
文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。
2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。
如刘鹗的《明湖居听书》主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。
俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的超群，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。
衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节进展的方向相反。
九年级语文上册第一、二单元复习教学设计学情分析：诗歌教学是初中语文教学的一个重要组成部分,它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生在文学知识上获得提升,更能促进学生审美情感上的体悟。
所以,诗歌教学在语文教学中显得尤为重要。
农村的学生平时文学作品就看得少,对现代诗歌的接触就更少,因此更需要教师的引导。
如果没有教师的引领,现代诗歌对农村学生来说几乎就成为一片空白。
单元教材内容分析：本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词，属现代诗歌的范畴，是诗人从自然中获取灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒发情志的典范作品。
《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之作。
通过描写雄伟美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人毛泽东作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、抒情和议论为一炉，胸襟开阔，感情奔放，意境恢宏。
《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。
诗人采用了拟人的艺术表现手法，借“雨”这位爱心使者对生活在中国大地上的儿童轻声诉说，倾吐真情，传达了诗人真诚美好的祝福。
《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。
它运用了象征手法，展现了不同情景中“星星”这一黑夜中的光明的闪现，表达了诗人对黑暗冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，是“朦胧诗”的代表作。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
前者分别描绘了盛夏蝈蝈的乐音和严冬蛐蛐的歌儿，借以赞美大地的诗歌从不停息，歌颂大自然的美好生机；后者着力展示了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱及其安适、宁静的心境。
复习目标：1．积累本单元中一些重点字词和经典诗句。
培养学生对优秀文学作品中的经典性语句熟读成诵的习惯，使之运用自如。
2．把握诗的主题或诗人的思想感情；理解现代诗歌运用的表达技巧，如：联想、想象、象征、对比、托物言志等手法。
3.复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文4..通过阅复习，培养学生逆向思维的能力，大胆质疑的精神。
初三语文备考复习计划初三语文备考复习计划（精选21篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺为大家收集的初三语文备考复习计划，欢迎大家分享。
初三语文备考复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化夯实基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中——5月中）；三、模拟冲刺（5月中——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
第一阶段分册复习（约5--6周）1、梳理整个中学阶段7----9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级上、下册。
复习要点：① 课文中的字、词、句，理解记忆。
② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到7—九年级课本中的（苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初中语文“五步自主式”复习课教学模式一、基本模式描述1．知识回顾。
2．交流归类。
3．题例点拨。
4．总结提高。
5．延伸练习。
二、基本模式解说（一）模式提出从目前初中语文复习课的课堂教学状况看，仍然由于受到过去统测、统考的影响，相当一部分教师存在着一种错觉，认为复习就是为了考试，考试分数的优劣就标志着教学质量的高低。
因而在复习时，就像“押宝”一样挖空心思猜内容，估题目，针对考试“口径”，把复习课上成考试的“演练课”，大搞“题海战”。
学生整天埋在作业堆里，被压得透不过气来。
正像苏霍姆林斯基所说的那样：“正常的脑力劳动无法进行，学生的力量被使用得过了头。
”这样就造成了知识与能力关系的严重失调。
使得大部分学生高分低能。
既无法适应未来社会的挑战，也严重影响了学生身心的健康发展。
针对这种现象，我们以《语文教学大纲》为依据。
构建了一种优化语文复习课的教学模式——“学生自主复习、构建和谐课堂”的“五步自主式”复习课模式。
（二）五个步骤初中语文教学是整个初中语文教学过程中的一个最重要的环节。
复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力，在会考和中考中取得优异的成绩。
近年来，我们在初中语文的复习中，根据布鲁纳的认知发展理论（学生的认知过程具有层次性，是循着由现象到本质、由感性到理性、由理解到运用的顺序进行的），结合初中学生的实际和中考的要求，尝试采用“学生自主复习、构建和谐课堂”的复习课模式，有课内延伸到课外，取得了明显的效果，大大提高了课堂的效率。
1．知识回顾。
课前知识整理。
复习课不同于新授课，是在学生已经学习过的基础上的回顾总结、提高。
因此复习的第一步我们先让学生对已学知识进行回顾，看学生记住了多少，遗忘了多少，然后进行针对性的复习。
因此，课前让学生对知识进行回顾整理是复习课节省时间，求得高效的第一步。
其中包含（1）明确复习内容，让学生课前整理相关知识。
中考满分作文600字记叙文中考满分作文600字记叙文（精选38篇）其实中考作文并不难，即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
以下是店铺整理了中考满分作文600字记叙文，希望你喜欢。
中考满分作文600字记叙文篇1“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”当我读到朱自清写的《匆匆》时，我感到时间正在匆匆逝去。
中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等，都是古人抓紧时间发愤苦读的典范。
古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间，努力苦读，我们今天坐在宽敞明亮的教室里，晚上还有明亮的电灯，条件比古人好多了，可我们又有几个人珍惜这宝贵的时光呢？古人还给我们留下了许多惜时的名言，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春梦醒，街前梧叶已秋声。
”都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要。
历史上凡是有成就的人，无不都珍惜时间，勤奋学习、工作。
伟大的科学家爱因斯坦一次与朋友预约，他站在桥头一边等候，一边在纸上急匆匆地写着，雨淋湿了衣服，他也毫不察觉。
朋友终于来了，满怀歉意地说：“对不起，耽误了你宝贵的时间。
”爱因斯坦却兴奋地说：“我非常有益地度过了这段时间，因为在此时我又得到了一个出色的想法。
”无独有偶，我国古代著名画家王冕出身贫寒，家中无力供他上学，他只得到一个姓秦的人家放牛。
王冕时刻想着读书学习，每次出去放牛，都借书本带在身上，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就座在树下看书。
就这样，王冕利用点点滴滴的时间，靠自学学到了很多知识。
后来他又刻苦画画，终于成了著名的画家。
我为爱因斯坦争分夺秒善于学习，勤于思考的精神深深感动，我对王冕孜孜不倦、利用点点滴滴勤学苦练的意志由衷地敬佩。
他们使我更懂得了珍惜时间。
是呀！时间是宝贵的，又是无情的，它总是不知不觉地从我们身边匆匆流逝。
绝不回头尹全生①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，两眼闪着生机蓬勃、特立独行的气息和气吞万里的寒光。
②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。
可公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。
它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。
③它在等待和寻找一只鹰。
④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。
当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。
突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。
乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。
⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。
⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭簇般迅猛。
当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。
父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。
近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。
父亲嚎叫着转过头，欲同天敌拼一死活。
不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。
⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。
对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。
不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。
⑧公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。
仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。
它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。
公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢．．．．地小跑。
食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。
⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。
从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。
公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。
（11）其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。
（12）从对父母被捕杀惨痛景象的记忆中，从一次又一次同类遭捕杀血淋淋的场面中，公狼掌握了食狼鹰的伎俩．．。
因此它克制、遏止住了自己的本能和天性，绝不回头，继续狂奔。
而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子，抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。
但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。
（13）公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼鹰还抱着胜券在握的信心在等待。
公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。
（14）痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。
（选自《微型小说名作选》，有删节）19.阅读全文，梳理情节，完成填空。
（3分）等待寻找仇敌——（插叙）————最终获胜称王22.赏析品味加点词语。
（4分）（1）文章第（12）节中加点的“伎俩”在文中具体指什么？（2）赏析第⑨节中画线句子中加点词语的表达效果。
公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢．．．．地小跑。
21.联系全文，说说“公狼最终成了塔克拉玛干沙漠的狼王”的原因。
（3分）22.下列对文章的分析和理解，不正确．．．的一项是（）（3分）A.本文是微型小说，虽然篇章短小，但情节相对完整，情节设计可谓一波三折，扣人心弦。
B.小说在写公狼与食狼鹰决斗时，将公狼的狂奔与食狼鹰的从天而降写得惊心动魄，公狼的狡猾本性一览无遗。
C.塔克拉玛干沙漠、乌孜别里山山麓、丛生的灌木、漫漫的风沙……作者为故事的发展设置了一个苍凉劲美的环境，很好地突显公狼的形象。
D.微型小说必须“以小见大”，即通过短篇幅展示大主题。
本文明写公狼与食狼鹰之间的决斗，实则是站在人类的视角去揭示社会生活的内在意义。
2、【秦淮练习卷】（三）阅读下面文章，完成17-21题。
（14分）门缝里的风景清山①他自己也记不清有多长时间没回家看看了，自从在城里结婚成家后，乡村的老家似乎就成了一个遥远的记忆。
其实老家离城里并不远，只有百十里的样子，那里曾是他求学时无限惦念的地方，可当他真的适应了城里的生活，又迅速把乡村忘记了。
②不是不想常回家看看，带着妻子回家，路上的颠簸让在城里娇生惯养长大的妻子怨声不断。
刚到村口，乡里乡亲自动排成两列，看风景一般，让他和妻子浑身不自在。
终于到了家门口，希望赶紧找一个清静的地方躲避一下，但敲了很长时间的门，始终没有人来开。
许是父母年纪大了，耳背，继续狠狠地敲门，等得不耐烦的时候，门终于打开了，是母亲。
父亲坐在屋里抽烟，看到他和妻子只是点了点头。
屋里太逼仄，阳光也不充足，烟雾在屋内缭绕，有一股呛人的味道，他提着三个马扎来到院子里，和母亲唠嗑。
③母亲开始向他反反复复讲街坊邻居的琐事，他不是很感兴趣，思想开了小差，想起了单位上的一些事情；母亲讲累了，他开始讲城里的一些趣闻，一些在城里人看来很可笑的笑话，母亲听得云山雾罩，不知道什么意思。
终于，母亲打起了盹，他有些无可奈何，而父亲照例在屋里抽烟。
那一瞬间，百无聊赖的他突然很认同妻子的感觉，回老家其实真的没有什么意思。
父母想吃什么，可以找人捎过来，或者直接给他们钱，自己想吃什么就买什么。
他甚至想，父母可能不欢迎他们来，对他的到来，从来就没有表现出足够的热忱！迟迟不开的家门，只会闷头抽烟的父亲，单口相声一样的乏味对话……母亲经常叮咛他：没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的！有事我会给你打电话的。
④想到这些，忍无可忍的他大声呼唤了一声母亲，被惊醒的母亲有些不好意思地笑了笑：人老了，不能总坐着，坐久了就会睡着了！母亲抬头看了看太阳，张罗着给他和妻子做饭。
母亲烧火，炒菜，蒸馒头，期间从来不洗手，这在有些洁癖的妻子看来简直难以下咽。
吃罢饭，妻子就冲他使眼色，催促他回去。
母亲也没有丝毫挽留的意思，照例叮嘱他：不要总想回家，你们在城里好好工作，好好生活，妈就放心了！⑤于是，他真的记牢了母亲的话，不是中秋节、春节，他一般不会回家。
也会打个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不清楚。
他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀？终于，他像泄了气的皮球，挂断了电话。
⑥又是春节，携妻带子回农村老家。
天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子里。
到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。
院子里半天没有动静，他有些烦躁，甚至想用脚踢门。
真不知道父母是怎么想的？儿子、孙子回来过春节，敲了半天的门，他们怎么坐得住？朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了！⑦她急着站起来。
第一次，她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去；第二次，她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来；第三次，她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。
有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。
⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。
⑨妈，您的腰怎么了？他努力控制不让自己哭出来。
⑩没事的，就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。
坐久了啊，就站不起来。
你爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见！○11他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事，这一下打开了母亲的话匣子，母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。
到了吃饭的时间，他让父母歇着，安排妻子择菜、洗菜，给自己打下手，他的厨艺博得了全家人的一致好评。
12回城的路上，他和妻子商量：我想以后每个周末都来老家看看，因为父母年纪大了。
妻子半天○没有吱声。
其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。
17.联系全文，说说标题“门缝里的风景”的含义。
（2分）▲18.根据⑥－○11的内容，用四字短语仿照下面的形式从事件、心情等角度进行概括。
（3分）无人开门，焦急烦躁→，→，→，19.赏析文中画线句的表达效果。
（3分）有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。
20.如何理解“他感到心里疼．得厉害”中“疼”的含义？（3分）21.下列对文章的理解分析不恰当．．．的一项是（▲）（3分）A.文章讲究伏笔的运用，文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开，就是在为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写使文章具有震撼人心的力量。
B.分隔两地的生活让他和母亲没有了共同话题，他和父母之间的鸿沟越来越深，亲情也越来越淡。
C.文章对妻子刻画不多，但这个人物贯穿全文，推波助澜，使文章更有生活气息，更有真实感。
D.文章的结尾一句意味深长，发人深省。
无论多么忙碌的都市人，都要常回家看看，避免“子欲养而亲不在”的悲剧。
3、【雨花】（三）阅读下面文学作品，完成19-23题。
（15分）暗记聂鑫森①宽敞的画室里，静悄悄的。
②初夏的阳光从窗口射进来，洒在窗前的画案上。
画案上平展着一幅装裱好的山水画。
画的右上角，写着五个篆字：南岳风雨图。
③年届六十的知名画家石丁，手里拿着一柄放大镜，极为细致地检查画的每一个部分。
他不能不认真，这是他的得意之作，要寄往北京参展的。
何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他有业务上的往来。
④画是几天前交给胡笛的。
胡笛今年四十出头，美院国画专业毕业。
他原在省城一所大学教授美术，其山水画在省内外也颇有名气。
据说因为看不惯艺术招生的潜规则，跟领导闹矛盾，下海在湘潭城开了一家裱画店，现在他既是这家店的老板又是装裱师傅。
石丁的朋友说，胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错；何必舍近求远，送到省城的店去装裱呢？⑤胡笛刚刚才把画亲自送来，石丁热情地把他让进画室，沏上了一杯好茶。
石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。
⑥胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。
⑦石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，极为满意。
更重要的是，这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。
石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。
眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。
且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。
