木兰辞朗诵最终稿

木兰诗朗诵串词木兰诗朗诵串词一戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。

一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。

这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词二接下来让我们欢迎为我们带来家喻户晓的北朝乐府民歌《木兰诗》，这首诗详细的介绍了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建功受封，辞官还家的经过。

借此表达出对古代妇女潜在智慧与卓越才能的充分肯定与敬佩。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词三谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词四谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

《木兰诗》北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰明驼千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火伴，火伴皆惊惶。

初二《木兰诗》课文原文内容初二《木兰诗》课文原文内容引导语：《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。

接下来是小编为你带来收集整理的初二《木兰诗》课文原文内容，欢迎阅读！木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

(惟闻通：唯)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。

听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。

昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。

第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。

第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。

木兰诗断句朗读划分《木兰诗》这首古老的诗歌，真是让人感慨万千啊！想想那个时候，木兰为家出征，简直就是巾帼英雄的代名词。

每当我读到她替父从军的那一段，心里总是忍不住热血沸腾。

古时候，家里有个老父亲，年龄大了，根本不适合上战场。

可木兰不怕，她挺身而出，换上男装，背上行囊，真的是“风风火火”地去了。

这种勇气，谁能不佩服呢？我常常想，要是我有那种勇气，可能连我每天早上起床都能多一分动力！木兰这一趟可不是轻松的事。

想象一下，那时候的军营可不是我们现在的舒适环境。

天上乌云密布，寒风刺骨，沙场上又是刀枪林立，敌人随时可能袭来。

木兰在里面混得可不容易，既要学习骑马射箭，又要跟那些大老爷们儿拼。

这一段经历，真是让人对她刮目相看。

真是觉得有点不可思议，居然能在那种艰苦环境下坚持下来，真的是“忍辱负重”。

她每天拼命训练，绝对是“背水一战”的状态，心里想着“我一定要保护家人！”再说她的表现，那绝对是出类拔萃。

就像一个“卧龙凤求凰”的故事。

木兰在战场上拼杀，不仅能打败敌人，还能跟队友们打成一片，真是个“战斗小能手”。

每次想象她在战场上驰骋的样子，我都忍不住想，要是我也能跟她一样勇敢就好了。

不过说真的，光想想就行，我可不想真去那种地方，太吓人了！木兰在部队里不仅仅是个打手，她的聪明才智也是无可替代的。

想想，她得想办法和队友们建立信任，这可不是一件容易的事情。

她知道，光靠武力是不够的。

得有策略，得有智慧。

要不然，大家看她是个姑娘，万一心里不服气，那可就麻烦了。

木兰用她的真诚和毅力赢得了大家的认可，真的是个“智勇双全”的英雄。

时间一晃，木兰从战场上凯旋归来。

这个时刻，简直是让人心潮澎湃。

想象一下，整个村子都在为她欢呼，家里的老父亲看到女儿安然无恙，那种欣慰，肯定是心里乐开了花。

木兰不仅保卫了家，还让父母放心，真是“孝子”的典范。

她的归来不只是结束了战斗，更是让所有人都感受到了希望与勇气。

每当想到这里，我就觉得木兰的故事真的是一剂强心针，让我们这些生活在平凡日子里的人也能感受到那种无畏的精神。

《木兰诗》试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[考生姓名]，今天我试讲的题目是《木兰诗》。

下面开始我的试讲。

一、导入新课师：同学们，在历史的长河中，有许多杰出的女性形象，她们以自己的勇敢、智慧和坚韧，书写了壮丽的篇章。

今天，我们就来认识一位传奇女子——花木兰。

她女扮男装，代父从军，在战场上立下赫赫战功。

让我们一起走进北朝民歌《木兰诗》，去感受花木兰的英雄气概。

二、初读课文1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的字，可以借助注释或者工具书解决。

2. 检查字词预习情况。

（出示生字词，指名读、齐读）3. 现在，请一位同学来朗读课文，其他同学认真听，注意字音和节奏。

（学生朗读课文）4. 这位同学读得非常流利，字音也很准确。

那么，谁能来说一说这首诗主要讲了一个什么故事呢？生：这首诗讲述了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。

三、精读课文1. 花木兰是一个怎样的女子呢？请同学们再次朗读课文，从文中找出描写花木兰的语句，分析她的形象特点。

（学生朗读课文，思考问题）生：“唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

”这里可以看出花木兰是一个勤劳的女子。

师：很好，还有吗？生：“愿为市鞍马，从此替爷征。

”这里可以看出花木兰是一个孝顺、勇敢的女子。

师：非常棒！还有其他的吗？生：“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

”这里可以看出花木兰是一个英勇善战的女子。

师：分析得很到位！从这些语句中，我们可以看出花木兰是一个勤劳、孝顺、勇敢、英勇善战的女子。

2. 这首诗在语言上有什么特点呢？请同学们分组讨论，然后派代表发言。

（学生分组讨论）生：这首诗语言简洁明快，富有节奏感。

师：很好，还有吗？生：这首诗运用了很多修辞手法，如比喻、对偶、排比等，使诗歌更加生动形象。

师：非常棒！这首诗确实运用了很多修辞手法，如“万里赴戎机，关山度若飞”运用了夸张的修辞手法，表现了花木兰奔赴战场的速度之快；“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了对偶的修辞手法，描写了战场上的艰苦环境。

青衣朗诵稿合集全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青衣朗诵，是一种表演形式，旨在把文字通过声音和语调的表达，传达给观众，让观众在聆听的感受到文字内涵的深度和魅力。

青衣朗诵，是中国戏曲中的一种表演形式，具有悠久的历史和丰富的内涵，其表演技巧和艺术魅力备受赞誉。

青衣朗诵，是中国古代文人雅士的一种文学表演形式，通过抒情诗篇的吟诵，表达心中的情感和思想。

在古代，青衣朗诵是充满仪式感和庄重氛围的一种表演形式，常常在重要场合或宴会上进行，以展示文人雅士的才华和修养。

青衣朗诵，不仅是一种表演形式，更是一种传统文化的传承和弘扬。

通过朗诵古代名篇，传承中国古代文人的风采和智慧，弘扬中华传统文化的博大精深。

青衣朗诵，是中国传统文化的一种重要组成部分，具有独特的魅力和韵味，深受人们喜爱和推崇。

下面，我们精选了一些经典的青衣朗诵稿，供大家欣赏：1.《木兰辞》青海长云暗雪山，孤城随风跃马还。

身披铁甲去战场，花间游子意气凉。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

一将功成万骨枯，独上兰舟笑横流。

2.《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

3.《将进酒》君不见，黄河之水天上来奔流到海不复回高堂明镜悲白发三千丈田弥休白日依山尽黄河入海流4.《独坐敬亭山》敬亭山，重峦嶂峭，玲珑似高阁门高閤色古凝，此地君最佳登高一望绵旷，云起彩鸿斜山高如贝，殖甲橘有霞以上就是我们精选的几篇青衣朗诵稿，每一篇都展现了中国古代文学的优美和韵味，希望大家喜欢。

青衣朗诵，是一种传统文化的传承和发展，让我们共同努力，让这种优美的表演形式得到更多的传承和弘扬。

【青衣朗诵稿】的合集，带给您不一样的文学感受和阅读体验，欢迎品味和赏析！第二篇示例：青衣朗诵稿合集青衣朗诵是一种独特的艺术表演形式，是通过声音的力量来传递情感和思想的一种方式。

青衣朗诵稿是指用来在青衣朗诵中朗诵的文稿，通常包含一些诗歌、散文等文学作品，通过朗诵者的表演来展现出作品的内在韵味和情感。

木兰诗原文朗诵视频花木兰是古代时河南省虞城县人。

女扮男装，代父从军，屡立战功。

凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。

唐初，追封为孝烈将军。

人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。

下面搜集了《木兰诗》课件内容，欢迎阅览!学习目标1.会背诵全诗。

2.学习本文详略得当的叙事方法。

3.了解木兰的形象。

4.体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

知识简介《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。

北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。

《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双壁”。

它的成就对后世影响很大。

朗读课文，读准字音要求：(1)标出自然段序号;(2)用笔画出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音;(3)读准字音，朗读全诗。

检测字词唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅燕山啾啾朔气金柝铠甲十二转红妆著旧时裳云鬓帖花黄跟读课文，读出节奏听全文朗读，大家跟读。

要求:读准字音的基础上，读出诗歌的节奏。

活动一：(1)默读课文，结合注释翻译全文。

(2)将重点词句意思批注在句旁。

(3)将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。

活动二：集体讨论不会翻译的词句。

活动三：检查重点句子的翻译。

文言中互文句的翻译①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往北市买了辔头，从北市买了长鞭。

这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。

②将军百战死，壮士十年归。

将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。

③开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东屋的阁门，坐在我西屋的床上。

意思是：每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。

朗读课文理清层次课文叙述了木兰替父从军的故事。

木兰诗朗诵稿《木兰诗》朗诵稿开场白：（舒缓、深情）在古老的华夏大地上，流传着一个传奇。

那是一位女子，她的名字如雷贯耳，她的故事感天动地。

她用自己的坚韧、勇敢和孝心，编织了一首壮丽的诗篇，传唱千年，经久不衰。

今天，让我们一同走进《木兰诗》的世界，领略木兰的风采。

朗诵内容：唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

（语调轻柔，略带忧愁，突出木兰的心事重重）问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

（语速稍慢，表现询问的语气）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

（逐渐加快语速，体现木兰决定替父从军时的坚定）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（节奏明快，展现出忙碌的准备场景）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（语调忧伤，通过对比，突出木兰对家乡和亲人的思念）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

（语速稍快，气势磅礴，描绘战争的激烈和残酷）归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（前半句威严，后半句语气舒缓，表现木兰不慕荣华、思念家乡）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（欢快喜悦，描绘家人迎接木兰的热闹场景）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（舒缓、温馨，展现木兰恢复女儿身的轻松愉快）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（略带调侃，突出伙伴们的惊讶）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（语调自信，余韵悠长，留下思考）结束语：（深情、舒缓）木兰的故事，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族历史的长河中。

她的精神，激励着无数中华儿女，为了家国大义，勇往直前。

《木兰诗》朗诵稿件《木兰诗》是中国古典文学中的经典之作，它以优美动听的诗句记载了晚清民主斗士木兰的伟大事迹，记录了她的勇气、智慧和爱国主义。

木兰诗发表于1912年，它有十两个节，描述了木兰的母亲去世后，木兰把鞍马挽着，带着军队，抗击外族侵略者。

木兰以勇猛的斗志和明智的战略挫败了外族侵略者，拯救了百姓，赢得了普遍的赞誉。

这首诗的抒情和意象相当丰富，朴实、典雅，充满热情，有着强大的节奏感和强烈的号召性，对晚清社会的改革产生了深远的影响。

它的流传受到了肯定，被广泛地接受，成为中国最著名的古诗词之一。

木兰诗充满着号召性，它讴歌精神上的坚定，号召人们勇往直前，不负韶华，尽力去改变历史，勇敢地抗击外敌，捍卫民族尊严。

木兰诗以她的胸怀和无私奉献，催促着每一位后代对祖国负责，付出智慧和精力，勇于付出自己的一份力量。

木兰诗丰富着中国文化，激发了人们的爱国主义精神，弘扬了为民族抗争和爱国事业投入努力的精神。

它不仅带有强烈的号召性，而且充满了爱国情怀。

它是一首有深刻思想的古典诗歌，无论从文学艺术的角度看，它都有着非常的高度。

木兰诗的出现，极大地鼓舞了中国民族的爱国精神，传播了民族团结的理念，激发了民族勇气，推动了民族的进步和文化的发展。

它的深远影响持续着，直到今天仍然受到人们的高度关注。

木兰诗用简洁流畅的句子，生动形象地描述了木兰在抗击外族侵略者时的大胆勇气和智慧，把民族的独立要求和民族自尊表现地淋漓尽致，在中国历史上占据重要的地位。

朗诵木兰诗是一种表达爱国主义的精神财富，其中蕴含着深刻的意义，今天尤为重要。

朗诵木兰诗，可以让我们对祖国的历史感到自豪，让我们感受到牺牲、奉献、简朴纯粹的精神，而且有利于培养我们的精神品质，提高我们的文化素养。

朗诵木兰诗，需要细腻的表达技巧，需要加强发音、韵律、音调、音乐、情感等方面的练习，才能表达出诗歌的美感。

朗诵木兰诗，要在把握诗歌的基本意义的基础上，把节奏、意义和情感融为一体，能够深刻的表达出诗中的意境，让收听者受到精神上的鼓舞和满足。

木兰辞,串词篇一：主持串词七一班：祖国的美丽,壮观,使我们深深地折服了,让我们与祖国一起走进新时代，走进那个最美好的时代！让我们纵情歌唱吧，歌唱我们亲爱的祖国！七二班：故人，故人，在大唐的背景前站着，青色长衫飘荡于烟尘古道，阳关在千里之外，你如今即将赴阳关，这时这景这地这人，即将跟随历史退至陈旧的年代里了。

阳关三叠，让人听出了把握不住世情后的深切留恋与云淡风清的释然。

还有，永远如蝶一样绕人心扉的凄凉竟是如此美丽非凡。

下面请欣赏七二班为我们带来的《阳关三叠》！七三班《木兰诗》朗诵花木兰女扮男装，带父从军的故事，可谓家喻户晓妇孺皆知。

千百年来，花木兰的故事被讲编成戏曲广为传唱。

她的形象也一直受人们喜爱。

今天，让我们再来一睹这位女英雄的风采。

请听七三班的,《木兰诗》朗诵。

八二班：战国时期，有一位伟大的政治家，心系祖国和人民的命运前途。

谁料遭奸臣陷害，被囚禁起来。

满腔怒火喷泻而出。

他就是屈原。

请欣赏八三班表演的《雷电颂》八三班：诗词歌赋寄予情，满腹情志谁予听尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好。

学习如逆水行舟，不进则退。

接下来，就请大家欣赏荀子的《劝学》九一班：清明节距今已有2500多年的历史，最初只是一个节气。

清明一到，气温升高，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。

我们现代过的清明节，是由古代两个不同的节日“寒食和上巳”，加上“清明”这一节气融合演化而来的()。

清明节在风俗习惯上将前两种节日的内容吸收并存，包括禁火、种植、扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、播种等，一面是哀婉悼念，一面是欢欣蓬勃，（合：）清明节可谓是一个有着“双重性格”的节日。

九二班：理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着即定的目标不断努力。

理想是什么？听了这首诗，你对理想的内涵也许会有新的理解。

篇二：木兰辞.拟古决绝词柬友木兰辞鉴赏王欢20XX级中文一班20XX020XX111《木兰辞.拟古决绝词柬友》人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

《花木兰诗》原文及翻译《木兰》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。

记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

以下是小编为大家带来的《花木兰诗》原文及翻译，希望大家喜欢。

木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。

听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?我也没有在想什么，也没有在惦记什么。

昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。

第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。

第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。

北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。

木兰诗朗诵串词导读：木兰诗朗诵串词一戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。

一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。

这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词二接下来让我们欢迎*****为我们带来家喻户晓的北朝乐府民歌《木兰诗》，这首诗详细的介绍了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建功受封，辞官还家的经过。

借此表达出对古代妇女潜在智慧与卓越才能的充分肯定与敬佩。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词三谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的.一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词四谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

【拓展延伸】北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰明驼千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

木兰辞原文带拼音,拼音版原文唧唧复唧唧，木兰当户织木兰辞原文带拼音,拼音版原文:唧唧复唧唧，木兰当户织 - 加油留学1、花木兰的诗怎么念。

2、木兰辞朗诵表演稿怎么读Text: 木兰演讲朗诵表演稿拼音:mülánclüngsüngbiüOyüngüo拼写:发音在拼写的过程中非常重要，正确的声调是指音节的高、低、升、降。

普通话有四个声调，分别是平调、上声、升调和降调。

“-、/、∨、”四个符号用作密钥签名。

3、《木兰诗》全文唧唧答唧唧，木兰户织时不闻织布机(zhù)，妇人叹。

问女人怎么想的，问她记得什么，她没什么可想的，也没什么可记得的。

昨晚看到军哨(提鲁)，可汗又多派了兵。

兵书12卷，有主的名字。

主无长子，木兰无长兄，愿为城做鞍马。

从那时起，他将为上帝签字。

东市买马，西市(石)买马鞍(m ǐ i) (ān)貉(mǐ22；)，南城买笼头(pèi)，北城买鞭子。

告别父母，黄昏去黄河。

但告别黄河，留在黄昏的黑山。

我没有听到我的父母呼唤女性的声音，但我听到燕山胡琦啁啾。

万里去荣姬，山在飞。

新齐传金析，寒光照铁衣。

将军战死沙场，壮士十年归。

回见天子，天子坐于堂中。

策(cè)训(xūn)十二转，授予百强。

可汗问他想要什么，木兰不需要尚舒朗。

我愿意不远千里送儿子回老家。

父母听说女儿要来，就出去帮郭。

姐姐(zǐ)听说姐姐要来，打理了一下自己的红妆。

听到姐姐(zǐ)来了，我就磨刀霍霍的对着猪羊。

4、初中必背文言文加拼音1。

关雎(《诗经·国风·周南》):关雎鸠，在河洲。

美丽贤惠的女人是绅士的好配偶。

混合荇菜，从左到右打捞吧。

美丽贤惠的女子醒来追求她。

追求得不到，白天黑夜总会想念她。

休闲。

辗转反侧。

混合荇菜，从左往右挑吧。

美丽贤惠的女人带着一对夫妇和一对夫妇来到她身边。

荠菜不齐，左右发。

美丽贤惠的女人敲钟取悦她。

木兰诗朗诵串词我们眼下的社会，串词是活动、集会等的必需品，串词是一门艺术，一般来说有固定的套路。

怎样写串词才能更好地发挥其做用呢？下面是小编精心整理的木兰诗朗诵串词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

木兰诗朗诵串词一戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。

一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。

这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词二接下来让我们欢迎xxxxx为我们带来家喻户晓的北朝乐府民歌《木兰诗》，这首诗详细的介绍了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建功受封，辞官还家的经过。

借此表达出对古代妇女潜在智慧与卓越才能的充分肯定与敬佩。

下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词三谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

木兰诗朗诵串词四谁说女子不如男？木兰替父上战场，这是我国的一个巾帼英雄花木兰的故事，她的名字在时代的长河中流淌，使人们心中的一个英雄形象，我国许多文人都写过她，下面请听诗朗诵——木兰诗。

【拓展延伸】《木兰诗》北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

木兰诗朗诵感情导读：木兰诗朗诵（有节奏划分）唧唧/复唧唧，木兰/当户/织，不闻/机杼/声，惟闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵。

军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍/马，从此/替爷/征。

东市/买骏马，西市/买鞍貉，南市/买辔头，北市/买长鞭。

旦辞/爷娘去，暮至/黄河边。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水/鸣溅溅。

但辞/黄河/去，暮宿/黑山/头。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。

万里/赴戎/机，关山/度若/飞。

朔气/传金/析，寒光/照铁/衣。

将军/百战/死，壮士/十年/归。

归来/见/天子，天子/坐/明堂。

策勋/十二/转，赏赐/百千/强。

可汗/问所/欲，木兰/不用/尚书/郎。

愿驰/千里足，送儿/还/故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将。

阿姊/闻妹来，当户/理红妆。

小弟/闻姊来，磨刀/霍霍/向猪羊。

开我/东阁门，坐我/西阁床。

脱我/战时袍，着我/旧时裳。

当窗/理云鬓，对镜/贴花黄。

出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙。

同行/十二年，不知/木兰/是女郎！雄兔/脚/扑朔，雌兔/眼/迷离。

双兔/傍/地走，安能/辨我/是/雄雌。

[作品简介]一、北朝民歌的分类和产生的时代：北朝民歌大部分保存在宋郭茂倩《乐府诗集·横吹曲辞》的《梁鼓角横吹曲》中，此外在《杂曲歌辞》和《杂歌谣辞》也有一小部分。

今存70首左右。

大多是北魏、北齐、北周时期的作品，多是少数民族的创作，传入南朝，被南朝保存了下来。

二、北朝民歌的内容：北朝民歌虽然数量不多，但是反映了社会生活的广泛领域：1．反映北方民族的游牧生活，以及风俗习惯、风光景色。

如《敕勒歌》等。

2．反映北方民族的尚武精神和粗犷豪迈的个性。

如《折杨柳歌辞》（健儿须快马）、《琅琊王歌辞》（新买五尺刀）等。

3．反映战争、徭役及生活的苦难。

如《木兰诗》、《陇上歌》（陇上壮士有陈安）、《企喻歌辞》（男儿可怜虫）、《幽州马客吟歌辞》（快马常苦瘦）等。

木兰诗的主持词是什么开始语：（男）尊敬的各位领导、各位老师。

（女）亲爱的同学们。

（合）大家上午好！（男）五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

（女）源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。

（男）博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

（女）那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

（男）那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

（女）诵读中华经典，让我们成为一个博学多才的人。

（男）诵读中华经典，让我们成为一个知书达理的人。

（女）诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。

（男）今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。

（女）今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

杨：现在我宣布合：甲路中心小学经典古诗词伴我成长活动现在开始！（女）本次比赛将评出一等奖＿＿名，二等奖＿＿名，三等奖＿＿＿名，优秀奖＿＿＿名。

让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）让我们用热烈的掌声欢迎在座的评委老师们。

经典诵读串词：1、《江南》：江南水乡,烟雾迷蒙,繁花似锦,让人心迷意醉。

让我们跟着那悠扬的曲调,深情的朗诵,优美的舞蹈一起置身于江南,一同感受清新婉转的江南旋律。

请欣赏一年级小朋友带来的《赞江南》。

2、《梅兰竹菊》：梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊冷艳清贞。

梅兰竹菊，占尽春夏秋冬，中国文人赞其为“四君子”。

请听二年级同学们为我们带来的《梅兰竹菊》。

3、看了刚才同学们的表演，老师们也按捺不住想上台来为大家表演。

谁说我们的数学老师整天只和数字打交道，他们也可以为我们带来优美的诗歌朗诵，不信你听，数学组老师带来的《我的梦中国梦》。

4、《咏春》：春天，是一曲动听的旋律；春天，是一首优美的小诗。

让我们歌颂春天，拥抱春天。

请听三（1）班同学带来的《咏春》。

5、《水调歌头》：高天上一轮明月，阅尽了，古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。

请听三（2）班同学为我们朗诵苏轼的《水调歌头.明月几时有》。

木兰诗发言稿各位尊敬的评委、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里向大家诉说我的心声。

这是一个值得纪念的日子，因为今天我要为大家朗诵一首经典的诗——《木兰诗》。

这首诗以其深刻的内涵和感人的故事而闻名于世，它塑造了一位坚强、勇敢、忠诚的女性形象，是中国文学史上的一颗璀璨明珠。

《木兰诗》是中国古代文学的珍贵遗产，被誉为“史诗之冠”，其气魄恢弘，妙语如珠，充分展现了中国传统美德——孝道、忠义和勇敢。

这首诗以木兰代父从军的真实故事为蓝本，通过对木兰的刻画，展现了一个普通女子的伟大情感和非凡气魄，感染着每一个读者的心灵。

木兰，她代表了中国古代女性的坚韧和坚持，她为了家国情怀，奋勇前行，不畏艰险，成就了举世闻名的故事。

她的形象在中国传统文化中深深地扎根，成为了中华民族精神的重要象征，激励着无数后人为国家和家庭无私奉献，勇往直前。

今天，我想通过朗诵《木兰诗》，与大家分享这份感动和敬仰。

我将通过我的朗诵，展现木兰的形象和精神，唤起大家的情感共鸣，传递中国传统美德的价值观念。

我希望大家能够在我朗诵的过程中，借鉴木兰的精神，彰显自己的勇气和责任，让这份美好的情感在我们的心中延续。

在朗诵的过程中，我会通过动情的语调和真挚的情感，将木兰的形象展现得淋漓尽致。

她的坚韧、坚持和担当将在我的朗诵中得到最好的诠释，我会用最真诚的心情将她的故事娓娓道来，希望获得大家的认可和共鸣。

通过这次朗诵，我也希望能够向大家传递一个重要的信息——尊重和珍爱传统文化。

《木兰诗》是中华民族优秀传统文化的一部分，它蕴含着我们民族的精神和智慧，是我们民族的宝贵财富。

我们应该通过朗诵、演出、讲解等方式，将这些珍贵的文化遗产传承下去，让更多的人了解并珍视我们的中华传统文化。

最后，我要感谢所有来宾的光临和支持，感谢评委的聆听和点赞，感谢老师们的指导和关怀，感谢同学们的鼓励和支持。

我们一起期待这次朗诵的成功，也一起期待能够传递出木兰的精神和中华传统文化的魅力，让我们的心灵在这次朗诵中得到洗涤和升华。

比较有感情的朗诵稿前言文学朗诵作为一种艺术形式，已经深入人心。

它不仅仅是一种表演技能，更是一种情感表达和共鸣的方式。

但是，如何才能够在朗诵中加入情感，并让情感更为真实地传递给听众呢？下面就来分享一些比较有感情的朗诵稿。

朗诵稿一：《木兰辞》人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

这段朗诵来自于《木兰辞》中的一篇。

从这首诗中，我们不难读出作者的豪情与悲愤。

特别是最后一句，“比翼连枝当日愿”，用比喻的手法，把木兰与她的情人比作连枝的鸟，展现出了作者对理想爱情的向往和寄托，同时也彰显出了木兰作为女侠的英雄气概。

在朗诵中，我们可以展现诗人对木兰的称赞和仰慕之情，把这种情感传递给听众。

朗诵稿二：《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这是唐代诗人辛弃疾的名篇，讲述的是元宵节前后的景象和故事。

这首词通过描写丰富的细节，让我们感受到节日的喜庆气氛和爱情故事的浪漫情致。

在朗诵的时候，我们可以把握节奏感，让听众感受到词中的音乐和旋律，更好地传递万物欣欣向荣的节日喜庆情绪和那份对爱情深情的追寻之情。

朗诵稿三：《采桑子·重阳》秋意浓，我悟出尘嚣几分；阳光里，我见到了山间秋后；往事随时间逝去，唯有心中之物，还在。

采桑子独去，不见楼头，昨夜银河，今宵蟾蜍。

这首词由南宋江文著作，描写了作者在重阳节时的感受和对逝去往事的怀念。

在朗诵中，我们可以通过词中的语言和节奏感表现出古语的哀婉和隽永感。

在慢节奏的背景音乐中逐渐升华，让听众感受到秋意浓浓，思绪如落叶扫深秋。

结语以上三段朗诵稿都是情感表达的典范。

艺术是以心灵为媒介的，通过情感的投射和共鸣，才能够更好地达到表达的效果。

在朗诵中，我们需要找到词作者想表达的情感和内涵，用自己的情感去把握，再用朗诵的形式实现情感的表达，才能真正让听众产生共鸣。

《木兰诗》课文原文《木兰诗》课文原文《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。

它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

下面是小编精心整理的《木兰诗》课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

原文唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（一作：愿借明驼千里足）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。

听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。

昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。

第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。

第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。