高中化学专题同系物与同分异构体

高考化学同系物及同分异构体复习一、同系物的判断规律1．一差（分子组成差一个或若干个CH2）2．二同（同通式，同结构）3．三注意（1）必为同一类物质（2）结构相似（有相似的原子连接方式或相同的官能团种类和数目）（3）同系物间物理性质不同化学性质相同因此，具有相同通式的有机物除烷烃外都不能确定是不是同系物。

二、同分异构体的种类1．碳链异构2．位置异构3．官能团异构（类别异构）（详见下表）组成通式可能的类别典型实例C n H2n烯烃环烷烃CH2=CHCH H2C CH2CH2C n H2n-2炔烃二烯烃环烯烃CH= CCH2CH3CH2=CHCH=CH2 C n H2n+2O 醇醚C2H5OH CH3OCH3C n H2n O 醛酮烯醇环醇环醚CH3CH2CHO CH3COCH3CH=CHCH2OH CH3CH CH2CH2 CH OHO CH2C n H2n O2羧酸酯羟基醛羟基酮CH3COOH HCOOCH3HOCH2CHO C n H2n-6O 酚芳香醇芳香醚H3CC6H4OH C6H5CH2OH C6H5OCH3 C n H2n+1NO2硝基烷烃氨基酸CH3CH2NO2H2NCH2COOHC n(H2O)m单糖或二糖葡萄糖与果糖（C6H12O6）蔗糖与麦芽糖（C12H22O11）三、同分异构体的书写规律1．主链由长到短，支链由大到小，位置由心到边，排列由对到邻到间2．按照碳链异构位置异构官能团异构的顺序书写，也可按照官能团异构碳链异构位置异构的顺序书写，不管按照那种方法书写都必须防止漏写和从写四、分异构体数目的判断方法1．记忆法记住已掌握的常见的异构体数。

例如：（1）凡只含一个碳原子的分子均无异构，甲烷、乙烷、新戊烷（看作CH4的四甲基取代物）、2,2,3,3—四甲基丁烷（看作乙烷的六甲基取代物）、苯、环己烷、乙炔、乙烯等分子一卤代物只有一种;（2）丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种；（3）戊烷、丁烯、戊炔有3种；（4）丁基C8H10有4种；（5）己烷、C7H8O（含苯环）有5种；（6）戊基、C9H12有8种；2．基元法例如：丁基有4种，丁醇、丁醛都有4种；3．替元法例如：C6H4Cl2有3种,C6H2Cl4有3种(将H替代Cl)；4．对称法（又称等效氢法）判断方法如下：（1）同一C 原子上的氢原子是等效（2）同一C 原子所连甲基上的氢原子是等效氯（3）处于镜面对称位置上的氢原子是等效题型一：确定异构体的数目例1 某烃的一种同分异构只能生成1种一氯代物，该烃的分子式可以是（）A．C3H8B．C4H10C．C5H12D．C6H14解析：分析C3H8、C4H10、、C6H14各种结构，生成的一氯代物不只1种。

高考化学同分异构体的知识点一、有机物的同分异构体1. 同分异构体的概念化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。

具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

2. 同系物、同分异构体、同素异形体和同位素的比较①分子式相同则相对分子质量必然相同，但相对分子质量相同而分子式不一定相同。

如：H3PO4与H2SO4、C2H6O与CH2O2的相对分子质量相同，但分子式不同。

最简式相同的化合物不一定是同分异构体，如：HCHO、CH3COOH、HCOOCH3、C6H12O6的最简式相同，但分子式不同。

②分子结构不同是由分子里原子或原子团的排列方式不同而引起的，如：CH3CH2OH和CH3OCH3、CH3CH2CHO和CH3COCH3等。

③同分异构现象在有机化合物中广泛存在，既存在于同类有机物中，又存在于某些不同类有机物中，如：CH3CH2CH2CH2CH3、CH3CH2CH（CH3）CH3、C（CH3）4；CH3COOH、HCOOCH3。

同分异构现象在某些无机化合物中也存在，如：CO(NH2)2与NH4OCN、HOCN（氰酸）和HNCO（异氰酸）。

④化合物的分子组成、分子结构越简单，同分异构现象越弱。

反之，化合物的分子组成、分子结构越复杂，同分异构现象越强。

如甲烷、乙烷、丙烷等均无同分异构现象，而丁烷、戊烷的同分异构体分别为2种、3种。

⑤同分异构体之间的化学性质可能相同也可能不同，但它们的物理性质一定不同。

各同分异构体中，分子里支链越多，熔沸点一般越低。

二. 同分异构体的类型绝大多数有机物普遍存在同分异构现象，高中阶段的同分异构现象主要有4种情况。

即碳链异构、官能团位置异构、官能团类别异构和顺反异构。

1. 碳链异构碳链异构是指由于碳原子的连接次序不同引起的异构，如，正丁烷与异丁烷。

由于烷烃分子中没有官能团，所以烷烃不存在官能团位置异构和官能团类别异构，而只有碳链异构。

再如，CH3CH2CH2CH2CHO（戊醛）与（CH3）2CHCH2CHO(2-甲基丁醛)也属于碳链异构。

专题复习同分异构体和同系物考点一、同系物：知识点：1、定义：2、同系物的判断规律3、同位素：（1）定义：（2）同位素的性质典型例题:例1：下列各物质互为同系物的是（）A.OH CH2OH和B．CH3CH2OH和CH3OCH3 C．CH3一CH=CH2和CH3 CH2 CH3 D．CH3CH2OH和CH3OH 例2、下列各组物质中，一定互为同系物的是（）A、分子式为CH2O2和C3H6O2的物质B、分子式为CH2O和结构简式为CH3CHO的物质C、分子式为CH4O和C2H6O的物质D、苯酚和苯甲醇（C6H5CH2OH）强化训练：1、下列各组中物质一定互为同系物的是（）A.C3H4与C5H8B.C3H6与C5H10C.C3H8与C5H12D.C3H7Cl与C5H10Cl22、下列各组物质中，互为同系物的是（）A．CH3CH2CH2CH3和 CH3CH＝CHCH3 B．甲苯和苯乙烯C．CH≡CCH2CH3和CH2＝CHCH2CH3 D．CH2＝CHCH3和CH2＝CHCH2CH33、下列各物质中, 互为同系物的一组是（）①C2H5COOH ②C6H5—COOH ③硬脂酸④油酸⑤丙烯酸⑥CH3CH2CHOA．①③ B．③⑤ C．④⑥ D．⑤⑥4、下列化学用语表达正确的是（）A．F－的结构示意图为 B．乙醇的分子式为 C2H5OHC．钙离子的电子式 Ca2+ D．纯碱的化学式为 NaOH5、下列各组物质的分类正确的是（）A．同位素：1H、D＋、T2B．电解质：H2O、CH3COOH、NH4HCO3C．强电解质：HF CaCO3 NaHCO3D．同系物：OH OHCH3CH3CH2OH考点二、同分异构体的种类知识点：1、同分异构体的概念。

2、同分异构体的类型：（1）碳链异构：例1：熟练地写出分子式为C4H10、C5H12、C6H14、C7H16的所有同分异构体的结构简式：（2）基的异构（写出符合—C3H7、—C4H9、—C5H11的异构）（3）位置异构：例2：分析满足下列条件的同分异构体的结构简式：①分子式为C5H10，能使溴水反应褪色同分异构体的结构简式有种（不考虑顺反异构）②分子式为C5H12O的醇类且能氧化成醛同分异构体的结构简式有种③写出符合C5H10O属于醛的同分异构体的结构简式有种④写出符合C5H10O2属于羧酸的同分异构体的结构简式有种⑤写出符合C4H8O2属于酯的同分异构体的结构简式有种（类别异构现象举例书写结构简式①单烯烃与②炔烃与③饱和一元醇与④芳香醇与⑤饱和一元醛与⑥饱和一元羧酸与⑦氨基酸与（5）顺反异构例3：已知和互为同分异构体（称作“顺反异构体”），则化学式为C3H5Cl的链状的同分异构体共有（）A、3种B、4种C、5种D、63、苯环上同分异构的问题：例4：（1）写出符合分子式为C9H12且含有苯环的所有同分异构体的结构简式：（2）苯环上的三个氢原子被—OH、—Cl、—Br取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种（3）苯环上的三个氢原子被—OH、—OH、—Cl取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种（4）苯环上的三个氢原子被三个—OH取代时，能生成同分异构体的数目是（）A、10种B、9种C、6种D、3种例5:邻甲基苯甲酸 有多种同分异构体，其中属于酯类且结构中含有苯环的同分异构体有 （ ） A 、6种 B 、5种 C 、4种 D 、3种4、有限制条件的同分异构：例6：写出符合分子是C 4H 8O 2符合下列条件的同分异构体的结构简式：(1)能与碳酸氢钠溶液反应(2)能水解的物质（3）能水解且能发生银镜反应（4）能与钠反应且能发生银镜反应例7、写出符合分子式C 7H 8O 含有苯环且符合下列条件的同分异构体的结构简式：（1） 能与氢氧化钠溶液反应且能使氯化铁溶液显紫色（2） 能与钠反应但是不能与氢氧化钠溶液反应（3）既不能与钠反应又不能与氢氧化钠溶液反应强化训练：1、写出符合分子式C 5H 12O 属于醇并满足下列条件：（1）可以催化氧化成醛的结构简式：（2）不可以催化氧化：（3）可以催出氧化成酮（4）不能消去2、写出符合分子是C 8H 8O 2含有苯环且符合下列条件的同分异构体的结构简式(1)能与碳酸氢钠溶液反应（2）能水解（3）能水解且能发生银镜反应（4）不能水解但是可以发生银镜反应且该物质遇氯化铁溶液显紫色COOH CH 3OH ︱CHCOOH 3、对苯二甲酸的结构简式为： ，符合下列条件的同分异构体有： 种。

高考有机化学复习：（5）同系物同分异构体一、同系物：结构相似【特征结构(包括官能团和苯环)的种类和数目相同】，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质(分子式)，互称为同系物。

二、同分异构体的种类(分子式相同，结构式不同，命名不同)1、碳链异构：例，戊烷、2—甲基丁烷、2，2—二甲基丙烷；2、位置异构(官能团位置不同)：例，1—丙醇、2—丙醇；1—氯丙烷、2—氯丙烷；1—丁烯、2—丁烯。

3、顺反异构：例，顺2—丁烯、反2—丁烯；4三主链由长到短，支链由大到小，位置由心到边，排列由对到邻到间按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写，也可按照官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写，不管按照那种方法书写都必须防止漏写和重写。

四、等效氢判断：①同一C 原子上的氢原子是等效氢②同一C 原子所连甲基上的氢原子是等效氢③处于镜面对称位置上的氢原子是等效氢五、常见有机物同分异构体数目凡只含一个碳原子的分子均无异构，甲烷、乙烷、新戊烷（看作CH4的四甲基取代物）、2,2,3,3—四甲基丁烷（看作乙烷的六甲基取代物）、苯、环己烷、乙炔、乙烯等分子一卤代物只有一种;巩固强化练习：1、写出下列烃基的种类和结构简式①—CH3甲基：1种②—CH2CH3(或—C2H5)乙基：1种③—C3H7丙基：____种分别是：④—C4H9丁基：____种分别是：⑤—C5H11戊基：____种分别是：2、写出下列有机物的同分异构体的结构简式，并命名，确定出等效氢的种类①C3H8②C4H10(2种)、③C5H12(3种：正、异、新)、④C6H14(5种)、⑤C7H16(9种) ；3、写出下列烯烃同分异构体的结构简式，并命名，若有顺反异构单独写出结构简式：C4H8(3or4种)、C5H10(5or6种)；讨论：若分子式为C6H12，属于烯烃的结构有多少种(不考虑顺反异构)？4、写出下列炔烃同分异构体的结构简式，并命名：C4H6、C5H8；5、写出下列苯的同系物同分异构体的结构简式，并确定出等效氢的种类，其中苯环上等效氢又有多少种。

1、同系物：结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2原子的物质CH4和CH2H6
2、同分异构体：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构（这个需要结构式）
*一个是物质不同*一个是结构不同
A同系物就是结构相似，分子式相差一个或多个CH2 的物质，在有机物中存在，如烷烃
B同分异构体就是化学式一致，但是结构式排布不一致的两种物质
C同位素就是在一种元素中存在着质子相同，中子数不同的数种核素(上面的“水和重水”的说法是不对的），如氢元素中的氕、氘、氚
D同素异型体就是构成的元素相同，但由于原子排列不同，形成不同性质的物质，如O2 和O3。

同系物与同分异构体1．有机化合物的同分异构现象（1）同分异构现象：化合物具有相同的________，但______不同，因而性质上产生差异的现象。

（2）同分异构体：具有____________的化合物互称为同分异构体（3）类型 类型特点 举例碳链异构碳链骨架不同 如：CH 3CH 2CH 2CH 3和__________________ 位置异构官能团位置不同 如：CH 3CH 2CH 2OH 和________________________ 官能团异构 官能团种类不同 如：CH 3CH 2OH 和______________立体异构顺反异构原子或原子团互相连接次序相同，但空间排列不同如：2-丁烯又如：1,2-二甲基环丙烷 顺式 反式手性异构如：乳酸 注：①烯烃存在顺反异构的条件：每个不饱和碳原子所连接的2个原子或原子团不相同。

②有机物存在手性异构的条件：存在手性碳原子（所连接的4个原子或原子团均不相同的碳原子）。

③手性异构又称对映异构或旋光异构。

2．同系物概念→结构____，分子组成上相差一个或若干个____结构→官能团种类、数目均相同、具有相同的通式、属于同类物质性质→ → 物理性质：随碳原子数的增加发生规律性变化→ 化学性质：性质相似应用体验判断正误（1）同分异构是同一物质的不同存在形式（）（2）含5个碳原子的有机物，每个分子中最多可形成4个C－C单键（）（3）同系物一定符合相同的通式，符合同一通式的一定是同系物（）（4）和属于同系物()(5) C2H6和C3H8、C2H4和C3H6两组物质都互为同系物()（6）甲苯和邻二甲苯是同系物( )（7）乙醇和乙醚是同分异构体（）（8）苯和环己烷的二氯代物都只有3种( )1、明晰同系物的概念(1)结构相似必是同类别、同数目的官能团，碳碳连接方式相同。

如乙醇和丙三醇则因官能团数目不同而不是同系物。

(2)同系物必有相同的通式，但通式相同的不一定为同系物。

专题十三：同系物及同分异构体班级姓名学号【专题目标】1．了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因，碳原子彼此连接的可能形式；2．理解同系列及同分异构的概念；3．能够识别结构简式中各原子的连接次序和方式；4．能够辨认同系物和列举异构体。

【知识规律总结】一、同系物的判断规律1．一差（分子组成差一个或若干个CH2）2．二同（同通式，同结构）3．三注意（1）必为同一类物质（2）结构相似（有相似的原子连接方式或相同的官能团种类和数目）（3）同系物间物理性质不同化学性质相同因此，具有相同通式的有机物除烷烃外都不能确定是不是同系物。

二、同分异构体的种类1．碳链异构2．位置异构三、同分异构体的书写规律1．主链由长到短，支链由大到小，位置由心到边，排列由对到邻到间2．按照碳链异构位置异构官能团异构的顺序书写，也可按照官能团异构碳链异构位置异构的顺序书写，不管按照那种方法书写都必须防止漏写和从写四、分异构体数目的判断方法1．记忆法记住已掌握的常见的异构体数。

例如：（1）凡只含一个碳原子的分子均无异构，甲烷、乙烷、新戊烷（看作CH4的四甲基取代物）、2,2,3,3—四甲基丁烷（看作乙烷的六甲基取代物）、苯、环己烷、乙炔、乙烯等分子一卤代物只有一种;（2）丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种；（3）戊烷、丁烯、戊炔有3种；（4）丁基C8H10有4种；（5）己烷、C7H8O（含苯环）有5种；（6）戊基、C9H12有8种；2．基元法例如：丁基有4种，丁醇、丁醛都有4种；3．替元法例如：C6H4Cl2有3种,C6H2Cl4有3种(将H替代Cl)；4．对称法（又称等效氢法）判断方法如下：（1）同一C 原子上的氢原子是等效（2）同一C 原子所连甲基上的氢原子是等效氯（3）处于镜面对称位置上的氢原子是等效【经典题型】题型一：确定异构体的数目例1 某烃的一种同分异构只能生成1种一氯代物，该烃的分子式可以是（）A．C3H8B．C4H10C．C5H12D．C6H14解析：分析C3H8、C4H10、、C6H14各种结构，生成的一氯代物不只1种。

专题1 同系物和同分异构体【知识要点】1．同系列、同系物分子结构相似，组成上相差若干个某原子或原子团的一系列化合物，称为同系列。

可表示为AnW B，A、B为任意一种基团（或氢原子），W为2价的某原子或有机基团，又成为该同系列的系差。

同系列的性质往往呈现规律性的变化。

同系列化合物中，若分子组成上相差一个或若干个CH2的一系列有机化合物，称为同系物。

例如：甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、……等一系列的分子属于烷烃同系列，甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）等互称为同系物。

同系物一定属同类物质，具有相似的组成和结构（官能团的种类和个数均相同），相似的性质，相同的通式。

例如，烷烃的组成通式为C n H2n+2（n≥1），烯烃的组成通式为C n H2n （n≥2）。

同系物的几点补充：(1) 必须是符合同一通式同一类物质，化学式一定不同，而且符合同一通式的并不一定就是同系物。

(2) 结构相似，是结构特点相似，并不是完全相同。

如异丁烷与正戊烷，前者有支链，后者没有。

(3) 结构相似，但性质却有时相差较大，如：甲苯与苯。

(4) 官能团一定要相同，并且官能团数目也要相同。

2．同分异构现象、同分异构体化合物具有相同的化学式，但是具有不同结构的现象，叫做同分异构现象；具有相同化学式而结构不同的化合物互称为同分异构体。

例如：丁烷C4H10有两种结构，这就是同分异构现象，这两种化合物互称同分异构体。

CH3CH2CH2CH3CH3CH CH3CH3同分异构体的几点补充：(1) 结构不同，分子量相同，元素百分含量相同（或最简式相同）的有机物一定有相同的分子式，一定是同分异构体。

如：乙酸CH3COOH和甲酸甲酯HCOOCH3。

(2) 同分异构体不一定属于同类物质，性质不一定相似。

如：乙酸和甲酸甲酯、乙醇CH3CH2OH和甲醚CH3OCH3。

(3) 分子量相同的有机物不一定有相同的分子式。

如：甲酸HCOOH和乙醇CH3CH2OH、乙酸CH3COOH和丙醇CH3CH2CH2OH、壬烷C9H20和萘C10H8等。

选修5 复习专题一同系物和同分异构题专题训练一、选择题1关于同分异构体的下列说法中不正确的是()A．具有相同分子式，但结构不同的化合物互为同分异构体B．相对分子质量相同的几种化合物，互为同分异构体C．同分异构体之间的转化属于化学变化D．组成元素的质量分数相同，且相对分子质量也相同的不同化合物，互为同分异构体2.下列各组物质中，互为同系物的是()A.CH3—CH3和CH3—CH==CH2B.CH2==CH—CH3和CH3—CH==CH2C.CH3—CH==CH2和CH3—CH2—CH==CH2D.CH3—CH2—CH2—CH3和CH3—CH(CH3)—CH33、.下列物质一定属于同系物的是()①②③④C4H8⑤CH2==CH—CH==CH2⑥⑦⑧A.⑤和⑦B.④和⑥C.⑤和⑧D.①和②4.芳香族化合物G与互为同分异构体，G的苯环上的一氯代物只有一种结构，则G 可能的结构有()A.5种B.6种C.7种D.8种5金刚烷最早是在石油中发现的，其结构如图(转折点为碳原子，其他位置氢饱和)所示，则与金刚烷互为同分异构体的是()6、下列关于同分异构体异构方式的说法中，不正确的是()A．CH3CH2CH2CH3和CH3CH(CH3)2属于碳链异构B．H3CC≡CCH3和CH2==CHCH==CH2属于官能团异构C．CH2==C(CH3)2和CH3CH==CHCH3属于官能团异构D．和属于位置异构7.分子式为C5H10O3的有机物与NaHCO3溶液反应时，生成C5H9O3Na；而与金属钠反应时生成C5H8O3Na2。

则该有机物可能的结构(不考虑立体异构)有()A.10种B.11种C.12种D.13种8、有机物有多种同分异构体，其中属于酯类且氯原子直接连在苯环上的同分异构体有多少种(不考虑立体异构)()A．6种B．9种C．15种D．19种9科学研究发现，具有高度对称性的有机分子具有致密性高，稳定性强，张力能大等特点，因此这些分子成为2014年化学界关注的热点，下面是几种常见高度对称烷烃的分子碳架结构，这三种烷烃的二氯取代产物的同分异构体数目是()A.2种4种8种B.2种4种6种C.1种3种6种D.1种3种8种10、分子式为C5H10的烯烃共有(要考虑顺反异构体)()A.5种B.6种C.7种D.8种11.β-月桂烯的结构如图所示，一分子该物质与两分子溴发生加成反应的产物(只考虑位置异构)理论上最多有()A.2种B.3种C.4种D.6种12、某羧酸的衍生物A的分子式为C6H12O2，已知又知D不与Na2CO3溶液反应，C和E都不能发生银镜反应，则A的结构可能有()A．1种B．2种C．3种D．4种13、断肠草为中国古代九大毒药之一，据记载能“见血封喉”，现代查明它是葫蔓藤科植物葫蔓藤，所含的毒素很多，下列是分离出来的四种毒素的结构简式，相关推断错误的是()A．①与②、③与④分别互为同分异构体B．等物质的量的②④分别在足量氧气中完全燃烧，前者消耗氧气比后者多C．①②③④均能与氢氧化钠溶液反应D．①④互为同系物14、可表示为，某有机物的多种同分异构体中，属于芳香醇的一共有(不考虑立体异构)()A．3种B．4种C．5种D．9种二、非选择题15、.写出下列特定有机物的结构简式。

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§1同系物同分异构体专题[复习要点]1.有机化合物种类繁多的原因。

2.有机化合物的命名。

3.同系物的判断规律:两同、一差、两注意4.同分异构体（1）含义（2）种类——碳链异构、官能团位置异构、物类异构[方法指导]1.同分异构体的书写试题特点：限制一定条件，在限定的范围内书写或补写几种同分异构体解题思路：首先明确限定范围，然后在所限定范围内按官能团异构——碳链异构——位置异构的顺序书写或补写，也可通过分析已知的几个同分异构体的结构特点找出规律补写所缺的种类。

例1、已知某有机物分子中含有2个—CH3，1个—CH2—，2个—CH—，2个—OH，该有机物可能有，分别写出它们的结构简式。

例2、液晶是一种新型材料，A和胺B：CH3O CH＝N)3CH3醛A ：CH3O CHO 胺B：CH3NH2（1）对位上有—C4H9的苯胺可能有4CH3 (CH2)3NH2 ,(CH3)2CH CH2NH2, , 。

（2）醛6种，它们COOCH3OOCCH3，HCOO CH3，HCOO3,2.判断是否同分异构体试题特点：给出几种有机物的结构简式，分析每组物质的结构特点，判断是否为同分异构体。

解题思路：先看分子式相同，再看结构不同。

注意考虑：a.原子或原子团连接顺序 b.原子的空间排列形状c.辨别是否为同一种物质。

例3、下列物质为同分异构体的一组是（）F ClA．Cl—C—Cl ，Cl—C—F B.CH3CH2NO2，H2N—CH2—COOHF FCH3C．[ CH—CH2 ] n , [ CH—CH] n D.CH3CH2C(CH3)2CH2CH3 , CH3CH2—C—CH3 C2H5CH3 CH3C2H5例4、已知乙烯分子平面构型，1，2—二氯乙烯有两种不同的空间结构（如下图所示），下列物质能形成上述空间异构体的是（）Cl H Cl ClA . 1，1—二氯乙烯B . 丙烯C＝C C＝CC . 2—丁烯D . 1—丁烯H Cl H H3.同分异构体种类的确定试题特点：一是已知有机物结构确定取代产物的同分异构体种类，二是已知某物质某种取代物异构体数来确定其另一种取代物种数解题方法：一数分析有机物结构特点，确定不同位置H原子种数再确定取代产物数目，二是找出取代物H原子数与取代基团关系，不必写出异构体例5、（1）萘)分子中的两个氢原子分别被溴取代，所形成化合物的数目有种。

同系物及同分异构体教学目标知识技能：通过同系物和同分异构体的专题复习，巩固同系物和同分异构体的概念、书写、判断、确定等；了解同系物化学性质的相似性及物理性质的递变性，了解同分异构体的较常见的题型。

能力培养：培养学生认真审题、有序思维、准确判断推理的能力，培养学生对“信息知识”的自学能力。

科学思想：学会多层面、多角度地分析和看待问题；形成尊重事实、尊重科学的学风。

科学品质：对学生进行严谨求实、认真仔细的科学态度教育；强化参与活动的乐趣及获得成功的体验。

科学方法：感性认识与理性认识相互转化，透过现象抓本质的方法。

重点、难点同系物判断，同分异构体的辨析能力。

教学过程设计教师活动引言】本节课我们重点复习有机化学的同系物、同分异构体的有关内容。

板书】有机化学同系物、同分异构体专题复习一、同系物、同分异构体的概念第1 页共24 页【设问】1.中学阶段我们已学习过的涉及“同”字的概念主要有哪几个?2 •同学们能否设计一个表格或方案将这几个概念所涉及的有关内容进行比较？请同学们思考并设计。

学生活动明确复习重点。

做笔记、思考。

回忆、思考、发言。

含“同”的概念主要有四个：同位素、同素异形体、同系物、〉.丿 A A、 方案之一:指导学生:1 .用实物投影仪展示学生们的设计方案。

2 .展示经大家补充修改的方案。

【讲述】同学们根据方案的要求将表格中的各项内容自己整理进行复习。

【提示】这部分内容课前已布置预习作业。

回答：（1） 同分异构体。

指导学生:1.完成表格中的各项内容达到复习巩固的目的。

2 .及时订正学生回答中的不准确内容，或找学生评价或订正相关内容。

【讲述】本节课的复习重点是同系物和同分异构体, 进行讨论。

【讲述】首先我们就“同系物”的有关内容讨论下列问题。

并推荐代表发言。

现就这两个概念我们进一步深入请同学们分小组讨论5min【投影】讨论题:1.同系物是否必须符合同一通式？举例说明。

2 .通式相同组成上相差若干个Ch2原子团是否一定是同系物?3. CHCHBr与CHCHCHCI都是卤代烃，且结构相差一个CH原子团是否是同系物？为什么？CH?4. CHCHCH和CH?—C—CH』，前者无支链，后者有支链能否互称同系C%物？5 .请你概括总结判断同系物的要点。