辅导时间：第1次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【基础训练】
一、读拼音，写词语。
Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó
二、默写古诗。
独坐敬亭山：
望洞庭：
【能力提升】
1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。
2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。
3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。
【课外拓展】
拓展阅读
唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。
忆江南（二）
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
忆江南（三）
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
感悟理解助学提示：
第一首泛忆江南，写春景。明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。
第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。
第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。
这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。以无限深情，追忆难忘的江南往事。每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。
辅导时间：第2次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容：
一、读拼音写词语。
bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán
tàn shān luò tuó qí fēng luó liè
ping zhàng wù lì lián mián bú duàn
二、我会填。
（）的大海（）的西湖
（）的翡翠（）的竹笋
（）的泰山（）的画卷
三、经典回放。
1. 我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段，并注意这段话的标点。
辅导时间：第3次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【课外拓展】
青海湖，梦幻般的湖（节选）
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑。
1.短文描绘了一幅美丽的图画，这幅画中有哪些色彩？（在文中用笔画下来）
2.读画线的句子，作者把青海湖和、、、
、、比较，突出了青海湖的。
辅导时间：第4次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容：
一、看拼音写词语。
bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán
luò tuó qífēng luó liè ping zhàng wù lì
二、找出词语中的错别字，把它圈出来，再把正确的写在括号里。
连棉不断（）拨地而起（）到映（）
水平如静（）波澜壮扩（）梢微（）
三、读一读，为加点的字加上正确的读音。
系（）着绳子好（）奇转（）圈
臀（）部石笋（）一簇（）
四、照样子写词语。
重重叠叠（）（）
白皑皑（）（）
五、选词填空。
玩赏欣赏观赏
1．新修复的游乐园焕然一新，不仅风景优美，而且游乐设施十分齐全，（）一番，乐趣无穷。
2．元宵节来临，北海公园举办了灯展，吸引了无数游人前去（）。
3．我坐在音乐厅舒适的沙发椅上，（）着动听的乐曲，真是一种难得的享受呀！
辅导时间：第5次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
阅读文章后，然后按要求做。
我爱家乡的水蜜桃
我的家乡在江南无锡，那里是一个富饶的鱼米之乡，又是一个盛产水果的地方。又大又甜的水蜜桃远近闻名。
春天，春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，桃花相继开放了。花儿有的迎着轻轻的春风先开了，有的却不开，像怕羞的小姑娘紧咬着嘴唇不敢笑。最后，花全开了。桃树上缀满了粉红色的桃花，在春风的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈。那颜色似粉玉，如胭脂，又像小姑娘粉红色的脸。
慢慢地，花凋谢了，在枝头留下了一个个小小的青桃。小桃子慢慢地长大，到了七、八月间，桃子才成熟。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。
水蜜桃的颜色先是青的，随后渐渐泛白。到了熟透时皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛，这绒毛十分奇怪，只要手一摸到它，一会儿，手便会发痒。桃子渐渐长熟了，毛也掉了，形状也由椭圆形变成圆头带尖的了，如同一颗大大的、鼓鼓的“心”。
桃子未成熟时要用刀削皮，吃着十分生硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，皮便整块地掉下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，就要吮一口汁，不然，衣服、手上、嘴上都会溅满了甜汁。这时，细细地品味，真是甜到了心里，也凉到了心里。我可喜欢吃啦！记得小时候，有一次吃水蜜桃，吃得太多，竟撑得肚子直疼。
家乡有这么甜美的特产，我真自豪。我爱家乡的水蜜桃！
1．文章第_______自然段写了水蜜桃的花。第_______自然段到第_______自然段写的是水蜜桃的果实。是围绕___________________________这句话写的。
2．用“______”画出文中一个比喻句。
3．在括号里填上合适的词。
（）的桃花（）的舞蹈
（）的小姑娘（）的家乡
（）地品味（）地长大
4．把你喜欢的句子抄写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________ __________________________________________________________
四年级第二学期语文培优补差记录辅导时间：第6次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌辅导内容：
比一比，填一填
梢( ) 驶( ) 财( ) 技( )
捎( ) 使( ) 材( ) 拔( )
读一读，选一选
◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。
◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．
想一想，写一写
我能把下面的词组补充完整
技术(精湛) 工作( ) 色彩( )
体会( ) 神情( ) 山路( )
选一选，填一填
喜悦兴奋
◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。
◆因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。
【能力提升】
读一读，写一写
中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻．
◆星期五那天__________的时候，是我最___________的时刻。
◆________那天_______的时候，是全中国人最________的时刻。
辅导时间：第7次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【基础训练】
一、我会读拼音，写词语。
tiān jīn liàng shài dān wùzhuàn qián zhú qiān
二、请给下列字选择正确的读音。
（1）闷闷不乐（mēn mèn）（2）拮据（jū jù）
（3）教诲（huǐ huì）（4）精湛（zhàn zàn）
【能力提升】
三、课文链接
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
1、从这段话中找出两组反义词。
（）－（）（）－（）
2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？
【课外拓展】
四、课外延伸
《彭德怀和他的大黑骡子》片断
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在，便把目光（盯、落、）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时来就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yī yí yì）路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊！（ya na wa）连一点料都吃不上。”说说着，就把自己的干粮（分、取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，里，一直看着它吃完。
1、选择你认为更准确的字下画“___”
2、给文中加点字选择正确的读音打“√”
3、从画线的语句中你体会到什么？
辅导时间：第8次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容：
【基础训练】
1、形近字组词
尊（）沃（）堪( ) 例（）
奠（）袄（）甚（）倒（）
瘦（）喉（）捶（）僵（）
搜（）候（）锤（）缰（）
2、按要求写词语。
1) 写近义词。
渴望 -----（）轻蔑-----（）
2）写反义词。
争辩-----（）果然-----（）
【能力提升】
3、读课文，填空。
课文以“尊严”为题，一方面概括了是一个自爱、自强、的人，同时也反映了是一个的长者。
4、按要求改写句子。
1)杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
2)他就是石油大王哈默。（改为反问句）
辅导时间：第9次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
阅读短文，再按要求做。
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说咱们别吃等晚上爸爸回来你的和妈妈分着吃我的和爸爸分着吃我咽了咽口水连声说好好好
我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
1．给第二自然段加上合适的标点符号。
2．从第一自然段小哥俩的表现中，你读出了什么？在下面写一写。
_______________________________________________________
3．读了短文，你想到了什么？把它写下来。
4．积累有关“将心比心”的名言。
a.责人之心责己，恕己之心恕人。
b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
d.帮助他人的同时也帮助了自己。
e我要求别人诚实，我自己就得诚实。
辅导时间：第10次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容：
【基础训练】
一、看拼音写词语。
tiān jīn liàng shài dān wùzhuàn qián zhú qiān
二、选字填空。
维唯
（）护（）一（）持（）独
属嘱
（）于（）咐（）相叮（）
呈程
面（）菜色（）度工（）（）现
三、给下面句中的加点字选择正确的含义，把序号写在括号中。
配：（1）衬托；陪衬。（2）够得上。（3）结合。
1．杰克逊大叔把女儿许配给了年轻人。（）
2．这部影片的配角演技非常好。（）
尊：（1）地位或辈分高。（2）量词。（3）尊贵。
3．人不论在什么种情况下，都要保持尊严。（）
4．寺庙中摆放着一尊又一尊佛像。（）
四、把下面的语句补充完整。
言必信，______________________________________。
与朋友交，____________________________________。
爱人者，______________；敬人者，______________。
【能力提升】
五、照样子，用带点的词语写一句话。
例1：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
例2：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
辅导时间：第1次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【课外拓展】
阅读短文，然后按要求做。
刘安一翻身爬起来，把衣服往身上一披，赶紧穿上了长裤。刚想去洗脸，忽然叭地摔了一跤。好容易才爬起来，又叭达一跤。
哎呀不好了你们快来他一面用手扶着床沿撑起身来一面叫我净摔跤
他坐下喘了一会儿气，现在倒也不觉着怎么样。他试着站起来，也没有什么。可是脚不能动——只要稍微动一动，整个身子就像旋得没了劲儿的陀螺似的，那么晃几晃，就又往地下一趴。
“快请医生！这可真是个奇症！简直不让我迈腿！”
妈妈赶紧从隔壁屋里走了过来：“看看腿。怎么回事？”
看腿，刘安可伤心透了。他这才发现：他少了一条腿！
“啊呀没了！”刘安哭了起来，“右腿没了！”
“怎么右腿没了？”妹妹也着了急。
“这个问题我可没想过，谁知道它跑哪儿去了？妹妹，你聪明，还是你替我想一想吧。”
妹妹检查了一下他的腿，嚷起来：“瞧你！裤子是怎么穿的呀？”
原来刘安的两条腿——左腿也好，右腿也好，全都塞在一条裤腿儿里了。
1．给第二自然段加上合适的标点符号。
2．起床后的刘安为什么迈不开步，老摔跤？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3．刘安是怎样一个人？
_______________________________________________________
辅导时间：第2次
辅导性质：补差
参加人员：王新赵扬吴景张硕郭盈盈李民航张凯
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
hǎi tān zhēn chá qǐ tú xiǎnɡ chè yún xiāo ( ) ( ) ( )
( )
yòu ɡuī yú chǔn mào zi fǎn huí
（）（）（）（）
2.形近字组词。
堆（）朝（）琢（）
滩（）嘲（）啄（）
3.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：弥补——震动——赶忙——
反义词：冷淡——危险——愚不可及——【句段集锦】
1.判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（）
（2）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。（）
（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。（）
（4）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。（）
2．向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
向导发出悲叹是因为_____________________________________________。
【课文链接】
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
1.我和同伴们的心情是______________________。
2.向导的心情是______________________。
3.这段话说明了______________________ 。
4.向导的话在文中起了______________________的作用。
四年级第二学期语文培优补差记录辅导时间：第3次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
qīn shí kāi kěn jīnɡ yínɡ xiàn zhì
( ) ( ) ( ) ( )
2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：暴烈——选择——治理——显著——限制——茂密——
反义词：温暖——集中——肥沃——升高——
【句段集锦】
1、按课文内容填空。
读了《黄河是怎样变化的》后，我知道由于人们无限制，使环境遭到严重破坏，导致黄土结构更加，更容易受和崩塌，造成恶性循环，更严重。
2、给句子加上标点符号。
越是减产人们就越要多开垦荒地越多垦荒水土流失就越严重这样越垦越穷越穷越垦黄河中的泥沙也就越来越多因而黄河决口改道的次数也就越来越频繁
【课文链接】
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。
1、把黄河治理好的办法是：
2、人们明白的道理是：
3、“随心所欲”的意思是（）A 心里想的事情，一定能办成。B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。
四年级第二学期语文培优补差记录辅导时间：第4次
辅导性质：补差
参加人员：王新赵扬吴景张硕郭盈盈李民航张凯
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì
( ) ( ) ( ) ( ) wén zi línɡ dānɡ zhànɡài jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）
3.写出下列词语的反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——
【句段集锦】
改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
【课文链接】
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
1、在括号里填上合适的关联词。
2、写出近义词。灵巧——敏锐——避开——
四年级第二学期语文培优补差记录辅导时间：第5次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè
( ) ( ) ( ) ( ) （）
qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shíɡuān jiàn qīnɡér yì jǔ（）（）（）（）（）
2.比一比，再组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）殃（）壤（）键（）懒（）导（）【句段集锦】
选词填空。
改变改观
1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动
3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
【课文链接】
林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。文中说明害虫多的词语是 _________。
3、这段话是写_____________________________________________。
辅导时间：第6次
辅导性质：补差
参加人员：王新赵扬吴景张硕郭盈盈李民航张凯
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
wèi yǎnɡ fànɡ shào tǐnɡ lì duàn duàn xù xù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）【句段集锦】
理解下面的句子，写出这样写的好处：
1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的
树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全
忘了。”
___________________________________________________________________。
2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
___________________________________________________________________。
辅导时间：第7次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语
wěi xù pī kāi jìn chá jì nuó dònɡ wāi wāi xié xié( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.写出下列词语的反义词。
慌忙——扩大——温和——
【句段集锦】
1、按课文内容填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了
（）次。正是由于雨来 ____________________，才
_______________________。
2、给句子加上标点符号。
（1）啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死
（2）鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎
【课文链接】
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
1、“半天喘不过气来”说明了：____________________________________
2、“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________
辅导时间：第8次
辅导性质：补差
参加人员：王新赵扬吴景张硕郭盈盈李民航张凯
辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
zhuó yuè chén jìn kǎi xuán wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
执（）维（）浸（）枢（）腕（）势（）唯（）侵（）柩（）碗（）
3.多音字组词。
jì（）è（）济恶
jǐ（） wù（）
【句段集锦】
1、选择关联词语填空。
（1）我们（）没有见过而，我和妈妈（）接到过您的问候。
（2）（）爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（）他的死是光荣的。
（3）今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平。
A、虽然……却……
B、因为……所以……
C、虽然……但是……
2、给下列句子加上标点：
（1）他说孩子等爸爸回来我一定送你一顶蓝盔
（2）啊我听见了妈妈听见了在场的叔叔阿姨听见了全世界都听见了他呼唤的是和平和平和平
【课文链接】
战争带给人们的是什么？
辅导时间：第9次
辅导性质：培优
参加人员：全体同学
辅导内容：
在括号里填上恰当的关联词。
1、（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
2、小刚（）听录音机，（）背外语单词。
3、（）答应了，你（）应该办到。
4、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
5、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
6、今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？
7、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
9、你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。
10、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
11、诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
12、张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。
13、（）认真学习，（）能取得好成绩。
14、我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
15、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
16、（）你去，（）他去，总得有一个人去。
17、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
18、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
19、（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。
20、我们的教室（）宽敞，（）明亮。
辅导时间：第10次
辅导性质：补差
参加人员：王新赵扬吴景张硕郭盈盈李民航张凯
辅导内容：
看拼音写词语
qī zǐ bài jiàn lǐ cǎi chánɡ wèi tānɡ yào yī zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pēn shè huǒ yàn qūɡǎn lǐnɡ xiù chénɡ fá jìnɡ pèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǒ zhǒnɡ zào fú wéi kànɡ hěn xīn shuānɡ xī zhuó shí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡān zànɡ jì chānɡ xué shè bǎi fā bǎi zhònɡ wú nénɡ wéi lì( ) ( ) ( ) ( ) qū hán qǔ nuǎn qì jí bài huài biǎn què zhì bìnɡ
( ) ( ) ( )
tánɡ cháo xī zànɡ dà chén qiú hūn duàn dìnɡ wān dòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡēnɡ zhònɡ zhǎo zé jì yì fēn fù ráo shùɡuī ju ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīn bì báo lěi tiě chā wéi bèi jiě jiù dǎo méi qǐ shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jián duǎn kóu wěn jí xiánɡ rú yì wǎn ɡōnɡ dā jiàn dǎn pínɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiào zhú yán kāi pī tóu sàn fā wú è bú zuò
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rónɡ huá fùɡuìēn jiānɡ chóu bào xià liú wú chǐ
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平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅导内容一、照样子写音节。 b—ù→ （bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→ （） p—ǒ→( ) m—ǔ→ （） f—à→( ) f—ǔ→ （） m—ō→( )
二、把你认识的声母圈出来读一读 a o e i u ü b p m f d t n l 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅 导内容一、照样子写音节。 d—ù→（dù ） t—è→( ) t—ǔ→（） d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（） n—à→( )
l—ǔ→（） l—u—ó→( ) 二、我会连 bàmādàtǔmǐwǒ mǎdì 妈爸土大我米地马 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅导 内容一、我会标调 hua ɡe di ɡe hua
花哥弟个画 二、照样子写音节。 c-ù→（bù ） s-è→( ) x- （）→xú s-u-ǒ→( ) （）-（）→nǜ ( )-( )-ō→cuō （） -ī→qī ( )-( )-( )→zuō 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅一、按要求分类写下来。
补差记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果：能效果良好。 补差记录 时间：9月10日至9月14日 内容： 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录
时间：9月10日至9月14日 内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪弓振洋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
时间：9月24日至9月28日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月24日至9月28日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：10月8日至10月12日 内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞弓亚博效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文
六年级培优辅差工作计划 马桥小学王荣 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象： 本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施，优生适当增加题目难度。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。 12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
“培优补差”记录表 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 类别 学生姓名 （补差） 训练内容 效果或 存在问题
“培优补差”记录表 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 类别 学生姓名 （补差） 训练内容 效果或 存在问题
小学2014----2015学年第一学 期 “培优补差”记录表 第周 教师姓名 年级时间 星期 （培优） 类别 学生姓名 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 教师姓名 年级时间 星期 （培优） 类别 学生姓名 （补差） 训练内容
效果或 存在问题 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 第周 教师姓名 年级时间 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容
效果或 存在问题 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 第周 教师姓名 年级时间 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容
效果或 存在问题 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 第周 教师姓名 年级时间 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容 效果或 存在问题 第周 年级时间 教师姓名 星期 （培优） 学生姓名 类别 （补差） 训练内容
培优补差记录表
学生培优补差记录表 班级六年级学科语文年月 考试名称参考 人数 80分 以上 90分 以上 平均分及格率优秀率备注 第一次 测试 38 23 5 80.26 100% 78% 优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙 薄弱 环节 课外常识积累较少
培优补差措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 学生培优补差记录表 班级六年级学科语文年月 考试名称参考 人数 80分 以上 90分 以上 平均分及格率优秀率备注 第一次38 23 5 78.54 100% 80%
月考 优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋 学困生杨萌萌、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙 薄弱 环节 课外阅读能力差 培优补差措施1.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 5.采用一优生带一差生的一帮一行动。 6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象：
本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录
四年级培优辅差记录表 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们
一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施： 1认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 新庄中心小学培优辅差记录
二年级语文培优辅差记录 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 一（1）班55人，从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如周雨涵、黄鑫睿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒 五、辅差对象： 唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
一年级语文培优辅差记录 篇一：一年级语文培优辅差记录表 一年级语文培优辅差记录表 一年级语文培优辅差记录表 篇二：一年级培优补差记录表 “培优补差”记录表 “培优补差”记录表 小学2014----2015学年第一学 期 “培优补差”记录表 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 篇三：一年级培优补差记录 补差记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录
时间：9月3日至9月7日 内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果：能效果良好。 补差记录 时间：9月10日至9月14日 内容： 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月10日至9月14日 内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒 弓振洋李隆基弓保成弓韩雪 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”
时间： 地点： 对象： 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。 (2)妈妈买这幅画的目的是
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 第1段：。第2段：。第3段：。4．写出文章的中心思想。 5．给文章写个标题。 后记：
时间： 地点： 对象： 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来。。。。。。 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） 3．在文中用曲线画出两个比喻句。 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 。后记：
辅导时间：第1次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【基础训练】 一、读拼音，写词语。 Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó 二、默写古诗。 独坐敬亭山： 望洞庭： 【能力提升】 1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。 2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。 3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。 【课外拓展】 拓展阅读 唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。 忆江南（二） 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 忆江南（三） 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ 感悟理解助学提示： 第一首泛忆江南，写春景。明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。 第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。 第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。 这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。以无限深情，追忆难忘的江南往事。每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。
辅导时间：第2次 辅导性质：补差 参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌 辅导内容： 一、读拼音写词语。 bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán tàn shān luò tuó qí fēng luó liè ping zhàng wù lì lián mián bú duàn 二、我会填。 （）的大海（）的西湖 （）的翡翠（）的竹笋 （）的泰山（）的画卷 三、经典回放。 1. 我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段，并注意这段话的标点。
一年级语文培优辅差记录 补差记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪 效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。 参加学生名单韩一凡、马家豪、韩笑天 补差记录 时间：9月10日至9月14日 内容： 参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳 效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月10日至9月14日 内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单：孔冰洋、韩鑫园、韩果 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：邹浩然、孔玉新、韩欣萍 效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佳欣、韩换换、韩梦月 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：9月24日至9月28日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：赵希雨、牛凯鹏、韩海燕 效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录
内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佩哲、赵世静、 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：10月8日至10月12日 内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单李守印、韩慧可 效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文 培优记录 时间：10月8日至10月12日 内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单：韩助基赵子怡赵晨婧 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文 补差记录
培优辅差工作计划 一、指导思想： 本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、基本情况 1、学生情况分析 本班共有学生51人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课
认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有一些学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、培优辅差对象 ①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象 肖天晟、陈悦、吴鑫玲、吴鸿鑫、吴灿阳 ②辅差对象： 黄俞、黄永程、陈文泉、吴鸿霖 四、具体措施： 培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养. 3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的
学年 2015—2016 (上) 学科数学 年级三年级 教师王栋 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导思想 提高优生得自主与自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生得学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师得辅导与优生得帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好得学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘她们得潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础与较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级得数学素养与数学成绩。 二、培优对象与辅差对象 三（2）班 培优对象：朱紫轩冯家恩贺广昱张梦朱思彤段羽佳陈康熹 辅差对象：张静冉陈晨袁海棠许灿阳刘梦莹陈好李硕
三（3）班 培优对象：陆彦同孟成巧严雨晴张梓涵王甜甜张婧淑王金珠 辅差对象：徐曾瑞孙刘勇李冉王雨婷赵坤旺陈子豪陈子义 三、制定目标 在这个学期得培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写得综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师得要求做好，成绩有一定得提高。特别就是数学计算这一基本得能力。 培优主要就是继续提高学生得计算能力与应用能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。多给她们一定得指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度得练习任务要求她们完成，全面提高数学能力。 辅差得内容就是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础得内容让她们掌握，逐步提高后进生得计算水平。先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利得完成计算。帮助她们树立自信心，教会她们正确得学习方法，训练后进生得口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。 四、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一后进生得一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差得状况，提高学习成绩。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
补差记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间：9月3日至9月7日 内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果：能效果良好。 补差记录 时间：9月10日至9月14日
内容： 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月10日至9月14日 内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪弓振洋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒
效果：能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间：9月17日至9月21日 内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 补差记录 时间：9月24日至9月28日 内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
班级三2 时间教师姓名张道善类别补差学生姓名 训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效果 或 存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名 训练内容1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
利民小学“辅差”记录表 班级三2 时间教师姓名张道善类别补差学生姓名 训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye. 效果 或 存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键
班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名 训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2.情景交际 （）1、别人问你的姓名时应该说： A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. （）2、别人向你道别时应该说： A. Goodbye. B. Hello 效果 或 存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高
学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划
一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象： 本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施，优生适当增加题目难度。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况。 12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。 新庄中心小学培优辅差记录
一年级培优补差记录[1] 1.培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪 王涵 效果:能效果良好。 2.培优记录 时间:9月10日至9月14日 内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪 弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 3.培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪 弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 4.培优记录 时间:9月24日至9月28日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪 弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。 5.培优记录
时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪 弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文 6.培优记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪 弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地朗读课文 7.培优记录时间:10月22日至10月26日 内容:识字““远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪 弓箭 效果:不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文。 8.培优记录 时间:10月29日至11月2日
土门关小学培优补差工作记录表 教师姓名：牛生辉 班级三年级科目英语时间跨度2010.9---2010.11 本阶段重点训练名单及其特点学习优秀生三一班：严春芳冶国龙刘文倩关建青井国志寇瑾萍学习困难生三一班：陈顺民李广旭孙秀熊成梁金佐霞解占伟赵国靖华海鑫张玉辉 三二班：沈得英井启芳才仁棚错张强袁世萍才仁尖错 魏廷梅张守清赵彩洁孙英三三班：汪军川解千得江永它次李清李占连赵文清 张恒婷祁永成王海珍王国强 优秀学生训练要点1、加强基础知识和交际运用能力的训练； 2、对个别突出的学生进行单独指导；困难学生训练要点1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的自信心； 3、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。训练收获 或存在问题的简单描述1、优生有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高； 2、差生有了一定的学习信心，上课爱举手发言了；提问题的几率也相高了，但对知识的运用能力较差。 下阶段工作的初步设想1、争取使优生会应运所有的单词和重点句型； 2、使差生端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高； 土门关小学培优补差工作记录表 班级三年级科目英语时间跨度2010.11----2011.1 本阶段重点训练名单及其特点学习优秀生三一班：严春芳冶国龙刘文倩关建青井国志寇瑾萍 王红霞张静寇永清张富春魏廷梅张守清赵彩洁孙英三三班：汪军川解千得江永它次李清李占连赵优秀学生训练要点 加强基础知识和交际运用能力的训练； 对个别突出的学生进行单独指导；困难学生训练要点对书本基础知识点进行过关； 上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣；。训练收获 或存在问题的简单描述优生仍然自信满满，成绩优异。但个别学生有骄傲的情绪应即使的给予抑制。差生有了一定的学习兴趣，但上课仍然有注意力不集中的毛病；对基础知识的掌握还是不够扎实。 下阶段工作的初步设想争取使优生在扎实掌握基础知识的基础上对语言的应用能力和解决问题的能力有一定的提高。 使差生端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高； 继续在巩固基础上下工夫。土门关小学培优补差工作记录表 班级四年级科目英语时间跨度2010.9 — 2010.11 本阶段重点训练名单及其特点学习优秀生四一班：赵昌芳赵隆鑫郭倩赵科昌马元冶国栋 曹守蓉赵隆芬王振铭奎兴明赵盛祥王雪洲 学习困难生四一班：张森莫怀功熊文兴铁宝鹏刘金玉李宝军 祁永霞解占云王文超优秀学生训练要点在检测中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决；加强基础知识和交际运用能力的训练；困难学生训练要点对书本基础知识点进行过关； 上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣； 多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。训练收获 或 存在问题 的 简单描述优生有了一定的自学能力和学习技巧，其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高； 差生有了一定的学习兴趣，由于基础太差，上课仍然很吃力。
2016——2017学年度下期培优补差记录 2016——2017学年度下期培优补差记录 2017年3月9-13日 年级科目 一年级数学 地点 一年级教室 培 优 情 况 培优学生名单:赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲 培优内容: 1、还缺( )块砖。 2、选一选。 把一张平行四边形纸对折,可以得到哪个图形？在那个图形下面画“√” 培优效果:优秀 补 差 情 况 补差学生名单:杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺 补差内容: 填一填,选一选。 ( )就是长方形;( )就是正方形;( )就是三角形;( )就是平行四边形;( )就是圆。 补差效果:良好 时 间 2017年3月16-20日 教师 王景芳
年级科目一年级数学地点一年级教室 优情况培优学生名单:赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲 培优内容: 解决问题 培优效果:优秀 补差情况补差学生名单:杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺 补差内容: 填空。 1、9与8的与就是( )。9与8的差就是( )。 2、5比12少( ),12比7多( )。 3、被减数就是14,减数就是9,差就是( )。 4、一个加数就是6,另一个加数就是8,与就是( )。 5、5＋4=12－( )=15－( ) 补差效果:良好 时间2017年3月23-27日教师王景芳 年级科目一年级数学地点一年级教室 培培优学生名单:赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲 2016——2017学年度下期培优补差记录
学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施：
1 认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。