幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案一、设计意图在幼儿园小班的音乐教育中，培养孩子的节奏感、身体感知以及合作精神是重要的教学目标。

本次公开课设计的《泡泡糖》音乐活动，旨在通过有趣的音乐游戏，让幼儿在快乐的氛围中了解节奏，提高他们的音乐感知能力，同时培养良好的合作品质。

二、活动目标1、幼儿能够通过游戏和音乐，初步了解节奏的概念。

2、幼儿能够通过歌曲《泡泡糖》的学唱，体验音乐带来的快乐。

3、幼儿能够通过合作游戏，培养良好的合作精神和分享意识。

三、活动准备1、乐器：小鼓、碰铃、三角铁等。

2、道具：泡泡糖、小贴纸。

3、音乐：《泡泡糖舞曲》。

四、活动过程1、热身活动：教师带领幼儿做简单的肢体运动，活跃课堂气氛。

2、导入：教师出示泡泡糖，引导幼儿说出泡泡糖的特点，如圆圆的、软软的等。

同时，教师告诉幼儿今天我们要和泡泡糖一起做游戏。

3、音乐欣赏：教师播放《泡泡糖舞曲》，带领幼儿一起欣赏，引导他们感受音乐中的节奏和快乐的气氛。

4、节奏训练：教师使用小鼓、碰铃、三角铁等乐器，敲打出《泡泡糖舞曲》的节奏，引导幼儿初步了解节奏的概念。

同时，教师鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，增强他们的节奏感。

5、学唱歌曲：教师播放《泡泡糖舞曲》，带领幼儿学习歌词，引导他们了解歌曲中的内容。

教师鼓励幼儿跟着音乐节奏一起唱歌，让他们体验音乐带来的快乐。

6、合作游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些小贴纸。

教师告诉幼儿，每组需要在规定时间内，把小贴纸贴在衣服上，最后看哪一组贴得最多、最整齐。

通过这个合作游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。

7、结束活动：教师对今天的活动进行总结，同时再次提醒幼儿泡泡糖不能吞咽，注意安全。

最后，教师带领幼儿一起清理活动场地，培养他们的环保意识。

五、活动反思本次公开课的设计旨在通过《泡泡糖》的音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1、使用生动形象的语言和教具，吸引幼儿的注意力，使他们更加投入到音乐活动中。

幼儿园中班优秀音乐教案《泡泡糖》教案内容如下：教学目标：1. 教会幼儿认识音乐中的节奏和旋律。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作和协作能力。

教学内容：《泡泡糖》音乐教学教学重点：1. 教会幼儿学会合唱歌曲《泡泡糖》的歌词和旋律。

2. 能够配合音乐的节奏做简单的舞蹈动作。

教学准备：1. CD或音乐播放器2. 幼儿园乐器（如小鼓、铃铛等）3. 明信片或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问幼儿对音乐的感受和理解。

2. 准备几个乐器，让幼儿尝试演奏一段简单的音乐。

二、学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《泡泡糖》的伴奏，并让幼儿跟随节奏拍手。

2. 逐句教唱歌词，让幼儿跟唱。

3. 鼓励幼儿大声唱，感受快乐的音乐节奏。

三、舞蹈编排（20分钟）1. 介绍简单的舞蹈动作，例如：手拍、脚踏等。

2. 以小组为单位，让幼儿一起编排舞蹈动作，并根据音乐节奏进行排练。

3. 每个小组轮流表演舞蹈，其他幼儿可以大声地鼓励和欢呼。

四、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们的舞蹈表演，其他幼儿要认真观看并给予评价和鼓励。

2. 以明信片或图片的形式，让幼儿写下对这堂音乐课的感受和体会，进行分享。

五、总结（5分钟）1. 回顾本堂课的学习内容和活动，让幼儿对音乐产生更浓厚的兴趣。

2. 鼓励幼儿在家和朋友一起唱歌和跳舞，分享自己所学的音乐知识和乐趣。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中自由发挥，创作自己的音乐和歌词。

2. 将学习的舞蹈动作和歌曲编排成一台简短的小节目，并邀请家长来参观观摩。

教学评价：1. 观察幼儿对于音乐的参与程度和表现，包括唱歌、跳舞和演奏乐器等。

2. 收集和评估幼儿对学习内容的理解和掌握程度，例如对歌曲的歌词和旋律的记忆等。

教学反思：1. 在音乐教学中，要注重培养幼儿的兴趣和参与度，通过活动形式来增加幼儿的学习兴趣。

2. 注重家校合作，及时与家长沟通幼儿在音乐学习上的情况，并鼓励家长和孩子一起参与音乐活动，提高学习效果。

《泡泡糖》教案（通用12篇）《泡泡糖》篇1活动目标：1、欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。

2、通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒子。

活动过程：一、欣赏音乐，激发幼儿想象1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。

2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。

二、结合图谱，熟悉音乐1、我们再来听一听，看一看吧！2、教师一边放音乐一边演示图谱。

3、幼儿再次欣赏。

4、教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1、教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。

2、请个别幼儿示范。

3、我们大家一起来试试吧！四、欣赏音乐B段，进行游戏1、小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。

2、教师出示图谱，边放音乐，边演示。

3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。

4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。

五、活动结束1、小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！2、完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。

活动反思：首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。

教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。

根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

泡泡糖教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《泡泡糖》教学目标：1. 能听懂、说出并模仿课文中的单词及短语；2. 能够理解、表述并模仿课文故事情节；3. 学会积极参与游戏活动，并能依照游戏规则合理地表现自己的行为；4. 感受课文中所传达的情感并身体上表现出来，增强幼儿对美的感受与追求；5. 加强幼儿的团体意识，加强团体合作精神；教学重点：1. 能理解、表述并模仿课文故事情节；2. 能够积极参与游戏活动。

教学准备：1. 课文《泡泡糖》；2. 打气球、踢球等游戏用具；3. 便签、笔等。

教学过程：一、课前准备：通过简单的气氛营造，使幼儿进入愉悦的学习心境。

二、朗读课文：请教师朗读课文《泡泡糖》，让幼儿接受课文内容的同时，感受故事中的情感。

三、集体讨论：通过问题引导，开展集体讨论，激发幼儿对课文的理解及想象。

1. 朗读完课文后，请问大家，这篇文章讲了什么故事呢？2. 故事中的小猫为什么喜欢泡泡糖？3. 小猫最后怎样了呢？4. 如果让小猫吃泡泡糖的后果是什么呢？5. 请大家说说，我们平时不能吃的东西有哪些？四、游戏活动：通过游戏活动，让幼儿在学习中感到乐趣。

1. 气球打球：在气氛欢快的音乐中，让幼儿分成两个小组，互相射门。

积极配合团队，根据游戏规则合理地表现个人的行为。

2. 跳绳：再现故事中小猫欢快地跳跳绳的场景，感受到课文中传递出来的幸福快乐的情感。

教师带领幼儿按照节奏一起跳跳绳，体验中国传统文化的魅力。

五、总结与反思：通过简短的总结和反思，帮助幼儿对所学的知识进行巩固和提升。

1. 请大家回忆这堂课中，自己收获了什么？2. 我们在游戏过程中，有哪些地方还需要改进呢？3. 下次我们还想要学什么有趣的知识呢？六、作业布置：通过小份量的作业布置，巩固课堂学习的知识。

1. 查找有没有其他动物喜欢吃泡泡糖的记录。

2. 家长带着孩子购买一次健康食品，给大家分享。

3. 下次请每位同学带来一个有趣的故事分享给大家。

教学反思：本节课旨在通过故事、游戏等形式，让幼儿对课文有一个更加深入的理解。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》
教学目标
1.让幼儿通过欣赏歌曲，感受流行音乐的魅力；
2.通过歌曲中的动作，让幼儿锻炼手脚协调能力；
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备
1.CD或mp3音乐播放器；
2.幼儿园操场或音乐教室；
3.小球若干。

教学内容
1. 歌曲欣赏及动作学习
教师播放歌曲《泡泡糖》，三遍左右，让幼儿先听歌，感受旋律和歌词，然后引导幼儿做出相应的手脚动作。

动作指示：
第一节：握住右手放在胸前，左手伸直，向前指，右脚跟着向右移到与左臂平齐的位置。

左手轻轻向，然后左脚向右跳。

第二节：两个泡泡糖的手势，伸出右手和左手分别固定好“泡泡糖”，轻轻俯身。

第三节：将两个泡泡糖放在嘴里，然后没有泡泡糖时手上抹掉。

第四节：右手向前放出一只小球，左手抓住并扔出去，轻轻跳起。

第五节：右手做“撒花”的动作，左手向前绵致银光，轻轻跳起。

2. 小球团队游戏
将幼儿分成两队，每队排成一列，教师手持若干小球，递给队伍最前面的学生。

学生顺次将小球传递给后面的同学，直到到达队伍最后一人手中，然后再按照相同的顺序传回前面的学生手中。

此游戏可增强小组协作能力，锻炼手脚协调能力，同时也强化了幼儿团队意识。

教学反思
通过此次教学，幼儿对音乐有了更深入的认识，并且掌握了动作和团队协作的方法。

可以在后续的教学中加入更多时下流行的歌曲，以吸引幼儿的注意力，进一步增强他们对音乐的兴趣和认知。

幼儿园小班教案《泡泡糖》一、教学目标：1、了解泡泡糖的形状、口感和颜色，激发幼儿园小班同学对甜品的爱好。

2、培育幼儿园小班同学爱美食、讲卫生的习惯。

3、通过比较不同口味、甜度的泡泡糖，让幼儿园小班同学感受到生活中的多样性。

二、教学内容：1、了解泡泡糖的形状、口感和颜色。

2、辨别不同口味、甜度的泡泡糖。

3、讲解甜食卫生和食品安全学问。

三、教学步骤：1、泡泡糖的形状、口感和颜色（约20分钟）老师在教室里摆放好不同颜色、口味的泡泡糖，引导幼儿园小班同学尝试各种口味的泡泡糖，并让同学感受它们的不同形状、口感和颜色。

老师适当引导同学描述泡泡糖的口感和颜色，与同学互动，扩大幼儿园小班同学的表达本领。

2、辨别不同口味、甜度的泡泡糖。

（约20分钟）老师再次摆放好不同口味、甜度的泡泡糖，让同学辨别不同口味、甜度的泡泡糖，并将其分类。

让同学通过比较，尝试说出它们的不同特点和口感。

老师还可以将不同口味、甜度的泡泡糖自由搭配，引导幼儿园小班同学构成本身喜爱的口味组合，开发幼儿园小班同学的制造力和想象力。

3、甜食卫生和食品安全学问（约20分钟）老师通过图文并茂的PPT讲解甜食卫生和食品安全学问。

介绍过期食品对身体的危害和食品添加剂的作用，告知幼儿园小班同学不要贪吃、不乱吃、不乱尝试。

老师还可以向同学呈现如何正确地喝水、用餐。

同时让同学共享本身的饮食学问和餐桌礼仪阅历，提高幼儿园小班同学的个人卫生意识和饮食素养。

四、教学方法：1、引导同学本身动手尝试，从切身感受中获得学习的愉悦。

2、通过讨论、分类等方式加强同学的了解泡泡糖的形状、口感和颜色，拓展同学的视野，激发同学学习的爱好。

3、运用多媒体技术和PPT图文结合的方式，直观、生动、形象地介绍甜食卫生和食品安全学问，加强同学的认知本领。

五、教学评价：老师通过教学过程中察看、记录同学的表现，评价每个同学的综合表现，包括：学习爱好、学习本领、表达本领、团队合作本领等。

同时也可以邀请家长参加泡泡糖的品鉴活动，让家长了解孩子在学校中的学习情况，并予以孩子更多的激励和支持。

幼儿园小班教案《泡泡糖》教学目标1.能准确模仿泡泡糖的形状和动态；2.发展幼儿集中注意力和听取指令的能力；3.培养幼儿团队意识，鼓励互相学习和互相鼓励。

教学材料1.泡泡糖。

2.音乐播放器。

3.图片或手绘草图。

教学步骤本节课教学主要分为以下几个步骤：第一步：引导幼儿观察泡泡糖1.引导幼儿观察泡泡糖的形状和颜色。

2.让幼儿讨论泡泡糖的特点和使用场合。

3.让幼儿猜测校园里的哪些地方会有泡泡糖。

第二步：让幼儿模仿泡泡糖的形状和动态1.演示如何将身体弯曲成泡泡糖的形状。

2.演示如何像泡泡糖一样轻轻地弹跳。

3.让幼儿模仿老师的动作，尝试做出像泡泡糖一样的形状和动态。

4.让幼儿自由发挥，发挥创意，尝试出更多有趣的泡泡糖动作。

第三步：播放音乐，让幼儿跳泡泡糖舞1.播放有感觉的泡泡糖舞曲。

2.引导幼儿跟着音乐跳泡泡糖舞，让身体尽情地舞动起来。

3.让幼儿尝试几种不同的跳法，比如：跳起来、蹦起来、拍手、摆动身体等等。

4.提醒幼儿要注意彼此的跳跃空间，避免相互撞击。

第四步：小班分组，与伙伴一起打造泡泡糖1.将幼儿分成小组，让他们合力打造一个自己的泡泡糖形状。

2.老师可以提供一些泡泡糖的图片或手绘草图，供幼儿们参考。

3.鼓励幼儿们展现自己的创意和想象力，将自己的想法落实到自己团队的泡泡糖设计当中。

4.同时提醒幼儿们要尊重彼此的意见，让每个小组的成员都有机会表达自己的思想和想法。

第五步：小班展示和分享1.让每个小组向大家展示自己的泡泡糖作品。

2.同时鼓励小组成员之间分享、学习和互相鼓励。

3.老师可以邀请幼儿发表自己的看法和感受，鼓励他们用自己的语言来描述这些泡泡糖作品。

4.最后，老师可以给予幼儿们肯定和鼓励，让他们感受到成功和成长的喜悦。

知识点总结通过本节课，幼儿可以学到如下知识点：1.泡泡糖的形状、颜色和用途；2.模仿泡泡糖的形状和动态；3.听取指令和注意力集中；4.团队合作和互相鼓励；5.发挥创意和想象力。

教育意义通过本次教学，“泡泡糖”不仅作为一种食品，更被转化为了师生共同创造的教育资源。

幼儿园小班音乐《泡泡糖》教案（通用11篇）幼儿园小班音乐《泡泡糖》教案篇1活动目标：1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物(一)。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么?——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。

(重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。

)活动重点是感知音乐节拍2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。

(层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。

)3、两个小朋友配合做律动。

(难点。

指导幼儿在对方身体部位感知节拍。

)律动是层层深入的，有没有小朋友的创造?反思：这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动，我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。

因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

幼儿园音乐教案：泡泡糖教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲《泡泡糖》学习基础的节奏和旋律。

2. 提高幼儿的协调性和身体表达能力，通过舞蹈动作模仿泡泡糖的弹性和黏性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技巧，通过集体演唱和舞蹈活动。

教学内容：1. 学习歌曲《泡泡糖》的歌词和旋律。

2. 学习与歌曲配合的简单舞蹈动作。

3. 通过游戏和活动理解并表达歌曲的主题——泡泡糖的特性。

教学准备：1. 音乐播放设备和《泡泡糖》歌曲。

2. 泡泡糖图片或实物，用于视觉辅助教学。

3. 舞蹈示范视频或教师自行编排的舞蹈步骤。

教学过程：1. 导入：展示泡泡糖的图片或实物，引导幼儿讨论泡泡糖的特性（如颜色、味道、弹性、黏性等）。

2. 学唱歌曲：播放《泡泡糖》歌曲，教师带领幼儿逐句学唱，理解歌词含义。

3. 学习舞蹈：播放舞蹈示范视频或教师演示舞蹈步骤，引导幼儿模仿并练习。

4. 集体表演：组织幼儿进行集体演唱和舞蹈表演，强调团队协作和节奏感。

5. 游戏活动：设计与歌曲主题相关的游戏，如“泡泡糖接力赛”，进一步加深幼儿对泡泡糖特性的理解和体验。

教学延伸：1. 创作环节：鼓励幼儿根据自己的理解，创作与泡泡糖相关的短歌词或者舞蹈动作。

2. 实践活动：在家长的陪同下，让幼儿在家中尝试制作泡泡糖（安全的前提下），增强实践操作能力。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习、舞蹈表演和游戏中所展现出的团队协作、身体协调和创新思维等方面的表现。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲、舞蹈和游戏活动中的参与度和表现，评价其音乐感知、身体协调和团队协作能力的发展。

2. 设计简单的问卷或面谈，了解幼儿对泡泡糖特性的理解和感受，以及对本节课的满意度和反馈。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家中实践泡泡糖制作等活动的观察和评价，作为教学效果的补充评估。

幼儿园音乐教案：泡泡糖教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲《泡泡糖》学习基础的节奏和旋律。

2. 提高幼儿的听力理解和记忆能力，能够跟随音乐进行简单的动作表演。

3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

教学内容：本次课程的主要内容是学习和表演歌曲《泡泡糖》。

这首歌曲节奏明快，歌词简单易懂，适合幼儿学习。

教学准备：1. 准备《泡泡糖》的音乐播放设备。

2. 准备一些泡泡糖形状的道具，用于在表演中增加趣味性。

3. 设计一些简单的舞蹈动作，与歌曲的节奏和歌词相匹配。

教学过程：1. 热身活动：先进行一些简单的音乐游戏和身体热身活动，激发幼儿对音乐的兴趣和参与热情。

2. 歌曲介绍：向幼儿介绍歌曲《泡泡糖》，解释歌曲的主题和歌词的大致含义。

3. 歌曲欣赏：播放《泡泡糖》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

4. 歌词学习：逐句教唱歌曲的歌词，引导幼儿理解和记忆。

5. 动作表演：设计一些简单的舞蹈动作，配合歌词进行表演。

6. 集体表演：全体幼儿一起演唱并表演《泡泡糖》，鼓励他们积极参与和合作。

教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲的主题，创作自己的泡泡糖故事或者画出相关的图画。

2. 游戏活动：设计一些与泡泡糖相关的音乐游戏，如“泡泡糖接力赛”等，进一步提高幼儿的音乐感知和团队协作能力。

教学总结：在课程结束时，对幼儿的学习情况进行总结，表扬他们的积极参与和进步，同时指出需要改进的地方。

教学评估：通过观察和记录幼儿在学习和表演过程中的表现，评估他们的音乐感知能力、记忆力、动作协调能力和团队协作能力。

同时，也可以通过与幼儿的交流和反馈，了解他们对课程内容的理解和兴趣程度，以便于调整和改进后续的教学计划。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》小班音乐教案《泡泡糖》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过玩音乐游戏，复习五线谱五线四间的位置，通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园小班音乐《泡泡糖》教案吧。

活动目标：1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。

活动重点是感知音乐节拍2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。

3、两个小朋友配合做律动。

律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？反思：这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动，我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。

因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》一、教学目标1.学习歌曲《泡泡糖》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听辨能力和音乐欣赏能力。

3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。

二、教学内容1.歌曲名称：《泡泡糖》2.歌曲特点：旋律简单，节奏明快，易于演唱。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泡泡糖》，并能用动作表现歌曲内容。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“抓泡泡”的游戏，激发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“你们知道泡泡是什么吗？谁吹过泡泡？”2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《泡泡糖》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

（2）教师教唱歌曲，引导幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱。

（3）教师逐句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

（4）教师与幼儿一起演唱，观察幼儿的演唱情况，给予个别指导。

3.歌曲表演（1）教师示范歌曲表演，引导幼儿关注歌曲中的动作。

（2）教师与幼儿一起表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

（3）教师组织幼儿分组表演，培养幼儿的合作意识。

4.活动延伸（1）教师组织幼儿讨论：“你们还知道哪些关于泡泡的歌曲？我们可以一起学唱吗？”（2）教师与幼儿一起学唱其他关于泡泡的歌曲，如《吹泡泡》等。

五、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，幼儿基本掌握了歌曲《泡泡糖》的演唱，并能用动作表现歌曲内容。

在活动中，幼儿表现出积极参与、乐于合作的精神风貌。

2.教学改进：在今后的教学中，教师要更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

同时，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，让幼儿在音乐活动中得到全面发展。

3.教学建议：教师在组织音乐活动时，可以尝试使用不同的教学方法，如游戏、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣。

同时，教师要注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

附：歌曲《泡泡糖》歌词泡泡糖，吹泡泡，吹得高，吹得低，吹得左，吹得右，吹得前，吹得后，泡泡糖，泡泡飞，飞到天空中，飘呀飘，飘到小河边，漂呀漂，泡泡糖，泡泡破，破了就没有，再吹一个，泡泡糖，吹泡泡，吹得高，吹得低……重难点补充：1.教学重点补充：2.教学难点补充：教学过程补充：1.导入：2.歌曲学习：教师在逐句教唱时，可以和幼儿这样互动：“现在我们来到了歌曲的‘吹得高，吹得低’部分，你们知道泡泡可以吹得很高，也可以吹得很低，对吗？我们一起来唱一唱，记得要像吹泡泡一样，用你们的气息。

幼儿园小班音乐活动泡泡糖公开课教案一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2. 提升幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

4. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

5. 通过活动让幼儿体验音乐带来的快乐。

二、教学准备1. 泡泡糖2. 音乐播放设备3. 活动场地三、教学步骤1. 热身活动：音乐起舞教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，同时适时鼓励幼儿表达自己的感受，为接下来的活动做准备。

2. 欣赏音乐：《泡泡糖之舞》教师播放《泡泡糖之舞》这首愉快的儿歌，让幼儿仔细聆听音乐，在音乐的引导下自由舒展身体，感受音乐带来的节奏感和快乐。

3. 互动游戏：抓泡泡糖教师将准备好的泡泡糖放入一个大盆中，让幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流用嘴吹动泡泡糖，尝试抓住泡泡糖。

抓到泡泡糖的幼儿可以得到一颗奖励。

该游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队意识。

4. 创作活动：泡泡糖音乐教师带领幼儿一起制作泡泡糖音乐器。

每个幼儿将一个空瓶子装满一半水，并加入几颗泡泡糖。

然后，教师演示敲击瓶子的方式，让幼儿模仿敲击出音乐。

幼儿们可以试试不同的敲击方式，探索出不同的音乐效果。

5. 欣赏音乐：泡泡糖合唱幼儿坐成一圈，教师播放一段欢快的儿歌《泡泡糖合唱》。

幼儿们跟随音乐的节奏，轮流用口中的泡泡糖吹出声音。

在音乐中，幼儿们可以自由发挥，创造出属于自己的音乐作品。

6. 结束活动：合唱与表演教师选择一首简单的儿歌，引导幼儿一起合唱并表演相关动作。

通过合唱与表演，让幼儿巩固所学的音乐知识，并增强幼儿之间的团队合作精神。

四、教学反思本节课以泡泡糖为媒介，将音乐活动与幼儿园小班的学习生活相结合。

通过各种丰富多样的教学环节，让幼儿全面感受音乐的魅力。

在教学过程中，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极性，并取得了较好的学习效果。

通过互动游戏、创作活动和合唱表演，培养了幼儿的合作精神和动作协调能力，增强了他们对音乐的感知能力。

此外，在课堂中注重鼓励幼儿的表达和参与，增强了他们的自信心和乐器。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》一、目标通过本节课的学习，孩子们应当能：1. 谙习并把握歌曲《泡泡糖》的歌词和曲调。

2. 能够通过歌曲和舞蹈的结合让孩子们感受到音乐的魅力。

3. 培育孩子们的音乐素养和审美本领，提升他们的音乐表现力和表演本领。

二、教学内容1. 歌曲《泡泡糖》的学习2. 舞蹈的学习三、教学过程：1. 歌曲的学习（1）唱歌谱：泡泡糖，泡泡糖，好吃的，粉色的泡泡糖。

吹呀吹，吹不破，超级好吃的泡泡糖。

（2）带着孩子们一起唱歌谱。

（3）老师仿照唱歌谱，带着小伙伴唱歌。

（4）依据歌曲歌词的意义和情感，给孩子们讲解和解释歌词。

2. 舞蹈的学习（1）老师给孩子们演示舞蹈动作。

（2）让小伙伴们一起跟着老师练习舞蹈动作。

（3）与歌曲搭配，让小伙伴们一起表演。

四、教学重点与难点1. 重点：帮忙孩子们更好地理解并记住《泡泡糖》的歌词和曲调。

2. 难点：让孩子们在舞蹈表演中，更好地体现音乐的感染力和表现力。

五、教学方法1. 唱歌教学法。

2. 舞蹈动作演示法。

3. 老师演示法。

4. 视听感受法。

六、教学评价和反思1. 评价：通过本节课的教学过程，小孩子们通过学习歌曲和舞蹈，能够更好地感受到音乐的魅力，提高他们的音乐素养和审美本领。

无论是在跟唱歌词或是舞蹈表演中，孩子们都充分活力和热诚。

2. 反思：在今后的音乐教学过程中，老师应当更加重视孩子们的实际表现和反馈，敬重孩子们的个性差异和不同的舞蹈节奏感，让他们在音乐教学中得到更好的认知和进展。

同时，也需要不断扩充和更新自身的音乐素材和教学方式，让音乐教学更有趣味和富有活力。

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐和幽默。

2、大胆参与音乐活动，初步仿编歌词。

活动准备：橡皮泥、音乐（森林狂想曲）、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖活动过程：一、幼儿随音乐做律动1、师：小老鼠到草地，在自己身上做游戏：摸摸脸，摸摸摸，拉耳朵，拉拉拉，张张嘴，啊啊啊，拍拍肩，拍拍拍，敲膝盖，敲敲敲~~~b5E2RGbCAP2、师：哎呀，小老鼠们玩累了，坐下来歇会儿吧。

二、创设游戏化情景，引出“泡泡糖”1、师：呀，还有一只小老鼠在草地上呢，它怎么了呢？原来这只小老鼠还没玩够，小老鼠跑几步就左看看右看看，哎呀，小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。

p1EanqFDPw2、师：小老鼠被什么粘到了？（泡泡糖）3、师：你们也吃过泡泡糖，谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道？（甜甜的）摸起来黏糊糊的。

4、师：粘粘的泡泡糖真难受，小老鼠赶忙用手去拉，一不小心粘到小手上。

它一着急，小手拍在小脸庞，这下泡泡糖会黏到那里了呢？（小脸庞）小老鼠着急的说：一不小心黏到小脸庞。

小老鼠的话的真好玩，我们一起来学一学它做的动作、说的话。

DXDiTa9E3d5、小老鼠好不容易把手拿下来，一不小心又黏到（手拍小屁股），看黏到那里了啊？（小屁股）小老鼠无耐的说：一不小心黏到小屁股。

这下老鼠是怎么说怎么做的呢？（幼儿学说学做）RTCrpUDGiT6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏1、这只调皮的小老鼠，还为自己编了一首歌，名字就叫《泡泡糖》，完整欣赏音乐一次师：小老鼠唱了什么？2、分段欣赏音乐，根据幼儿的回答出示图谱。

3、幼儿看着图谱边做动作边念歌词4、鼓励孩子再次跟着音乐有节奏唱泡泡糖四、用身体的不同部位创编粘泡泡糖的方法1、师：你们表现真好，我真想分好多好多的泡泡糖，可是在分之前我请小老鼠来想一想泡泡糖还会粘到哪里？2、请个别幼儿示范，集体幼儿仿编演唱。

五、结束活动师：游戏中的泡泡糖真好玩，可是平时我们可不能乱粘，粘到头上，衣服上很难洗干净，我们要把吃好的泡泡糖扔到哪里？（垃圾桶）我们要做爱讲卫生的好孩子。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》教案概述本教案是针对幼儿园小班的音乐课程而设计的，以歌曲《泡泡糖》为主要教学内容，通过引导幼儿积极参与音乐活动，帮助他们提高音乐积累和感受能力，培养其音乐创造力和表演能力。

教学目标1.通过活动，帮助幼儿了解和感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。

2.培养幼儿音乐创造力和表演能力，让他们愉快地表演歌曲《泡泡糖》。

3.激发幼儿对音乐学习的兴趣和热情，为今后的学习打下坚实的基础。

教学准备•歌曲《泡泡糖》：–歌曲链接。

–多准备几个版本的，《泡泡糖》的旋律，好让孩子在听的过程中对整个旋律产生深刻的印象，激发孩子对音乐的兴趣。

•泡泡糖、色彩球、桶等物品：–可以使用有颜色的气球来让孩子更好地感受音乐中的音符，同时还可以让孩子在玩的过程中感受到音乐的节奏。

•琴键图：–用琴键图，可以帮助幼儿更好地理解旋律的走向和节奏规律。

•音乐表演装备：–可以准备一些简单的音乐器材，如小音鼓、哨子、木琴等，让幼儿在表演的过程中有更多的表现与发挥空间。

教学步骤第一步：引入歌曲《泡泡糖》1.引导幼儿坐在地上，放上歌曲《泡泡糖》，同时，向幼儿们展示泡泡糖、色彩球、桶等物品，并简单介绍一下他们的用处，让孩子了解到这些物品与音乐的关联性。

2.播放歌曲，让孩子在听的时候可以拍拍手、摇头晃脑、跟着歌曲的节奏一起舞动身体。

3.在听歌的过程中，可以用手指敲击桶、弹拨琴键图等方式来帮助孩子体验和理解音乐的节奏和旋律。

第二步：学习歌曲《泡泡糖》的歌词1.把歌曲《泡泡糖》的歌词分段展示给幼儿，轻声朗读并给孩子们演示如何唱这个歌曲。

2.带着孩子们一起唱这首歌曲，可以分成两个小组，或者踏着音乐的节奏一起唱歌，让幼儿们更好地形成音乐协调感。

第三步：练习演奏乐器1.鼓励孩子们把手起来，手上拿着简单的乐器或者用桶、木块敲打等方式演奏伴奏，与歌曲同步。

2.老师可以用哨子或杂音来带领孩子保持节奏，帮助孩子更好地感受音乐的韵律。

第四步：音乐表演1.利用准备好的装备和音乐器材，鼓励孩子们尝试表演自己的节目或演奏，并给予孩子们表演、演奏的认可和表扬。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》小班音乐教案《泡泡糖》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过玩音乐游戏，复习五线谱五线四间的位置，通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园小班音乐《泡泡糖》教案吧。

活动目标：1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。

（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。

）活动重点是感知音乐节拍2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。

（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。

）3、两个小朋友配合做律动。

（难点。

指导幼儿在对方身体部位感知节拍。

）律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？反思：这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动，我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。

因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。